2023-2024學(xué)年甘肅省白銀九中高二（上）第一次月考歷史試卷（含解析）

2023-2024學(xué)年甘肅省白銀九中高二（上）第一次月考歷史試卷

一、單選題（本大題共20小題，共60.0分）

1.周''克殷踐奄，滅國數(shù)十，而新建之國皆其功臣昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至

親為東方大藩?！边@反映了分封制（）

A.使親貴享有同等的國家管理權(quán)B,推動了文化的交流與文化認同

C.構(gòu)架了國家垂直管理地方形式D.受到宗族血緣關(guān)系的明顯影響

2.唐初地方實行州縣兩級制，州的數(shù)目多而轄地較小，小的州轄縣僅二三個，人口僅幾萬至十幾萬。史載，

唐太宗曾把300多位州刺史的名字寫在臥室屏風(fēng)上，經(jīng)常檢查他們的政績以決定獎懲升降。材料表明唐初

（）

A.地方政治自主性得到增強B.加強了中央對地方的控制

C.皇權(quán)與相權(quán)矛盾日趨激化D.政府的行政效率極大提高

3.明成祖時，內(nèi)閣的主要職責(zé)是“進呈文字，商機密，承顧問”。明仁宗以后，這一職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫然?/p>

“票擬”，代替皇帝閱讀臣僚奏章，草擬處理意見。內(nèi)閣已開始給人以“偃然漢、唐宰輔”的印象。這一

變化說明（）

A.內(nèi)閣對皇權(quán)形成制約B.內(nèi)閣掌握了行政決策權(quán)

C.內(nèi)閣的地位顯著提高D.內(nèi)閣成為法定行政機構(gòu)

4.公元前139年，羅馬公民大會不顧貴族的反對，通過了在立法、審判等方面實行匿名投票的決議；公元

前133年，公民大會罷免了有元老院支持的奧克塔維烏斯的保民官職務(wù)。這體現(xiàn)了當(dāng)時羅馬（）

A.民主政治原則得以貫徹B.貴族與平民矛盾不可調(diào)和

C.公民大會擁有重要權(quán)力D.人民的主權(quán)地位得到凸顯

5.古希臘的斯巴達公民都有資格通過選舉擔(dān)任監(jiān)察官，他們有權(quán)主持公民大會、接待使節(jié)、派兵和簽訂盟

約。國王出征時，必須有兩名監(jiān)察官隨行。此外，監(jiān)察官和國王還要每月交換一次誓言。由此可見，斯巴

達的監(jiān)察官制度（）

A.鞏固了民主共和制B.維護了公民的政治權(quán)益

C.剝奪了貴族的特權(quán)D.確保了公職人員的廉潔

6.論及17世紀(jì)末的英國，有學(xué)者認為，“從表面看，政權(quán)似乎一點沒變，國王依舊，英國仍然是個王國而

不是共和國，國王仍然是國家元首……然而，實際權(quán)力結(jié)構(gòu)卻徹底發(fā)生了變化”。對此“變化”解讀正確

的是（）

A.君主成為名副其實的“虛君”B.議會開始成為權(quán)力中心

C.內(nèi)閣奪取了國王的行政實權(quán)D.變化源于激烈的革命

7.13世紀(jì)，圣路易和腓力四世在位時，開始將國王成員和王室成員雕像擺在了巴黎圣母院正立面等地方；

14世紀(jì)，查理五世的統(tǒng)治者形象則以前所未有的規(guī)模出現(xiàn)在巴黎的城市空間中，盧浮宮的入口、吊橋處都

有國王夫婦的雕像。這體現(xiàn)出這一時期的法國（）

A.城市化進程的加快B.教會勢力衰弱C.近代民族國家建立D.封建王權(quán)強化

8.國民黨在《訓(xùn)政綱領(lǐng)》中公開聲稱，“在人民未經(jīng)政治訓(xùn)練及未完全了解實行三民主義以前，唯有黨能

代表全國人民負建國之大任”，“以國民黨獨負全責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)國民，扶植中華民國之政權(quán)治權(quán)，而使之發(fā)展，

以人憲政之域，固至為明顯”。國民黨此舉（）

A.是對孫中山憲政設(shè)計的完全繼承B.旨在提高國民的政治覺悟

C.意在剝奪人民權(quán)利實行獨裁統(tǒng)治D.表明政黨政治在中國破滅

9.1940年7月，毛澤東等中共重要領(lǐng)導(dǎo)人強調(diào)：共產(chǎn)黨在敵人后方消滅偽政權(quán)建立抗日政權(quán)時，應(yīng)該采取

