《再別康橋》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

知人論世，了解新詩(shī)的特點(diǎn)。反復(fù)誦讀，賞析詩(shī)歌的意象、意境，感受詩(shī)歌的建筑美、音樂(lè)美、繪畫(huà)美（三美）。體悟詩(shī)人的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

走近作者

徐志摩(1896-1931)，浙江海寧人，筆名云中鶴、南湖等，新月派代表詩(shī)人，與聞一多一手奠定了中國(guó)新詩(shī)的基礎(chǔ)。代表作《再別康橋》《雪花的快樂(lè)》《沙揚(yáng)那拉》等。著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其詩(shī)語(yǔ)言清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，并追求藝術(shù)形式的整飭（chì）、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。被梁?jiǎn)⒊潪椤耙皇值於酥袊?guó)新詩(shī)壇的基礎(chǔ)”。作者生平徐志摩廣為流傳的，除了他的詩(shī)還有他的私生活。1918才女林徽因1931徐志摩1926二任妻子陸小曼1916-

1922發(fā)妻張幼儀1916年考入北京大學(xué)，并于同年應(yīng)父命與年僅16歲的張幼儀成婚。1918年赴美留學(xué)，1920年赴英國(guó)，就讀于劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，期間徐志摩愛(ài)戀林徽因。1922年與張幼儀離異。同年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北大、清華教授。1923年與胡適等成立新月社，為主要成員。1924年，泰戈?duì)栐L華，徐志摩任翻譯，林徽因和梁思成參與接待工作。同年認(rèn)識(shí)有夫之?huà)D陸小曼并相戀。1926年10月，與陸小曼結(jié)婚。胡適充當(dāng)媒人，梁?jiǎn)⒊鲎C婚人：“徐志摩，你這個(gè)人性情浮躁，所以在學(xué)問(wèn)方面沒(méi)有成就。你這個(gè)人用情不專，以致離婚再聚……你們兩人都是過(guò)來(lái)人，離過(guò)婚又重新結(jié)婚，都是用情不專。以后要痛自悔悟，重新做人。愿你們這是最后一次結(jié)婚。”1931年11月19日，從南京乘飛機(jī)去北平，途中飛機(jī)失事不率遇難，死于泰山腳下，時(shí)年35歲。作者簡(jiǎn)介徐志摩

茅盾說(shuō)他既是中國(guó)的布爾喬亞(資產(chǎn)階級(jí)）的“開(kāi)山”詩(shī)人又是“末代詩(shī)人”。他的新詩(shī)可稱千古絕唱。他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學(xué)生的贊賞與愛(ài)戴。他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著追求雖為文壇風(fēng)流佳話，亦留有諸多遺憾。但他那天真無(wú)邪，崇尚自由、平等、博愛(ài)的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。胡適說(shuō)徐志摩的人生觀里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。徐志摩聞一多胡適梁實(shí)秋新月詩(shī)派是中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋等。他們不滿足于新詩(shī)的過(guò)于自由，努力追求新的格律。新月詩(shī)派

【詩(shī)歌“三美”】音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。

音樂(lè)美，表現(xiàn)為詩(shī)歌的章節(jié)統(tǒng)一、韻腳嚴(yán)整、節(jié)奏鮮明、旋律和諧，讀起來(lái)朗朗上口、悅耳動(dòng)聽(tīng)。

繪畫(huà)美，表現(xiàn)為詩(shī)人注意詩(shī)的畫(huà)面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，詩(shī)的每一節(jié)幾乎都可以看作一幅色彩鮮明的圖畫(huà)。

