高中英語教師工作總結(jié)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁高中英語教師工作總結(jié)高考英語老師工作總結(jié)高考英語總結(jié)就是對在這一學(xué)年來高考備考工作進(jìn)行分析回顧，盼望通過沉下心來漸漸思索中總結(jié)出好的閱歷與不足的教訓(xùn)，爭取往后的高考工作更上一層樓。今日我給大家整理了高中英語老師工作總結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

高中英語老師工作總結(jié)范文一20xx年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長、下級領(lǐng)導(dǎo)和級長的正確指導(dǎo)下，在英語備課組成員以及同學(xué)們的共同努力下，我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗，我們發(fā)覺這一年的備考工作有許多閱歷值得總結(jié)完善和發(fā)揚，同時也有許多不足需要總結(jié)改進(jìn)?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。

一、20xx年本校高考英語科狀況。

在今年高考中，我校英語最高分為128分，100分以上的有104人，90分以上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69分段的共有290人。今年全市英語成果比較低狀況下，能有這樣的成果，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、20xx年本校英語備考的主要舉措、閱歷

①領(lǐng)導(dǎo)重視。

20xx年x月份，學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過成中，校長、下級領(lǐng)導(dǎo)與級組長常常過問英語備考狀況，準(zhǔn)時協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參與各種研討會、備考會和閱歷溝通會。

②備課組成員之間團(tuán)結(jié)，分工，合作。

完整明晰的方案，切實詳細(xì)的步驟，這一切的實施還需要一個富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神，集體備課，共同討論，資源共享，相互溝通，不僅討論教什么，還要討論怎么教。

③方案早，目標(biāo)明，備考工作緊急而有序。

去年x月份，我們備課組就對同學(xué)的狀況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，然后又依據(jù)同學(xué)詳細(xì)狀況確定了我們的目標(biāo)，制定了具體的復(fù)習(xí)方案。盡管這屆同學(xué)在高二全市期末統(tǒng)測中成果不錯，但進(jìn)入高三開學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此，備課組制定了以扎實基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)方案。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)(20xx年x月——20xx年x月上旬);其次階段是專題復(fù)習(xí)(20xx年x月下旬——20xx年x月中旬);第三階段是點撥提高(20xx年x月下旬——6月上旬)?？紤]到同學(xué)基礎(chǔ)差，我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)學(xué)問方面，大部分時間放在第一階段章節(jié)過關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過程中，我們將高一到高二的英語課本跟同學(xué)具體進(jìn)行了復(fù)習(xí)，每一個單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測，進(jìn)行查缺補漏。

在廣州“一模”中，考生主要存在的問題有：

1、基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)，如單詞字母大小寫不會，單詞拼寫錯誤百出，名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)分不清，現(xiàn)在分詞、過去分詞的用法不懂，時態(tài)語態(tài)的運用、動詞短語的固定搭配記得不夠精確?????，詞匯把握得不夠好等。

2、完型填空對近義詞的區(qū)分及對上下文的理解力量比較差。

3、閱讀方面顯示出同學(xué)的詞匯量不夠大，并且不會抓住主題句、不留意排解干擾的相像的信息。

4、寫作方面?；A(chǔ)寫作不少同學(xué)不懂得整合信息或漏寫信息點，讀寫任務(wù)顯示出同學(xué)的概括力量差，有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面，甚至完全提不到重點;有的在文中摘抄完整的兩個句子作為自己的，或者幾乎一字不變地把原文中的主動句變成被動句等;有的同學(xué)以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清晰哪些是事例哪些是概括的語言;有的同學(xué)在第一段就發(fā)表自己的個人看法。

此外，在寫作中，中式英語的表達(dá)也相當(dāng)多，篇章的規(guī)律較混亂。發(fā)覺這些狀況后，我們準(zhǔn)時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，過好詞匯、語法兩關(guān)，回歸課本，強化專題訓(xùn)練。

綜合測試是我們訓(xùn)練閱讀寫作的重要手段。每周堅持兩次測試是我們鐵定不變的做法(這個做法始終堅持到高考前禁考為止，每次測試均用班級統(tǒng)一支配的時間和上課時間)。每次測試完后，我們都準(zhǔn)時批改，準(zhǔn)時爭論試題的重點、難點，準(zhǔn)時精要評講(重點評講閱讀理解和書面表達(dá))，準(zhǔn)時發(fā)覺存在問題，準(zhǔn)時扶差補缺。