我黨中央所決定的“三三制”，不論政府人員或民意機關(guān)中，共產(chǎn)黨只占三分之一，而其他主張抗日民主

的黨派和無黨派人士占三分之一。這一政策的實施（）

A.擴大了國民革命的社會基礎(chǔ)B.適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭的需要

C.踐行了人民民主專政的理論D.意在維護工農(nóng)民主政權(quán)

10.北魏孝文帝將都城從平城遷到洛陽，并要求遷到洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽，死后不得歸葬平

城；朝中禁鮮卑語，統(tǒng)一說漢語；改鮮卑姓為漢姓，其中皇族拓跋氏改姓元；將新改姓的部分鮮卑貴族定

為一等高門，并鼓勵他們與漢族高門士族通婚。孝文帝的這些措施（）

A.加強了對少數(shù)民族的管理B.瓦解了門閥勢力

C.有效緩和了北魏社會矛盾D.促進了民族交融

11.維新變法裁撤閑差衙門后，大批丟了烏紗帽的庸官極端仇恨變法，他們或造謠惑眾，或上書恫嚇，使得

京師謠言四起；令旗人自謀生計，引起不少旗人的強烈不滿。一些對變法主張不滿的大臣，更是對康有為

和梁啟超充滿仇恨。據(jù)此可知，維新變法（）

A.加劇了政局動蕩B.蘊含了失敗風(fēng)險C.摧毀了封建制度D.導(dǎo)致了社會分裂

12.1978年11月中共中央在北京召開中央工作會議。會議專門印發(fā)了《蘇聯(lián)在二三十年代是怎樣利用外國

資金和技術(shù)發(fā)展經(jīng)濟的》等參考材料，同時指出，我們應(yīng)該研究日本、西德（聯(lián)邦德國）、南斯拉夫等發(fā)

展速度較快的國家的情況，很好地借鑒他們的經(jīng)驗。由此推斷，中央工作會議（）

A.完成了工作重心的轉(zhuǎn)移B.實施了改革開放的政策

C.轉(zhuǎn)變了經(jīng)濟發(fā)展的思路D.認可了市場經(jīng)濟的作用

13.明朝自1427年起，在會試中實行南北卷制度。會試錄取100人，其中南方60人，北方40人。后來，南

北卷演變?yōu)槟媳敝芯?，錄取比例也逐漸穩(wěn)定，南卷、北卷和中卷的錄取人數(shù)分別占會試錄取總?cè)藬?shù)的55%、

35%和10%,南北卷制度（）

A.凸顯了維護政治穩(wěn)定意圖B.保證了官員選拔的公平性

C.革除了八股取士的局限性D.滿足了政府對人才的需求

14.唐代所有官員不論職位高低，都要接受定期的考課?？颊n必須有充分的依據(jù)，分為初考和復(fù)考，并設(shè)有

專職監(jiān)督和群眾監(jiān)督來保證考核人不濫用職權(quán)，以考課等級決定官員的升降賞罰。這表明唐代（）

A.官員文化素質(zhì)較高B.看重官員執(zhí)政能力C.官員管理制度嚴(yán)格D.官員升遷需

要資歷

15.漢武帝給刺史規(guī)定了“六條問事”的督察內(nèi)容，第一條就是“強宗豪右，田宅逾制，以強凌弱，以眾暴

寡”，其他五條是懲治二千石郡太守的不法行為。同時又明確規(guī)定刺史不得越過“六條”之外問事。由此

可知，當(dāng)時的監(jiān)察制度（）

A.推動地方政權(quán)規(guī)范運作B.緩和了社會主要矛盾

C.已經(jīng)形成了完備的體系D.遭到了豪強地主抵制

16.1883年，美國出臺的《彭德爾頓法》規(guī)定文官須經(jīng)考試擇優(yōu)錄取，總統(tǒng)也不得因為文官拒絕從事政黨活

動而對其免職。1897年麥克金萊總統(tǒng)發(fā)布命令，規(guī)定凡經(jīng)考試錄用的文官被免職，有權(quán)見到書面理由，并

可對此進行辯解，否則不能被撤換。這些舉措（）

A.保障政府官員清正廉潔B.有利于政府工作的穩(wěn)定

C.降低了政府的辦事效率D.擴大了政府文官的職權(quán)