建筑美，表現(xiàn)在詩(shī)節(jié)和詩(shī)行的排列組合上，每節(jié)詩(shī)的行數(shù)相同，每行詩(shī)的字?jǐn)?shù)基本相等。知識(shí)鏈接新月詩(shī)派提倡新詩(shī)格律化，認(rèn)為詩(shī)終須講究韻律和節(jié)奏，不能過(guò)分直白和松散，提出詩(shī)是“做”出來(lái)的，主張?jiān)姼鑴?chuàng)作是“帶著格律的鐐銬跳舞”。在此基礎(chǔ)上，新月派詩(shī)人、學(xué)者聞一多提出“三美”的新詩(shī)主張，即新詩(shī)應(yīng)當(dāng)講求“音樂(lè)美”“繪畫(huà)美”與“建筑美”。節(jié)奏韻律強(qiáng)調(diào)詞藻的選擇要鮮明，有色彩感和畫(huà)面感布局排列的空間藝術(shù)；“有節(jié)的勻稱，有句的均齊”影響：“三美主張”在一定程度上克服并糾正了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)白話新詩(shī)過(guò)于松散、隨意等不足，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的健康發(fā)展做出了特有的貢獻(xiàn)。1928年，徐志摩故地重游。7月底的一個(gè)夏天，他在英國(guó)哲學(xué)家羅素家中逗留一夜之后，一個(gè)人悄悄來(lái)到康橋找他的英國(guó)朋友。遺憾的是，他的英國(guó)朋友一個(gè)也不在，只有熟悉的康橋在默默地等待他，一幕幕過(guò)去的生活圖景，又重新在他的眼前展現(xiàn)……11月6日，在歸途中面對(duì)洶涌的大海和遼闊的天空，徐志摩展紙執(zhí)筆，記下了這次重返康橋的切身感受。寫(xiě)作背景1920年至1922年，徐志摩曾游學(xué)于劍橋大學(xué)?？禈?劍橋大學(xué)所在地)時(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的天性。徐志摩游學(xué)于劍橋大學(xué)劍橋大學(xué)康橋cambridge，即劍橋，鄰近康河，以劍橋大學(xué)聞名于世。詩(shī)人曾在劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)生活過(guò)。用他本人的話說(shuō)，在英國(guó)劍橋大學(xué)研究文學(xué)期間是他一生中最幸福的日子?！拔以诳禈虻娜兆涌烧媸窍砀＃钆逻@輩子再也得不到那樣蜜甜的機(jī)會(huì)了。我不敢說(shuō)康橋給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì)了我什么。我不敢說(shuō)受了康橋的洗禮，一個(gè)人就會(huì)變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的只是——就我個(gè)人說(shuō)，我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我的意識(shí)是康橋給我胚胎的?！睂?xiě)作背景1922年，第一次離開(kāi)劍橋，寫(xiě)下詩(shī)歌《康橋，再會(huì)吧》；1926年，第二次旅游英國(guó)，留下散文《我所知道的康橋》；1928年，第三次去劍橋，告別劍橋，留下佳作《再別康橋》。林徽因——愛(ài)狄更斯——自由泰戈?duì)枴?921年，徐志摩經(jīng)狄更生介紹在皇家學(xué)院作旁聽(tīng)生。與狄更生、羅素成為好友。泰戈?duì)栐L華后，他隨泰漫游歐洲，他的詩(shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。在那里，他結(jié)識(shí)了影響他生命，終生為之傾慕的一個(gè)重要女性林徽因。

胡適說(shuō):“他的人生觀就是一種‘單純信仰’，這里面只有三個(gè)字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美。”情感基調(diào)你從歌曲中聽(tīng)出了什么？惆悵不舍，依依惜別！初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音

河畔()蕩漾()

青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()

長(zhǎng)篙()漫溯()

斑斕()笙簫()

pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來(lái).我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.那/河畔的/金柳,

是/夕陽(yáng)中的/新娘.波光里的/艷影,

在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,

油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,

我/甘心/做/一條水草!那榆陰下的/一潭,

不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,

沉淀著/彩虹似的/夢(mèng).尋夢(mèng)?撐一支/長(zhǎng)篙,

向/青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,

在星輝斑斕里/放歌.但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲(chóng)/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!

