杭州市2024屆高三二模（高三年級教學質(zhì)量檢測）歷史試卷（含官方答案）

2023學年第二學期杭州市高三年級教學質(zhì)量檢測 歷史試題卷 2024.04本試題卷分選擇題和非選擇題兩部分，共8頁，滿分100分，考試時間90分鐘?？忌氈?.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆分別填寫在試題卷和答題紙規(guī)定的位置上。2.答題時，請按照答題紙上“注意事項”的要求，在答題紙相應的位置上規(guī)范作答，在本試題卷上的作答一律無效。選擇題部分一、選擇題Ⅰ(本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)1.春秋戰(zhàn)國時期，當思想家認識到“天道遠，人道邇”的時候，也就把天和人分離開來，達到了人類對自己的存在、對自己主宰自身命運的初步自覺。材料體現(xiàn)的思想理念是A.重視以人為本B.崇尚天人合一C.追求家國情懷D.主張和而不同2.漢朝因襲秦朝政策，法律上、社會上都輕賤商人，更是采取了許多打擊工商業(yè)的措施，下列項中，能與之印證的是①推行均輸平準②“諸色戶計”③征收算緡錢④實行十五稅一的稅率A.①②B.①③C.②④D.③④3.史載：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓、后為跋，魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代來者，姓或重復，皆改之。”據(jù)此A.北魏拓跋氏出于黃帝有了確鑿的證據(jù)B.改鮮卑姓為漢姓消除了北方民族矛盾C.拓跋改為元姓體現(xiàn)中華傳統(tǒng)哲學思想D.改革提升北魏國力推動北方重新統(tǒng)一4.“元(玄)宗事夷狄，戍者多死，邊將諱不以聞，故貫籍不除。天寶中，王鉷為戶口使，方務聚斂，以其籍存而丁不在，是隱課不出，乃按舊籍，除當免者，積三十年，責其租、庸，人苦無告，法遂大弊?！毕铝许椫?，對上述材料理解正確的是A.戶籍管理的混亂直接原因是安史之亂B.頻繁的對外戰(zhàn)爭是租庸調(diào)破產(chǎn)的根源C.為此政府頒行《大唐開元禮》以禮治國D.該現(xiàn)象一定程度上推動兩稅法的頒布5.“雖然在元代，中央已設立了宣政院，統(tǒng)轄西藏全區(qū)，??(終)究不如清政府派遣官員、軍隊，對藏地的政治、軍事、經(jīng)濟、宗教、外交等直接管理，更較有效。”清政府對西藏“更較有效”的直接管理是設立A.理藩院B.辦事大臣C.伊犁將軍D.行都指揮使司高三歷試·第1頁(共8頁)6.某條約首次明文規(guī)定：“合眾國民人在五港口貿(mào)易，或久居，或暫住，均準其租賃民房，或租地自行建樓，并設立醫(yī)館、禮拜堂及殯葬之處?！痹摋l約是A.《南京條約》B.《馬關條約》C.《北京條約》D.《望廈條約》7.清政府曾于1911年11月3日宣布“憲法十九信條”：皇帝之權、皇位繼承順序由憲法規(guī)定；皇室大典不得與憲法相抵觸；皇室經(jīng)費之制定及增減，依國會之決議；……憲法由資政院起草議決，皇帝頒布；憲法改正提案之權屬于國會。與之直接相關的事件是A.武昌起義B.預備立憲C.護國運動D.護法運動8.1942年4月28日，美國總統(tǒng)羅斯福在“爐邊談話”中說道：“中國人民在這次戰(zhàn)爭中是首先站起來同侵略者戰(zhàn)斗的；在將來，一個仍然不可戰(zhàn)勝的中國將不僅在東亞，而且在全世界，起到維護和平和繁榮的適當作用?！毕铝许椫?，對上述材料理解正確的是A.“這次戰(zhàn)爭”指日本挑起的太平洋戰(zhàn)爭B.中國對維護世界和平產(chǎn)生了重要影響C.