人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)

/人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?單元整合教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念以“單元整合·拓展知識(shí)〞策略為指導(dǎo),以知識(shí)樹(shù)為線,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開(kāi)放,使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法上相互滲透,有機(jī)整合。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)網(wǎng)站從文學(xué)作品、照片、繪畫(huà)、雕塑等各方面拓展戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生呼喚和平的心聲；通過(guò)組織學(xué)生發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng),提高口語(yǔ)交際能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．通過(guò)寬帶網(wǎng)及網(wǎng)站的拓展鏈接,全方位了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難,以及戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄事跡,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的情感。2．培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力；通過(guò)組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng),提高口語(yǔ)交際能力。四、教學(xué)過(guò)程〔一〕回憶單元內(nèi)容師：同學(xué)們,我們學(xué)完了第四單元,我們一起來(lái)回憶一下。這個(gè)單元的主題是──〔板書(shū)主題：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平〕我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢的小夜鶯、小英雄雨來(lái)；我們跟著小作者雷利一同呼喚和平,我們都祈盼全世界的孩子能和我們一起享受春天！〔二〕拓展鏈接1．學(xué)習(xí)寬帶網(wǎng)?！渤鍪菊n件〕戰(zhàn)爭(zhēng)給人來(lái)帶來(lái)的災(zāi)難是深重的,特別是那些無(wú)辜的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園,成為難民。由于食物短缺孩子們大多營(yíng)養(yǎng)不良；由于使用了違禁武器也使許多戰(zhàn)后出生的兒童得了白血病或者其他怪病。戰(zhàn)爭(zhēng)中也涌現(xiàn)出許多為國(guó)家、為和平而戰(zhàn)的英雄人物。你都知道哪些？這些英雄為了保衛(wèi)和平獻(xiàn)出了自己的生命。2．拓展鏈接。〔出示課件〕這是知識(shí)樹(shù),也是一棵象征和平的橄欖樹(shù)。相信通過(guò)我們的深入學(xué)習(xí),讓這棵橄欖樹(shù)枝繁葉茂、碩果累累！同時(shí),我們也希望這棵橄欖樹(shù)在世界的每個(gè)角落生根、發(fā)芽,茁壯成長(zhǎng)。師：同學(xué)們想從哪個(gè)方面繼續(xù)深入了解呢？預(yù)設(shè)如下?！?〕文學(xué)。描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng),呼喚和平的文學(xué)作品有許多,如長(zhǎng)篇小說(shuō)?戰(zhàn)爭(zhēng)與和平?；故事?雞毛信?；還有許多成語(yǔ)和古詩(shī)也描寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,快來(lái)讀一讀?、倭私?兒童和平條約?的內(nèi)容。兒童和平條約我們世界的兒童,宣告未來(lái)的和平,我們想要一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球,我們要除掉疾病和破壞,我們?cè)僖膊灰骱藓宛囸I,再也不要無(wú)家可歸。我們要消滅這一切。我們的大地給予我們足夠食品──我們將共享。我們的天空給予我們美麗的彩虹──我們將保衛(wèi)它們。我們的河水給予我們不朽的生命──我們保持它們的潔凈。我們要共同歡笑,共同游玩,共同工作,互相學(xué)習(xí)、探索和改善大家的生活。我們是為和平,為現(xiàn)在的和平,永久的和平,我們大家的和平。世界上的成年人和我們一起,你們丟掉的只是恐懼和悲傷。抓住我們的歡笑和想象,我們?cè)谝黄?和平就是可能的。A．這是1986年9月25日,在美國(guó)紐約由世界各國(guó)的兒童分別代表本國(guó)的兒童共同簽訂的一項(xiàng)公約,表達(dá)了世界兒童渴望和平的美好心愿！B．小組內(nèi)交流,然后匯報(bào),說(shuō)說(shuō)自己的感受。②我們?cè)賮?lái)看一看描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)和詩(shī)句。全民皆兵嚴(yán)陣以待堅(jiān)壁清野破釜沉舟短兵相接全軍覆滅速戰(zhàn)速?zèng)Q勇往直前暗渡陳倉(cāng)城下之盟殺身成仁紙上談兵打草驚蛇硝煙彌漫望梅止渴槍林彈雨國(guó)破山河在,城春草木深。