甘肅白銀市景泰縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含答案）

七年級(jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

語(yǔ)文⑵

滿分:120分

題號(hào)-*二三，成績(jī)

得分

一、積累與運(yùn)用（25分）

1.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（6分）

年,是一種文化符號(hào)、情感標(biāo)記，是流淌在歲月長(zhǎng)河中的跳動(dòng)音符，能讓靜單的時(shí)光頓時(shí)

變得人聲①_____（頂鼎）沸。年，是歲月深處匯涌成的一股潮水，它②____________

（貯佇）蓄著無(wú)限的生命力，穿過(guò)遠(yuǎn)方的河流、山巒、田野、站臺(tái)，順著故鄉(xiāng)的呼喚，將醞釀了

很久的故園之戀，帶到人跡罕至的遠(yuǎn)方。吼一聲故鄉(xiāng)便淚流滿面，叫一聲母親就衷腸百,結(jié)。

所有的愁緒，所有的委屈，所有的歡喜，都盛在“年”這個(gè)被時(shí)間打造的情感酒杯里，無(wú)所顧忌

地與大家盡情分享。延溺蚊迎逢無(wú)感鬢到軍黃經(jīng)他的遢度短筵段熊蛙

理解:癥:的費(fèi)嘍。

（1）語(yǔ)段中三個(gè)加點(diǎn)字怎么讀？請(qǐng)你作出選擇。（）（2分）

A.ylIdngch6ngB.mlnidngchdng

C.mlIdngshdngD.ylniangshdng

（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。（2分）

（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)你寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

2.同窗，是一個(gè)多么美好的詞語(yǔ)！學(xué)子們靠窗而坐，持卷共讀，結(jié)下深厚的情誼。祝允明和文徵

明師從書(shū)法家李應(yīng)禎，二人精研書(shū)法,互相切磋，共同進(jìn)益下面是這對(duì)同窗的書(shū)法作品,

8

更

贏

中

色

對(duì)山

其欣賞正確的一項(xiàng)是（）（2分）加1

也

不

我M

g系

工4

《壽礪庵詩(shī)》用草書(shū)3

A.寫(xiě)就，筆畫(huà)平.知而

直，自然流暢?？?/p>

展

之

之

&先

小

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標(biāo)

注

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\熊

儡

B.《壽礪庵詩(shī)》用隸書(shū)寫(xiě)就，結(jié)構(gòu)勻整，雋秀堅(jiān)勁。引：,

*導(dǎo)

方

“

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農(nóng)#a

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，之

孑

重

耳

用

C.《赤壁賦》的字體屬于篆書(shū)，體態(tài)寬扁，古樸典雅。用

於

舟f

名

跣

之

Ga林

得

」

優(yōu)

社

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第

自

《赤壁賦》的字神

D.體屬于楷書(shū)，形體方正，遒勁秀拔。4矍

不

"之

為

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奴

澎

共

.艱

畤

而

段A

3.下列各項(xiàng)中，表達(dá)最得體的一項(xiàng)是（）（2分）iA海

彳

食

寤

說(shuō)

是

x離

I木

客

和

耳

逆

A.數(shù)學(xué)老師放學(xué)后花了很長(zhǎng)時(shí)間輔導(dǎo)小娜，小娜說(shuō)：A芹

陽(yáng)

*善

騏

礁

“媽媽一向教導(dǎo)我要不恥下問(wèn)物用

，今天耽誤您這么長(zhǎng)X叱

而

枕

遮

者

—々

唉

孑

蔣

時(shí)間,謝謝老師！”=壟<N

小偉請(qǐng)幾個(gè)朋友吃飯，可是到了吃飯的時(shí)間了，還

B.祝允明《壽礪庵詩(shī)》文做明《赤壁賦》

有兩位客人沒(méi)有來(lái)。于是他說(shuō):“這該來(lái)的怎么還不來(lái)呢！”

C.小華臨時(shí)在父親的壁紙店里幫忙，向客人推銷(xiāo)壁紙:“這款壁紙環(huán)保美觀，貼在您家里一定會(huì)

讓寒舍增光不少!”

