幼兒園小語言樹真好

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁小班語言樹真好（散文詩）中班語言：樹真好（散文詩贊賞）

秀兒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中協(xié)助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感觸散文詩的語言美和意境美。

2、愿意講述樹的益處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)初步的愛大天然的情感。

活動(dòng)決定：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成優(yōu)美的樹林。

2、與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8，延續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供挑選的人與小動(dòng)物的圖片若干。

4、電腦，下栽柔美的音樂2段。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。

（1）

師：小朋友今天教師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>

（2）

幼兒隨柔美的音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。

2、探索樹林的秘密。

（1）

師：優(yōu)美的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們在干什么？

（2）

研究：為什么人們喜歡在樹林里玩？

3、贊賞、理解散文詩。

（1）

教師有感情的朗誦散文詩，初步感觸散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這里縱情的戲耍，今天教師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（教師邊延續(xù)播放課件）

（2）

（逐段放課件）用提問的方式，協(xié)助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上干什么？

B、樹真好，他能擋住什么？

C、樹真好，……

4、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及益處。

（1）

樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片優(yōu)美的樹林，讓無數(shù)的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？

要求：挑選自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后挑選喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。

（2）

放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在優(yōu)美的樹林里自由舞蹈。

師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個(gè)愉快的舞蹈吧！

活動(dòng)延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹真好》。

附：

散文詩《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，天天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵熱烈鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清新爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。

樹真好，我們?nèi)以跇潢幭乱安?，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱烈鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，倘若有一只大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個(gè)秋千掛在樹上