17.19世紀(jì)50年代，英國進行了文官制度改革，明確其職責(zé)是執(zhí)行當(dāng)時政府的政策，不得參選議員，不能

介入黨派活動。之后，歐美其他國家都先后建立了文官制度，文官只對法律或法定職權(quán)負責(zé)，不受政黨進

退的影響。這一變革（）

A.充分體現(xiàn)分權(quán)制衡的特征B.促進了國家治理水平提高

C.有利于維護社會整體利益D.有效防止了政治舞弊現(xiàn)象

18.1910年宣統(tǒng)皇帝發(fā)布上諭，北洋大學(xué)堂畢業(yè)生考列“最優(yōu)等”的學(xué)生，“均賞給進士出身，授為翰林院

編修”，其他“考列中等”的畢業(yè)生，則賞給進士出身，令各部“盡先補用”。據(jù)此可知（）

A.科舉制度尚未完全廢除B.近代文官考試思想開始孕育

C.學(xué)堂選官制度正式設(shè)立D.官員選拔與近代教育相結(jié)合

19.1914年，北洋政府公布《文官任職令》，實行新的文官制度，取消了散官、勛官等虛官，實行官、職合

一，官名僅表示為官者的職務(wù)而不再表示其身份和特權(quán)，官等、俸祿與其職務(wù)不再脫節(jié)，而是相互對應(yīng)。

這一改革()

A.順應(yīng)了民主、平等的時代潮流B.保證了中央行政體制的連續(xù)性

C.消除了官本位思想的社會基礎(chǔ)D.踐行了孫中山的文官考試思想

20.1993年，國家公務(wù)員制度開始推行，隨后公務(wù)員錄用制度建立。2005年，全國人大常委會通過的《中

華人民共和國公務(wù)員法》明確規(guī)定：錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，

采用公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法。至此，公務(wù)員考錄工作正式進入法制化軌道。這

()

A,完善了基層干部的選拔方式B,嚴(yán)重削弱了黨管干部的原則

C.利于推進國家政治文明建設(shè)D.有效避免了腐敗現(xiàn)象的滋生

二、材料解析題(本大題共3小題，共40.0分)

21.閱讀材料，完成下列要求。

材料一漢初統(tǒng)治者在統(tǒng)治思想上采用黃老的“清靜無為”思想，將權(quán)力適度下放，令諸侯“掌治其國”。

同時，劉邦又確定王國的傅、相由中央任命，而相“總綱紀(jì)、統(tǒng)眾官”。劉邦死后，呂后繼續(xù)分封諸侯，

地方封國增至十四國，繼續(xù)實行劉邦強本抑末、以親制疏的政策。漢文帝、漢景帝在位時期，“吏安其官，

民樂其業(yè)，蓄積歲增，戶口寢息”。盡管如此，國家財政收入仍“歲不數(shù)十萬石”。而吳國“招致天下亡

命者盜鑄錢，東煮海水為鹽，以故無賦，國用饒足”。文帝十六年(前164年)，“分齊為六國又遷淮南

王喜于城陽，而分淮南為三國”。景帝時，分梁為五，分故齊為七，淮南分三。同時，又廣立親子為王，

如封皇子德為河間王、余為淮陽王、非為汝南王等。

一一摘編自湯其領(lǐng)《西漢郡國并行論》

材料二東漢末年以來，郡不設(shè)都尉，以太守兼之。晉代以后，太守以不加將軍號為恥辱，梁朝和陳朝的太

守也加“都督”，兼領(lǐng)軍權(quán)。西晉形成了“上品無寒門，下品無世族”的局面?！侗饼R書》說，“魏自孝

昌之季，祿去公室，政出多門。豪家大族，鳩率鄉(xiāng)部，托跡勤王，規(guī)自署置”，“百室之邑，便立州名。

三戶之民。空張郡目”，南北朝設(shè)縣，皆在千數(shù)百以上。

一摘編自邙士元《中國經(jīng)世史》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢文帝、漢景帝改革封國制的內(nèi)容，并分析上述改革實施的原因。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出魏晉南北朝地方行政體制的變化。

(3)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，就漢代、魏晉南北朝地方行政制度的調(diào)整談?wù)勀愕恼J識。

