2020級大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)（中外聯(lián)合培養(yǎng)方向）人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案

2020級大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)

（中外聯(lián)合培養(yǎng)）

人才培養(yǎng)方案

第一部分：標準與要求

一、專業(yè)名稱和代碼

專業(yè)名稱：大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)

專業(yè)代碼：610215

二、入學要求

招生對象：全日制普通高中、職業(yè)中學畢業(yè)生。

三、修業(yè)年限

學制：3年高職+2年本科，實行彈性學年學分制。

四、職業(yè)面向

面向粵港澳大灣區(qū)的高端軟件和信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)、新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)公司，重點對

接珠海格力電器股份有限公司的大數(shù)據(jù)應用開發(fā)、系統(tǒng)運維、技術(shù)服務等崗位群。

所屬專所屬專業(yè)

對應行業(yè)主要職業(yè)類主要崗位類別

業(yè)大類類職業(yè)證書

（代碼）別或技術(shù)領(lǐng)域

（代碼）（代碼）

專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格

證書：計算機技術(shù)與軟

大數(shù)據(jù)采集；件專業(yè)技術(shù)資格考試證

計算機與應

大數(shù)據(jù)清洗與處理；書；

用工程技術(shù)

電子信大數(shù)據(jù)技大數(shù)據(jù)分析與挖掘；1+X證書：WEB前端開

計算機類人員

息大類術(shù)與應用大數(shù)據(jù)可視化分析；發(fā)、大數(shù)據(jù)應用開發(fā)

（6102）（2-02-13）

（61）（15）大數(shù)據(jù)應用開發(fā)；（Java）、大數(shù)據(jù)分析與

；

大數(shù)據(jù)平臺應用開發(fā)應用

大數(shù)據(jù)平臺運維；企業(yè)認證證書：華為、

新華三等企業(yè)大數(shù)據(jù)認

證證書

五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

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人才培養(yǎng)方案

（一）培養(yǎng)目標

該項目的學生前兩年半在珠海城市職業(yè)學院學習，后兩年到美國阿肯色大學學習。達

到兩校培養(yǎng)標準，可同時獲得珠海城市職業(yè)學院的畢業(yè)證書、美國阿肯色大學的計算機學士

學位證書。

本培養(yǎng)方案將充分利用中美兩校的優(yōu)質(zhì)教學資源，集中優(yōu)勢力量，精英培養(yǎng)模式，以

習近平新時代中國特色社會主義思想為指導思想，以立德樹人為根本目標，培養(yǎng)具有應用于

科學學科的計算機問題解決的基礎(chǔ)知識，具備大數(shù)據(jù)應用開發(fā)及運維、大數(shù)據(jù)可視化開發(fā)、

大數(shù)據(jù)系統(tǒng)運維等職業(yè)能力,培養(yǎng)具有愛國主義情懷與理想信念、同時具有“職業(yè)感強，基

礎(chǔ)夠用，技能過硬，適應發(fā)展”的國際化視野的一線高端高技能型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.素質(zhì)目標

1)堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，在習近平新時代中國特色社會主義思想指

引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；

2)崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；

3)具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、求真務實、實踐創(chuàng)

新、全球視野；

4)具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識；

5)具有較強的集體意識和團隊合作精神；

6)具有踏實嚴謹、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)；

7)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運

動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，良好的行為習慣；

8)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、

求大同的思想精華和時代價值。

2.知識目標

1)掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知

識；

2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及信息安全、知識產(chǎn)權(quán)、安全生產(chǎn)等

相關(guān)知識；

3)掌握簡單算法的設(shè)計和數(shù)學建模方法；

4)掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應用的技術(shù)和方法；

5)掌握數(shù)據(jù)庫的規(guī)劃、設(shè)計和管理技能；

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人才培養(yǎng)方案

6)掌握數(shù)據(jù)采集、處理、清洗、分類和分析技能；

7)掌握Linux系統(tǒng)的基本管理和應用；

8)掌握Hadoop架構(gòu)的管理與應用

9)熟悉常用的軟件開發(fā)方法和工具。

3.能力目標

1)具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；

2)具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；

3)具備良好的團隊合作與抗壓能力；

4)能夠閱讀并正確理解軟件需求分析報告和項目建設(shè)方案；

5)具備計算機軟硬件系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護的實踐能力；

6)具備簡單算法的分析與設(shè)計能力，并有用Java、Python等編程實現(xiàn)；

7)具備數(shù)據(jù)庫設(shè)計、應用與管理能力；

8)具備軟件界面設(shè)計能力；

9)具備對大數(shù)據(jù)產(chǎn)品應用、行業(yè)技術(shù)發(fā)展進行調(diào)研與分析的能力，初步

具備企業(yè)級應用系統(tǒng)開發(fā)能力。

六、課程設(shè)置

(一)課程設(shè)置

以學生發(fā)展為中心，以立德樹人為根本任務，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過

程，努力推進全員全過程全方位育人，構(gòu)建新時代大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)群課堂體系，在專

