部編版小學語文二年級下冊第一單元教案設計

部編版一年級語文下冊第一單兀教案

單元春光篇課題1.罄;首主備人第（1）課時

主題《村居》

正確認讀7個生字，即“村、居、醉、煙、童、散、忙”，會寫“忙二

基礎知識

教學

目語用訓練通過反復誦讀、借助插圖、展開想象、聯(lián)系生活等方式大體了解古詩的意思。

標

情感態(tài)度感受春天的美好

與價值觀

教學

讀熟古詩，寫好生字“忙”。

重點

教學入情入境，有感情地誦讀古詩。

難點

《村居》將春日的景致描繪得非常美，反映的也恰是孩子們的生活內(nèi)容，可謂是有人有景，有動

學情有靜，有情有趣。學生對于春天并不陌生，有一些切實的感受，部分學生也曾有過放風箏的體驗，

分析但對于春草初長、黃鶯飛鳴以及楊柳拂堤等缺乏細致的觀察，在教學中還需要抓重點詞、借助插

圖、展開想象、聯(lián)系生活等方式進入情境，感悟詩景詩情。

教學教師準備多媒體課件，學生準備學具。

準備

1讀：借助拼音把字音讀準，詩句讀通順。

預習

2畫：圈出本課生字和不認識的字多讀幾遍，并想想用什么方法記住這些字。

提示

3想：借助注釋，想想古詩的意思是什么？

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、創(chuàng)設L同學們今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎1.學生動腦筋猜謎語。

情景，激語，一只蝴蝶輕輕飄，順著風兒上九霄，

趣導入一心向著云外飄，可惜繩子順著腰。謎

底是？2.學生們看課件里

2.同學們真聰明，這么快就猜出來的風箏圖片，初步了解風

了，答案就是風箏（出示風箏）。但是風箏的發(fā)展歷史。

箏還有另外一個名字，叫“紙鶯”（領(lǐng)讀

紙鶯，齊聲讀）。是啊，在風景如畫的春

天，和小伙伴們一起去鄉(xiāng)村放風箏，該

是件多么愜意的事啊，在一百多年前的

清代，有位詩人叫高鼎.請大家伸出手來書寫課題。

和我一起書寫課題，村居是平舌音，大

家可一定要讀準確哦，（點名讀課題，齊

讀課題）。

二、預習預習指導步驟：1.自由讀古詩，糾錯，指

指導1.自由讀詩，讀準字音，讀通句子，導學生讀準字音（拂堤，

散學、趁）

2.畫出古詩中的生字。

2.畫出古詩中的生詞。3.小組同學合作，讀一

讀。

3.小組同學互相讀一讀。4.小組合作，了解大

忌、O

4.借助注釋，了解古詩大意。1.一個小組匯報自

三、小組學結(jié)果。

合作匯1.小組合作，檢查預習情況。1.交流古詩的意境

報。和內(nèi)心的感受。練習背

四、結(jié)合1.感受一下這首詩的意境和畫面，生自誦。

畫面，理由表達內(nèi)心的感受。師讀古詩，生指畫1.練習書寫生字。

解。面，鼓勵背誦。

五、書寫1.一看二說三范寫四描五練六點評。

指導。

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層

1.書寫生字。

作業(yè)