22.［古代中國與近代英國的文官制度］

材料一：中國古代的行政與政治是一體的?！耙怀饕怀肌?，隨著君主的變換，文官也跟著變換。文

官制度的核心不在于提高工作效率，而在于維護皇權(quán)，加強君主的一統(tǒng)。……與其他王朝一樣，唐代注重

倫理，強調(diào)“孝忠”，以“禮”作為官員，百姓的行為規(guī)范?？婆e考試是唐代選官的主要形式，對于文官

的錢選，由吏部統(tǒng)一掌管。凡科舉及第取得做官資格者，須經(jīng)過吏部再試宏詞，成績優(yōu)異者，方可入仕，

授官。唐代文官制度，對官吏的級，為官過程與出仕，都有詳細周密的規(guī)定。唐朝用法令的形式，對中央

與地方各級、各部門的官員額數(shù)作了嚴(yán)格限定。

——摘編自柳捷，楊成炬《中國傳統(tǒng)吏治特征的現(xiàn)代分析以唐代文官制度為例》

材料二：1870年6月4日，英國首相格拉斯頓頒布了第二個關(guān)于文官體制改革的樞密院命令。其中規(guī)定：

通過公開競爭考試錄用文官，考試合格者，一經(jīng)培訓(xùn)即按成績高低分配到相應(yīng)的部門工作。此后，“文官

逐漸被看成是模范的政府官員，廉潔、無政治色彩和全力以赴，受到其他國家的羨慕”。英國確立的文官

制度奉行“政治中立”的原則。在任的文官不得參加任何黨派的政治活動，不能介入黨派間的政治斗爭，

要公平公正地為每一個執(zhí)政黨服務(wù)。英國政府還以法律的形式規(guī)定文官是終身職業(yè)，不隨執(zhí)政黨的更換而

更換，不受選舉的勝負或者政治浪潮的起伏影響，若是不違法則不得被隨意免職。

一一摘編自徐愿《英國近代文官制度的建立及其影響》

(1)根據(jù)材料一，分析唐代文官制度的特點。

(2)根據(jù)材料一、二，指出與唐代文官制度相比，近代英國文官制度的不同之處。

(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響一個國家文官制度的主要因素。

23.人類自進入文明社會以來，各國都是通過某種特定的政治制度來實現(xiàn)社會治理的。閱讀材料，回答問題。

材料一公民們，所有陸上和海上的外敵都被我們震懾了，但是國內(nèi)存在著敵人。他們中的第一類人欠下巨

額債務(wù)卻擁有大量的土地、房屋、金錢、奴隸，企圖靠擁護喀提林來發(fā)布取消債務(wù)的新法令。他們中的第

二類人認為能在動亂中取得那些在和平時期無法得到的官職一一難道在公民的血泊中他們能成為執(zhí)政官或

獨裁官甚或是國王嗎？既然喀提林把這樣一批邪惡的人糾合在身邊，那么，公民們，把你們的軍隊擺出來，

去對抗喀提林這支臭名昭著的軍隊吧！

——根據(jù)西塞羅公元前63年10月30日在公民大會上的演說整理(注；公元前63年，執(zhí)政官西

塞羅發(fā)表了旨在挫敗政敵喀提林叛亂的四次著名演說，這是第二次演說)

材料二1941年5月1日，中共中央批準(zhǔn)頒布的《陜甘寧邊區(qū)施政綱領(lǐng)》，全面體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨團結(jié)抗

戰(zhàn)的基本路線和根據(jù)地建設(shè)的基本方針。中國共產(chǎn)黨提出，根據(jù)地政權(quán)是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線

性質(zhì)的政權(quán)，是一切贊成抗日又贊成民主的人們的政權(quán)，是幾個革命階級聯(lián)合起來對于漢奸和反動派的民

主專政。

邊區(qū)(省)、縣參議會既是民意機關(guān)，也是立法機關(guān)……抗日民主政府在工作人員分配上實行“三三制”

原則。這樣做，可以容納各方面的代表，團結(jié)一切贊成抗日又贊成民主的各階級、階層?？谷彰裰髡?quán)普

遍采取民主集中制，各級抗日民主政權(quán)機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)人都經(jīng)過人民選舉產(chǎn)生。

——摘編自中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨的九十年?新民主主義革命時期

》

材料三我們的會議之所以稱為政治協(xié)商會議，是因為三年以前我們曾和蔣介石國民黨一道開過一次政治

協(xié)

商會議?，F(xiàn)在的中國人民政治協(xié)商會議是在完全新的基礎(chǔ)之上召開的，它具有代表全國人民的性質(zhì)，它獲

得全國人民的信任和擁護。我們的人民民主專政的國家制度是保障人民革命的勝利成果和反對內(nèi)外敵人的

復(fù)辟陰謀的有力的武器，我們必須牢牢地掌握這個武器。

一根據(jù)毛澤東1949年9月21日在中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議上的講話整理

(1)材料一中西塞羅的演說反映了羅馬共和國當(dāng)時存在著哪些社會問題？在挫敗喀提林陰謀的過程中，公民

大會能發(fā)揮決定性作用嗎？請判斷并說明理由。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括抗日戰(zhàn)爭時期民主政權(quán)建設(shè)的內(nèi)容并分析其意義。

(3)材料三中演講的主旨思想來自毛澤東的哪一篇文章？請闡述這次會議在新中國法治建設(shè)史上的地位及

相關(guān)史實。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】根據(jù)“昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至親為東方大藩”可以看出，分封的