D.小紅熱愛(ài)寫(xiě)作，這天她拿著作品去向鄰居請(qǐng)教:“我這篇文章無(wú)論是表達(dá)還是觀點(diǎn)都不太成

熟，請(qǐng)您不吝賜教。”

□七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第1頁(yè)）（共8頁(yè)）匚

1

4.校網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)“你希望有什么樣的朋友”的帖子，不少同學(xué)紛紛跟帖留言。（2分）

小A的留言:“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。'’交個(gè)好朋友，可以互相幫助、共同成長(zhǎng)。

你的留言：,_________________________________________________

........

（結(jié)合有關(guān)交友的名言或警句談?wù)勛约旱母形颍?/p>

5.班級(jí)將舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這次活動(dòng)將于11月17日下午兩點(diǎn)在

七（1）班教室舉行，同學(xué)們想邀請(qǐng)學(xué)校心理咨詢室的江老師參加。班級(jí)推薦你去邀請(qǐng),你會(huì)怎

樣對(duì)江老師說(shuō)？（3分）

6.默寫(xiě)°（10分）

⑴三軍可奪帥也,O（《論語(yǔ)》十二章）

（2），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（3）古詩(shī)詞中有許多表達(dá)“遇見(jiàn)”的句子，如杜甫在《江南逢李龜年》中寫(xiě)了暮春時(shí)的“遇見(jiàn)”:

（4）學(xué)習(xí)是很愉快的事，正如《<論語(yǔ)>十二章》中所說(shuō)很?

?”要做“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的時(shí)代新人,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

（5）古代詩(shī)人多喜歡以日月入詩(shī)來(lái)表情達(dá)意。王灣《次北固山下》中“

”運(yùn)用對(duì)偶修辭，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事

物解體之時(shí)的哲理;曹操《觀滄?！分小?

”描繪大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象，表現(xiàn)詩(shī)人博大的胸襟。

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下文，完成題目。（13分）

為我涂上生命底色的人

①開(kāi)學(xué)那天,母親把我從池塘邊攆到家里，又從前院攆到后院，氣喘吁吁才逮住了。她戳了

一下我的腦門(mén)笑罵道，“比泥蛾還難對(duì)付?！彼坪跖挛覓昝?，她緊緊地握著我的小手腕，以至于小

手腕被捏得生疼。

②她拉著撅著屁股使勁往后拽的我,走過(guò)了幾條巷道。到了村邊，上了高高的臺(tái)階,進(jìn)了大

門(mén)。我們站在了一個(gè)人面前,母親說(shuō)“問(wèn)老師好”時(shí)，我依然憋著氣扭著頭不正眼瞧。

③余光里，她彎腰,大手摸了一下我的小臉蛋說(shuō)，“小斌斌沒(méi)哭啊，乖孩子"。那聲音輕輕柔

柔的，似乎有種魔力，“乖孩子”別過(guò)頭看她，她正笑瞇昧地瞧著我。恍惚間，覺(jué)得她的眼睛里投

下一捧光,將我整A人兒包裹其中。一種很柔很軟很安全的感覺(jué)瞬間俘獲了我,驅(qū)逐了此前拒

絕上學(xué)的種翁不安與恐懼。

④帶我們時(shí)她的年齡已經(jīng)很大了，像我的祖母般，不高聲說(shuō)話，不發(fā)火，不打罵孩子。倘若

你不小心做錯(cuò)了事，她只是嗔怒，會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)地告訴你哪里錯(cuò)了，還會(huì)抱抱你。你沒(méi)有做錯(cuò)事的

丟人與自卑，只有不好意思，哪會(huì)反復(fù)錯(cuò)呢？

⑤小孩子才知道應(yīng)該在自己喜歡的人眼前怎樣表現(xiàn),就像她見(jiàn)第一面將我認(rèn)定為“乖孩子”

\__________________________________________________；_____________________________1