業(yè)群內(nèi)探索“寬基礎(chǔ)、活模塊”的個性化學分制教育模式，學生可根據(jù)自身特長及興趣選擇

崗位群模塊化課程包。

校級平臺課和專業(yè)群平臺課實現(xiàn)群內(nèi)共享，旨在提高學生思想道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)、科

學精神、憲法法治意識和國家安全意識，在潛移默化中堅定學生理想信念、厚植愛國主義情

懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學生綜合素質(zhì)。

專業(yè)核心崗位課融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思政要素，在培養(yǎng)學生專業(yè)領(lǐng)域能力和工程能力的過程

中培育求真務實、踏實嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)；

拓展崗位課程實現(xiàn)專業(yè)群互通互選，培養(yǎng)學生多崗位遷移能力，拓展學生綜合能力和集

成能力，使學生具備實踐創(chuàng)新、精益求精等工匠精神；

崗位方向綜合實踐項目實戰(zhàn)課程，深度培養(yǎng)學生精通一個專門領(lǐng)域工程技術(shù)，在實踐中

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人才培養(yǎng)方案

培養(yǎng)學生吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)；廣度培養(yǎng)學生掌握交叉領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，融合創(chuàng)新

思維和團隊協(xié)作能力。

此外還有1+X證書、技能競賽課程、學歷提升等學習模塊。課程設(shè)置加強價值導向與知

識傳授相融合，使學生成長為心系社會并有時代擔當?shù)募夹g(shù)性人才。

（二）課程教學要求

1.公共基礎(chǔ)課程

公共基礎(chǔ)課程分為公共必修課程和公共選修課程，其中公共必修課程有以下13門：

（1）入學教育、與軍訓

進行校紀校規(guī)和校史校情教育、專業(yè)教育、安全教育、心理健康教育、學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)

生涯規(guī)劃和學習教育等內(nèi)容。按照“高校學生軍事訓練教學大綱”的要求，在承訓部隊輔導

教授下采取精講多練，理論講解與實際操作相結(jié)合，隊列訓練與舍務管理相結(jié)合，隊列練習

與評比競賽相結(jié)合，學生掌握基本軍事理論與軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，培

養(yǎng)組織紀律性和吃苦耐勞精神。

（2）社會勞動實踐

目的在于促進大學生的社會生存和發(fā)展能力，明確大學生定位，增強大學生社會活動能

力，使大學生更好地適應社會生活。課程結(jié)合社會實踐進行，主要內(nèi)容包括：學生企業(yè)文化

學習參觀、相關(guān)知識講座、企業(yè)進校園小型招聘會、別開生面的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)研討會等，通過

參觀、學習、研討、實踐等多種形式，鍛煉學生的創(chuàng)新能力、實踐能力，提升大學生就業(yè)能

力和就業(yè)技能，充分發(fā)揮社會實踐的育人功能。

（3）就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐

根據(jù)國家有關(guān)文件的精神和學院的具體規(guī)定，結(jié)合就業(yè)市場是現(xiàn)狀以及學生的實際情

況，本著以提高畢業(yè)生就業(yè)率，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量為主線，以提升學生綜合就業(yè)能力為目

標，全面實施就業(yè)指導與世界觀、人生觀、價值觀，就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)指導與

專業(yè)指導、就業(yè)指導與就業(yè)培訓，創(chuàng)業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)訓練，就業(yè)指導與人生目標想接軌的構(gòu)思，

以“全程化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導”為理念，將大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導貫穿學院教育的全過程，開

展教學。

（4）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、廉政修身

旨在依據(jù)高職院校大學生成長的基本規(guī)律，綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方

法，以思想政治教育、道德教育和法治教育為基本內(nèi)容，以“回答大學生成長成才所關(guān)心和

遇到的實際問題”為切入點：

?通過教育實踐，幫助、引導大學生盡快適應大學生活，引導大學生樹立科學的理想信念，

弘揚中國精神，培育正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和法律修養(yǎng)；

?能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合，對所面臨的實際問題予以科學、理性的回答，并在社會實踐