2.背誦古詩。

3.收集高鼎的古詩。

1.古詩二首

板書《村居》

設計紙鶯一一風箏

教學

反思

新城小學一年級語文學科第一學期教案

單元1.古詩二首

春光篇課題主備人第（2）課時

主題《詠柳》

基礎知1.會認“詠”“妝”這兩個生字，會寫“柳”“絲

識2.正確流利的朗讀課文，背誦課文。

教學語用訓

在引導學生理解詩歌內(nèi)容的基礎上，體會詩的意境。

目練

標情感態(tài)通過理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的情感。

度與價

值觀

1.認讀本課生字，會寫本課生字。

教學

重點

2.熟讀、背誦課文。

教學能夠理解古詩意思。

難點

學情《詠柳》一詩，通俗易懂，且文段短小，在教學中，可以盡量放手讓學生自主學習，讓學

分析生通過發(fā)揮學習的主觀能動性來提高對古詩學習的興趣。

教學教師準備課件，學生準備學具。

準備

1讀：借助拼音把字音讀準，詩句讀通順。

預習

2畫：圈出本課生字和不認識的字多讀幾遍，并想想用什么方法記住這些字。

提示

3想：借助注釋，想想古詩的意思是什么？

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、情境春天花紅柳綠，草長鶯飛，春天是通過觀看課件，感受

引入，導一幅多姿多彩的畫，今天就讓我們伴著春天里的美麗景色。

入主題優(yōu)美的音樂，一起去尋找春天吧？唐朝

詩人賀知章，僅用了短短2句話，就把

這春天美好的一切描繪出來了，讓我們

一起到詩中去找一找春的氣息吧！

二、預習1.自由讀一讀古詩。1.自主讀一讀古詩。

指導2.畫出古詩中的生字。說說是怎么記住2.畫出古詩中的生

這些字的。字。和同學說說自己是怎

么記住的。

3.小組合作說說自己對詩句意思的理3.小組里說說是怎么理

解。解古詩的意思的。

三、小組1.找學生讀一讀古詩，畫出節(jié)奏。1.學生帶著節(jié)奏練習讀

匯報古詩。

2.說說自己的生字是怎么記住的。2.說說怎么記生字的。

3.自由表達自己的看法。

3.說說古詩的意思。小組同學及時補充。

1.了解作者。

2.聽音樂讀古詩。

四、整體1.簡介作者。3.理解詩的意思并練習

誦讀理2.聽配樂誦讀古詩。背誦。

解。3.播放畫面，理解詩句意思。1.學生練習書寫。

五、指導1.六步書寫指導。練習指導書寫生字。

書寫。

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層

1.書寫生字。

作業(yè)

2.背誦古詩。

3.收集帶柳樹的古詩

1.古詩二首

《詠柳》

板書碧玉綠絲絳

設計春風剪刀

教學

反思

新城小學二年級語文學科第二學期教案

單元

春光篇課題2.找春天主備人第（1）課時

主題

基礎知1.會認本課生字，會寫要求書寫的生字。

識2.能夠正確流利的朗讀課文。

教學語用訓體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

目練

標情感態(tài)熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

度與價

值觀

教學

掌握課文生字，能夠正確流利的朗讀課文。

重點

教學初步感受春天的美好。

難點

春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們一一找

學情春天去吧!我們到校園里找一找，到野外去找一找。課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學色

分析彩。孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學生多讀書吧。讀著這些語

句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無究。

教學教師準備課件，學生搜集描寫春天的詩歌。

準備

1標：標出自然段序號。

2讀：借助拼音把字音讀準，句子讀通順。

預習

3畫：圈出本課生字和不認識的字多讀幾遍，并想想用什么方法記住這些字。

提示

4找：找出生字在課文中的組詞，用括號括起來，并借助字典再組幾個詞記下來。

5想：想想課文主要寫了什么？

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、導入出示古詩《早春》，老師范讀或由會學生傾聽，在說說自己對

新課讀的同學朗讀，再說說早春的特點。春天的印象。

二、預習1.自由輕聲朗讀課文，想辦法記住1.學生讀一讀課文，標出

指導生字。自然段。畫出生字，和同

2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學習自座說說自己的識記方法。

己不認識的生字，注意借助漢語拼音讀3..小組說說課文講了一

準字音。件什么事情。

3.小組合作學習。1.小組合作學習。

三、合作L按照預習要求，小組匯報。其他小組

匯報補充提問。

三、初步1.選擇喜歡的方式讀課

感知課1.自讀或小組合作讀課文，要求讀文，然后合作研究提出的

文。正確，讀流利。讀后說說課文中的小朋問題，進行探討。

四、在讀友發(fā)現(xiàn)了什么。2.學生一起的輕音樂聲

課文2.配樂朗讀，讀出感情中朗讀課文。

五、指導播放輕音樂，創(chuàng)造想象的氛圍。2.書寫練習。

書寫1.六步書寫法，書寫指導。

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層1.書寫生字。

作業(yè)