“首先站起來”的戰(zhàn)斗是指平型關大捷D.美國始終以旁觀者的身份評論該戰(zhàn)爭9.郵票素有“國家名片”之稱，中國郵票在140余年的歷史中，以一個特殊的視角，見證了我國百年的發(fā)展歷程。以下是展現(xiàn)1978年以來中國改革開放進程的郵票，其中表述正確的是A.①率先探索家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制B.②是十四個沿海港口城市之一C.③提出社會主義初級階段的理論D.④使中國掌握國際貿(mào)易主導權10.種姓制度是因不同種族、語言、宗教等而形成的內(nèi)婚制的職業(yè)集團，是印度社會的一個特點。這種發(fā)端于古代的制度延續(xù)下來，對印度社會和歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。下列關于種姓制度描述正確的是A.印度教的說教為種姓制度提供理論基礎B.首陀羅是由以國王為首的武士集團構成C.桑奇大塔是婆羅門主掌宗教祭祀的建筑D.佛教提倡眾生平等對其產(chǎn)生了一定沖擊11.伏爾泰寫道：“如果全部自然界，一切行星，都要服從永恒的定律，而有一個小動物，五尺來高，卻可以不把這些定律放在眼中，完全任意的為所欲為，那就太奇怪了?！庇纱丝赏茢郃.伏爾泰發(fā)現(xiàn)了自然界永恒定律B.該觀點受到哥白尼日心說啟發(fā)C.牛頓定律促進了歐洲思想解放D.歐洲開始注重人的價值和尊嚴高三歷試·第2頁(共8頁)12.觀察下面的示意圖，從中提取的有效信息是A.工業(yè)城市的興起直接導致英國議會改革B.煤資源對英國城市布局具有決定性影響C.鐵路網(wǎng)的逐步建設推動英國城市化進程D.英國成為世界上首個完成城市化的國家13.獨立時代，美洲國家經(jīng)歷了艱苦卓絕的斗爭。為了維護革命成果和保持社會穩(wěn)定，美洲的強權政治往往通過剝奪某些群體的權利來迫使人民接受其統(tǒng)治。據(jù)此判斷，下列說法正確的是A.美洲的強權政治主要是指考迪羅主義B.美洲國家的獨立斗爭主要是黑人領導C.整個美洲都通過強權政治來維系統(tǒng)治D.獨立之后印第安人重新成為美洲主宰14.實踐證明，在俄國這樣一個落后的國家里，企圖通過建立高度集中的生產(chǎn)、分配和管理體制，實現(xiàn)由資本主義向共產(chǎn)主義的“直接過渡”，是根本行不通的。因此，蘇俄政府決定實行A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B.新經(jīng)濟政策C.“新經(jīng)濟體制”改革D.戈爾巴喬夫改革高三歷試·第3頁(共8頁)15.1984年10月，鄧小平會見緬甸總統(tǒng)吳山友時說道：“國際上有兩大問題非常突出，一個是和平問題，一個是南北問題。還有其他許多問題，但都不像這兩個問題關系全局，帶有全球性、戰(zhàn)略性的意義?！睋?jù)此判斷，下列說法正確的是A.和平問題的根源是恐怖主義B.南北問題是意識形態(tài)的問題C.經(jīng)濟全球化縮小了南北差距D.和平與發(fā)展成為時代的主題二、選擇題Ⅱ(本大題共6小題，每小題3分，共18分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)16.近年來眾多先進的新石器文化的發(fā)現(xiàn)對傳統(tǒng)觀念產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。有的學者主張中國的長江流域一樣是文明的搖籃，其進入文明的時間不晚于黃河流域。有的學者認為，從考古發(fā)現(xiàn)來看，中國文明的起源應該是有許多地方，遍布中華大地。