為了準(zhǔn)時了解同學(xué)的測試狀況，我們老師經(jīng)常在下午放學(xué)后，不吃晚飯，留在辦公室始終改卷到晚上，直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了同學(xué)們的斗志。在第三階段，我們依據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會溝通得來的信息，對同學(xué)進(jìn)行了出題方向和解題思路的點撥提高。

聽力歷來是最簡單得分又最簡單丟分的一個大題。08屆的聽力訓(xùn)練材料采納《聽力風(fēng)暴》，這本書的優(yōu)點是配套錄音帶發(fā)音清楚，內(nèi)容題材豐富，貼近高考，不足之處就是語速稍快。在征得班級領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我們堅持利用每周兩個晚上(7：20pm—7:40pm)播放聽力錄音。聽完后同學(xué)自己對答案，聽不懂的地方自己參考書本后面的朗讀材料。

④重視非智力因素對高考的影響。

接近高考同學(xué)的力量基本已經(jīng)定型，但一些非智力因素(如書寫等)可能會影響同學(xué)的考試成果。因此，我狠抓訓(xùn)練同學(xué)的書寫和填涂答題卡的習(xí)慣。讓同學(xué)養(yǎng)成書寫工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求同學(xué)統(tǒng)一用黑色墨水書寫。布置抄寫英語短文作業(yè)是我們訓(xùn)練同學(xué)書寫的常用方法。同時，我們也通過其它的一些做法去強迫同學(xué)養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。

⑤重視規(guī)范，緊抓不放。

備考中，我們反復(fù)強調(diào)，盼望同學(xué)重視作答的規(guī)范，強化得分意識。比如作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，有利于克服失分大于得分的現(xiàn)

這里的“規(guī)范”包括：

1.答題思路的規(guī)范。懂得如何入手，從哪里入手，要答什么。

2.答題表述的規(guī)范。說得出來，講的精確?????，不羅唆。

3.答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。

⑥抓重點，注意培優(yōu)補差工作。

我們特殊留意在兩方面抓好重點，一是在備考選材方面抓好重點;二是在對同學(xué)的個別輔導(dǎo)上抓好重點。在后期的復(fù)習(xí)工作中，由于資料許多，各地的模擬題也許多，我們沒有時間也沒有必要全部都去做。因此抓住重點，選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組常常一塊先自己做，然后選擇適合我們同學(xué)的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特殊注意做好培優(yōu)補差工作。備考伊始，我們就落實培優(yōu)，抓穩(wěn)尖子。

所謂“落實”、“抓穩(wěn)”主要是說：早(做)、精(講)、巧(練)。早做：開學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實;抓好人選，集中訓(xùn)練，組成高分的“沖刺軍團(tuán)”;精講：要知道尖子生的迫切問題，分析尖子生的“軟肋”在哪里，為什么會丟分，丟哪里的分。巧練：落實訓(xùn)練重點，保持相當(dāng)難度;提高做題速度;加強解題思路訓(xùn)練，更加從嚴(yán)要求，抓好細(xì)節(jié)問題和規(guī)范意識。我們以那些有盼望上線的同學(xué)為重點，實施了人盯人的方法，爭取能上線的不落空。

⑦堅持“三統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一測試內(nèi)容。

2、統(tǒng)一測試時間。

3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。

我們所用的資料分為四部分：

1、聽力訓(xùn)練材料;——《聽力風(fēng)暴》和《英語周報》

2、專項練習(xí)(包括語法、完型和閱讀等)——自編;

3、課本配套練習(xí)——《學(xué)海導(dǎo)航》;

4、測試題——《英語周報》。

⑧關(guān)注動向，分析信息

“關(guān)注動向”，就是要留意備考形勢的推動變化，汲取各方的信息，協(xié)作之以做好我們的備考方案的適時調(diào)整。我們備考組老師常常與其他學(xué)校溝通，關(guān)注意點中學(xué)學(xué)校的信息題。同時常常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。

面臨著新課程下的新高考，我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信念，一如既往的努力，爭取新的成果!

