四川省廣元市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷（含答案）

四川省廣元市2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試卷一、基礎(chǔ)知識綜合閱讀下在的文字，完成下面小題嘉陵江上有一個特別的渡口，這里是紅軍發(fā)起強。渡嘉陵江戰(zhàn)役的主渡口，是紅四方面軍長征出發(fā)地，這里便是蒼溪紅軍渡。1935年3月28日夜，塔子山下燈火通明，晚上9時，徐向前總指揮發(fā)出“急襲渡江”的戰(zhàn)斗命令，幾十艘小船在夜幕的掩護下，如離弦之箭直射對岸，敵軍發(fā)現(xiàn)神兵天降，驚慌中匆忙應(yīng)戰(zhàn)，我軍迅速強渡，沖鋒號響徹云（xiāo），渡江戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)。29日（fú）曉，插上嘉陵江西岸的紅旗，也似一把鋼刀插入敵人心臟。紅軍乘勝追擊，連克九座縣城，控制了廣大川東北地區(qū)。偉大的強渡嘉陵江戰(zhàn)役由此拉開序幕，蒼溪，也挺立起了紅四方面軍長征出發(fā)地的永恒豐碑。習(xí)近平總書記指出：“人無精神則不立，國無精神則不強?！眰ゴ蟮膹姸杉瘟杲瓚?zhàn)役凝聚了蒼溪各族人民偉大團結(jié)精神的磅（bó）力量。八十多年過去了，昔日的硝煙早已散盡，但這個叫“出發(fā)”的地方，紅軍精神與民族團結(jié)意識世代流傳。為了走好新時代的長征路，各族人民在各行各業(yè)把熱血和青春揮灑。他們當中有不遠萬里來自阿壩州茂縣的羌族教師楊英，在邊遠山區(qū)河地鎮(zhèn)小學(xué)校的三尺講臺上（lì）盡心血、教書育人；有來自重慶的土家族小伙胡斐，從事特色產(chǎn)業(yè)種植技術(shù)以身作（zé），把他的汗水奉獻給了梨鄉(xiāng)大地，在脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興工作中大放異彩……他們都是紅色基因在這里生根發(fā)芽最好的見證，同時也是共產(chǎn)黨人為誰而出發(fā)最有力的回答！當年鏖戰(zhàn)急，今朝更輝煌，在紅軍當年選擇出發(fā)的地方，蘭渝鐵路穿境而過，亭子口電站隔江而起，天然氣開發(fā)沖天而出，雪梨、紅心（mí）猴桃香飄萬里，一座美麗的新縣城崛起在嘉陵江兩岸。一起向未來，整裝再出發(fā)！1．根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。云（xiāo） （fú）曉 磅（bó）（lì）盡心血 以身作（zé） （mí）猴桃2．給語段中加點字選擇正確的讀音。強渡（AqiǎngBqiáng） 急襲（AxíBlóng）離弦之箭（AxiánBxuán） 戰(zhàn)役（AyùByì）永恒（AhéngBhén） 凝聚（AnìngBníng）3．結(jié)合語境，語段中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．連克九座縣城，紅軍乘勝追擊，控制了川東北廣大地區(qū)。B．紅軍乘勝追擊，連克九座縣城，廣大川東北地區(qū)被控制了。C．紅軍乘勝追擊，連克九座縣城，控制了川東北廣大地區(qū)。D．連克九座縣城，紅軍乘勝追擊，控制了川東北廣大地區(qū)。4．下列說法不正確的一項是（）A．“插上嘉陵江西岸的紅旗，也似一把鋼刀插入敵人心臟?！边\用了比喻的修辭手法。B．蒼溪紅軍渡、西武當山景區(qū)是川陜紅色旅游經(jīng)典景區(qū)。C．“當年鏖戰(zhàn)急”中“鏖戰(zhàn)”是指的是與人激烈的戰(zhàn)斗。D．“夜幕”“沖鋒號”是名詞；“迅速”“掩護”“輝煌”是形容詞。二、綜合性學(xué)習(xí)5．七年級五班開展主題為“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）在【回眸百年——為你而頌】活動環(huán)節(jié)，請結(jié)合主持人的開場白，根據(jù)畫線句擬寫宣傳語的下半句。（）百年大黨風華正茂恰青春。101年前，中國共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅不可摧的磅礴力量；101年后，中國共產(chǎn)黨人勇當舵手，揚起復(fù)興民族的風帆，堅守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰。今天我們歡聚一堂，載歌載舞，謳歌偉大的中國共產(chǎn)黨。上句：南湖起航匯聚磅礴力量下句：。A．勇當舵手堅守政治信仰 B．舵手揚帆堅守政治信仰C．勇當舵手揚起民族風帆 D．舵手揚帆堅守共產(chǎn)事業(yè)（2）下列選項中前后搭配不相關(guān)的一項是（）A．先憂后樂——范仲淹 B．橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子?！斞窩．寧死不領(lǐng)美國的救濟糧——聞一多 D．虎門銷煙——林則徐6．閱讀下面的文字，完成下面小題。①李白、杜甫與四川皆有不解之緣，多么希望他們能在此相遇。②李白幼時入川，青年離蜀，仗劍天涯。當他再次登臨峨眉，僅用28個字，5個地名，就揮灑出空靈輕快的《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”誰曾想，這竟成了他留給峨眉的絕唱；這一走，竟讓他再未踏上回蜀之路：③杜甫壯年入蜀，老年東歸，顛沛流離。猶記得，那個狼藉的冬天，他落魄地帶著一家老小奔向成都府，停駐浣花溪。修房時，______________；窘迫時，______________；迷茫時，______________；得閑時，______________。清晨是兩個黃鸝鳴翠柳；______________；遇雨是曉看紅濕處；______________……草堂就這樣把時光慢下來。而隨著故人西去，再無所依的他，只能被迫離開。④在東歸的小船上，吟誦出“世事已黃發(fā)，殘生隨白鷗”時，杜甫老淚縱橫；在嘉州?？繒r，面對李白“青冥倚天開，彩錯疑畫出”的峨眉美景，杜甫百感交集。李白看過的山水還在，紙香墨飛的詩歌還在，而今人已非昨。⑤嘉州的峨眉，是李白辭別蜀地的起點站；峨眉的嘉州，是杜甫離開蜀地的始發(fā)站。