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人才培養(yǎng)方案

中不斷學會學習、學會做事，學會做人；

?能夠牢固樹立社會主義核心價值觀，并具備良好的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，為

逐漸成長有理想有本領(lǐng)有擔當?shù)臅r代新人打下堅實的理論基礎(chǔ)。

（5）毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

旨在教育、引導大學生正確運用馬克思主義的基本方法、觀點的能力，適應社會發(fā)展的

需要；增強政治是非判斷、政治洞察力和覺悟、自覺遵守和示范能力，提升自身的政治素養(yǎng)

和營造維護社會和諧的良好氛圍；能夠激發(fā)對國家、社會的責任感的思考；能激發(fā)對人生價

值、社會和國家發(fā)展的思考，促進社會進步和自身成功。通過這門課的學習，幫助大學生全

面、準確把握馬克思主義中國化理論成果的主要內(nèi)容，并使大學生深刻認識到學習馬克思主

義中國化理論成果的必要性和重要意義，直接關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出大批社會主義事業(yè)的合

格建設(shè)者和可靠的接班人，關(guān)系到黨的事業(yè)能否后繼有人，國家能否長治久安，以及確保我

國高校堅持社會主義辦學方向等特有的地位和作用。

（6）形勢與政策

主要是幫助學生全面正確地認識黨和國家面臨的形勢和任務，擁護黨的路線、方針和政

策，增強實現(xiàn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的信心和社會責任感。同時使學生基

本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識、基本理論觀點、分析問題的基本方法，并能夠運用這些知識

和方法去分析現(xiàn)實生活中的一些問題，把理論滲透到實踐中，指導自己的行為。

（7）馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當

通過講授馬克思主義誕生以來的時代特點、馬克思主義在中國的發(fā)展、不同時代青年的

責任擔當，重點講授中國特色社會主義新時代、習近平新時代中國特色社會主義思想、當代

青年學生的使命擔當，引導學生認識到：新時代催生新思想、新思想引領(lǐng)新時代，習近平新

時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果，是當代中國馬克思主義、21世

紀馬克思主義，新時代學習和實踐馬克思主義，就是要學習和實踐習近平新時代中國特色社

會主義思想。引導學生認識到：新時代賦予新使命、新使命要求新作為、當代青年身處中國

特色社會主義新時代，肩負的使命就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，同人民一道，為實現(xiàn)“兩個一

百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！

（8）大學生心理健康教育

以《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》《教育部關(guān)于

加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》為指導，遵循主體性、活動性和自助助

人等基本原則而開設(shè)的新生必修課程。課程幫助學生了解心理健康基本知識，掌握心理調(diào)適

方法；樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防

和緩解心理問題；幫助他們處理好環(huán)境適應、自我管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、

求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高心理健康水平、促進德智體美等全面發(fā)

展。

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人才培養(yǎng)方案

（9）體育

以《中華人民共和國體育法》、《全民健身計劃綱要》、《學校體育工作條例》、《國家學生

體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》，尤其以教育部2002年頒布實施的《全國普通高等學校體育

課程教學指導綱要》為指導，在教學中注重“以人為本”，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師

的主導作用。實行體育俱樂部教學模式，學生參加專項體育訓練，達到“學生體質(zhì)健康標準”，

并掌握一、兩項終身受益的體育技術(shù)，著重培養(yǎng)學生終身鍛煉身體的習慣和努力拼搏的體育

精神。同時將體質(zhì)測試分值計入學分，與畢業(yè)資格、評優(yōu)評先相結(jié)合，在切實落實國家和省

廳的文件要求同時也更以進一步的促進學生參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

（10）職業(yè)英語

在中等教育的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是在職場環(huán)境下運用英語的

基本能力。同時，提高學生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主

學習能力，使學生掌握有效的學習方法和學習策略，為提升學生的就業(yè)競爭力及未來的可持

續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

（11）工科數(shù)學

旨在讓學生掌握現(xiàn)代數(shù)學的基礎(chǔ)知識和方法，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，能用基本數(shù)學工

具分析、解決相關(guān)的專業(yè)問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。教學內(nèi)容包括函數(shù)、向量與

復數(shù)、導數(shù)法、積分法、常微分方程、拉普拉斯變換、傅里葉級數(shù)、行列式與矩陣等。要求

掌握函數(shù)與反函數(shù)的概念；理解向量與復數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系、能運用復數(shù)處理有關(guān)向量的問

