高中地理老師素質(zhì)教育年度工作規(guī)劃三篇

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一、學(xué)情、教情分析

地理是討論地球表面的地理環(huán)境中的各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及他們之間相互關(guān)系的學(xué)科。高中地理分為必修一，必修二，必修三，講解并描述的主要內(nèi)容分別為自然地理、人文地理、區(qū)域地理，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)和教授必修一。高中地理比之于中學(xué)地理具有很強(qiáng)的抽象性、綜合性、區(qū)域性，這既是有別于同時(shí)也是難于中學(xué)地理的地方，對同學(xué)提出了很高的要求。高一同學(xué)雖然在中學(xué)接受了為時(shí)兩年的地理教育，但由于地理不參與中考，使得學(xué)校不重視，師生不上心，導(dǎo)致高一同學(xué)的地理基礎(chǔ)知識和技能異樣薄弱。依據(jù)我的個(gè)人感受，我所帶的同學(xué)幾乎連最基礎(chǔ)的地理概念和術(shù)語都茫然無知，可見他們基礎(chǔ)之差。另外同學(xué)還存在自覺學(xué)習(xí)意識差，獨(dú)立思索不足，學(xué)習(xí)愛好不深厚等問題，這是我在教學(xué)中需要加以參照和改進(jìn)的地方。同時(shí)，我初出茅廬，在教學(xué)技能和技巧上存在許多欠缺，在管理同學(xué)、調(diào)控課堂上的閱歷幾乎為零，這些都徑直影響著我的教學(xué)工作和同學(xué)的學(xué)習(xí)，需要我充分考慮以應(yīng)對。

我總共帶了五個(gè)班，其中的一班和二班基礎(chǔ)相對較好，其余的班級基礎(chǔ)較為薄弱。從目前的總體狀況來看，各個(gè)班級對地理顯示出了較濃的愛好，但是在基礎(chǔ)方面的限制很難讓他們快速精確的汲取所學(xué)知識。

二、學(xué)科教學(xué)詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程大綱，宏觀認(rèn)識整個(gè)高中地理課程的

內(nèi)容和特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的機(jī)械式的教育觀念，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。我會依據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定優(yōu)秀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，把有閱歷老師提供的建議落實(shí)到位，努力提高自身教學(xué)和討論技能，做到優(yōu)秀教學(xué)。

2、"青藍(lán)結(jié)對'，遇到問題虛心且實(shí)時(shí)的向老老師求教，充分聽取他們對本人教學(xué)的看法和建議，實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，努力做到精細(xì)化、合理化的安排教學(xué)。

3、集體備課制度有利于快速的找出自己的問題，并能夠充分深入學(xué)習(xí)其他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身教學(xué)方法和技能的不足。學(xué)校構(gòu)建的這個(gè)平臺我會好好利用，爭取早日打造一個(gè)新的自己。

4、萬變不離其宗，教學(xué)中的宗就是教材，因此要深入討論教材和教法，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。教材在如今的課改背景中只是教學(xué)的一種資源，不是需要嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，討論教材挖掘其有效性和分析"活動(dòng)'、"閱讀'的針對性，合理選"材'。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況和同學(xué)現(xiàn)有的知識體驗(yàn)層次，從同學(xué)身邊查找教學(xué)資源，從同學(xué)生活體驗(yàn)中查找資源，使教材本地化、通俗化，與同學(xué)在學(xué)習(xí)和認(rèn)識過程中達(dá)到共鳴。本學(xué)期也會通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行溝通，師生爭論等多渠道下功夫，不斷提高教學(xué)水平。

5、課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，要求同學(xué)落實(shí)課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。在課前讓同學(xué)通讀教材，讓他們獨(dú)立完成書本的基礎(chǔ)知識梳理。培育同學(xué)在獨(dú)立學(xué)習(xí)中發(fā)覺問題和在之后的課堂上實(shí)時(shí)解決問題的意識。上課時(shí)，不斷設(shè)置情景，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，解決同學(xué)問題，切實(shí)提高教學(xué)效果。課后引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)教材，配以輔導(dǎo)資料的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

6、著重知識總結(jié)和測試講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。每單元結(jié)束后，引導(dǎo)同學(xué)對單元知識進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固，援助同學(xué)構(gòu)建單元知識的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓舞同學(xué)以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測試題，結(jié)合同學(xué)學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識點(diǎn)的講練。

高中地理老師素養(yǎng)教育年度工作規(guī)劃二篇

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹全國基教會議精神，進(jìn)一步實(shí)施素養(yǎng)教育，深化教育教學(xué)改革制造優(yōu)良的.育人環(huán)境，使每個(gè)同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上得到提高。引導(dǎo)廣闊老師不斷開發(fā)同學(xué)的各種潛能，培育同學(xué)的各種特長，加強(qiáng)自信和技能。并從老師的知識更新、方法轉(zhuǎn)變等方面開展了多次培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、展示、推廣形式的活動(dòng)。使廣闊地理老師的教育教學(xué)思想目標(biāo)、立場方法都有了根本轉(zhuǎn)變。

地理學(xué)科在整個(gè)中學(xué)教育教學(xué)中起有著重要作用，只有引導(dǎo)廣闊地理老師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想和觀念，才能真正轉(zhuǎn)變教育教學(xué)現(xiàn)狀。要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課程的解讀工作。塌實(shí)做好新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，援助每一位老師進(jìn)行新教材的備課，掌控教育教學(xué)的新方法新規(guī)律，上好每一堂課。引導(dǎo)廣闊地理老師深入鉆研本專業(yè)的知識并留意汲取相關(guān)學(xué)科的知識。努力做到："博學(xué)多才'"博大精深'，實(shí)現(xiàn)從"教書匠'向"教育家'的轉(zhuǎn)變，提高吳江的地理老師整體素養(yǎng)。