在不同的時空，他的離別竟是他的到來，雖然杜甫走過李白曾走過的峨眉小道，聽過李白曾聽過的岷江號子，但兩人此生終究再未相遇！（1）下列說法不正確的一項是（）A．第①段點明全文中心，李白、杜甫都與四川有緣，卻未能在四川相遇。B．第②段《峨眉山月歌》里的5個地名依次是：峨眉、平羌、清溪、三峽、渝州。C．第③段“草堂就這樣把時光慢下來”表明杜甫在草堂度過了一段清貧悲苦的日子。D．第④段“青冥倚天開，彩錯疑畫出”用夸張的手法寫出了峨眉的高峻。（2）下列語句填入文段畫線處，語意連貫的一項是（）①和夫人下棋，驅(qū)悶②有高適送米，解憂③放晴是花重錦官城④有表弟捐款，破愁⑤有嚴武薦官，明心⑥夜晚是云黑江船火獨明A．④②⑤①⑥③ B．②④①⑤⑥③C．①④②⑤③⑥ D．⑤④②①⑥③三、對比閱讀閱讀【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。《賣油翁》【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②，有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔③不嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化，而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤?！端榻痿~》注：①〔由基〕養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神射手。②〔典郡〕掌管郡務(wù)。③〔罔〕無，沒有。④〔伎〕同“技”，技藝。⑤〔金魚〕古人的一種佩飾。7．解釋下列句中的加點詞。睨之久而不去（）康肅笑而遣之（）及守荊南回（）杖之，碎其金魚（）8．下列加點字意思相同的一項是（）A．公亦以此自矜世以為神B．自錢孔入，而錢不濕常自號曰“小由基”C．康肅笑而遣之而專一夫之伎D．睨之久而不去杖之，碎其金魚9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。（限劃3處）荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為樂坐客罔不嘆服10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②今汝不務(wù)行仁化，而專一夫之伎，豈汝先人志邪？11．陳堯咨的母親為什么“杖之”？請用自己的話加以概括。四、詩歌鑒賞閱讀下面的古詩，回答問題。春興武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。12．請選出賞析有誤的一項（）A．《春興》前兩句描寫楊柳深綠，殘花落盡，流鶯婉轉(zhuǎn)，這是典型的暮春圖景。B．“折柳”在《春夜洛城聞笛》中指的是一種風俗習(xí)慣。C．《春興》一詩中作者因春天的景物而觸發(fā)情思，是“春景”、“鄉(xiāng)思”、“歸夢”三位一體的佳作。D．“散入春風滿洛城”，仿佛整個洛陽城無處不縈繞著悠揚的笛聲。這自然是詩人的主觀感覺的極度夸張。13．請你任選一個角度賞析“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。”五、情景默寫14．下面是七年級三班同學(xué)整理的古詩文名句積累材料，請在畫橫線處填寫相應(yīng)的詩文，并在第⑥處寫上恰當?shù)狞c評。作者及篇名詩文名句思想感情周敦頤《愛蓮說》①，。潔身自好，獨立不移王維《竹里館》②，彈琴復(fù)長嘯。清凈愜意，淡泊如水《木蘭詩》③雙兔傍地走，。由衷贊嘆，盡顯豪情劉禹錫《陋室銘》④無絲竹之亂耳，。超塵絕俗，安貧樂道韓愈《晚春》⑤，惟解漫天作雪飛。表面揶揄，深層稱頌林則徐《赴戍登程口占示家人》⑥茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。《孫權(quán)勸學(xué)》⑦卿今者才略，驚人變化，開卷有益六、名著閱讀閱讀祥子遇見過的主人也不算少了，十個倒有九個是能晚給一天工錢，就晚給一天，表示出頂好是白用人，而且仆人根本是貓狗，或者還不如貓狗。曹家的人是個例外，所以他喜歡在這兒。他去收拾院子，澆花，都不等他們吩咐他，而他們每見到他做這些事也必說些好聽的話，更乘著這種時節(jié)，他們找出些破舊的東西，教他去換洋火，而那些東西還都可以用，他也就自己留下。在這里，他覺出點人味兒……“先生！”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生另找人吧！這個月的工錢，你留著收拾車吧！車把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”“先洗洗，上點藥，再說別的?！辈芟壬粗约旱氖终f，太太正給慢慢地往上纏紗布?！跋认聪矗　备邒屢灿窒肫鹪拋??！跋壬]說什么呀，你別先倒打一瓦！”祥子還不動。“不用洗，一會兒就好！一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……”他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了。辭事，讓工錢，在祥子看就差不多等于自殺?？墒秦熑?，臉面，在這時候似乎比命還重要，因為摔的不是別人，而是曹先生。假若他把那位楊太太摔了，摔了就摔了，活該！對楊太太，他可以拿出街面上的蠻橫勁兒，因為她不拿人待他，他也不便客氣；錢是一切，說不著什么臉面，哪叫規(guī)矩。曹先生根本不是那樣的人，他得犧牲了錢，好保住臉面……拉包月而惹了禍，自己有什么可說的呢？這要被人知道了，祥子摔了人，碰壞了車；哪道拉包車的，什么玩意！祥子沒了出路！他不能等曹先生辭他，只好自己先滾吧?！跋樽?，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用說什么辭工。不是你的錯兒，放石頭就應(yīng)當放個紅燈。算了吧，洗洗，上點藥?！?5．下列說法錯誤的一項是（）A．《駱駝祥子》是老舍先生的一部小說，講述了北漂人祥子由“追夢”到“破夢”的過程。B．祥子怒辭楊宅的主要原因是楊宅的人對待下人苛刻而小氣。祥子很注重人格尊嚴，他不堪忍受對方牲口似的使喚。C．祭灶這一天，祥子拉著曹先生回家時，被偵緝隊的一個人盯上了，這個人是孫偵探，他把祥子辛辛苦苦攢的準備買車的錢敲詐走了。