諸侯都是周天子本族的子弟，這反映出分封制的主要分封原則是宗法血緣關(guān)系，故D正確；

同等的權(quán)利不符合史實，排除A；

材料并不是強調(diào)分封制的影響，故B項不是材料的主旨，排除B；

當(dāng)時沒有垂直管理地方，排除C。

故選：D。

本題主要考查了西周的分封制，考生可根據(jù)材料“昆弟甥舅，本周之臣子；而魯衛(wèi)晉齊四國，又以王室至

親為東方大藩”分析。

本題主要考查了分封制，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

2.【答案】B

【解析】由材料“唐初地方實行州縣兩級制，州的數(shù)目多而轄地較小”“唐太宗曾把300多位州刺史的名

字寫在臥室屏風(fēng)上，經(jīng)常檢查他們的政績以決定獎懲升降”可知，唐初對各州事務(wù)的管理體現(xiàn)了中央集權(quán)

強化的特點，故B項正確；

唐初地方行政制度與隋朝基本相同，仍為州縣兩級制，人事任免權(quán)歸于中央，削弱了地方自主權(quán)，故排除A

項；

材料體現(xiàn)的是中央與地方的關(guān)系，并沒有涉及皇權(quán)與相權(quán)的矛盾，故排除C項；

州的數(shù)量過多并直屬中央，中央政府的行政效率極大提高不符合史實，故排除D項。

故選：B。

本題考查唐朝的中央集權(quán)，考生可結(jié)合材料“唐初地方實行州縣兩級制，州的數(shù)目多而轄地較小，小的州

轄縣僅二三個，人口僅幾萬至十幾萬”、“經(jīng)常檢查他們的政績以決定獎懲升降”進行分析。

本題考查唐朝的中央集權(quán)，既考查了考生對材料的理解能力，也考查了考生對基礎(chǔ)知識的識記能力，屬于

一道典型試題。

3.【答案】C

【解析】A.依據(jù)題干所給材料中“代替皇帝閱讀臣僚奏章，草擬處理意見”可以看出決策權(quán)在皇帝手中，

不能對皇權(quán)形成制約。

B.依據(jù)題干所給材料信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，內(nèi)閣并沒有掌握行政決策權(quán)。

C.根據(jù)材料信息可知，內(nèi)閣在明成祖時期只是顧問，到了明仁宗時期有票擬權(quán)，“儼然漢、唐宰輔“，從

而說明內(nèi)閣的地位顯著提高。

D.結(jié)合所學(xué)知識可知，內(nèi)閣一直沒有成為法定的行政機構(gòu)。

故選：C?

本題主要考查明朝的內(nèi)閣，解答本題需正確解讀題干所給材料中“這一職責(zé)轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫然摹睌M'，代

替皇帝閱讀臣僚奏章，草擬處理意見。內(nèi)閣已開始給人以'偃然漢、唐宰輔’的印象”的主旨，并正確掌

握內(nèi)閣的職權(quán)及性質(zhì)。

本題主要考查明朝的內(nèi)閣，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的能力，難度中等。

4.【答案】C

【解析】結(jié)合所學(xué)知識，公元前509年，羅馬建立了共和國，國家統(tǒng)治的決策權(quán)掌握在由300名貴族組成

的元老院手里，兩個權(quán)力相等的執(zhí)政官主持日常政務(wù)，平民參加的人民大會是形式上的最高權(quán)力機關(guān)。平

民同貴族進行了長期斗爭，爭取了許多政治權(quán)利。根據(jù)材料“羅馬公民大會不顧貴族的反對，通過

了……”“公民大會罷免了有元老院支持的……”可知，公民大會擁有重要權(quán)力，C項正確；“民主政治原

則得以貫徹“主要通過民主選舉、民主監(jiān)督來體現(xiàn)，材料未體現(xiàn)該信息，排除A項；B項材料未涉及，排

除B項；羅馬是奴隸制國家，維護奴隸主階級的利益，D項說法有誤，排除D項。

5.【答案】B

【解析】據(jù)題意“古希臘的斯巴達公民都有資格通過選舉擔(dān)任監(jiān)察官，他們有權(quán)主持公民大會、接待使節(jié)、

派兵和簽訂盟約。國王出征時，必須有兩名監(jiān)察官隨行。此外，監(jiān)察官和國王還要每月交換一次誓言”可

知，斯巴達的公民擁有一定的權(quán)力，能夠擔(dān)任監(jiān)察官，享有城邦的部分權(quán)力，所以監(jiān)察官制度是維護了公

民的政治權(quán)益，B項正確；

斯巴達并沒有建立民主共和制，排除A項；

斯巴達的監(jiān)察官制度維護了公民的政治權(quán)益，但并沒有剝奪貴族的特權(quán)，也并一定能夠確保公職人員的廉

潔，排除CD項。

故選：B。

本題考查了古代希臘的政治制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了古代希臘的政治制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