七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第2頁(yè)）（共8頁(yè)）

2

,

時(shí).原本想著到了學(xué)前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母親無(wú)奈地將我再帶回去的念頭就被“乖孩子”

輕輕抹去了。

⑥有時(shí)她會(huì)把我們帶到教室外面的梧桐樹(shù)下，我們團(tuán)坐在一起，她坐中間，給我們講故事帶

我們做游戲。梧桐葉落下來(lái)，有孩子的眼睛、心思就隨著樹(shù)葉飄飛起來(lái)了，更有調(diào)皮的直接起身

去捉樹(shù)葉。每每那時(shí),她會(huì)停下來(lái)，笑昧瞇地看著,甚至?xí)f(shuō)“那就玩一會(huì)兒吧”，而后兩只手一

擺，示意我們可以自由了。

⑦有時(shí)下雨了，她會(huì)讓我們?cè)诮淌议T(mén)口一字排開(kāi),看雨,我們便把小手伸過(guò)去在雨中劃拉著

去感受。有更頑皮的跑進(jìn)雨里，她只叮嚀“小心點(diǎn)，別摔倒”。當(dāng)有孩子瞎說(shuō)“雨點(diǎn)像豆豆”時(shí)，她

帶頭鼓掌，并鼓勵(lì)我們看著雨說(shuō)雨。歡聲笑語(yǔ)就像雨點(diǎn)般的里啪啦灑落一地，又隨著破碎了的

水泡蕩翥開(kāi)來(lái)。.