D．“凡是有人出錢的事，他全干。三毛也好，兩毛也好，他樂意去打一天旗子，隨著人群亂走。他覺得這比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。”這里寫出了祥子的勤儉精明。16．結(jié)合選段內(nèi)容分析，祥子和曹先生各有什么特點？七、現(xiàn)代文閱讀閱讀趕鳥的孩子①有時候，我似乎回到了過去，又成了那個趕鳥的孩子。②老屋對面有一塊菜地，那是一家人的菜籃子。從夏往秋走的時節(jié)，母親會在那里陸續(xù)種下蘿卜、白菜，還有香菜和蒜。秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場霜降臨。到處一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，白菜身子也一個勁地脹起來。那旺盛的綠色，像一片濃縮的春天。③這時候，一群鳥如約而來：鮮紅的嘴和爪子，腹部有一小塊黑色，拖著長長的藍色尾巴。我們不認識，把它們稱為長尾巴鳥。它們盯上了我家的菜地，專吃菜葉子，菜長成了，它們就來，菜沒了，它們就走。我不得不相信鳥是有靈性的，要不它們怎么能把時間掐得那么準呢？④起先，母親并沒怎么在意，說弄個稻草人嚇一嚇吧。父親費了番心思，稻草人弄得有模有樣，戴了帽子，穿了衣服，一只手里還舉著根細細的竹竿，竹竿另一頭吊著塊小石頭，風一吹來回擺動，像誰的手在不停地揮舞。剛開始似乎管點用，那群鳥圍著稻草人飛來繞去，就是不敢落下?？蓻]過兩天，它們就識破了這個招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里大快朵頤。好好的菜葉被啄得到處是洞，七零八落。⑤[A]看到好好的菜被鳥糟蹋了，母親心疼不已。假人沒用，母親就催我“親自下場”。我在屋角的竹林里折了根竹丫，抓在手里，滿懷信心地去了菜地。我剛一出現(xiàn)，它們就發(fā)現(xiàn)了我，呼的一下全飛走了，落在旁邊的一棵楓樹上，沖著我叫個沒停。我心里高興，它們到底還是怕我的，果然不用費什么力氣。我朝它們揮了下手里的竹丫：你們就大聲地叫吧，我來了，再也別想吃我家的菜了。菜地狹長，有好幾十米。那群鳥叫了一會，見我沒有進一步行動，便從樹上飛下來，到菜地的另一頭啄食菜葉。我揮動起竹丫，嘴里吆喝著追了過去。它們見了，“呼”的一聲，齊齊飛回到楓樹上。我剛喘口氣，它們又伺機飛向菜地的另一頭。我只能左追右趕，像在和它們做一場游戲。折騰了一陣，我累了，一屁股坐在田埂上。我生自己的悶氣，也生那群鳥的氣。⑥那段時間，我天天守在菜地里，一邊徒勞地追趕那些長尾巴的鳥，一邊想著該如何對付它們。幾天過去，我仍然沒有找到好辦法，又累又氣的我把這事跟哥哥說了，哥哥幫我出了個主意。他說，抓兩把谷，拌上農(nóng)藥往菜地里一撒，那些鳥兒一個也逃不掉。我一聽，覺得這個辦法不錯。說干就干，正當我倆在四處找農(nóng)藥的時候，事情被母親知道了。⑦母親指著我倆厲聲責問，聲音比哪一次都大：“它們就吃了一點菜葉子，趕一趕就行了，你們卻想下這樣的手？鳥的命也是命?。　蔽液透绺缫幌伦用闪?，沒想到這樣一件小事，竟然會招來母親的盛怒。停了一會，[B]母親對我說，你也不用去管了，菜葉子吃光了算了。⑧第二天一早，母親拿著鐮刀去了菜地，一連干了好幾天，在菜地里支起一些樹枝，樹枝上面搭滿了荊棘。那群鳥照舊來，只是沒原來那么放肆了。⑨再后來，我們搬走了，老屋也拆掉了，那片菜地成了荒地，那群鳥兒也不知所終。但母親的那番教訓(xùn)，這么多年始終在我腦海中，不時浮現(xiàn)，難以忘記。⑩前些日子，我回老家，又看到了一群同樣的鳥，鮮紅的嘴和爪子，拖著長長的藍色尾巴，在哥哥家菜地的上空盤旋。我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。（選自《人民日報》，有刪改）17．文章圍繞趕鳥，敘述了哪些事情？請參照下面表述，將主要情節(jié)補充完整。父親做稻草人趕鳥，被鳥識破→①→“我”和哥計劃用藥趕鳥，被母親責問→②18．品味語言。①選文第②段中畫線的句子運用了什么描寫？有什么作用？秋漸漸轉(zhuǎn)深，第一場霜降臨。到處一片白，看上去毛茸茸的，但菜地好像忽略了寒冷，蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，白菜身子也一個勁地脹起來。那旺盛的綠色，像一片濃縮的春天。②從修辭的角度品析第④段畫線句子的表達效果?？蓻]過兩天，它們就識破了這個招數(shù)，把稻草人晾在一邊，毫無顧忌地飛到地里大快朵頤。19．選文第⑤⑦段中A、B兩句畫線句是否矛盾？為什么？20．選文結(jié)尾寫道：“我相信，這就是我趕過的那群鳥，它們至今還快樂地活著。”這句話有豐富的內(nèi)涵，結(jié)合全文，請談?wù)勀愕睦斫狻ｉ喿x短視頻已然成為當下最為熱門的傳播形態(tài)，如何借助短視頻把新時代的故事講得有意思、有意味、有意義是同學(xué)們很感興趣的話題。在搜索資料的過程中，大家瀏覽到了以下這些內(nèi)容：【材料一】①如今，短視頻以其個性化、碎片化、高黏度的特點，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達的一種新的媒體形式。與此同時，短視頻也造成了不少網(wǎng)友的過度沉迷。瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群，他們在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？研究顯示，人類存在“生動性偏好”，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化，垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)了精準對接用戶需求。②據(jù)統(tǒng)計，2018年中國短視頻用戶規(guī)模達5.01億人；2019年短視頻用戶規(guī)模已經(jīng)超8.2億人；截至2020年12月，中國短視頻用戶規(guī)模達8.73億人。無處不在的傳播場景、持續(xù)增長的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力。