悄悄的/我走了,

正如我/悄悄的來(lái),

我/揮一揮/衣袖,

不帶走/一片云彩.朗讀詩(shī)歌，感悟作者情感。

詩(shī)歌共7節(jié)，仿佛7幅圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們自主誦讀詩(shī)歌并用5個(gè)字為每幅畫(huà)擬一個(gè)名字。揮別云彩圖金柳倒影圖青荇招搖圖榆陰清潭圖撐篙尋夢(mèng)圖夏蟲(chóng)沉默圖惜別云彩圖思考1：閱讀詩(shī)歌第一節(jié)，開(kāi)頭連用三個(gè)“輕輕的”有何作用？明確：連用三個(gè)“輕輕的”，運(yùn)用反復(fù)手法，實(shí)寫(xiě)悄悄來(lái)到和離開(kāi)康橋時(shí)的情景，營(yíng)造了寧?kù)o和諧的意境，奠定了舒緩的感情基調(diào)。輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。招手作別云彩圖“云彩”——告別對(duì)象由人向自然景物轉(zhuǎn)移，云彩代指康橋美好的一切，營(yíng)造出清新飄逸之感。第二節(jié):分析作者的思想感情？金柳倒影圖①運(yùn)用比喻的手法，將河畔的金柳比作夕陽(yáng)中的新娘，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了金柳的美好姿態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)限歡喜和眷戀之情。②“柳”與“留”有一種諧音關(guān)系，古人折柳送別，以示對(duì)遠(yuǎn)行人的挽留，表達(dá)了作者對(duì)康橋的不舍之情。思考3：閱讀詩(shī)歌第三節(jié)，你認(rèn)為哪些詞用得最妙？青荇水底招搖圖①招搖：本意是搖擺的意思，運(yùn)用擬人的手法，將青荇擬人化，寫(xiě)出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)，表達(dá)自己對(duì)無(wú)拘無(wú)束、自由自在的向往。②油油：本意為光潤(rùn)和悅的樣子。用它來(lái)修飾“招搖”，增強(qiáng)了水草的自在感，寫(xiě)出了水波輕涌、水質(zhì)清澈的狀態(tài)，表達(dá)自己對(duì)自由自在的向往。③“甘心”兩字，直接表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康河的永久眷戀。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！第四節(jié):賞析手法榆陰清潭圖運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)清潭?！叭嗨椤睂?shí)寫(xiě)“天上虹”倒映在清潭里，霞光被浮藻分散，五彩斑斕，潭水清澈而靜美。

虛寫(xiě)引出“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”的聯(lián)想，“沉淀”說(shuō)明詩(shī)人對(duì)康橋的記憶之深，“彩虹似的夢(mèng)”極言往事的美好。由康河美景聯(lián)想到在母校留下的美好回憶，便引出下文“尋夢(mèng)”的內(nèi)容，承上啟下，過(guò)渡自然。思考4：閱讀詩(shī)歌第四節(jié)，“彩虹似的夢(mèng)”是什么？榆陰浮藻清潭圖明確：①表義：昔日夢(mèng)想已成過(guò)往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美麗。

②深義：“彩虹似的夢(mèng)”就是詩(shī)人對(duì)愛(ài)、自由、美的追求之夢(mèng)。

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。思考5：閱讀第五節(jié)，鑒賞“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”一句。撐篙漫溯尋夢(mèng)圖明確：運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“星輝”比作可以裝載的物體，化無(wú)形為有形，象征著過(guò)去美好的生活，“滿載”沉甸甸的回憶，營(yíng)造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表達(dá)了作者對(duì)于康橋的無(wú)限留戀之情。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌?！跋南x(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！”，這一句中的嘆號(hào)有何意蘊(yùn)?但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！“沉默是今晚的康橋”，往日歡愉的康橋也無(wú)語(yǔ)了，一切都為詩(shī)人的離去歸于寂然，將詩(shī)人的離愁推到了極點(diǎn)。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，無(wú)言勝過(guò)千萬(wàn)語(yǔ)呀！執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝?！馈队炅剽彙ずs凄切》相顧無(wú)言，惟有淚千行?！K軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》思考6：閱讀第六節(jié)，分析作者的情感？黃昏夏蟲(chóng)沉默圖①詩(shī)人從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)，想到就要離別康橋而去，不禁憂從中來(lái)終不能放歌。②悄悄吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。一方面，康橋生活早已煙逝，另一方面，他回國(guó)之后，帝國(guó)主義的侵略和軍閥統(tǒng)治下的舊中國(guó)的黑暗現(xiàn)狀使他昔日的“康橋理想”徹底破滅。因而，悵惘之情油然而生。③擬人，頂真，將“夏蟲(chóng)”擬人化，就連喧鬧的夏蟲(chóng)好像也體會(huì)到詩(shī)人的離別之情，也愿保持沉默，表達(dá)了詩(shī)人的無(wú)法化解的離愁別緒。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！第七節(jié)，這一節(jié)和第一節(jié)是否重復(fù)，在詩(shī)中有何作用？惜別云彩圖①內(nèi)容上更加深情、更加眷戀，層層遞進(jìn)。②結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形成回環(huán)往復(fù)的韻律美。③“悄悄的”表達(dá)了詩(shī)人不愿驚動(dòng)康橋、不舍離去的情感。構(gòu)思精巧：以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索再別康橋第一部分（1）第二部分（2-6）第三部分（7）輕輕的我走了輕輕的我來(lái)了輕輕的我招手作別母校生離愁泛舟康橋來(lái)尋夢(mèng)悄悄離去心憂傷離愁別緒依戀母校詩(shī)歌結(jié)構(gòu)河畔上的金柳軟泥上的青荇榆陰下的一潭悄悄的我走了悄悄的我來(lái)了我揮一揮衣袖活動(dòng)二：夢(mèng)中情1.正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，剛剛我們已經(jīng)從細(xì)節(jié)上考量了作者的情感，那么整首詩(shī)中詩(shī)人的情感又是如何變化的呢？根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，推測(cè)作者在不同場(chǎng)景中的情緒值，并將其呈現(xiàn)在坐標(biāo)圖中。研讀課文音樂(lè)美讀一讀詩(shī)歌的第一節(jié)和最后一節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。語(yǔ)意上同中有異,在節(jié)奏上完全相同；回環(huán)往復(fù)使得詩(shī)歌前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，增添詩(shī)歌的節(jié)奏感。作用（修辭手法）結(jié)構(gòu)使詩(shī)人所表達(dá)的情感更加地深邃雋永，給讀者豐富的聯(lián)想與回味。內(nèi)容①為什么是“輕輕的”“悄悄的”的走？輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。②能否將“輕輕的我走了”換成“我輕輕的走了”？調(diào)換語(yǔ)序，突出強(qiáng)調(diào)了“輕輕”二字，能夠更好地表達(dá)“我”不愿打擾康橋那寧?kù)o祥和的氣氛，更好地顯示出我離別之際的灑脫與惆悵。不愿打破康橋的靜謐與和諧,只求默默地與之作別。熱愛(ài)與惜別、憂傷與孤寂,在“輕輕”與“悄悄”中涌動(dòng)。研讀課文輕輕的油油的