三、20xx年本校高考英語科存在的主要問題及緣由。

通過以上的備考方法，我校高考英語科雖然取得了預(yù)期的效果，但也存在著一些問題，主要有如下幾方面：

①同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，各班級教學(xué)連貫不夠。

②低分段的同學(xué)人數(shù)居多，大部分同學(xué)怕學(xué)英語，進(jìn)步不大。

③聽力和語法填空部分依舊是同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

消失以上問題的主要緣由是：

①同學(xué)原來基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的，且高一高二高三的老師沒有統(tǒng)一好什么時候應(yīng)著重訓(xùn)練什么，著重培育同學(xué)哪種力量。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù)，沒有通盤考慮，沒有系統(tǒng)化。到高三時再著手，已經(jīng)不夠時間了。

②由于基礎(chǔ)差，大家對英語已經(jīng)失去愛好和信念。

③同學(xué)的語言環(huán)境還不夠好，基礎(chǔ)學(xué)問不過關(guān)。

高中英語老師工作總結(jié)范文二一.備考：

第一、方案一進(jìn)入高三我們?nèi)M并結(jié)合我校同學(xué)的學(xué)情制定了一個系統(tǒng)有用的復(fù)習(xí)方案。因此，同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用，講究策略、方法，使整個高三的英語復(fù)習(xí)有目的有方案、有步驟地順當(dāng)進(jìn)行。整個復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí)

第一輪在第一階段復(fù)習(xí)過程中，以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句型、語法等方面。以課本復(fù)習(xí)為主，穿插語法章節(jié)復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎，不能只求快。在復(fù)習(xí)過程中要突出學(xué)問重點與考點，留意教學(xué)手段的變化，與日常學(xué)問點的教學(xué)區(qū)分開。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的學(xué)問有機地結(jié)合起來，關(guān)心同學(xué)分析并把握規(guī)律。在復(fù)習(xí)過程中，同學(xué)們還要結(jié)合高考考點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，這樣才能在較短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)學(xué)問，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。

其次輪其次階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一，是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的學(xué)問體系。為完成這一任務(wù)，同學(xué)們要依據(jù)《考綱》要求，精確?????理解各個學(xué)問點的內(nèi)在含義，熟識它們的適應(yīng)范圍及使用條;把握各題型特點，形成自己的行之有效的解題方法，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。針對這一要求，我們分完形填空，閱讀理解等專題，拿近三年的高考真題讓同學(xué)進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練，同學(xué)反映高考題題型特點突出，做高考題收益很大。

第三輪綜合模擬訓(xùn)練階段。側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬

調(diào)適同學(xué)心態(tài)，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，關(guān)心同學(xué)把握肯定的應(yīng)試策略，達(dá)到高考力量要求。為了達(dá)到這一目的，我們高三英語備課組做了大量工作。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來源。在學(xué)校及班級組的關(guān)心下，我們一方面準(zhǔn)時地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，時刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動態(tài)。然后我們各位老師分工合作，對試卷進(jìn)行篩查，針對大綱要求與同學(xué)狀況，選出合適試題，進(jìn)行試卷重組。最終，針對同學(xué)考試所放映狀況作出分析，進(jìn)行有重點的評講。對個別同學(xué)作學(xué)法指導(dǎo)。

其次、細(xì)節(jié)打算成敗，落實備考每個環(huán)節(jié)。(進(jìn)行了必要心理預(yù)備和物質(zhì)預(yù)備。)

1、心理預(yù)備：高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的，它是波浪式的、曲折前進(jìn)的過程。經(jīng)受考試失誤在所難免，這是高三復(fù)習(xí)的正?，F(xiàn)象，應(yīng)有足夠的心理預(yù)備。要樹立正確的考試觀，正確對待高考前的各種考試失利，要笑對失敗。這對于確保高考正常發(fā)揮是極其珍貴的。

2、物質(zhì)預(yù)備：高三英語復(fù)習(xí)，物質(zhì)預(yù)備也特別必要。同學(xué)們要做好“四必”預(yù)備，培育科學(xué)的備考技巧。必需突破詞匯關(guān)。必需有“作文佳句集錦”，這樣就可以逐步提高你的書面表達(dá)水平。必需有錯題集。將平常訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯誤集中起來，并加以整理和歸納，常常復(fù)習(xí)和反思，就會逐步突破自己的難點和薄弱點，削減考試中的重復(fù)丟分用法。

第三、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方：

1、中偏下層生抓得不夠到位。英語成果跟蹤不夠緊。

2、集體備課仍需要進(jìn)一步加強。

3、復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)避開前松后緊現(xiàn)象。

4、同學(xué)的規(guī)范答題不夠落實。

二.試題分析：

從整個試卷來看，它的層次由易到難，梯度把握得比較好。符合20xx年全國高考英語考試大綱的要求。但加強了對考生綜合語言力量的考察，試題命題原則、難度，力量測試取向，都與去年基本上保持全都。整體上來看有如下幾個特點：