但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題日益凸顯；短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實”；把公共場所當成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)。③可喜的是，近年來有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好。盡管審美風格不同，講述方式各異，有的精致、有的粗放，有的安靜、有的熱鬧，但都鮮活蓬勃。與社交媒體時代“負面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時代更看重“記錄美好生活”——點贊風雨中堅守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛情……時代需要更多把中國故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個朝氣蓬勃的中國。（取材于牛夢笛等的相關(guān)文章）【材料二】①內(nèi)容始終是第一要義，短視頻創(chuàng)作也必然遵循這一普遍藝術(shù)規(guī)律。優(yōu)質(zhì)短視頻，既需要素材生動有內(nèi)涵，也需要精心構(gòu)思剪輯把好故事講好，向受眾傳遞信息、情感、思想。短視頻內(nèi)容要產(chǎn)生廣泛持久影響力，創(chuàng)作不僅要有意思，還要有意味，更要有意義。②有意思，是吸引觀眾的“敲門磚”。在“手指做出選擇”的今天，引發(fā)點擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當前一些短視頻創(chuàng)作癥結(jié)所在。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟”：求奇求險、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺奇，或是哄笑一番，卻意味索然，只是一“刷”而過。③把有意思的內(nèi)容展現(xiàn)出意味，關(guān)鍵要有想法有手藝。麻雀雖小，五臟俱全，短視頻雖然時長較短，但技術(shù)層面功夫不能丟。發(fā)揮短視頻的視聽藝術(shù)優(yōu)勢，不僅需要剪輯等技術(shù)，更需要敘事的技巧。通過知識的可視化表達和故事場景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學(xué)常識，從發(fā)現(xiàn)問題到逐步探索，讓人體味生活的意趣。④通過有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標準。意思和意味吸引受眾，意義引人進一步思考，讓人內(nèi)心有所觸動甚至有所升華。在生活中發(fā)現(xiàn)世界、尋找感動、獲得啟迪，才能賦予短視頻深刻內(nèi)涵。通過再現(xiàn)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活面貌，展現(xiàn)中華民族的勤勞與智慧和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美感，正是李子柒在海內(nèi)外受到歡迎的原因所在。⑤當然，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無論是個人創(chuàng)作還是團隊生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。但讓有意思、有意味、有意義的內(nèi)容通過傳播產(chǎn)生價值，增進文化自信，確實是短視頻發(fā)展的一種好方式、好路徑。（張明瑟，《人民日報》有刪改）【材料三】短視頻用“新”唱響兩會“好聲音”2022年全國兩會期間，短視頻對準青少年目標人群、聚焦兩會看點、從第一人稱視角、創(chuàng)新報道思路、采用創(chuàng)新手法，用“微”形態(tài)引爆大輿論，以小體量占領(lǐng)主陣地，用新視角、新語態(tài)、新方式放大兩會宣傳聲量、唱響兩會“好聲音”。（選自《廣電時評》有刪改）21．根據(jù)材料一，下列關(guān)于短視頻的特點和問題，理解正確的一項是（）A．短視頻碎片化、短小便捷的特點，使得它具有令人沉迷的用戶黏性。B．短視頻的沉迷者主要是青少年，其原因有著深刻的社會心理機制和傳播機制。C．文中的具體數(shù)據(jù)說明，短視頻的用戶規(guī)模不斷增長，已進入蓬勃發(fā)展的階段。D．如果疏于治理，將影響短視頻平臺傳播業(yè)態(tài)的加速迭代和應(yīng)用場景的不斷更新。22．閱讀以上三則材料，你認為短視頻流行的當下出現(xiàn)了哪些弊端？23．小陳想要就圍繞《百年風華正茂初心向史而新》拍攝、制作和發(fā)布一個校園故事短視頻，以更好地宣傳紅色文化。在閱讀過上文的三則材料之后，請你給他提出合理的建議。八、語言表達24．常新中學(xué)決定在學(xué)校禮堂開展“與法同行，社會和諧”為主題的法制講座，以增強同學(xué)們的法制意識，時間定于2023年5月6日下午三點，要求全體學(xué)生參加。請你代學(xué)校德育處發(fā)布一則通知。九、作文25．閱讀下面文字，按要求作文。新的歷史時期，雷鋒精神有了更深厚的意蘊和時代內(nèi)涵：①熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。②熱愛家庭，關(guān)心親人，營造和諧健康家庭氛圍。③助人為樂的奉獻精神。④干一行愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神。⑤艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。⑥全心全意為人民服務(wù)的精神。在生活中，有許許多多具有雷鋒精神的人，他們會給你帶來滿滿的正能量，他們的精神激勵著你，鼓舞著你，讓你向他們看齊。請你以“他（她）是活雷鋒”為題寫一篇作文，不少于600字。要求：內(nèi)容自選，立意自定，請你打開思路，選擇熟識的人物作文，表達自己的真情實感；從以上列舉雷鋒精神的內(nèi)涵中任選一種來表現(xiàn)人物的形象；文中不得使用生活中真實的人名、校名和地名。