6.【答案】B

【解析】君主成為名副其實的“虛君”始于18世紀(jì)中期責(zé)任內(nèi)閣制的確立，排除A；

根據(jù)材料“17世紀(jì)末的英國”“……然而，實際權(quán)力結(jié)構(gòu)卻徹底發(fā)生了變化”結(jié)合所學(xué)可知，1689年，《權(quán)

利法案》頒布，確立了君主立憲制，由此議會開始成為權(quán)力的中心，故B正確;

內(nèi)閣奪取了國王的行政實權(quán)說法錯誤，排除C；

根據(jù)所學(xué)“變化”是通過“光榮革命”不流血的手段解決的，故變化于激烈的革命說法錯誤，排除D。

7.【答案】D

【解析】依據(jù)材料“14世紀(jì)，查理五世的統(tǒng)治者形象則以前所未有的規(guī)模出現(xiàn)在巴黎的城市空間中，盧浮

宮的入口、吊橋處都有國王夫婦的雕像。”并結(jié)合所學(xué)可知，國王形象在城市增加，目的是為了加強城市

民眾對統(tǒng)治者的認同，這體現(xiàn)出當(dāng)時法國王權(quán)的增強，D項正確；

材料未提及城市數(shù)量、職能的變化，因此城市化進程加快的表述錯誤，排除A項；

材料未涉及教會勢力，排除B項；

近代民族國家是指歐洲近代以來，通過資產(chǎn)階級革命或民族獨立運動建立起來的以一個或幾個民族為國民

主體的國家，材料未涉及民族國家的建立，排除C項。

故選：D。

本題考查中古歐洲的封建制度，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查中古歐洲的封建制度，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

8.【答案】C

【解析】據(jù)材料“《訓(xùn)政綱領(lǐng)》唯有黨能代表全國人民負建國之大任”“以國民黨獨負全責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)國

民，扶植中華民國之政權(quán)治權(quán)，而使之發(fā)展，以入憲政之域”并結(jié)合所學(xué)可知，國民黨此舉意在剝奪人民

權(quán)利從而實行獨裁統(tǒng)治，一黨專政，C項正確；

A項說法“完全繼承”過于絕對，排除A項；

國民黨此舉的主旨是從國民黨利益出，而不是“提高國民的政治覺悟”，排除B項；

材料仍然屬于政黨政治的范疇，排除D項。

故選：Co

本題考查國民黨的獨裁統(tǒng)治，需要結(jié)合國民黨獨裁統(tǒng)治的特征來解答。

本題考查國民黨的獨裁統(tǒng)治，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。

9.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“不論政府人員或民意機關(guān)中，共產(chǎn)黨只占三分之一，而其他主張抗日民主的黨派和無

黨派人士占三分之一”結(jié)合所學(xué)知識可知，抗戰(zhàn)時期，中共在敵后根據(jù)地實行“三三制”，鞏固、壯大了

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，適應(yīng)了民族戰(zhàn)爭的需要，B項正確；

國民革命是在1924年至1927年，排除A項；

人民民主專政的理論是1949年提出的，排除C項；

這一政策出現(xiàn)于抗戰(zhàn)時期，目的是鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，排除D項。

故選：B?

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

10.【答案】D

【解析】根據(jù)題干北魏孝文帝在改革中要求遷都洛陽的鮮卑貴族一律將籍貫改為洛陽，統(tǒng)一說漢話、改漢

姓、同婚姻，這些措施都促進了民族交融，D項正確；

結(jié)合所學(xué)知識可知，題干中內(nèi)容為北魏孝文帝學(xué)習(xí)漢族文化的措施，并非加強對少數(shù)民族的管理，排除A

項；

結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革中將部分鮮卑貴族定為一等高門，使北魏也同中原地區(qū)相同，形成了

門閥制度，排除B項；

結(jié)合所學(xué)知識可知，北魏孝文帝改革中三長制，均田制等措施有效緩和了北魏社會矛盾，排除C項。

故選：D。

本題考查孝文帝改革的內(nèi)容，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查孝文帝改革的內(nèi)容，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

11.【答案】B

【解析】根據(jù)材料“維新變法裁撤閑差衙門后，大批丟了烏紗帽的庸官極端仇恨變法，他們或造謠惑眾，

或上書恫嚇，使得京師謠言四起；令旗人自謀生計，引起不少旗人的強烈不滿。一些對變法主張不滿的大

臣，更是對康有為和梁啟超充滿仇恨”可知，維新變法裁撤閑差衙門后，大批丟了烏紗帽的庸官極端仇恨

變法，使京城謠言四起，引起了很多人的不滿，對康有為和梁啟超充滿仇恨，可以推出維新變法觸犯了守

舊勢力的利益，遭到他們的強烈反對，這是維新變法失敗的重要原因之一，B項正確；

材料無法體現(xiàn)加劇政局動蕩，排除A項；

維新變法并未摧毀封建制度和導(dǎo)致社會分裂，不符合史實，排除C、D項。

故選：B。

本題考查戊戌變法的失敗，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查戊戌變法的失敗，考查學(xué)生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。