悄悄的一.賞析音樂(lè)美

巧用疊詞首尾呼應(yīng)每節(jié)押韻來(lái)-彩（押ai韻）娘-漾（押ang韻）搖-草（押ao韻）簫-橋（押ao韻）回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。詩(shī)節(jié)勻稱建筑美詩(shī)句整齊全詩(shī)七節(jié)每節(jié)四句兩兩錯(cuò)落每句六到八字整齊而有變化總體來(lái)說(shuō)字?jǐn)?shù)接近，單行雙行錯(cuò)開(kāi)一格排列，參差中見(jiàn)整齊，

給人以美感。二.賞析建筑美

這首詩(shī)的節(jié)數(shù)和行數(shù)有什么特點(diǎn)？

山。聳峻，回環(huán)。滄海上，白云間。商者深尋，謝公遠(yuǎn)攀。山巖泉滴滴，幽谷鳥(niǎo)關(guān)關(guān)。對(duì)島西連隴塞，猿聲南徹荊蠻。世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿閑。寶塔詩(shī)：聲韻和諧，節(jié)奏明快，有如“鯤鵬展翅，扶搖直上”之感。未來(lái)

并不會(huì)自行到來(lái)，

咱們必須

采取寫(xiě)辦法。

共青團(tuán)，

抓住它的鰓！

少先隊(duì)，

揪它的尾巴！

公社

并非童話里的公主，

讓人們夜夜為她

害相思病。

計(jì)算好，

考慮妥，

看準(zhǔn)了，

就前進(jìn)，令狐楚《山》馬雅可夫斯基（俄國(guó)）《穿褲子的云》階梯詩(shī)：有助于加強(qiáng)詩(shī)的節(jié)奏感，能較為充沛地表達(dá)作者豐富的思想感情層次。詩(shī)歌的“建筑美”三.賞析繪畫(huà)美

詩(shī)歌共7節(jié)，仿佛7幅圖畫(huà)。用5個(gè)字為這幅畫(huà)擬一個(gè)名字。希望能夠?qū)懗霎?huà)意。找出并概括詩(shī)中由康橋獨(dú)特的意象構(gòu)建的美麗畫(huà)面。

3.青荇招搖圖6.夏蟲(chóng)沉默圖7.惜別云彩圖1.揮別云彩圖5.撐篙尋夢(mèng)圖4.榆陰清潭圖2.金柳倒影圖色彩絢麗富于動(dòng)感比喻形象金柳青荇清潭星輝招手

蕩漾招搖揉碎新娘

彩虹繪畫(huà)美結(jié)構(gòu)脈絡(luò)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

這首詩(shī)運(yùn)用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，描述了自己回到母?？禈?，在河中泛舟的所見(jiàn)、所思、所感，表達(dá)了自己對(duì)母校的眷戀和那如煙似波的離情別緒。飽含詩(shī)人的（惆悵和眷戀難舍）之情，也微妙地展露了詩(shī)人因“康橋”理想破滅而（無(wú)限哀傷）的情懷。

《偶然》是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩于1926年5月所作。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生、情感的深切感悟。