答案解析部分【答案】1．霄；拂；礴；瀝；則；獼2．B；A；A；B；A；B3．C4．D【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。平時要認真讀和記常見的詞語，勤于翻查工具書，多鞏固和消化。

（2）本題考查學(xué)生給語段中加點字選擇正確的讀音的能力。作答的關(guān)鍵是掌握漢語拼音方案，多鞏固和消化，特別是注意防止多音字和方言誤讀。

（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句要善于從語法層面，看句子是否存在搭配不當、語序不當、成分殘缺以及有無句式雜糅、邏輯錯誤、歧義現(xiàn)象等等。

（4）本題考查學(xué)生綜合運用語文知識的能力。我們要多從修辭手法、詞語的色彩、詞性、短語、標點符合、單復(fù)句、關(guān)聯(lián)詞的使用等等方面去夯實語文的基本功。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。1．云（xiāo）霄；（fú）拂曉；磅礴（bó）；（lì）瀝盡心血；以身作（zé）則；（mí）猴獼桃。

故答案為：霄、拂、礴、瀝、則、獼。2．強渡的“強”讀作qiáng；急襲的“襲”讀xí；

離弦之箭的“弦”讀作xián；戰(zhàn)役的“役”讀yì。

永恒的“恒”讀作“héng”；凝聚的“凝”讀作níng。

故答案為：B；A；A；B；A；B。3．原畫線句的病因是：語序不當，應(yīng)該將“廣大”放在“地區(qū)”之前。

故答案為：C。4．D.“掩護”是動詞，而不是形容詞。

故答案為：D。5．【答案】（1）B（2）C【解析】【分析】（1）題干要求“請結(jié)合主持人的開場白，并根據(jù)劃線句擬寫宣傳語的下半句”，需要結(jié)合上半句“南湖起航匯聚磅礴力量”，經(jīng)分析知道上半句是對“100年前，中國共產(chǎn)黨從嘉興南湖起航，前赴后繼用苦難、拼搏、淚水匯聚成堅不可摧的磅礴力量”的信息篩選與整合，可借助此方法對“100年后，中國共產(chǎn)黨人勇當舵手，揚起復(fù)興民族的風帆，堅守著為共產(chǎn)主義事業(yè)不懈奮斗的政治信仰”進行篩選，可篩選出關(guān)鍵詞“舵手”“揚起”“風帆”“堅守”“政治信仰”；再根據(jù)上半句的詞性與字數(shù)對應(yīng)擬寫?？山M合答案為：舵手揚帆堅守政治信仰或風帆揚起堅守政治信念。

故答案為：B。

（2）C.“寧死不領(lǐng)美國的救濟糧”的是朱自清，而不是聞一多。

故答案為：C。【點評】（1）本題考查擬寫宣傳標語。要緊扣活動主題，用精煉的語言進行，可以采用對稱句、對聯(lián)、對偶、擬人等修辭手法。

（2）本題考查學(xué)生對名人名言的識記和掌握能力。作答的關(guān)鍵是平時多積累常見的古詩名句，然后根據(jù)具體的題干情景進行分析和把握。6．【答案】（1）C（2）A【解析】【分析】（1）ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合第③段內(nèi)容“杜甫壯年入蜀，年東歸，顛沛流離”可知，杜甫未入草堂前的生活。“他落魄地帶著一家老小奔向成都府，停駐浣花溪”草堂就這樣把時光慢下來草堂歲月是杜甫一生中的創(chuàng)作黃金時期，在成都草堂度過的歲月，是杜甫生命中安穩(wěn)寧靜的時光，在這里他遠離了戰(zhàn)亂，避開了人世的喧器和傾軋。

故答案為：C。

（2）結(jié)合歷史知知識，杜甫為避“安史之亂”，輾轉(zhuǎn)來到成都。在別人的幫助下，在浣花溪畔修建茅屋居住?！靶薹繒r”應(yīng)與第④句“有表弟捐款，破愁”銜接；“窘迫”指處境為難，與第②句“有高適送米，解憂”銜接；“迷?！敝该曰竺Ｈ?，與第⑤句“有嚴武薦官，明心”銜接；“得閑時”與第①句“和夫人下棋，驅(qū)悶”銜接；“清晨是兩個黃鸝鳴翠柳”與第⑥句“夜晚是云黑江船火獨明”對應(yīng)；“遇雨是曉看紅濕處”與第③句“放晴是花重錦官城”對應(yīng)。正確排序為：④②⑤①⑥③。