第一.重視基礎(chǔ)學(xué)問的考察

今年單項填空題干較往年簡潔，更簡單理解。選項中生僻詞不多，但選項干擾性很大完成句子考查的語法點也是平常強調(diào)得比較多的基礎(chǔ)題，考查比較全面，分布比較合理。這告知我們的老師在備考時要把握好方向，同學(xué)在訓(xùn)練時不要鉆牛角尖。

從篇章來看運用的都是簡潔詞匯和常見句型，突出了語言基礎(chǔ)學(xué)問和書面語交際基本技能的考查。書面表達(dá)的設(shè)計貼近同學(xué)生活，富有時代氣息。選題合乎情理，符合考綱貼近同學(xué)生活這一要求，所以考生有內(nèi)容可寫。內(nèi)容要點所要求的句型和詞匯也都在考生學(xué)問范圍之內(nèi)。使考生有發(fā)揮水平的空間。

從整個試卷來看，考生的語言基本功扎實與否直接關(guān)系到考生能否得到較抱負(fù)的分?jǐn)?shù)，試題突出了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能在英語力量中的地位。另一個我們不能忽視的問題是，語境在考點中的貫穿。而這一點在20xx年高考英語考試大綱補充說明中也有明確說明。因此，我個人認(rèn)為，在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中，老師必需加強對同學(xué)基本功訓(xùn)練，并培育同學(xué)從題干中體會出隱含語境的力量。

其次.內(nèi)容貼近同學(xué)生活，注意對同學(xué)閱讀技能的考查，體現(xiàn)文化內(nèi)涵

閱讀理解選材地道，貼近生活實際，反映時代特點，體裁多樣。選材融學(xué)問性、教育性和趣味性為一體，可讀性強，體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文章的難度適中。只要考生具備肯定的詞匯量，從理解上來說基本上不會產(chǎn)生太大的問題。選題上還是細(xì)節(jié)題為主。題目的設(shè)置上有陷阱，稍有不慎，就會做錯。這要求同學(xué)要把握住細(xì)節(jié)題的命題特點，認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能依據(jù)上下文預(yù)備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來看，出題者已經(jīng)逐步削減了一眼就能看出來的直白細(xì)節(jié)題，在文章的深層理解上下了功夫。

20xx年的高考已經(jīng)過去，留給我們的應(yīng)當(dāng)是不斷的思索。就卷面本身來看符合考試大綱及補充說明的特點及要求。由此我們得知，規(guī)律性的東西是不會輕易轉(zhuǎn)變的。對于我們老師而言我們在對下一屆高三同學(xué)的指導(dǎo)中應(yīng)注意基礎(chǔ)學(xué)問這一不會輕易轉(zhuǎn)變的要求。對于同學(xué)而言，真題永久都值得我們借鑒和參考。其實縱觀幾年的高考題可以看出，每年的高考都會有許多相像之處。通過不斷的努力，我們在高三的英語學(xué)習(xí)中會有很大的突破。

高中英語老師工作總結(jié)范文三20xx年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長、各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在英語備課組成員以及同學(xué)們的共同努力下，我校的英語科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次高考的檢驗，我們發(fā)覺這一年的備考工作有許多閱歷值得總結(jié)完善和發(fā)揚，同時也有一些不足需要總結(jié)改進(jìn)?，F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下：

一、20xx年本校高考英語科狀況。

在今年高考中，我校英語最高分為141分，130分以上的有6人，120分以上的共有64人，110-119分段的有131人，100-119分段的共有191人，90-99分段的共有197人，平均分為88.8，及格率為53.2%。在今年全市英語題目難度大于去年的狀況下，能有這樣的成果，已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。

二、英語科教學(xué)目標(biāo)及方案：

我組能較好地領(lǐng)悟上級備考宗旨，嚴(yán)格根據(jù)方案行事，詳細(xì)方案如下：授新課：8月x日至10月x日高三課本全冊;第一輪復(fù)習(xí)：10月x日至2月底，課本同步復(fù)習(xí)+專項訓(xùn)練，穿插綜合套題;其次輪復(fù)習(xí)：3月初至4月x日，專項復(fù)習(xí)+綜合套題;第三輪復(fù)習(xí)：4月x日至5月x日，綜合套題+考前適應(yīng)性訓(xùn)練;第四輪復(fù)習(xí)：5月x日至6月x日，回歸基礎(chǔ)考點;考前輔導(dǎo)：6月x日至6日考前心理及考試技能輔導(dǎo)。