2.熟讀課文。

3.預習下節(jié)課的內(nèi)容。

2.找春天

板書

設計

春天一一害羞的小姑娘

遮遮掩掩躲躲藏藏

教學

反思

新城小學二年級語文學科第二學期教案

單元

春光篇課題2.找春天主備人第(2)課時

主題

基礎知1.復習鞏固會認生字和會寫的字。

識2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學語用訓

積累描寫春天的詞語、句子。

目練

標情感態(tài)激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

度與價

值觀

教學

積累詞語，感情朗讀

重點

教學體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。

難點

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是

學情的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟

分析的。學生經(jīng)過了一節(jié)課的學習已經(jīng)被激起了感受春天的愿望，帶著孩子走出教室，到大自

然中去，真實的體驗春天的美好，大自然的美好。

教學教師準備課件，學生準備春天的詩歌。

準備

預習1.思考課后思考題。

提示2.搜集春天的詩歌。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、復習出示上節(jié)課的生詞，學生來認讀。開火車認讀生字詞語。

引入1.交流自己找到的春天

二、朗讀1.交流自己課后找春天的情況。是什么樣子的。

感悟課2.結(jié)合自己的生活經(jīng)

文。2.你從“春天像個害羞的小姑娘，遮遮驗，自由說說初春的特

掩掩，躲躲藏藏”這個句子中能體會到點，從而體會課題中的

什么？“找”字，體會課文表達

的發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.畫出重點句子，體會。

3.找出重點句子，體會其中的意思。4.有感情的來朗讀課文。

1.一看二說三范寫四

4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體描五練六點評。

三、指導會找到春天的欣喜與激動。

寫字1.重點指導“沖、尋、柳、蕩”四個字。1.嘟嘟自己搜集的

注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部好句子。大家體會體會。

四、選讀件。

課文，自1.展示讀自己認為最美的句子或段1.練習背誦課文。

主積累，落，說說自己讀后的體會。

五、練習

背誦1.練習背誦課文。

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層1.書寫生字。

作業(yè)

2.背誦課文。

3.找春天，畫一畫自己眼中的春天景色。

1.找春天

板書

設計聽到

尋找觸到春天

聞到

教學

反思

新城小學二年級語文學科第二學期教案

單元3.開滿鮮花的小

春光篇課題主備人第（1）課時

主題路

基礎知1.使學生認識本課的生字和生詞。

識2.會寫要求書寫的生字。

教學語用訓

正確流利的朗讀課文，用文中詞語說句子。

目練

標情感態(tài)初步體會生活中的美，熱愛生活。

度與價

值觀

教學

識字和寫字。

重點

教學能夠熟練讀課文初步體會文意。

難點

學生在學習課文前，要提前預習課文。把課文讀熟練，課上我們要及時檢測。做到及時訓

學情

練孩子的朗讀素養(yǎng)。對于課前讀不好的學生，課后要及時叮囑，制定計劃，及時幫助孩子

分析

趕上來。

教學教師準備課件，學生準備預習資料。

準備

1標：標出自然段序號。

2讀：借助拼音把字音讀準，句子讀通順。

預習

3畫：圈出本課生字和不認識的字多讀幾遍，并想想用什么方法記住這些字。

提示

4找：找出生字在課文中的組詞，用括號括起來，并借助字典再組幾個詞記下來。

5想：想想課文主要寫了什么？

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、導入1.課件出示，欣賞音樂《娃哈哈》。1.欣賞畫面，感受生活的