⑧學(xué)校外是一片坡地,沒(méi)種莊稼盡是野花野草，是我們的樂(lè)園。

⑨春天來(lái)了，我們?cè)谀抢镙p手輕腳地看到了小草的嫩芽，她提醒我們不要踩踏剛出來(lái)的嫩

芽?jī)?夏天到了，我們?cè)谀抢镉|摸了花瓣綢緞般的質(zhì)感,她說(shuō)摸摸就好不要摘下來(lái);秋天呢，她教

我們認(rèn)識(shí)采摘野果子，酸酸甜甜的都有;冬天她則用熱鬧幫我們驅(qū)逐了入骨的寒冷,帶我們從坡

上往下滑，摔倒沒(méi)哭的，她會(huì)挨個(gè)抱抱。

⑩她的神奇在于將小小的教室變得無(wú)窮大：帶我們見(jiàn)識(shí)了著霜后的植物啥樣子，領(lǐng)略了下

雪并不是最冷的，我們快樂(lè)地跺著腳因?yàn)橹蓝鞎?huì)過(guò)去的……她耐心地帶著我們玩，看著我

們鬧，總是滿臉慈祥。

?我們緩慢又溫窿地成長(zhǎng)著，我們的質(zhì)地使得以瓷瓷實(shí)實(shí)，不脆弱耐摔打。

?是不是因了兒時(shí)這一段經(jīng)歷，我才視風(fēng)雨霜雪為朋友？來(lái)了，坦然接受并好好相處，自己

攙扶著自己走過(guò)了一段又一段的迷茫與泥濘？

?記憶里我一直在掃地。是自己喜歡還是老師布置的任務(wù)？早已忘得一干二凈了。唯一

印象深刻的，就是自己一直開(kāi)開(kāi)心心又像勇士般地掄著掃帚，一下，一下，掃帚揮舞得高高的，塵

土飛揚(yáng)，真像打高爾夫的姿勢(shì)。而今我能持久專(zhuān)注又不乏快樂(lè)地做事，莫非就是兒時(shí)掃地留下

的快樂(lè)痕跡？朋友常說(shuō)我溫和陽(yáng)光又很有個(gè)性，像個(gè)高段位的紳士，莫非源于有那個(gè)舒舒展展

的童年做底色？

?突然記得她老人家說(shuō)過(guò)的一句話，“小時(shí)候受點(diǎn)傷，長(zhǎng)大了就是疤”。有幸遇見(jiàn)她,我的小

時(shí)候才被呵護(hù)得無(wú)比妥帖，揣著快樂(lè)，端端正正又溫溫暖暖地一路走來(lái)。

?如果說(shuō)我的人生真有暖色，一定是復(fù)制了老師的笑容。如果我總篤定自己是安全的，一

定源于老師的那束目光,像孫悟空的金籟棒畫(huà)出的神奇的圈，遮擋了所有可能傷害我的風(fēng)雨。

（作者:張亞凌。有刪改）

7.她通過(guò)哪些事為“我”涂上了生命底色？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

8.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析文中畫(huà)線句子，請(qǐng)任選一句作答。（3分）

【A】就像她見(jiàn)第一面將我認(rèn)定為“乖孩子”泥尿茉想著到了學(xué)前班繼續(xù)蠻混地哭鬧，以期母

親無(wú)奈地將我再帶回去的念頭就被“乖孩子”輕輕擠去了。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

【B】衷聲笑語(yǔ)就像雨點(diǎn)般喈堂啪啦灑落一地，又隨去破碎了的水泡蕩漾開(kāi)來(lái)。

（從修辭手法運(yùn)用的角度）

\________：________________________:___________:____________________

||七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第3頁(yè)）（共8頁(yè)）

3

/--:---------------------------------------------------

9.本文是一首教師的贊歌。故事以“我”的角度來(lái)講述,這樣寫(xiě)有什么好處。（3分）

10.聯(lián)系上下文，分析“小時(shí)候受點(diǎn)傷，長(zhǎng)大了就是疤”這句話的含義。（3分）

（二）閱讀下文，完成題目。（10分）

嶺南的陽(yáng)光

①沙漠里的陽(yáng)光最原始，最正宗。直直的，一點(diǎn)不打彎；烈烈的，可稱之為暴躁。嶺南的陽(yáng)

光絕不這樣。人人都說(shuō)嶺南熱,但那不能歸罪于陽(yáng)光，是地下散發(fā)的熱。土地本是發(fā)熱體，熱不

是從上往下，是從下往上。

②嶺南的陽(yáng)光，被摻了其他東西。

③它被摻了水。南方雨水多，毫無(wú)征兆地,就來(lái)一場(chǎng)雨，雨水和陽(yáng)光一樣多。有時(shí)候陽(yáng)光和

雨一塊兒落下，即傳說(shuō)中的太陽(yáng)雨。地下的水也悄悄逃出來(lái)，夾在陽(yáng)光里，分不清哪是陽(yáng)光哪是

水，都很亮。上面的水和下面的水，先是沾在陽(yáng)光的身上,再是滲透進(jìn)去，成為陽(yáng)光的血液，陽(yáng)光

變濕潤(rùn)了。暴烈的脾氣，犀牛一樣的蠻力，都有所消解，溫和、細(xì)膩、明事理。扎在皮膚上沒(méi)有刺

痛感，柔柔的，湖潮的，仿佛女護(hù)士打針時(shí)，先用酒精球在皮膚上擦一擦。

④還摻了風(fēng)。風(fēng)從海邊來(lái),有海的地方就有風(fēng)。海浪一波一波把風(fēng)推上岸，送進(jìn)街道。海

風(fēng)看見(jiàn)陽(yáng)光想要擁抱它，陽(yáng)光一躲一閃，東倒西歪。雖沒(méi)變形，但風(fēng)會(huì)把它吹細(xì)。粗大的陽(yáng)光，

一團(tuán)一團(tuán)的粗鐵絲，生生讓風(fēng)吹成了一根一根的頭發(fā)絲。海風(fēng)又如做拉面的高手，不厭其煩地

抻它,一遍又一遍。陽(yáng)光越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越細(xì)。行走的人，夾著文件包，頭上披著這樣的陽(yáng)光,,什

么都感覺(jué)不到。

⑤還有山上的風(fēng)。嶺南的山真多呀，有的高有的矮,有山的地方也有風(fēng)。山風(fēng)比海風(fēng)接地

氣，比海風(fēng)韌。陽(yáng)光對(duì)它更警惕,見(jiàn)它來(lái)，會(huì)有一點(diǎn)小小的反抗。你細(xì)聽(tīng)，陽(yáng)光在輕呼。過(guò)一會(huì)