題，能掌握在不同電路中導出復阻抗的過程；掌握微積分的基本公式與主要方法、以及常微

分方程的基本解法；理解拉普拉斯變換與反變換在電路分析中的作用；能用行列式與矩陣解

線性方程組。

（12）應用文寫作

使學生掌握應用文寫作的方法和技巧，掌握好高職學生迫切需要掌握的23種應用文的

寫作規(guī)范，能夠?qū)懗龊虾跻蟮膽梦?。熟練掌握公務文書（如通知、函、紀要、報告、請

示、通報等）、事務文書（如計劃、總結(jié)、社會實踐報告、規(guī)章制度等）、廣告文案、經(jīng)濟文

書（如合同、市場調(diào)查報告、經(jīng)濟活動分析報告等）、法律文書（如起訴狀、上訴狀、答辯

狀、申訴狀等）十八種應用文文體的撰寫，為適應各行各業(yè)的工作打下堅實的應用文寫作基

礎(chǔ)。通過求職信、個人簡歷、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計的學習整體提高學生的求職素質(zhì)與能力，

為學生將來的科研工作做好鋪墊；通過求職信、個人簡歷、條據(jù)、致辭、演講稿等5種文體

的學習，全面提高學生在工作和生活中的綜合素質(zhì)。

（13）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)

圍繞社會對高職院校人才培養(yǎng)的要求，引導學生主動適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人的全面

發(fā)展需求，培養(yǎng)學生樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，掌握基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方

法，引導學生將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維和方法應用于專業(yè)學習，融入社會生活的方方面面，使學生

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人才培養(yǎng)方案

初步具備能夠?qū)⑾敕ㄞD(zhuǎn)變?yōu)樾袆拥哪芰?；培養(yǎng)學生善于思考、勇于探索的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神；面

對困難和挫折不輕易放棄的態(tài)度；識別機會、快速行動和善于解決問題的時間能力；善于合

作、誠實守信、懂得感恩的道德素養(yǎng)；以及創(chuàng)造價值、回報社會的責任感。

公共選修課程包含藝術(shù)教育類、自然科學類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、校本特色類、服務學習類等

方面課程。

2.專業(yè)課程

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課程注重培養(yǎng)學生刻苦勤奮、嚴謹認真的學習態(tài)度，增強學生的專業(yè)認知，為

后續(xù)崗位方向類核心技能課程奠定扎實基礎(chǔ)。專業(yè)基礎(chǔ)課包括：微積分、計算機基礎(chǔ)與

組裝、應用統(tǒng)計學、結(jié)構(gòu)化編程、線性代數(shù)

（2）專業(yè)核心課程

專業(yè)核心課程涵蓋大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)的主要技術(shù)崗位所必備的核心技術(shù)，同時培養(yǎng)

學生求真務實、踏實嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。專業(yè)核心課包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算

機組成原理、python程序設(shè)計、大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、離散結(jié)構(gòu)

（3）專業(yè)拓展課程。

專業(yè)拓展課程旨在增加知識性、人文性和科學性，提升引領(lǐng)性、時代性和開放性。包括

網(wǎng)頁設(shè)計與制作、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、算法與高級數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)字電子技術(shù)、哲學入

門、宏觀經(jīng)濟學原理、人文藝術(shù)。

（4）實踐性教學環(huán)節(jié)

實踐性教學環(huán)節(jié)主要包括實驗、實訓、實習和專題設(shè)計開發(fā)等。實驗和實訓在校內(nèi)實訓

基地完成；實習在校企共建的生產(chǎn)性實訓基地實施，或在校外實習基地實施，專題設(shè)計開發(fā)

根據(jù)具體內(nèi)容確定教學地點。

按照本專業(yè)確定的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式要求，專業(yè)課程體系內(nèi)設(shè)置實習