新課美好。

2.板書課題。2.讀一讀課題。

3.質(zhì)疑，說說你讀到了什么？3.說說自己初讀的體會。

1.自主，合作預習課文。

二、預習1.按照預習步驟，進行獨立預習和小組

指導預習。1.學生們認真傾聽，及時

補充，提問，點評。

三、小組1.選一個小組進行按步驟匯報。1.自由說說自己的感受。

匯報2.練習分角色讀課文。

四、初步L開火車讀一讀課文。匯報讀一讀。

學習課3.說說自己讀懂了什

文2.分角色來讀課文。么？練習用自己的話說

小組練習讀一讀。一說。

班級內(nèi)匯報讀一讀。1.練習書寫生字。

3.說說，課文第一二自然段中，你讀懂

了什么？

五、指導1.出示生字。

書寫。

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層1.書寫生字。

作業(yè)

2.熟讀課文。

3.收集生活中的小美好。

3.開滿鮮花的小路

板書

設計花朵簇簇絢麗多彩

教學

反思

新城小學二年級語文學科第二學期教案

單元3.開滿鮮花的

春光篇課題主備人第(2)課時

主題小路

基礎知理解課文的主要內(nèi)容，理解課文中的重點詞句。

識

1.在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路

教學語用訓

的贊美之情。

目練

標2.在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力

情感態(tài)學生感受生活中的美，熱愛生活。

度與價

值觀

教學理解“美好的禮物”這個詞的意思。

重點

教學在感知體驗中培養(yǎng)學生的理解能力、語言表達能力及欣賞美、創(chuàng)造美的能力

難點

生活中的小美好，就藏在我們的心里，只要我們用心的去感受，用心去帶給別人，我們就

學情

會感到無比的幸福。在教學本課時，我們要注重聯(lián)系生活實際，讓學生體會，這樣可以達

分析

到我們的教學目標。

教學教師準備課件，學生準備搜集資料。

準備

預習1.讀課后題，試著回答其中的問題。

提示2.畫出自己喜歡的句子，積累起來。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、復習1.出示本課生字，學生認讀，出示1.認讀生字。

引入拼音練讀。

2.給生字組詞，開火車組詞。出示2.認讀詞語。

詞語，開火車讀詞語。

二、課文1.品讀第3-5自然段。

賞析.讀一讀第三自然段。1.讀一讀，回答老師的問

指出不理解的詞語，在句子中理解。題提。

指導學生朗讀段落。朗讀時，注意要有禮貌地

你從“趕緊”這個詞語看出來什么讀出請教別人的語氣。

呢？觀察一下標點符號的用法。懊喪：

懊惱沮喪。(課件出示圖片，幫助了解。)

鼠晏鼠先生和松鼠是什么關(guān)系呢？

怎樣的對話符合他們的身份呢？試著讀

一讀。2.學生朗讀這幾個自然

2.品讀第6—10自然段。段。

說說鼠晏鼠先生都經(jīng)過了誰的家門畫一畫。

口。在書上畫出來。體會，人物的感情。說說

你曾經(jīng)見過什么樣子的“路”？自己的感受。練習朗讀。

這條小路開滿了鮮花，看著很高興的。3.朗讀這幾個自然段。

完成練習題。門前開著一

3.品讀第11—12自然段。大片（）的鮮花。

交流分享：照樣子說句子。房子旁邊（）。

門前開著一大片（絢麗多彩）的鮮山坡上（）o

花。

4.生活中還有什么也是美好的禮物

啊？

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層1.書寫生字。

作業(yè)

2.熟讀課文。

3.把積累的好詞好句子寫到小本本上。

3.開滿鮮花的小路

板書顯晏鼠先生

設計黃狗郵遞員

松鼠太太

狐貍太太

刺猬太太。

教學

反思

新城小學二年級語文學科第二學期教案

單元4.鄧小平爺爺植

春光篇課題主備人第（1）課時

主題樹

基礎知1.認識本課的生字。

識2.會寫三個字。

教學語用訓

正確流利地朗讀課文。在學習中學會表達自己識字的方法。

目練

標情感態(tài)在學習中，養(yǎng)成自主，和做探究的習慣。初

度與價

值觀

教學

掌握本課的字詞。

重點

教學注意掌握本課重點詞語的意思。

難點

本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，要讀得平實，讀出

學情

對

分析

鄧小平爺爺?shù)某缇粗椤ｊP(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴肅認真的態(tài)度和