兒,呼喊成了吟唱，陽(yáng)光唱著歌，在樓群間洋洋灑灑。陽(yáng)光和山風(fēng)攜著手落在地上，地上都流滿

了歌聲。

⑥嶺南的陽(yáng)光還摻了葉子。嶺南樹(shù)多，橡皮榕、樟樹(shù)、大王椰、蒲桃、大葉相思、蓮霧、水石

格，布滿了大街小巷。它們的葉子一片一片，均勻散布在半空中。葉子如果只有一個(gè)作用，一定

是過(guò)濾陽(yáng)光。陽(yáng)光都變綠了，綠陽(yáng)光在葉子上踮著腳尖跳芭蕾舞。落在地上的陽(yáng)光，因?yàn)楸贿^(guò)i

濾得太狠，干脆變黑。樹(shù)底下一塊黑一塊白，黑的地方居多，白的地方少。陽(yáng)光里還有種綠葉的

味道。

⑦是的，灰塵、工業(yè)廢氣，也會(huì)摻進(jìn)陽(yáng)光中。此時(shí)陽(yáng)光知道自己不能落下來(lái)。.就像好幾天

沒(méi)有洗澡的人，不愿進(jìn)入人群。抬頭望，低矮的灰蒙蒙的霧震天，陽(yáng)光躲在后面，一遍遍擦洗自

己的身體，直到干干凈凈,才心無(wú)掛礙地出門(mén)。下面還有水、風(fēng)、綠葉等著自己呢。

⑧嶺南的陽(yáng)光每天都不一樣。有時(shí)摻的雨水多一些，有時(shí)是風(fēng)或者綠葉。每天早晨，它揉

著惺松的睡眠先尋思尋思，到底哪一個(gè)更多。這樣想著,它就下來(lái)了。無(wú)論是哪一個(gè)，它都會(huì)驚

喜，都會(huì)高高興興。（選自《羊城晚報(bào)》，有刪改）

11.文章依次從摻了水的陽(yáng)光________________________________________________________

和四個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)嶺南的陽(yáng)光。（3分）

了七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第4頁(yè)）（共8頁(yè)）匚二］

4

12.閱讀下面的鏈接材料,并與本文第①段比較，簡(jiǎn)要分析這兩個(gè)自然段在寫(xiě)法上的共同點(diǎn)。

（3分）

【鏈接材料】對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮大風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬

天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬夭要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；

濟(jì)南的冬天是響晴的。自然,在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣反有點(diǎn)兒叫人

害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。，

13.?？肚嗲嗖荨吠瞥觥懊牢蔫b賞”欄目，如果作為編者的你要把這篇《嶺南的陽(yáng)光》推薦上去,

你會(huì)從哪些方面去推薦？請(qǐng)寫(xiě)出不少于兩個(gè)推薦理由。（4分）

（三）閱讀下面文言文，完成題目。（12分）

【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。

客問(wèn)元方:“尊君在不？."答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行,相委而

去?！痹饺眨骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M,下車(chē)引

之。元方入門(mén)不顧?！ㄟx自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

［乙I孔文舉年十歲，隨父到洛，時(shí)李元禮有盛名，為司隸校尉。詣①門(mén)者，皆俊才清稱②及中

表親戚乃通。文舉至門(mén)，謂吏曰：“我是李府君親。”既③通,前坐。元禮問(wèn).日：“君與仆④有何

親？"對(duì)曰：“昔先君仲尼⑤與君先人伯陽(yáng)⑥有師資之尊，是仆與君奕世⑦為通好也?！痹Y及賓客

莫不奇之。太中大夫陳建后至，人以其語(yǔ)語(yǔ)之,翅目：“小時(shí)了了，大未必佳?！蔽呐e曰：“想君小

時(shí)，必當(dāng)了了。”趣大跟躇⑧。

【注】①詣:前往，到。②清稱:美譽(yù)，這里指有聲望的人。③既：已經(jīng)。④仆:我。⑤仲尼:孔

子。⑥伯陽(yáng)：老子的字。⑦奕世：累世,一代接一代。⑧跋躇（cCijD：局促不安的樣子，這里指窘

迫。...