系列課程，包含“認識實習”、“跟崗實習”和“頂崗實習”三門課程?！罢J識實習”課程安

排在第1-2學期，總時長不超過2周，每1周核定1學分；“跟崗實習”課程安排在第3-5

學期，總時長不超過12周，每1周核定1學分；“頂崗實習”課程安排在第5-6學期，累計

時長不超過6個月，核定14學分?！罢J識實習”、“跟崗實習”和“頂崗實習”三門課程均是

必修課程，學生須修讀合格，修滿相應學分方可畢業(yè)。

學生須到專業(yè)指定的合作企業(yè)完成“認識實習”和“跟崗實習”課程的實習任務。每學

年專業(yè)選擇適當?shù)暮献髌髽I(yè)，根據(jù)合作企業(yè)接納實習的實際條件，對“認識實習”和“跟崗

實習”課程制定實習計劃，做出實習管理、學分置換和成績核定等具體安排。學生可自主選

擇經(jīng)專業(yè)認可的企業(yè)完成“頂崗實習”課程實習任務。

以上三門實習課程的管理依據(jù)學校相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

3.專業(yè)核心課程

(1)計算機組成原理

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人才培養(yǎng)方案

課程名稱計算機組成原理

實施學期第3學期總學時64講授學時16實訓學時48

1.掌握原碼、補碼乘法和原碼、補碼除法的運算規(guī)則。

2.掌握CPU的邏輯組成。

教學目標3.掌握CPU的工作機制。

4.掌握總線、接口和I/O傳送控制機制

1.原碼、補碼乘法和原碼、補碼除法的運算規(guī)則。

2.CPU的邏輯組成。

課程內(nèi)容

3.CPU的工作機制。

4.總線、接口和I/O傳送控制機制

學習重點為掌握計算機組成部件的工作原理、邏輯實現(xiàn)、設(shè)計方法以及將各部件連接

學習重點

成整機的方法，強調(diào)建立CPU級和硬件系統(tǒng)級的整機概念。

教學方法和講授法、練習法、團隊合作學習法。

手段本課程理論性較強，主要以教師講授和學生理解為主，配合實驗練習。

教學組織班級授課、協(xié)作教學。

(2)操作系統(tǒng)

課程名稱操作系統(tǒng)

實施學期第4學期總學時64講授學時48實訓學時16

1掌握操作系統(tǒng)的概念、特征與功能。

2掌握并發(fā)執(zhí)行程序的特征與過程。

教學目標3掌握操作系統(tǒng)的調(diào)度與死鎖原理。

4掌握操作系統(tǒng)存儲原理

5掌握操作系統(tǒng)設(shè)備管理原理。

1操作系統(tǒng)的概念、特征與功能。

2并發(fā)執(zhí)行程序的特征與過程。

課程內(nèi)容3操作系統(tǒng)的調(diào)度與死鎖原理。

4操作系統(tǒng)存儲原理

5操作系統(tǒng)設(shè)備管理原理。

學習重點為掌握操作系統(tǒng)的基本原理，程序、進程和線程的概念，并發(fā)執(zhí)行程序的過

學習重點

程與原理，操作系統(tǒng)的調(diào)度與死鎖原理。

教學方法和講授法、練習法、團隊合作學習法。

手段本課程理論性較強，主要以教師講授和學生理解為主，配合實驗練習。

教學組織班級授課、協(xié)作教學。

(3)大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)

課程名稱大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)

10

人才培養(yǎng)方案

實施學期第4學期總學時64講授學時16實訓學時48

1.熟悉大數(shù)據(jù)可視化的基本過程與方法；

2.掌握數(shù)據(jù)處理與分析、挖掘、可視化方法；

會進行數(shù)據(jù)可視化設(shè)計；

教學目標3.能使用BDP實現(xiàn)可視化；

4.能使用echarts實現(xiàn)可視化；

5.能使用matplotlib進行繪圖；

6.能根據(jù)大數(shù)據(jù)可視化應用場景，選用適當?shù)墓ぞ哌M行大數(shù)據(jù)分析、挖掘與可視化；

1.大數(shù)據(jù)可視化發(fā)展

2.大數(shù)據(jù)可視化與數(shù)據(jù)分析

3.大數(shù)據(jù)可視化內(nèi)容分析

課程內(nèi)容

4.基于云端的可視化工具應用

5.基于JS的可視化工具應用

6.基于程序的數(shù)據(jù)可視化應用

學習重點為掌握如何對數(shù)據(jù)進行處理及設(shè)計可視化圖形，并可根據(jù)自身需要，選擇不

學習重點同的可視化工具表征數(shù)據(jù)。一個完整的工作過程，其中包括了布置任務、項目分析、項目

實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務。

教學方法和項目導向、任務驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務開展教學。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學生實操為主，配合多媒體展示。

教學組織班級授課、協(xié)作教學。

(4)python程序設(shè)計

課程名稱Python程序設(shè)計

實施學期第2學期總學時64講授學時16實訓學時48

1.理解Python語言的特點

2.能安裝并正確配置Python開發(fā)環(huán)境

3.掌握Python語法規(guī)則及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

教學目標5.能夠運用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計思想解決簡單應用問題；

6．能使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，進行項目分析、設(shè)計；

7．能夠編寫更加高效、健壯、靈活的程序，以解決較為復雜的實際問題；

8．具有綜合運用所學知識進行應用開發(fā)、編碼、調(diào)試、維護能力。

1.Python語言概述

2.Python語言基礎(chǔ)

3.Python程序結(jié)構(gòu)