12.【答案】C

【解析】根據(jù)材料可知，改革開放前夕，我國學(xué)習(xí)和借鑒包括資本主義國家在內(nèi)的各國的先進發(fā)展經(jīng)驗，

轉(zhuǎn)變了封閉自守的經(jīng)濟發(fā)展思路，故選C項。

黨和國家工作重心的轉(zhuǎn)移與改革開放決策的提出，是1978年12月底召開的中共十一屆三中全會的成果，

排除A、B兩項；

1978年11月處于改革開放前夕，市場經(jīng)濟的作用還未得到認可，排除D項。

故選：Co

本題考查改革開放。解題的關(guān)鍵信息是“我們應(yīng)該研究日本、西德（聯(lián)邦德國）、南斯拉夫等發(fā)展速度較

快的國家的情況，很好地借鑒他們的經(jīng)驗?！?/p>

本題考查改革開放，主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料的能力，調(diào)動和運用所學(xué)的能力。

13.【答案】A

【解析】根據(jù)材料“南北卷演變?yōu)槟媳敝芯?，錄取比例也逐漸穩(wěn)定，南卷、北卷和中卷的錄取人數(shù)分別占

會試錄取總?cè)藬?shù)的55%、35%和10%”并結(jié)合所學(xué)可知，南北卷制度在一定程度上完善了科舉制度，它使

得各個地區(qū)利益能夠得到妥善安置和均衡，并且在鞏固國家穩(wěn)定和統(tǒng)一方面發(fā)揮了重要的作用，南北卷制

度對后代影響極為深遠，今天的高考制度也受其影響，因此南北卷制度主要是出于均衡各地利益，維護政

治穩(wěn)定的考量，A項正確；

南北卷制度的實行有利于選拔各地優(yōu)秀的人才，但無法保證選拔的公平性，也無法確保政府對人才的需要，

排除B、D項;

南北卷制度主要涉及如何分配錄取名額，并未涉及考試內(nèi)容的改革，因此無法革除八股取士的局限性，排

除C項。

故選：Ao

本題主要考查了古代中國經(jīng)濟的南移，考生可結(jié)合古代中國經(jīng)濟的南移的特征及影響進行分析。

本題主要考查了古代中國經(jīng)濟的南移，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能力，很好地考查了考生的歷

史素養(yǎng)。

14.【答案】C

【解析】根據(jù)材料“考課必須有充分的依據(jù)，分為初考和復(fù)考，并設(shè)有專職監(jiān)督和群眾監(jiān)督來保證考核人

不濫用職權(quán)，以考課等級決定官員的升降賞罰”可知唐代官員要接受定期且嚴(yán)格的考課，并以此作為官員

升降懲罰的依據(jù)，這說明唐代官員管理制度很嚴(yán)格，C項正確：

材料主要體現(xiàn)對官員管理嚴(yán)格，無法由此得出官員文化素質(zhì)較高，排除A項；

材料主要體現(xiàn)對官員管理嚴(yán)格，無法由此得出看重官員執(zhí)政能力，排除B項；

材料體現(xiàn)官員升遷需要經(jīng)過考課，沒有體現(xiàn)官員升遷需要資歷，排除D項。

15.【答案】A

【解析】根據(jù)“懲治二千石郡太守的不法行為”“明確規(guī)定刺史不得越過‘六條'之外問事”“強宗豪右,

田宅逾制，以強凌弱，以眾暴寡”可知，漢代刺史的職權(quán)明確，有利于地方政權(quán)規(guī)范運作，A項正確；

監(jiān)察制度的規(guī)定可以緩和社會矛盾但是不一定能解決社會矛盾，排除B項；

題干中僅僅是對刺史監(jiān)察職權(quán)的規(guī)范，無法得出監(jiān)察體系是否完備，排除c項；

題干中有皇帝對刺史職權(quán)的限制，而非豪強地主的抵制，排除D項。

故選：Ao

本題主要考查的是古代監(jiān)察制度的變化，可結(jié)合刺史制度的特征和影響來分析。

本題主要考查的是古代監(jiān)察制度的變化，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

16.【答案】B

【解析】材料“總統(tǒng)也不得因為文官拒絕從事政黨活動而對其免職。1897年麥克金萊總統(tǒng)發(fā)布命令，規(guī)定

凡經(jīng)考試錄用的文官被免職，有權(quán)見到書面理由，并可對此進行辯解，否則不能被撤換”體現(xiàn)了文官中立

于政黨活動之外的特點，除非瀆職，否則不能被罷免，這有利于政府工作的穩(wěn)定，B正確；

文官中立和“保障政府官員清正廉潔”沒有必然關(guān)系，排除A；

降低效率的說法在材料中不能體現(xiàn)，排除C；

文官職權(quán)并沒有擴大，排除D。

故選：Bo

本題考查了西方文官制度，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了西方文官制度，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。