有的學者認為，雖然中華文明的起源是多中心的，但仍不能否認黃河流域是其核心區(qū)域。據(jù)此推斷A.中華文明的起源呈現(xiàn)明顯的多源性特征B.黃河流域文明是中華文明的唯一發(fā)源地C.長江流域文明是對黃河流域文明的繼承與發(fā)展D.中華文明是否獨立發(fā)展而來還未有確鑿的證據(jù)17.晚唐時期，69%的高官出身于世家大族或官宦世家，而到北宋時，這個數(shù)字只有19%。有研究顯示：1148年和1256年兩份進士題名錄，約有57%的人祖上三代未曾為官過。但如果擴大家族范圍，幾乎所有宋代功名獲得者在官場中都有親屬或親戚。材料說明①晚唐時期官場中門第觀念仍十分流行②唐宋科舉制度帶來漸進式的階級流動③應試者的出身是宋朝錄取的重要標準④通過科舉考試是向上流通的唯一途經(jīng)A.①②B.①③C.②④D.③④18.2024年的春運，人們的出行方式發(fā)生了結構性變化，主要體現(xiàn)在自駕的比例增加。為適應這一變化，交通運輸部上線“e路暢通”微信小程序，幫助人們查詢高速公路實時狀態(tài)等信息，如果遇到事故，也可通過小程序“一鍵呼救”。根據(jù)材料可知A.中國高速公路里程已位居世界第一B.信息革命成果已運用到日常生活中C.汽車工業(yè)已成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)D.微信小程序推動了電子商務的發(fā)展19.意大利北部的自治市博洛尼亞誕生了歐洲的第一所大學——博洛尼亞大學。它以法律(羅馬民法和教會法)和醫(yī)學研究見長。它的創(chuàng)建就是為了集中研究1070年在意大利重新發(fā)現(xiàn)的《法學匯纂》的核心文本。它還有一個鮮明特點：它既不是由宗教團體舉辦，也不是由教師行會舉辦，而是由學生自治組織創(chuàng)建、并為學生服務的特殊行會，為后來的整個意大利、西班牙和法國南部等地區(qū)大學的創(chuàng)立，提供了一個重要藍本。材料主要反映A.城市自治在一定程度上促進了國王的統(tǒng)一事業(yè)B.羅馬法學的復興成為西歐大學產(chǎn)生的前提條件C.大學出現(xiàn)有利于培養(yǎng)實用人才和打破教會束縛D.博洛尼亞大學的教學模式奠定分科教育的基礎高三歷試·第4頁(共8頁)20.閱讀下圖，據(jù)此可知，這一時期的美國A.中間階層的人數(shù)有所增加，發(fā)展逐漸趨于穩(wěn)定B.底層居民收入占比下降，生活依賴于社會保障C.上層居民收入顯著增長，得益于政府干預加強D.社會經(jīng)濟快速發(fā)展，內(nèi)部不平等現(xiàn)象日益加劇21.馬克思認為：不同的生存條件和不同的生產(chǎn)方式就會形成不同的文化類型。當人類進入文明階段時，“不同的公社在各自的自然環(huán)境中，找到不同的生產(chǎn)資料和不同的生活資料。因此，它們的生產(chǎn)方式、生活方式和產(chǎn)品也就各不相同?！毕铝许棇Σ牧戏治稣_的是A.人類文明的不同類型是由地理環(huán)境決定的B.生產(chǎn)資料的不同導致生產(chǎn)力發(fā)展水平不同C.運用唯物史觀解釋地域文明的起源與差異D.體現(xiàn)了經(jīng)濟基礎決定上層建筑的一般原理非選擇題部分三、非選擇題(本大題共4小題,其中第22題14分,第23題6分,第24題20分,第25題12分,共52分)22.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一這次御前會議在中國史上是一座極為重要的里程碑?！妒酚洝穼@場(御前會議上)辯論是這樣描寫的：“丞相綰等言：‘諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許?！