課程內(nèi)容4.Python高級數(shù)據(jù)類型

5.Python函數(shù)與模塊

6.Python面向?qū)ο?/p>

7.Python文件操作

11

人才培養(yǎng)方案

學習重點培養(yǎng)學生掌握較為系統(tǒng)的Python程序設(shè)計技能。一個完整的工作過程，其中

學習重點

包括了布置任務、項目分析、項目實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務。

教學方法和項目導向、任務驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務開展教學。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學生實操為主，配合多媒體展示。

教學組織班級授課、協(xié)作教學。

4.面向?qū)ο笈c基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

課程名稱面向?qū)ο笈c基礎(chǔ)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

實施學期第2學期總學時64講授學時32實訓學時32

1.掌握數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本概念及算法的評價

2.能熟練使用基本的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，線性表、數(shù)、圖結(jié)構(gòu)

3.能用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計解決簡單實際問題的程序，并能完成簡單程序的測試。

5.能根據(jù)問題設(shè)計相應的算法；

教學目標

6．能使用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想，進行項目分析、設(shè)計；

7．能夠編寫更加高效、健壯、靈活的程序，以解決較為復雜的實際問題；

8．具備遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信、精益求精、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格

和行為習慣。

1.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概述

2.線性表

3.特殊線性表

課程內(nèi)容4.樹結(jié)構(gòu)

5.圖結(jié)構(gòu)

6.查找技術(shù)

7.排序

學習重點培養(yǎng)學生面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計思想。一個完整的工作過程，其中包括了布置任

學習重點

務、項目分析、項目實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務。

教學方法和項目導向、任務驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務開展教學。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學生實操為主，配合多媒體展示。

教學組織班級授課、協(xié)作教學。

5.離散結(jié)構(gòu)

課程名稱離散結(jié)構(gòu)

實施學期第4學期總學時64講授學時32實訓學時32

1.掌握集合論、數(shù)理邏輯、圖論和代數(shù)系統(tǒng)等相關(guān)知識；

2.理解關(guān)系的定義，熟練掌握二元關(guān)系的關(guān)系陣與關(guān)系圖及其求法；

教學目標3.理解圖的基本概念、圖的同構(gòu)；理解圖的連通的概念；

4.熟練掌握公式的析取范式、合取范式、主析取范式和主合取范式的求法；

5.培養(yǎng)學生養(yǎng)成嚴謹認真、精益求精、開拓創(chuàng)新的工作習慣

課程內(nèi)容1.集合論

12

人才培養(yǎng)方案

2.數(shù)理邏輯

3.圖論

4.代數(shù)系統(tǒng)

學習重點為掌握大數(shù)據(jù)處理分析的基本過程。一個完整的工作過程，其中包括了布置

學習重點

任務、項目分析、項目實施、項目評價、項目文檔編寫等五個任務。

教學方法和項目導向、任務驅(qū)動，將項目分為若干個串行工作任務開展教學。

手段本課程實操性極強，主要以教師演示和學生實操為主，配合多媒體展示。

教學組織班級授課、協(xié)作教學。

七、學時安排

（一）學時安排

大數(shù)據(jù)技術(shù)與應用專業(yè)課程學時學分比例表

學時統(tǒng)計學分統(tǒng)計

其中其中

課程類別課程學

比例理論實踐比例學分

時

學時學時

公共必

28.9%70040030028.3%33

基本素質(zhì)課程修課

通識課6.6%16016007.2%10

通用能力必修課13.7%33216616616.2%22

課程選修課7.6%184144408.7%12

核心能力

職業(yè)能必修課13.2%32012919214.7%20

課程

力課程

必修課37.6%5909050016.2%22

拓展能力

專業(yè)限

課程7.9%19296968.7%12

選課

100.00

合計242011851235100.00%139

%

理論學實踐學理論實踐

118512351/1.04

時時比

必修課選修課必修選修

19204781/0.25

學時學時比

（二）教學進程，見附錄。

八、實施保障

（一）、師資隊伍

13

人才培養(yǎng)方案

1.教師基本要求

本專業(yè)教師應具有良好的思想素質(zhì)和高尚的道德情操，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，