在這個過程中，讓同學(xué)由易到難，一步一步踏實走向高考。第一階段重在夯實基礎(chǔ)，編織系統(tǒng)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。讓同學(xué)了解三冊英語課本的基礎(chǔ)學(xué)問以及考綱要求的考點。以考試說明為指導(dǎo)突出對重點、難點學(xué)問的復(fù)習(xí)。其次輪是在夯實了基礎(chǔ)之后，使同學(xué)了解各個學(xué)問點之間的聯(lián)系，形成了一個較為堅固的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)后，專項訓(xùn)練為主,按高考題型分為聽力、單項詞匯和語法學(xué)問、完形、閱讀、改錯和寫作幾個模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

為進(jìn)一步強化各題型的解題策略和方法的形成和嫻熟運用，讓同學(xué)一邊做，一邊體驗和收獲，從而達(dá)到做題信念得到增加，精確?????率也隨之提高的目的。第三輪主要是對二輪中消失的缺漏和常見錯誤進(jìn)行重點補漏和糾錯。選擇一些有代表性、與高考難度相當(dāng)?shù)脑囶}或是近年來的高考真題，讓同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展力量，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。完形和閱讀作為這一階段的重點來抓，它們具有很大的提升空間，是整份卷中占分值最多、最為重要的模塊，只有提高了，才能在高考英語中取得高分。第四輪組織同學(xué)回頭看。重在基礎(chǔ)題，解題策略和方法的溫故和錯題本的回頭，加深印象，感悟方法。

三、備考過程及詳細(xì)工作

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視。

學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組。在備考過成中，校長、各級級領(lǐng)導(dǎo)與班級主任常常過問英語備考狀況，準(zhǔn)時協(xié)調(diào)幫忙解決英語備考過程中遇到的問題。學(xué)校還多次派出英語老師參與各種研討會、備考會和閱歷溝通會。為我們的備考工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的條件。

(二)加強討論，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

《考試說明》是我們進(jìn)行高三教學(xué)工作的航標(biāo)，歷年高考真題是我們把握要點、熱點、考點的重要參考。備課組成員都仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》還寫了學(xué)習(xí)心得，同時還做了大量的高考真題并做了分析，目的是總結(jié)規(guī)律查找突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性;從20xx年來的各類試題的討論中找趨勢;開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。閱讀在整卷中占分比重最大，在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們注意加大閱讀量，利用高三冊課本充分開展泛讀教學(xué)，充分利用周測時間加強閱讀訓(xùn)練，注意技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀習(xí)慣和規(guī)律思維力量。

(三)發(fā)揮集體力氣、加強集體備課、強化課堂教學(xué)質(zhì)量

“步調(diào)全都才能得成功”。要提高教學(xué)質(zhì)量，就要抓好整個備課組老師的備課工作。要備好課，就必需依靠集體的才智，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。每次備課都有詳細(xì)而明確的目標(biāo)，有中心發(fā)言人，備課內(nèi)容緊扣高考考點、熱點及考試動態(tài)。我們在集體備課的過程中不僅僅是備下一周的課程，我們還常常針對在教學(xué)過程中所消失的問題進(jìn)行反饋、爭論、共同尋求解決方法。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，準(zhǔn)時發(fā)覺問題，查找對策，復(fù)習(xí)課中做到組內(nèi)“五個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一方案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一使用資料，統(tǒng)一測試。

尤其是在學(xué)問高度進(jìn)展的今日，靠個人單打獨拼，難以取勝。本組的每一位老師都樂觀主動、虛心好學(xué)。在集體備課之余，我們常常相互學(xué)習(xí)，盡可能抽出時間相互聽課，取長補短，共同進(jìn)步。我覺得我們英語組老師間相互學(xué)習(xí)爭論溝通的關(guān)系特別融洽，每位老師都具備全局意識，形成了群策群力、團(tuán)結(jié)共事、相互支持的良好局面。我們組的“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課精神能夠把發(fā)掘集體才智和個體特色相統(tǒng)一。推動了課堂教學(xué)討論向縱深進(jìn)展，促進(jìn)了老師專業(yè)成長。