蓟氏缕渥h于群臣，群臣皆以為便。延尉李斯議曰：‘周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制，天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便。’始皇曰：‘天下共苦戰(zhàn)斗不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！薄灾苷聱Q《中國地方行政制度史》材料二中央政府將全國領土劃分為不同層級的行政管理區(qū)域，在各個區(qū)劃內(nèi)設置地方政府?！姓^(qū)劃本來是地方政府的施政區(qū)域，到了宋代以后，已轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒牍賳T的施政分高三歷試·第5頁(共8頁)區(qū)，中央集權制此時也達到巔峰狀態(tài)。—引自周振鶴《中國地方行政制度史》至元甲戌(1274年)，以平章政事賽典赤行省云南。下車之日，立州縣，均賦稅；興水利，置屯田；擢廉能，黜污濫；明賞罰，恤孤貧。秉政六年，民情丕變，舊政一新，而民不知擾。……嗚呼！云南于古為蜑獠之域，……欽惟世祖皇帝天戈一指，盡六詔之地皆為郡縣。迄今吏治文化侔(等同)于中州，非圣化溥博，何以臻此！—摘編自《云南志略·云南總敘》(1)根據(jù)材料一，概括秦朝地方“皆為郡縣”的原因及其決策過程。結合所學，說明“這次御前會議在中國史上是一座極為重要的里程碑”之理由。(8分)(2)根據(jù)材料二，結合所學，指出漢、唐、宋三朝“地方政府的施政區(qū)域”“轉(zhuǎn)變?yōu)橹醒牍賳T的施政分區(qū)”的表現(xiàn)，并概述元朝“行省云南”的意義。(6分)23.閱讀材料，完成下列要求。(6分)1929年8月通過第一部《考試法》：“一、以國立或經(jīng)立案之公私立大學獨立學院，或?qū)？茖W校畢業(yè)，得有證書者；二、教育部承認之國外大學獨立學院或?qū)？茖W校畢業(yè)，得有證書者；三、有大學或?qū)？茖W校畢業(yè)之同等學歷，經(jīng)檢定考試及格者；四、確有專門學術技能或著作，經(jīng)審查及格者；……。”“以國文及黨義為第一試，分科考試為第二試，及成績審查為第三試”。1930年1月最高考試機關——考試院正式成立?！八泄珓諉T均需依法律，經(jīng)考試院考選、銓敘，方得任用?！?930年12月頒布《考試法施行細則》1931年7月民國首屆高等文官考試：依據(jù)《考試法》資格審查，應考人數(shù)2070人，其中女性20人。第一試的國文，不得用白話答題，黨義不合格者不錄??；第二試的分科考試有統(tǒng)計學、社會政策、國際公法、市政論、經(jīng)濟政策、外國文等12門。最終錄用101人。1936年8月何廉(時任行政院政務處處長)“盡管在考試院的督導下，實行著一種考試制度，但大小官職都不是通過這種制度來替補的，要有也只限于那些比較低微的職銜。”—摘編自《國民政府公報》李里峰《民國文官考試制度的運作成效》等根據(jù)材料，結合所學，請簡要評價南京國民政府第一屆高等文官考試。高三歷試·第6頁(共8頁)