故答案為：A?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的表述去分析和判斷，選擇最符合題干要求的一項。

（2）本題考查對學(xué)生對文段內(nèi)容的銜接排序的能力。解答此題，要結(jié)合第③段前后語境，選擇最合適的語句填入橫線處。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。【答案】7．斜著眼睛看；打發(fā)；等到；用棒子打8．D9．荊南當要沖／日有宴集／堯咨每以弓矢為樂／坐客罔不嘆服10．①（賣油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。②現(xiàn)在你不致力于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心愿嗎？11．陳堯咨母親認為他只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他報國的期盼。（根據(jù)乙文中的“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂”可知，陳堯咨貪圖享樂。“汝典郡，有何異政”“汝父教汝以忠孝輔國家”可見父母希望他以忠效報效國家。）【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。

（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

（5）本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點題型之一。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求去分析和概括。參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）就可以懂得這個道理?！庇谑悄贸鲆粋€葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。【乙】陳堯咨擅長于射箭，射箭每次都能命中目標，世人把他當作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中的時候，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。7．①句意：站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。睨：斜著眼看；

②句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)；

③句意：等到駐守荊南回到家中。及：到，等到

④句意：用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。杖：名詞活用作動詞，用木棒打。

故答案為：斜著眼睛看；打發(fā)；等到；用棒子打。8．A.憑借/把.當作；

B.從/自稱；

C.連詞表承接/連此表轉(zhuǎn)折，但；

D.都是代詞，代指陳堯咨；

故答案為：D。9．句意為：荊南是重要的地方，常常有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。

故斷句為：荊南當要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。

故答案為：荊南當要沖／日有宴集／堯咨每以弓矢為樂／坐客罔不嘆服。10．重點詞語有：

①發(fā)矢：射箭；但：只；頷：點頭；

②汝：你；行仁化：施行仁化之政；而：表轉(zhuǎn)折，卻；豈：難道；先人：指他死去的父親。

故答案為：①（賣油翁）看他射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。②現(xiàn)在你不致力于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心愿嗎？11．結(jié)合[乙]文“母日：‘汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化，而專一夫之伎，豈汝先人志邪”可知，在陳堯咨的母親看來，他父親教他要以忠孝來報效國家，而他不致力于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，這是一種貪圖享樂的做法，有辱死去父親的心意，故“杖之，碎其金魚”。據(jù)此可概括作答。

故答案為：陳堯咨母親認為他只圖自己享受而荒廢政事，辜負了父母對他報國的期盼。（根據(jù)乙文中的“日有宴集，堯咨每以弓矢為樂”可知，陳堯咨貪圖享樂。“汝典郡，有何異政”“汝父教汝以忠孝輔國家”可見父母希望他以忠效報效國家。）【答案】12．B13．)示例一：“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力?！按怠弊质勾猴L變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢；“逐”字將這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)洛陽城。示例二：本句由上句的春景轉(zhuǎn)入夢中，由實到虛，以多情的“春風”強烈的表達了詩人的思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析和鑒賞能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀詩歌文本，然后根據(jù)選項的表述去分析和把握。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌關(guān)鍵字的分析理解能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字義＋語境義；該字使用的表達技巧（詞性、修辭、描寫手法等）＋表達效果；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌，整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境，分析該字詞所傳達的情感。12．B.有誤，“折柳”指的是《折柳曲》。所以“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情"是揭示了思鄉(xiāng)、思念親人這一主題；

故答案為：B。13．“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城"句意：一夜春風吹起了我的思鄉(xiāng)夢，在夢中我追逐著春風飛回了洛陽城。

這是兩個出語平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩句。上句寫春風吹夢，下句寫夢逐春風，一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力。它使人聯(lián)想到，那和煦的春風，像是給入眠的思鄉(xiāng)者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢。而這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)。在詩人筆下，春風變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢作伴引路；而無形的鄉(xiāng)夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。擬人手法的運用，將無形的思鄉(xiāng)之情變得有形可依，有物可感，生動形象。

故答案為：示例一：“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力?！按怠弊质勾猴L變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意吹送故鄉(xiāng)春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉(xiāng)之夢；“逐”字將這一夜的思鄉(xiāng)之夢，又隨著春風的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關(guān)山，來到日思夜想的故鄉(xiāng)洛陽城。示例二：本句由上句的春景轉(zhuǎn)入夢中，由實到虛，以多情的“春風”強烈的表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。14．【答案】出淤泥而不染；濯清漣而不妖；獨坐幽篁里；安能辨我是雄雌；無案牘之勞形；楊花榆莢無才思；為國奉獻，視死如歸；非復(fù)吳下阿蒙【解析】【分析】本題需要重點識記和正確書寫的字詞有：淤泥、清漣、幽篁、案牘、榆莢、阿蒙。

故答案為：出淤泥而不染濯清漣而不妖獨坐幽篁里安能辨我是雄雌無案牘之勞形楊花榆莢無才思為國奉獻，視死如歸非復(fù)吳下阿蒙。【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?5．D16．祥子自尊好強、勇于負責，從摔傷曹先生后主動辭職和承擔責任可見。曹先生則體貼、關(guān)心他人，從不僅不去責怪祥子，還為他開脫可見。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和判斷。