熱愛國家、熱愛職教事業(yè)、熱愛學生，不計較個人得失、講奉獻。同時有較強的業(yè)務

素質(zhì)，對傳授知識技能的方法方式能夠熟練掌握與運用，自覺適應新形勢，時刻關(guān)注

專業(yè)的最前沿，不斷提升自己的專業(yè)技能和業(yè)務水平。專業(yè)教師原則上應具有3年以

上企業(yè)工作經(jīng)歷。

2.校內(nèi)專任教師

本專業(yè)有專任教師15人，其中正高職稱4人，副高/高工職稱4人，中級職稱6

人；博士學位2人，碩士學位12人；三年以上企業(yè)工作經(jīng)歷專任教師3人。專任教

授承擔專業(yè)技術(shù)課教學以及專業(yè)技術(shù)課，實驗實訓環(huán)節(jié)教學主要由專職教師承擔。

3.兼職教師

兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道

德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專

業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務（其

中承擔專業(yè)實習實訓課課時比例應超過50%）。本專業(yè)現(xiàn)已建立起穩(wěn)定的“兼職教師

資源庫”，資源庫共有兼職教師5人，其中高級工程師3人，工程師3人。兼職教師

主要承擔現(xiàn)場實踐教學。

（二）教學設(shè)施

1．校內(nèi)實訓室（基地）

在學習基礎(chǔ)知識時，為了使學生明白“是什么”和“為什么”，需要和教學內(nèi)容相適

應、設(shè)備齊全、先進的校內(nèi)實訓室。計算機專業(yè)群建設(shè)有大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)實訓室、大數(shù)據(jù)分析實

訓室、大數(shù)據(jù)應用實訓室、移動開發(fā)實訓室、虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)實訓室、云計算構(gòu)建實訓室、云

計算綜合實訓室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與構(gòu)建等9個實訓室，均配備有高性能計算機及教學必備的專業(yè)

軟件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大數(shù)據(jù)計算與應用、云計算技術(shù)與應用、計算機科學技術(shù)（三二分段）

專業(yè)的教學提供了有利保障。

虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)實訓室

實訓室名稱虛擬現(xiàn)實基礎(chǔ)實訓室面積要求110

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機46

2VR實驗箱開發(fā)平臺軟件1套

3中控教學管理軟件1套

14

人才培養(yǎng)方案

大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)實訓室

實訓室名稱大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)實訓室面積要求120

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機54

2hadoop相關(guān)軟件產(chǎn)品1套

大數(shù)據(jù)分析實訓室

實訓室名稱大數(shù)據(jù)分析實訓室面積要求120

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機48

2hadoop相關(guān)軟件產(chǎn)品1套

大數(shù)據(jù)應用實訓室

實訓室名稱大數(shù)據(jù)應用實訓室面積要求120

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機48

2hadoop相關(guān)軟件產(chǎn)品1套

移動開發(fā)實訓室

實訓室名稱移動開發(fā)實訓室面積要求120

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機48

2AndroidStudio相關(guān)軟件產(chǎn)品1套

云計算構(gòu)建實訓室

實訓室名稱云計算構(gòu)建實訓室面積要求160

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機44

2機柜式服務器20

15

人才培養(yǎng)方案

3宅客學院平臺1套

云計算綜合（一）實訓室

實訓室名稱云計算綜合實訓室面積要求216

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機40

2Openstack云計算平臺1套

云計算綜合（二）實訓室

實訓室名稱云計算綜合實訓室面積要求216

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機40

2Openstack云計算平臺1套

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與構(gòu)建實訓室

實訓室名稱網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與構(gòu)建實訓室面積要求104

序號核心設(shè)備及材料數(shù)量要求備注

1計算機40

2華為交換機16

3華為路由器43

4華為防火墻2

5Ensp等相關(guān)模擬器軟件40套

2．校外實習實訓基地

核心課程本著貼近企業(yè)生產(chǎn)一線，校內(nèi)教學與現(xiàn)場生產(chǎn)技術(shù)相一致的原則，進行教學

設(shè)計。因此，在教學中需要滿足現(xiàn)場進行認識實習的校外實習基地。本專業(yè)與校外珠海格力

電器股份有限公司、中國移動珠海分公司、中國聯(lián)通珠海分公司、邁科智能科技股份有限公

司、珠海愛浦京軟件科技有限公司、珠海奧威軟件有限公司、珠海市達內(nèi)科技有限公司、中

軟國際有限公司等幾家企業(yè)建立了緊密合作關(guān)系，為專業(yè)教學工作開展提供了優(yōu)良的校外實

訓實習基地。

16

人才培養(yǎng)方案

3．信息化教學資源

為了構(gòu)筑開放的專業(yè)教學資源環(huán)境，最大限度地滿足學生自主學習的需要，進一步深

化專業(yè)教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，本專業(yè)聯(lián)合兩所國家骨干職業(yè)院校主持建設(shè)