24.跟隨商品和人口流動的軌跡，看見世界從孤立走向融合。閱讀材料，完成下列要求。(20分)材料一在公元8世紀和9世紀，世界貿(mào)易的中心所在已毋庸置疑。當時一位中國旅行家杜環(huán)對此地的繁華和富裕頗感震驚：“郛郭之內(nèi)，里闬之中，土地所生，無物不有。四方輻輳，萬貨豐賤；錦繡珠貝，滿于市肆；駝馬驢騾，充于街巷?！薄硗?，富貴階層的投資還掀起了一場有史以來最令人難忘的學術研究熱潮?！幾员说谩じヌm科潘《絲綢之路—一部全新的世界史》材料二17世紀初，中國瓷器初抵歐洲北部的時候，價格高到大部分人都買不起。但1631年笛卡爾驚嘆，阿姆斯特丹是“貨物無奇不有”之地；十年后，走訪阿姆斯特丹的英格蘭人說：“不管是哪種地位的人家，家里都有很多中國瓷器”“不計其數(shù)的店鋪群和在那城市前方往來不斷的船只，放眼現(xiàn)今全世界，阿姆斯特丹無疑是最繁忙的地方，這城里的人無疑最熱衷于經(jīng)商者”。荷蘭人格勞秀斯認為：“土地、河流以及屬于一個國家的海洋的任何部分都應該向那些有合法理由需要行使通過權的人們開放”。—摘編自卜正民《維米爾的帽子》等材料三1990年至2005年期間,世界遷移者從1.55億增加到1.91億,增長率從1990-1995年的1.4%增加到2000-2004年的1.9%。2005年,全世界1.91億遷移人口中,1.15億遷往發(fā)達國家，7500萬遷往發(fā)展中國家；約1/3是發(fā)展中國家之間的遷移，1/3是從發(fā)展中國家遷到發(fā)達國家。以此可知“南南”遷移者與“南北”遷移者大致一樣多。但總體上看，向高收入國家遷移的人數(shù)增長大于向低收入國家遷移人數(shù)的增長，1990年所有遷移者中的15%在美國,而2005年這數(shù)字是20%。1990年至2005年,17個國家占了人口增長總數(shù)的75%。美國增加了1500萬人，最多，其次是德國和西班牙，各增加了400萬以上?！跸６鳌懂敶咫H人口流遷與民族過程》(1)根據(jù)材料一，寫出“世界貿(mào)易的中心”所在的帝國，結合所學，指出其在文明交流中的地位并說明理由。(6分)(2)根據(jù)材料二，結合所學，從經(jīng)濟的角度分析17世紀初阿姆斯特丹“貨物無奇不有”的原因，寫出此時除荷蘭外經(jīng)營中國瓷器的主要西歐國家。(7分)(3)根據(jù)材料三，概括1990至2005年間世界人口遷移的特點，結合所學，分析這一時期人口遷移出現(xiàn)上述特點的原因。(7分)高三歷試·第7頁(共8頁)25.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料一呂思勉先生的《中國簡史》成書于抗戰(zhàn)時期，他在結論部分，關于“中國對于世界的使命”中敘述：以歐洲近世文明的發(fā)展，而弱小民族，遂大受壓迫，國破、家亡甚而至于種族夷滅。這種文明，到底是禍是福?至少在弱小民族方面論起來，到底是禍是福?實在是很可疑惑的了。此種病態(tài)的文明，豈可以不思矯正?要矯正他，非有特殊的文化，和相當?shù)膶嵙?，又誰能負此使命。中國人起來??！世界上多少弱小的民族，待你而得解放呢?！詤嗡济恪吨袊喪贰凡牧隙耙粠б宦贰毙麄鳟嫛胀ǜ咧袣v史教科書《中外歷史綱要》下根據(jù)材料，結合中國現(xiàn)代史的相關史實，圍繞“呂思勉先生之問——中國對于世界的使命”，擇一角度，自擬題目，寫一篇歷史短文。(要求：立論正確，史論結合，史實充分，邏輯清晰，表述成文)高三歷試·第8頁(共8頁)2023學年第二學期杭州市高三年級教學質(zhì)量檢測歷史參考答案及評分標準一、選擇題Ⅰ(本大題共15小題,每小題2分,共30分)12345678910ABCDBDABAD1112131415CCABD二、選擇題Ⅱ(本大題共6小題,每小題3分,共18分)161718192021AABCDC三、非選擇題(本大題共4小題,其中第22題14分,第23題6分,第24題20分,第25題12分,共52分)22.(14分)(1)原因：吸取西周分封制出現(xiàn)諸侯混戰(zhàn)割據(jù)的教訓；郡縣制加強了對地方的控制，有利于國家的安定。