深入課堂仔細(xì)聽課，為廣闊地理老師的教育教學(xué)水平的提高作出正確的評價(jià)和指導(dǎo)，使他們能不斷地明確方向和詳細(xì)目標(biāo)；能不斷地改進(jìn)方法和措施，提高效率。建立教育教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)，使教研工作常?；?、制度化、普及化，真正成為提高老師業(yè)務(wù)的有效手段。

二、主要目標(biāo)：

1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。實(shí)現(xiàn)從"講學(xué)'"灌學(xué)'到"導(dǎo)學(xué)'的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)設(shè)"民主、和諧、生動(dòng)、活潑'的課堂教學(xué)氣氛，讓同學(xué)樂學(xué)、愛學(xué)，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

2、更廣泛、更有效地運(yùn)用電教手段，為提高課堂教學(xué)效益，以培育同學(xué)的觀測技能、思維技能、綜合技能。在課堂教學(xué)中讓同學(xué)更直觀、生動(dòng)、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的運(yùn)用。

3、積極有效地提高地理老師的教育教學(xué)技能，培育一批優(yōu)秀的地理老師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)提高廣闊地理老師的教育教學(xué)技能。并通過課題討論、社會實(shí)踐活動(dòng)、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手與教壇新秀。

4、加強(qiáng)課題討論，使課題討論真正為教育教學(xué)的改革、提高教學(xué)質(zhì)量、提升教育教學(xué)的層次起作用。在課題討論中要把實(shí)效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學(xué)實(shí)踐親密結(jié)合，并實(shí)實(shí)在在出成果出效果。

5、探究教育教學(xué)的評價(jià)體系改革的方法。在中學(xué)和高中的教育教學(xué)評價(jià)方法上，試行一些改革，探究一些方法和思路。

三、詳細(xì)工作高中地理教研活動(dòng)。

⑴高一、高二班級教研活動(dòng)：

地點(diǎn)：黎里中學(xué)；開課老師：丁金菊、錢明霞

活動(dòng)的主要目標(biāo)：改革高中地理的教學(xué)方法和手段，用以下幾種方法：

a、由同學(xué)來選擇學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

b、進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課的開展。

c、討論如何把課本知識與當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來，提高同學(xué)的知識運(yùn)用技能。

⑵高三班級教研活動(dòng)：

討論新高考方向；制定新教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)方法；統(tǒng)一教學(xué)難度、深度與詳細(xì)目標(biāo)。

地點(diǎn)：開學(xué)后定。

⑶協(xié)作蘇州大市高中地理必修內(nèi)容的評課活動(dòng)做好預(yù)備。

2、中學(xué)地理教研活動(dòng)：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)解讀為重點(diǎn)，仔細(xì)做好中學(xué)地理的教學(xué)討論工作。

⑴建立中學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理老師參與《歷史與社會》的地理部分培訓(xùn)。成為學(xué)校學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。

⑵各片組織學(xué)科中心組：松陵片：邱雪華、丁敬海、震澤片、鈕土林、金衛(wèi)星、平望片、吳永鋒、金花、朱冬生、黎里片、鈕文忠、莊巧英。

3、課題討論工作的推廣：

蘇州市地理課題已經(jīng)結(jié)題，起揭題報(bào)告受到蘇州市有關(guān)專家的全都好評。在此基礎(chǔ)上，我們要仔細(xì)做好有關(guān)工作的總結(jié)、分析工作，在全市范圍內(nèi)加以推廣。吳江市級課題也將結(jié)題，要把已經(jīng)取得的閱歷展示出來。并且進(jìn)行推廣。高三信息搜集、溝通活動(dòng)：要仔細(xì)分析新的高考特點(diǎn)，做好資料和信息的收集工作。通過四月份大市的高三研討會，我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析，針對我們的同學(xué)狀況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。

高中地理老師素養(yǎng)教育年度工作規(guī)劃三篇

高中地理學(xué)習(xí)共三年時(shí)間，高一階段主要目標(biāo)是面對會考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一、必修二、必修三，高二、高三階段主要目標(biāo)是面對高考，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國地理、必修一、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以高中地理的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、在備課方面

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

一堂預(yù)備充分的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如在講授《時(shí)間計(jì)算》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大，針對高一同學(xué)他們不簡單明白。為了上好這堂課，咱們要仔細(xì)討論了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，最好為此預(yù)備了一些教具，能用多媒體講授就更好了。授課時(shí)就心中有數(shù)就會讓同學(xué)能夠更簡單理解和接受。

二、在教學(xué)方面

課堂教學(xué)是核心。課前，仔細(xì)的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中涌現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中涌現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，都要留意實(shí)時(shí)掌控同學(xué)的反饋信息，不光傳授他們知識，更要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。成就感是培育學(xué)習(xí)愛好必不可少的要素。

三、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育中，應(yīng)鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分同學(xué)作業(yè)懶散，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人。這對激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好起到了較好的效果。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，應(yīng)留意一幫一的效果，在學(xué)習(xí)愛好上，要在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。在同學(xué)中，開展相互援助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到嘉獎(jiǎng)，其他組員也得到"星'的嘉獎(jiǎng)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，讓他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，漸漸進(jìn)步。

五、提高自身