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是老師傳授學(xué)問、同學(xué)接受學(xué)問最主要的途徑，因此，老師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。我們備課組的老師們聽課都很樂觀主動，并且能準(zhǔn)時評課，共同探討存在的問題，給出中肯的建議，解決問題，促進(jìn)老師的成長。進(jìn)一步規(guī)范了老師的課堂教學(xué)，對提高課堂效率起到了樂觀作用。其中羅義韓和何婕兩位新老師也很虛心好學(xué)，常常跟其他老師爭論問題，溝通看法。不斷加強英語學(xué)科分層的教學(xué)。制定分層教學(xué)的工作方案，對不同層次的同學(xué)，引導(dǎo)樹立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時老師賜予不同的學(xué)習(xí)要求和方法的指導(dǎo)

(四)、一題攻關(guān)、精選精練、注意講評

我們備課組根據(jù)莫校長所提出的“一題攻關(guān)”的指導(dǎo)方針，依據(jù)英語學(xué)科的特點，把整套試卷分成六大板塊，9位英語老師分工合作，各負(fù)其責(zé)，詳細(xì)分工如下：

聽力：由葛時紅負(fù)責(zé);

單選：由漆昭生、劉有友負(fù)責(zé);

完形：由韋年凱、羅義韓負(fù)責(zé)

閱讀：由韋菊忠、何婕負(fù)責(zé)

改錯：由曾麗華負(fù)責(zé)

作文：由周彩榮負(fù)責(zé)

各版塊的負(fù)責(zé)老師平常就留意收集題目，按高考難度組好題，列好考點清單，留著備用。每次測試都是由各板塊的負(fù)責(zé)老師精選好題目，再由負(fù)責(zé)組卷的老師排版、整理、并審好題。測試前都統(tǒng)肯定一個難度，題目的難度主要由漆昭生主任和備課組長來掌握。在定稿之前我們都把題目從頭到尾先做一遍，對有疑問的答案進(jìn)行爭論和確認(rèn)，對答案模棱兩可但又無法確認(rèn)的題目干脆換掉。這樣做，既可以減輕老師的工作量，又可以讓老師們騰出時間來鉆研教學(xué)。

在5月份的專題強化訓(xùn)練階段，我們以完形、閱讀為主，其它題型為輔，精選了一些題目給同學(xué)們進(jìn)行強化訓(xùn)練，今年高考的閱讀得分就比較滿足，可見這一做法還是頗有成效的。

在“回頭看”這一復(fù)習(xí)階段中，我們根據(jù)考綱重難點，分工整理同學(xué)做過的月考卷，模擬考試卷以及《英語周報》上的模擬套題，并把題號統(tǒng)一印發(fā)給同學(xué)，課后勾選好，上課時指導(dǎo)同學(xué)看什么，怎么看。讓同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)把老師精選出來的習(xí)題掃瞄一遍，有問題準(zhǔn)時向老師請教，既能解決問題又能加深印象，大大地提高了學(xué)習(xí)效率。

在高三下學(xué)期，套題的訓(xùn)練及測驗次數(shù)比較多，而英語又是最終考的一科，但全組老師都很敬業(yè)，每次都加班加點在考后其次天出成果，按時完成改卷任務(wù)，沒有給班級工作拖后腿。每次考試其次天就能準(zhǔn)時講評，并且能針對試卷進(jìn)行取舍，側(cè)重點各有不同?？己筮M(jìn)行質(zhì)量分析，依據(jù)同學(xué)所消失的問題準(zhǔn)時調(diào)整方法策略，使得教學(xué)的效果更快提高。

今年高三在資料的使用上有一點與往年不同，那就是進(jìn)行了分層選用資料，《英語周報》分AB層，這能很好的給同學(xué)針對性更強的練習(xí)，既鞏固了B層班同學(xué)的基礎(chǔ)，又加強了A層班同學(xué)的訓(xùn)練，從考試成果來看效果還是很抱負(fù)的

(五)、全面關(guān)注同學(xué)，做好“三生”工作

我們組秉著“關(guān)注全體同學(xué)”的宗旨，每位老師都盡力做好班級教學(xué)工作，不放棄任何一位同學(xué)。英語學(xué)科的學(xué)習(xí)對于中下的同學(xué)來說，要想短時間內(nèi)快速提高是很困難的，但是我們以信念教育為主，鼓舞每一位同學(xué)去學(xué)習(xí)，不輕易說放棄。

“三生”工作是我們奪取高考成功必需要做的工作。這項工作我們把它切實落實到位，每位老師不僅利用晚修時間給同學(xué)作輔導(dǎo)，還充分利用早讀、課間、自習(xí)、甚至