（2）本題考查學(xué)生概括名著中的人物形象特點的能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀名著，根據(jù)人物的言行事跡去歸納和概括，多用形容詞或四字短語進行。15．D.從“這比拉車強，掙錢不多，可是不用賣力氣呢”可以看出，選句寫的是祥子失去生活的希望，自甘墮落之后的做法，因此“勤儉精明"不正確；

故答案為：D。16．結(jié)合“祥子還不動?！安挥孟矗粫壕秃?一個拉包月的，摔了人，碰了車，沒臉再……’他的話不夠幫助說完全了他的意思，可是他的感情已經(jīng)發(fā)泄凈盡，只差著放聲哭了"可以看出，祥子主動放棄自己的工錢，勇于為自己的失誤承擔責任，表明他有自尊、敢于負責的特點。

結(jié)合“在這里，他覺出點人味兒"和文段末的“曹先生的手已裹好，‘你洗洗!先不用說什么辭工。不是你的錯兒，放石頭就應(yīng)當放個紅燈。算了吧，洗洗，上點藥”"可以看出，曹先生不怪祥子，家里人待祥子都很好，表明他是一個和善可親、關(guān)心體貼祥子的人。

故答案為：祥子自尊好強、勇于負責，從摔傷曹先生后主動辭職和承擔責任可見。曹先生則體貼、關(guān)心他人，從不僅不去責怪祥子，還為他開脫可見。【答案】17．“我”用竹丫趕鳥；母親用荊棘防鳥，鳥不那么放肆了18．①環(huán)境描寫，描繪了秋霜降臨、蔬菜長勢旺盛的景色；表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為下文寫鳥飛下來吃菜的情節(jié)做鋪墊。②這句話運用擬人，生動形象地寫出了鳥的聰明、膽大，吃得非常痛快。19．不矛盾，A句表現(xiàn)了母親對菜的愛惜；B句是母親的氣話，是對“我”和哥哥傷鳥行為的責怪，表現(xiàn)了母親的善良、質(zhì)樸。20．這句話包含著“我”對童年生活的回憶，對母親善良品質(zhì)的贊美，對母親的懷念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鳥能夠一直快樂地生活；相信并企愿人與自然能夠和睦共處。【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的梳理概括能力。此題先根據(jù)提示明確答案所在區(qū)域，再仿照示例的格式對情節(jié)進行概括。

（2）本題考查學(xué)生對文本重要句子的賞析能力。賞析句子要善于從描寫方法、修辭手法及其作用的角度去分析和把握，重點是分析出文本的主旨和情感態(tài)度來。

（3）本題考查學(xué)生對文章重要內(nèi)容的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求進行分析作答，注意語言的簡明扼要。

（4）本題考查學(xué)生對文本重要語句的理解和分析能力。理解語句要從對全文內(nèi)容、文章主旨、作者的情感態(tài)度的角度去理解和分析。17．“父親弄稻草人趕鳥”對應(yīng)第④段內(nèi)容，“我們計劃用藥趕鳥”對應(yīng)第⑩至?段內(nèi)容。因此，第①題可根據(jù)第⑤至⑨段內(nèi)容概括為：“我”用竹丫趕鳥。第②題可由第?段內(nèi)容概括為：母親用荊棘防鳥。

故答案為：“我”用竹丫趕鳥；母親用荊棘防鳥，鳥不那么放肆了。18．①畫線句描寫的是秋霜降臨，蔬菜長勢良好的情景，是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫通常有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用?！暗教幰黄?，看上去毛茸茸的，似乎透著絲絲暖意，其實寒意已越來越重”“蘿卜纓子似漲潮般覆蓋了裸露的泥土，青菜向著天空舉起長長的葉子，頂部綁著一根稻草的白菜，身子也一個勁地脹起來”寫出了秋霜降臨、蔬菜長勢旺盛的景象，這是母親勤勞能干的結(jié)果，為下文鳥來吃菜葉、趕鳥等情節(jié)作鋪墊。

②此題已明確要求從修辭角度著手?！八鼈兙妥R破了這個招數(shù)”寫出鳥的聰明，“毫無顧忌地飛到地里大快朵頤”寫鳥吃得痛快，這些句子把鳥人格化了，是擬人手法，具有生動形象的表達效果?；卮饡r，要說出修辭手法、表達效果、表現(xiàn)了什么內(nèi)容。

故答案為：①環(huán)境描寫，描繪了秋霜降臨、蔬菜長勢旺盛的景色；表現(xiàn)了母親的勤勞能干，為下文寫鳥飛下來吃菜的情節(jié)做鋪墊。②這句話運用擬人，生動形象地寫出了鳥的聰明、膽大，吃得非常痛快。19．此題首先回答“不矛盾”?！翱吹胶煤玫牟吮圾B糟蹋了，母親心疼不已”可見，母親對菜的愛惜，是珍惜勞動成果的表現(xiàn)?！澳阋膊挥萌ス芰?，菜葉子吃光了算了”是母親知道“我”和哥哥藥鳥的計劃后的氣話，是對我倆的責備，并非真要讓鳥把菜吃光。母親雖然不想讓鳥吃菜，但也會采取傷害鳥的性命這樣的辦法，只是盡力驅(qū)趕，可見母親的善良、質(zhì)樸。故答案為：不矛盾，A句表現(xiàn)了母親對菜的愛惜；B句是母親的氣話，是對“我”和哥哥傷鳥行為的責怪，表現(xiàn)了母親的善良、質(zhì)樸。20．本文通過回憶童年趕鳥的經(jīng)歷，表達的是對童年生活、對親人的懷念之情?！拔蚁嘈?，這就是我趕過的那群鳥”表達的是“我”的美好愿望，流露著對童年往事的懷念之情?！八鼈冎两襁€快樂地活著”是期盼那群鳥能夠一直快樂生活，表達的是人與自然和諧相處的美好愿望。