17.【答案】B

【解析】依據(jù)材料“19世紀(jì)50年代，英國進行了文官制度改革，明確其職責(zé)是執(zhí)行當(dāng)時政府的政策，不得

參選議員，不能介入黨派活動。之后，歐美其他國家都先后建立了文官制度，文官只對法律或法定職權(quán)負

責(zé)，不受政黨進退的影響”可知，各國先后建立了文官制度，規(guī)定了文官的職權(quán)與責(zé)任，不受政黨進退的

影響，有利于保證政策措施的連續(xù)執(zhí)行，促進了國家治理水平的提高，B項正確；

材料強調(diào)的是文官制度對施政過程的影響，沒有體現(xiàn)權(quán)力的制約關(guān)系，排除A項；

材料沒有體現(xiàn)文官制度與社會整體利益的關(guān)系，排除C項；

防止舞弊夸大了文官制度的作用，排除D項。

故選：B。

本題考查西方文官制度的建立及特點，作答本題要結(jié)合材料和所學(xué)的課本知識進行分析。

本題考查西方文官制度的建立及特點，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

18.【答案】D

【解析】根據(jù)材料“賞給進士出身，授為翰林院編修”結(jié)合所學(xué)知識可知，清朝末年，北洋學(xué)堂的學(xué)生被

賜予進士，并可以為其他部門任用選拔，反映了官員選拔與近代教育相結(jié)合，D項正確；

1905年，科舉制度被廢除，排除A項；

B項錯在開始一詞，排除B項；

C項材料無從體現(xiàn)，排除C項。

故選：D。

本題主要考查了近代中國選官制度，要求學(xué)生結(jié)合近代中國選官制度的特征和影響來分析。

本題主要考查了近代中國選官制度，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主旨的能力。

19.【答案】A

【解析】根據(jù)“官名僅表示為官者的職務(wù)而不再表示其身份和特權(quán)”可知，這一改革使官名不再是身份和

特權(quán)的象征，這就體現(xiàn)了民主、平等的時代潮流，A項正確；

改革官制并不一定能保證中央行政體制的連續(xù)性，排除B項；

“消除了”和“踐行了”的說法都過于絕對，不符合史實，排除CD項。

故選：A?

本題考查近代中國的選官制度，解答本題需要掌握近代中國的選官制度的相關(guān)知識。

本題考查近代中國的選官制度，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。

20.【答案】C

【解析】材料反映了中國國家公務(wù)員制度的建立經(jīng)歷了一個長期的過程，最后通過《中華人民共和國公務(wù)

員法》，采取“公開考試、嚴(yán)格考察、平等競爭、擇優(yōu)錄取的辦法”，使公務(wù)員考錄工作進入法制軌道，

這有利于為國家選拔優(yōu)秀人才，有利于推動國家政治文明建設(shè)，C項正確；材料反映的是公務(wù)員考錄制度的

完善，并沒有涉及基層干部的選拔，排除A項；公務(wù)員考錄制度的完善并不會嚴(yán)重削弱黨管干部的原則，

排除B項；“避免了腐敗現(xiàn)象”說法過于絕對，排除D項。

故選：Co

本題主要考查的是中國的公務(wù)員制度。解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確理解題意并聯(lián)系選項逐一分析。

本題主要考查的是中國的公務(wù)員制度，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學(xué)知識

解決問題的能力。

21.【答案】【小題1】內(nèi)容：分割、遷徙諸侯國；廣立親子為王。

原因：社會經(jīng)濟的恢復(fù)與發(fā)展；封國經(jīng)濟發(fā)展迅速，實力壯大，威脅中央集權(quán)；劉邦以來以親制疏政策的

延續(xù)；黃老無為思想的影響。

【小題2】變化：軍政不分；豪強掌控地方政權(quán)：郡縣數(shù)量猛增。

【小題3】認識：地方行政制度因中央集權(quán)的強弱和國家治理的需要處在不斷調(diào)整中。

【解析】本題主要考查漢代、魏晉南北朝地方行政制度的調(diào)整。第（1）問，提取材料信息并結(jié)合漢初封國

制的影響分析作答；第（2）問，提煉概括材料信息分析