〔杜甫?春望?〕聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至,二男新戰(zhàn)死?！捕鸥?石壕吏?〕朔氣傳金柝,寒光照鐵衣?！?木蘭詩(shī)?〕〔2〕繪畫(huà)作品。①出示圖片,欣賞,說(shuō)一說(shuō)這些作品表現(xiàn)了什么？畢加索?和平鴿?劉國(guó)樞?飛奪瀘定橋?詹建俊?狼牙山五壯士?②重點(diǎn)介紹畢加索?和平鴿?,激發(fā)孩子們呼喚和平的感情。③學(xué)生交流自己了解的繪畫(huà)作品。〔3〕照片。①師：這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海火車(chē)站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。具體的情況在接下來(lái)的習(xí)作指導(dǎo)課上老師會(huì)詳細(xì)給大家介紹。戰(zhàn)爭(zhēng)毀壞了他們的家園,綠茵茵的草地,本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球,可是如今尸橫遍野。你們看這無(wú)助的眼神、一張張凄苦的臉、一雙雙充滿絕望的眼睛,觸動(dòng)著我們的心弦。此時(shí),我真想說(shuō)──〔學(xué)生答復(fù)〕②師：是啊,戰(zhàn)爭(zhēng)不但奪去孩子們的家和親人,還使他們成為了殺人工具！看看這是一組關(guān)于兒童兵生活紀(jì)實(shí)的照片,真實(shí)地記錄了兒童兵的生活：他們每天都要被逼著學(xué)習(xí)殺人的技能。他們肩上背的不是書(shū)包而是一發(fā)發(fā)子彈；他們手里拿的不是鉛筆而是。本該充滿快樂(lè)的童年卻充滿血腥跟殺戮！此時(shí),我真想說(shuō)──〔學(xué)生答復(fù)〕③師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子我想到和平環(huán)境下的我們。我們可以在教室里學(xué)習(xí)知識(shí),在草地上快樂(lè)地游戲,老師還組織我們開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。我們的生活充滿陽(yáng)光。我們的臉上洋溢著幸福,而戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子滿臉都是愁苦和悲涼。此時(shí),我真想說(shuō)──〔學(xué)生答復(fù)〕老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的太好了。我們共同的心聲就是：我們不要戰(zhàn)爭(zhēng),我們要和平！和平！和平！〔4〕雕塑作品。①出示一幅雕塑作品,給它起名字──打結(jié)的,并簡(jiǎn)介背景。打結(jié)的：這是一個(gè)近乎黑色的青銅雕塑,是一把,但是槍管被卷成“8〞字形,打上一個(gè)結(jié),名字叫“打結(jié)的〞。這是盧森堡在1988年贈(zèng)給聯(lián)合國(guó)的,矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)。這一雕塑的含義很明白,那就是制止戰(zhàn)爭(zhēng),禁止殺戮。②再出示幾幅雕塑作品,邊說(shuō)邊介紹。撒尿小孩：比利時(shí)首都布魯塞爾市中心的小巷內(nèi),有一尊作撒尿狀的小男孩銅像,這是著名世界的“布魯塞爾第一公民〞雕像。傳說(shuō)在比利時(shí)人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)期間,戰(zhàn)敗的西班牙入侵者在逃離該市之際,點(diǎn)燃了通往市政廳地下火藥庫(kù)的導(dǎo)火索,企圖炸毀這座城市。一個(gè)名叫于廉的小男孩發(fā)現(xiàn)正在燃燒的導(dǎo)火索,急中生智,立刻撤泡尿?qū)?dǎo)火索澆滅,使該市幸免于難；但小于廉卻中彈身亡。人們?yōu)榧o(jì)念這位小英雄制成了這尊銅像。和平女神、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)雕塑園等。③重點(diǎn)介紹?鑄劍為犁??！渤鍪緢D和文字介紹〕師：這個(gè)雕塑作品你見(jiàn)過(guò)么？對(duì),就是導(dǎo)讀的背景圖片。〔具體介紹〕鑄劍為犁：這幅圖是在單元導(dǎo)讀出現(xiàn)的背景圖片,名字叫“鑄劍為犁〞。它矗立在紐約聯(lián)合國(guó)總部的花園中,是1959年由當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。這座青銅雕像是為了紀(jì)念第一次世界和平大會(huì)的召開(kāi)而創(chuàng)作的,雕塑中的男子一手拿著錘子,另一只手拿著他要改鑄為犁的劍,象征著人類要求終結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng),把消滅的武器變?yōu)閯?chuàng)造的工具,以造福全人類?！?〕音樂(lè)。①你聽(tīng)過(guò)哪些這樣的歌曲？說(shuō)一說(shuō)這些歌曲表現(xiàn)了什么？學(xué)生交流。②播放?共產(chǎn)兒童團(tuán)歌?。老師介紹：這首歌是第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)主義兒童團(tuán)的團(tuán)歌,鼓勵(lì)了一代少年兒童的成長(zhǎng)。歌曲源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌,詞作者佚名。?共產(chǎn)兒童團(tuán)歌?