了大數(shù)據(jù)專業(yè)國家級教學資源庫，構(gòu)建了體系完善、資源豐富、開放共享式的專業(yè)教學資源

庫。目前已承擔建設(shè)有九門在線開放課程的數(shù)字化資源，資源庫已建成資源9842條，其中

非文本類資源占60%，視頻時長達169191分鐘，題庫總計3971題習題。國家資源庫基本配

置與要求如下表所示。

大數(shù)據(jù)專業(yè)教學資源庫的配置與要求

類別資源條目說明備注

職業(yè)標準包括大數(shù)據(jù)行業(yè)相關(guān)職業(yè)標準、行業(yè)相關(guān)報告等

專業(yè)簡介主要介紹專業(yè)的特點、面向的職業(yè)崗位群、主要學習的課程等

主要包括專業(yè)目標、專業(yè)面向的職業(yè)崗位分析、專業(yè)定位、課程專業(yè)

專業(yè)建設(shè)人才培養(yǎng)方案

體系、核心課程描述等基本

方案庫

課程標準核心專業(yè)素質(zhì)與技能課程的課程標準配置

執(zhí)行計劃近三年供參考的專業(yè)教學計劃

教學文件教學管理有關(guān)文件

主要包括學時、項目教學的教學目標、項目教學任務單、教學內(nèi)

電子教案容、教學重點與難點、教學方法建議、教學時間分配、教學設(shè)施

和場地、課后總結(jié)

基于Web網(wǎng)頁形式自主學習型網(wǎng)絡(luò)課程、基于教師課堂錄像講授

網(wǎng)絡(luò)課程

型網(wǎng)絡(luò)課程

多媒體課件優(yōu)質(zhì)核心課程課件

以一個完整的案例（情境）為單元，通過觀看、閱讀、學習、分

案例庫（情境

析案例，實現(xiàn)知識內(nèi)容的傳授、知識技能的綜合應用展示、知識

庫）

遷移、技能掌握等，至少有4個以上的完整案例

試題庫或試卷主要包括題庫，可以分為試題庫和試卷庫，試題庫按試題類型排

庫列，試題形式多樣，兼有主觀題和客觀題專業(yè)

優(yōu)質(zhì)核心

主要包括實驗實訓目標、實驗實訓設(shè)備和場地、實驗實訓要求、基本

課程庫

實驗實訓項目實驗實訓內(nèi)容與步驟、實驗實訓項目考核和評價標準、實驗實訓配置

作品或成果、實驗實訓報告或總結(jié)、操作規(guī)程與安全注意事項

主要包括課程的崗位定位與培養(yǎng)目標、本課程與其他課程的關(guān)

系、課程的主要特點、課程結(jié)構(gòu)與課程內(nèi)容、課時分配、課程的

教學指南

重點與難點、實踐教學體系、課程教學方法、課程教學資源、課

程考核、課程授課方案設(shè)計、課程建設(shè)與工學結(jié)合效果評價

主要包括課程學習目標與要求，重點、難點提示及釋疑，學習方

學習指南

法，典型題解析，自我測試題及答案，參考資料和網(wǎng)站

錄像庫主要包括課程設(shè)計錄像、教學錄像等

主要包括學生實訓及比賽的優(yōu)秀作品、生產(chǎn)性實訓作品和頂崗實習

學生作品

的作品等

素材庫文獻庫收錄、整理與專業(yè)相關(guān)的圖書、報紙、期刊、報告、專利資料、專業(yè)

17

人才培養(yǎng)方案

學術(shù)會議資料、學位論文、法律法規(guī)、技術(shù)資料以及國家、行業(yè)特色

或企業(yè)標準等資源，形成規(guī)范數(shù)據(jù)庫，為相關(guān)專業(yè)提供文獻資源選配

保障

競賽項目庫收錄各級各類大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)相關(guān)技能競賽試題及參考答案等

視頻庫主要包括操作視頻和綜合實訓視頻等

源代碼源代碼工程應用實例

友情鏈接參考網(wǎng)站

專業(yè)

自主學習自主學習網(wǎng)絡(luò)

專業(yè)選修課程網(wǎng)絡(luò)教學資源，實現(xiàn)選修課程的網(wǎng)絡(luò)教學特色

型課程庫資源

選配

開放式學專業(yè)

開放式學習平

習平臺資在線考試系統(tǒng)、課件發(fā)布系統(tǒng)和論壇特色

臺

源選配

（三）教學資源

本專業(yè)現(xiàn)有的教學資源主要有：

1.已有的高等教育“十一五”、“十二五”國家級規(guī)劃教材；

2.已有的教育部專業(yè)教學指導委員會推薦教材及重點建設(shè)教材；

3.已有的技術(shù)標準、規(guī)范、手冊和參考資料；

4.已有的學院數(shù)字化教學資源知網(wǎng)、維普和超星等；

5.國家級精品課程網(wǎng)站、