(2分)過程：召集相關官員進行討論，討論結果由皇帝裁定(兼聽獨斷)(2分)理由：廢除分封制，全國范圍建立起嚴密完善的以郡統(tǒng)縣的行政區(qū)劃體系；中央集權政治制度得以確立，奠定了大一統(tǒng)中央集權國家治理的基本模式。(4分)(2)表現(xiàn)：漢朝的州；唐朝的道；宋朝的路。(3分)意義：邊疆管理與內(nèi)地的一體化，加強了中央集權；促進邊疆少數(shù)民族地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展；加強了中原和邊境地區(qū)經(jīng)濟和文化交流；促進了民族交融，為統(tǒng)一多民族封建國家的進一步發(fā)展做出了貢獻。(3分,任意3點即可)23.(6分)觀點判斷：中國文官考試具有現(xiàn)代的進步性和傳統(tǒng)保守的局限性(后面有解釋判斷不給分，后面沒有解釋判斷給1分)其現(xiàn)代性主要體現(xiàn)：(任取4點4分)①重視考試立法和考試制度的設計，考試法律體系逐漸形成，法制化程度高；②考試資格男女平等，按成績錄取，平等性、開放性增強；③考試機構考試院獨立于行政權(屬于五權之一)；④考試內(nèi)容著重于近代文化科技知識和解決問題的實際能力；⑤考試的分科分類適應現(xiàn)代社會發(fā)展對人才分類分級的專業(yè)要求。其局限性體現(xiàn)：(任取2點2分)①考試內(nèi)容形式保守性：國文考試內(nèi)容以經(jīng)文為主，不得用白話文；②將黨義列入必考內(nèi)容，實行思想灌輸和意識形態(tài)的控制；③考試設計與實際任用脫節(jié)，實施過程任用親信，拉幫結派等現(xiàn)象無法禁絕。24.(20分)(1)帝國：阿拉伯帝國。(1分)地位：東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁。(1分)理由：阿拉伯帝國地跨歐亞非的廣大地區(qū)(地理角度)；帝國經(jīng)濟繁榮，手工業(yè)和商業(yè)得到很大發(fā)展(經(jīng)濟角度)；阿拉伯人繼承和融合被征服地區(qū)的文化，在文學、藝術和科學思想等領域取得了重要成就(文化角度，答到具體史實即可，如：翻譯了大量埃及、西亞、希臘和羅馬的文化典籍，中國的造紙術和印度的數(shù)字先后經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進西歐文化的發(fā)展)；在東亞、西歐、非洲的廣大地區(qū)從事陸上和海上貿(mào)易(阿拉伯商人角度)。(4分)(2)原因：新航路開辟和殖民擴張，促使世界市場初步形成(世界視角)；歐洲新商業(yè)形式(商品交易所、股份公司)促進了貿(mào)易擴大(歐洲視角)；大西洋沿岸荷蘭有地理和交通優(yōu)勢(處于歐洲的貿(mào)易中心，17世紀荷蘭阿姆斯特丹建立的運河系統(tǒng))；荷蘭商船承攬了海上大部分運輸，被稱作“海上馬車夫”；格勞秀斯的思想為荷蘭提供擴張的合法性；荷蘭人的商品經(jīng)濟和商業(yè)貿(mào)易觀念、意識強。(任意5點5分)國家：西班牙、葡萄牙、英國、法國。(任答2個給2分)(3)特點：人口在全球范圍遷移；遷移人口數(shù)量增加、增速加快；主要流向發(fā)達國家和高收入國家遷移(或答人口遷入的國家較為集中)(3分)原因：經(jīng)濟全球化加速發(fā)展，國際分工日益深化，生產(chǎn)的國際化大大加強；發(fā)過國家的高收入和較為完善的社會保障體系的吸引力；跨國公司在全球范圍內(nèi)雇傭勞動力；兩極格局的解體有利于人口在世界范圍的流動。(4分)25.(12分)(1)論題方向舉例：從現(xiàn)代中國的實力(中國力量)和對世界的責