一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆又?，領(lǐng)會植樹綠化的重要意義。

教學教師準備課件，學生準備學具。

準備

1標：標出自然段序號。

2讀：借助拼音把字音讀準，句子讀通順。

預習

3畫：圈出本課生字和不認識的字多讀幾遍，并想想用什么方法記住這些字。

提示

4找：找出生字在課文中的組詞，用括號括起來，并借助字典再組幾個詞記下來。

教學5過想：程想想課文主要寫了什么？

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、背景課件出示鄧小平爺爺相片，介紹鄧學生了解鄧小平爺爺?shù)?/p>

介紹引小平爺爺?shù)纳?。（他叫鄧小平，是我們生平。為學習做準備。

入國家的老一輩領(lǐng)導人。為我們國家的繁

榮富強做出過巨大的貢獻。）1.回答老師的問題。

二、預習1.課文共有幾個自然段？2.自主讀課文。

指導2.請同學們自由讀讀課文。3.畫出生詞。

3.畫出生字詞。4.說說自己是怎么記住

4.說說怎么記住的。的。

5.合作說說講了一件什

5.小組合作說說課文講了一件什么事？么事？

選擇一個小組來匯報.小組合作匯報，其他組補

三、小組充，評價。

匯報1.分組讀讀課文，說說自己讀懂了什1.分組讀課文。

四、初步么？

學習課2.說說自己還有哪些問題？2.說說自己不懂的問題，

文。自由交流。

1.六步書寫提示，書寫生字。1.書寫練習。

五、指導

書寫

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層1.書寫生字。

作業(yè)

2.熟讀課文。

3.收集老一輩革命家的古詩

4.鄧小平爺爺植樹

板書

設計碧空如洗萬里無云

引入注目興致勃勃

教學

反思

新城小學一年級語文學科第一學期教案

單元4.鄧小平爺爺植

春光篇課題主備人第(2)課時

主題樹

基礎知復習鞏固上節(jié)課是字詞。理解課文重點詞語的意思。

識

教學語用訓

能夠掌握課文的表達方式。

目練

標情感態(tài)體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠

度與價化和保護環(huán)境的意識。

值觀

教學

體會鄧小平爺爺認真的態(tài)度。

重點

教學想想我們要怎么描繪我們的未來。

難點

學情學生對于人物的情感和境界很難理解。所以，在講解時，注重時代背景的介紹。在運用一

分析些多媒體的資料，幫助學生理解人物的思想情感。

教學教師準備課件，學生準備學具。

準備

預習1.思考課后問題。

提示2.畫出自己喜歡的詞語，積累下來。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、復習開火車認讀詞語。學生認讀詞語，重點詞語

課文詞說句子。

語

二、學習1.小組邊讀課文邊思考下列問題：1.學習方法：在段中逐句

課文內(nèi)(1)爺爺植樹時多大年齡了？找在畫上記號。

容(2)樹栽好了鄧小平爺爺滿意嗎?從

哪里

能看出來？

2.抓住關(guān)鍵段落和句子，

2.朗讀、感悟、體會

選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，學生反復讀一讀，說說自

并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師己的體會。

相機指導朗讀。第3自然段其他同學按

自己對課文的理解做做動作。

3.練習朗讀。3.朗讀匯報。

4.討論交流：鄧小平爺爺那么大年齡了，

4.學生自由交流想法。

三、運用工作又非常忙還親自參加植樹活動我們1.小組內(nèi)交流，各自畫出

拓展。同學該怎么樣做？的詞語是什么。

1.課文有很多用得非常好的詞語，2.欣賞。

學著找一找，畫出來，再讀幾遍。

2.出示革命者的故事。

1.練習書寫。

四、書寫1.指導書寫。

指導

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完成

第一項。

分層1.書寫生字。

作業(yè)