故答案為：這句話包含著“我”對童年生活的回憶，對母親善良品質(zhì)的贊美，對母親的懷念；也包含了“我”的美好愿望：期盼那群鳥能夠一直快樂地生活；相信并企愿人與自然能夠和睦共處?！敬鸢浮?1．C22．短視頻造成了不少網(wǎng)友的過度沉迷。他們在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題、短視頻侵權(quán)問題、剪輯手段制造“拼接真實”、影響到公共秩序、未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔憂等，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟”：求奇求險、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺奇，或是哄笑一番，卻意味索然。短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無論是個人創(chuàng)作還是團隊生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。23．短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度較高的故事；把有意思的內(nèi)容展現(xiàn)出意味，關(guān)鍵要有想法有手藝，可以選擇第一人稱視角，增加視頻的觀感，給人身臨其境的感覺；也可以嘗試融入古詩、詞曲等古典文化符號，在講述故事的同時傳播紅色文化。通過有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標準，將校園故事和紅色精神相聯(lián)系，發(fā)人深省。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文本涉及的重要概念的理解和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)選項的具體表述去分析和概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對不同文本涉及的重要問題的分析和理解能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求，到指定的區(qū)間去篩選和概括即可。

（3）本題考查內(nèi)容理解與拓展運用。

結(jié)合【材料二】第②段“有意思，是吸引觀眾的‘敲門磚’。在‘手指做出選擇’的今天，引發(fā)點擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾”可知，短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度較高的故事；

根據(jù)【材料二】第④段“通過有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標準。意思和意味吸引受眾，意義引人進一步思考，讓人內(nèi)心有所觸動甚至有所升華”可得：通過有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標準，將校園故事和紅色精神相聯(lián)系，發(fā)人深?。?/p>

根據(jù)【材料三】“2021年全國兩會期間，短視頻對準青少年目標人群、聚焦兩會看點、從第一人稱視角、創(chuàng)新報道思路、采用創(chuàng)新手法”可得：可以選擇第一人稱視角，增加視頻的觀感，給人身臨其境的感覺。21．A.有誤，根據(jù)【材料一】第①段“短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？研究顯示，人類存在‘生動性偏好’，更易被視覺性顯著的信息吸引。短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費場景的碎片化，垂直深耕、算法推薦，實現(xiàn)了精準對接用戶需求”可知，并非“短視頻碎片化、短小便捷的特點”，而是“短視頻因其較強的視覺感染力，很容易傳播擴散”，故選項表述有誤；B.有誤，結(jié)合【材料一】第①段“瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群，他們在低頭中感到‘時間知覺麻木’”可知，選項“短視頻的沉迷者主要是青少年”表述有誤；

C.正確；

D.有誤，根據(jù)【材料一】第②段“今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)”可知，選項強加因果；

故答案為：C。22．結(jié)合[材料一]第①段中“與此同時，短視頻也造成了不少網(wǎng)友的過度沉迷。瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個年齡段的人群，他們在低頭中感到"時間知覺麻木"，在虛擬世界里沉醉不知歸路"的內(nèi)容可知，短視頻造成了不少網(wǎng)友的過度沉迷。他們在低頭中感到時間知覺麻木"，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”；

結(jié)合[材料一]第②段中“短視頻在*急速生長'的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題日益凸顯；短視頻侵權(quán)成為知識產(chǎn)權(quán)問題的新表現(xiàn)；“移花接木"的剪輯手段制造“拼接真實’；把公共場所當成取景地，公眾成了群眾演員’，影響到公共秩

序；未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔憂今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)"的內(nèi)容可知，短視頻在“急速生長"的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題、短視頻侵權(quán)問題、剪輯手段制造“拼接真實”、影響到公共秩序、未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔憂等，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)；

結(jié)合[材料二]第②段中“有意思，是吸引觀眾的“敲門磚。在手指做出選擇*的今天，引發(fā)點擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當前一些短視頻創(chuàng)作癥結(jié)所在。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求*眼球經(jīng)濟’：求奇求險.低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺奇，或是哄笑一番，卻意味索然，只是一刷而過"的內(nèi)容可知，不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟”：求奇求險、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺奇，或是哄笑一番，卻意味索然；

結(jié)合[材料二]第⑤段中“當然，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無論是個人創(chuàng)作還是團隊生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。但讓有意思、有意味、有意義的內(nèi)容通過傳播產(chǎn)生價值，增進文化自信，確實是短視頻發(fā)展的一種好方式、好路徑"的內(nèi)容可知，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無論是個人創(chuàng)作還是團隊生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。

故答案為：短視頻造成了不少網(wǎng)友的過度沉迷。他們在低頭中感到“時間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知歸路”。短視頻在“急速生長”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問題、短視頻侵權(quán)問題、剪輯手段制造“拼接真實”、影響到公共秩序、未經(jīng)過濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會擔憂等，如果疏于治理，短視頻平臺將面臨更多風險挑戰(zhàn)。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟”：求奇求險、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺奇，或是哄笑一番，卻意味索然。短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無論是個人創(chuàng)作還是團隊生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。23．結(jié)合【材料二】第②段“有意思，是吸引觀眾的‘敲門磚’。在‘手指做出選擇’的今天，引發(fā)點擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾”可知，短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度