作為影片?紅孩子?的主題歌傳遍了中國(guó)大地。中國(guó)少年先鋒隊(duì)的誓言：“準(zhǔn)備好了,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時(shí)刻準(zhǔn)備著！〞就來(lái)源于這首歌。③老師推薦。?歌唱二小放牛郎?：這首旋律悠揚(yáng)的敘事民歌,講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。1942年,年僅13歲的王二小在反“掃蕩〞中,把敵人引進(jìn)八路軍的埋伏圈,被敵人槍殺。詞作家方冰、曲作家劫夫,被王二小的故事深深感動(dòng),創(chuàng)作了這首歌曲。這首歌和少年英雄王二小的故事流傳下來(lái),影響了一代又一代的人。?HealTheWorld?：這首歌由世界著名歌王邁克爾·杰克遜演唱,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌中唱到“拯救這個(gè)世界,讓它變得更美好,為你,為我,創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。〞這也是我們大家共同的心聲。〔6〕影視作品。①出示影視作品海報(bào)。②介紹一部學(xué)生感興趣的影視作品。?小兵張嗄?：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與唯一的親人奶奶相依為命。為了掩護(hù)八路軍,奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下。為替奶奶報(bào)仇,救出老鐘叔,嘎子歷經(jīng)艱辛,找到了八路軍。他配合八路軍,里應(yīng)外合,全殲敵人,救出了老鐘叔,也替奶奶報(bào)了仇。③說(shuō)說(shuō)你還知道哪些？老師推薦一些電影。?閃閃的紅星?：這是一部?jī)?yōu)秀的兒童片,以少年英雄潘冬子為人物中心安排情節(jié),表達(dá)了主人公在黨和前輩的教育幫助下,逐漸成熟起來(lái)的過(guò)程,影片將潘冬子愛(ài)憎清楚、機(jī)智勇敢的性格刻畫(huà)得十分成功。?兩個(gè)小八路??十天??亮劍?等?！?〕動(dòng)漫作品。①介紹一個(gè)作品?抗日小奇兵?：講述的是地處半山區(qū)的虎虎和旦旦與日本鬼子周旋的故事。〔播放視頻〕②說(shuō)說(shuō)還有其他的作品。?花木蘭?：在古老的中國(guó),有一位個(gè)性爽朗的女孩,名叫花木蘭,在北方匈奴來(lái)犯,國(guó)家大舉征兵的時(shí)候,木蘭替父參軍協(xié)助朝廷大軍抵擋了匈奴的來(lái)犯,救了全中國(guó)。?阿特的神奇之旅?等。〔三〕學(xué)生自由瀏覽網(wǎng)頁(yè)學(xué)習(xí)1．請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)與和平網(wǎng)站,運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的分類整理法,學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,記錄并交流討論。2．孩子們,通過(guò)學(xué)習(xí),你們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)又多了一些認(rèn)識(shí)和感受。說(shuō)一說(shuō),我們能為和平做些什么？〔四〕總結(jié)師：同學(xué)們,這節(jié)課我們通過(guò)多種藝術(shù)形式深入了解了戰(zhàn)爭(zhēng)與和平這一主題。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng),但是我們能不斷壯大和平的力量。讓我們將心中的渴望化作我們共同的聲音。讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園！〔點(diǎn)擊課件〕播放歌曲?讓世界充滿愛(ài)?讓我們?cè)诟杪曋幸黄饋?lái)期待和平、共享春天吧！五、課后反思第四單元的主題是戰(zhàn)爭(zhēng)與和平,編者入編了四篇文章：?夜鶯的歌聲??小英雄雨來(lái)??一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲??和我們一起享受春天?,這組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。我校嘗試了單元整體教學(xué),本課例是單元拓展鏈接課。這個(gè)課型要求多角度、多層面地拓展這一主題,因此,我結(jié)合語(yǔ)文園地中的寬帶網(wǎng)內(nèi)容從雕塑、照片、繪畫(huà)、文學(xué)、影視、動(dòng)漫和音樂(lè)等七個(gè)方面進(jìn)行拓展,鏈接了大量教材以外的豐富材料,設(shè)計(jì)的意圖是幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的苦難,緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們,激發(fā)學(xué)生從小憎惡戰(zhàn)爭(zhēng),熱愛(ài)和平的美好情感。拓展鏈接的環(huán)節(jié)我重在雕塑和照片這兩個(gè)方面,學(xué)習(xí)照片這個(gè)形式時(shí)我設(shè)計(jì)了一句三問(wèn)的形式：首先,出示習(xí)作照片和一些戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)災(zāi)難的照片,一問(wèn)：“看到這里我真想說(shuō)──〞其次,出示一組兒童兵的照片,講解他們痛苦的生活,二問(wèn)：“