14.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（4分）

⑴尊君在?。?）相零而去：

⑶元方人6不顧:⑷人以其語(yǔ)語(yǔ)之:

15.把【甲】文中畫(huà)橫塞的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

待君久不至，已去。

16.參考詞典中的解釋?zhuān)務(wù)劇邦}大做躇”中“大”的表達(dá)效果。（3分）

《古代漢語(yǔ)詞典》中“大”的義項(xiàng)：①大的，與“小”相對(duì)。②多。③粗，厚。④年長(zhǎng)。⑤敬

辭。⑥副詞，表示程度高或范圍廣。

17.從元方和孔文舉的話語(yǔ)中，可以看出他們二人有什么共同特點(diǎn)？（3分）

\_________________________________________________________________________J

~~|七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第5頁(yè)）（共8頁(yè)）匚

（四）閱讀下面一首詩(shī)，完成題目。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄.二.

李白,,

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

18.下列詩(shī)句中與本詩(shī)描寫(xiě)的季節(jié)最接近的一項(xiàng)是（.）（2分）

A.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

C.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。D.千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。

19.有學(xué)生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”作為畢業(yè)贈(zèng)詩(shī)送給同學(xué)，是否合適？請(qǐng)說(shuō)明

理由。（2分）

（五）名著閱讀。（6分）

20.魯迅寫(xiě)人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請(qǐng)根據(jù)《朝花夕拾》中兩處白描填出對(duì)

應(yīng)的人名。（2分）

①他的臉是長(zhǎng)而胖的，一張藥方上，總兼有一種特'別的丸散和一種奇特的藥引。

（）

②這是一個(gè)高大身材，?長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（）

21.不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書(shū)的理解，如“慈愛(ài)與悲愴”“溫馨的回憶與理性

的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。（4分）

，短語(yǔ):.....一

理由:_______________________________________________________________________

三、作文（50分）

22.請(qǐng)從班上選擇你最熟悉的T同學(xué)，用80字左右給他（她）“畫(huà)”一幅肖像。（10分）

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七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第6頁(yè)）（共8頁(yè)）口

23.閱讀下面文字，任選一題作文。（40分）

（1）從牙牙學(xué)語(yǔ)的幼童,成長(zhǎng)為一名初中學(xué)生，將來(lái)還要成長(zhǎng)為一名高中生、大學(xué)生，國(guó)家

建設(shè)者。在你經(jīng)歷的每一個(gè)階段，總有一種力量讓你成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的力量或許來(lái)自于一句

話,一個(gè)人，一件事;也或許來(lái)自于一本書(shū)，一段經(jīng)歷……

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

（2）窗,是醉障，更是我們與外界交流的通道。推開(kāi)窗，美景如風(fēng)，親情如風(fēng)，理想如風(fēng)，文

化如風(fēng)……一縷縷清風(fēng)，徐徐吹來(lái),豐盈我們心靈，激勵(lì)我們成長(zhǎng)。

，請(qǐng)以“推窗風(fēng)來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求:①文體不限，詩(shī)歌除外;②不少于500字;③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，不得抄襲、套作;④

不得泄露個(gè)人相關(guān)信息,如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用xx代替。

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||七年級(jí)語(yǔ)文（2）102109（第7頁(yè)）（共8頁(yè)）

七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)(2)參考答案

[1-3單元人函矽桁]41271102109

一、積累與運(yùn)用(25分)

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(3肛?關(guān)?在于他能"后加“否'?

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4.示例:“君子之交淡如水。”不以金錢(qián)和權(quán)勢(shì)為交友標(biāo)準(zhǔn)，是我?