2.把這個故事講給家人聽。

3.搜集革命家們的故事。

4.鄧小平爺爺植樹

板書

設計手握挖著精心小心

教學

反思

新城小學一年級語文學科第一學期教案

單元

春光篇課題口語交際主備人第(1)課時

主題

基礎知在口語交際中，學會用正確的語氣來和別人說話。

識

教學語用訓

在口語交際的訓練中，逐步養(yǎng)成認真傾聽，有序表達的習慣。

目練

標情感態(tài)在交流的過程中學會與同學團結(jié)合作。

度與價

值觀

教學

學會用正確的語氣和別人交流。

重點

教學交流中注意語氣委婉恰當，注意自然。

難點

學情低年級學生，口語表達比較弱。結(jié)合主題進行訓練，經(jīng)常訓練，能夠增強他們的表達能

分析力。

教學教師準備媒體課件，學生準備學具。

準備

預習閱讀口語交際內(nèi)容，練習說話。

提示

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、導入同學們，你們在生活中經(jīng)常會和自由交流一下自己的

新課同學交流。那么，我們在交流的時候，想法，說說自己是怎么

經(jīng)常是怎樣的語氣呢？交流的？

二、觀看說說自己看到的視頻中的兩個仔細觀看視頻，說

視頻小朋友是這么和阿姨交流的，你們認說你看到了什么？

為，哪個小朋友的語氣比較好呢？為說說自己的想法。

什么？說出你的感受和理由。交流一下哪種語氣非

常好，為什么呢？

二、創(chuàng)設1.出示情境：

情境練(1)媽媽昂我學鋼琴，我想學1.了解我們要完成的對

習談話畫畫，我會跟媽媽說……話內(nèi)容。

(2)上學遲到了，老師批評了

我。下課后，我對老師說……

(3)看到同學洗手后，忘記了關(guān)

水龍頭，我會跟他說..…

2.小組合作完成情境對

2.小組合作，完成上面的三個情境。話。

3.開始合作交流，教師巡視。3.注意合作時的狀態(tài)。

4.其余的小組補充。

4.小組匯報。

三、教師和氣的語氣確實能解決生活中

總結(jié)的問題，有時同學們發(fā)生矛盾或者產(chǎn)

生誤會時，只要我們語氣和藹，真誠

對待，就能誤會解除。

四、拓展你在生活中遇到過難以解決的

問題嗎？試著交流看看。

A級學生（優(yōu)秀的學生）完成三項，B級學生（良好的學生）完成前兩項，C級學生完

成第一項。

分層1.練習和同座對話。

作業(yè)

2.練習和家人對話。

3.練習和生活中的陌生人交流。

口語交際

板書

設計注意說話的語氣

教學

反思

新城小學二年級語文學科第一學期教案

單元

春光篇課題語文園地一主備人第(1)課時

主題

基礎知1.通過旅游景點中的名稱學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

識2.規(guī)范學生生字的書寫。

教學語用訓

學會使用形容詞，讓自己的表達更加完美。

目練

標情感態(tài)熟讀并背誦古詩《賦得古原草送別》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

度與價

值觀

教學學會在生活中認識生字詞語，積累新詞。

重點

教學能夠正確使用形容詞，練習使用形容詞，讓表達更加完整。

難點

學情

升入二年級，學生具備了初步的自學能力，要鼓勵學生自主學習。

分析

教學制作多媒體課件。(教師)

準備準備學具。(學生)

預習1.預習識字加油站。

提示2.預習字詞句運用，日積月累。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動個性化修改

一、識字1.發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。1.學生練習反復讀

加油站。學生反復自讀每組詞語，說一說從這詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。

幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一

說，然后小組采用不同行式進行熟讀

這些字詞。

2.出示生字學生認讀。2.學生認讀詞語。

3.識字游戲“開火車”。3.開火車認讀。

二、字詞1.讀一讀：

句運用。()的天空L先認讀詞語。

()的柳條

()的田野

()的陽光

2.在小組內(nèi)練習說一

2.在小組內(nèi)說一說。說。

三、書寫3.每一組詞請一個小組的同學上臺演3.選擇學生到前面展

提示。zjsozj\O

1.先觀察，同學們互相提醒寫的時候