2015年10月自考00452教育統(tǒng)計與測量試題及答案含解析

教育統(tǒng)計與測量年月真題

00452201510

1、【單選題】下列變量中屬于比率變量的是

學(xué)生品德考核

學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽上的名次

A:

溫度計數(shù)據(jù)

B:

學(xué)生身高

C:

答D:案：D

解析：<p>比率變量具有量的大小、相等單位和絕對零點。（學(xué)生身高體重的測量數(shù)據(jù)）

比率變量可以進行加、減、乘、除運算。<br></p>

2、【單選題】某次考試之后對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，求得第54百分位數(shù)是72分，這意味著考

分高于72分的考生人數(shù)比例是

45％

46％

A:

53％

B:

54％

C:

答D:案：B

解析：這意味著考分高于72分的考生人數(shù)比例是46％。

3、【單選題】算術(shù)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)

分布范圍

差異大小

A:

整體水平

B:

離散程度、

C:

答D:案：C

解析：算術(shù)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的整體水平。

4、【單選題】一批數(shù)據(jù)中最大值與最小值之間的差距是

組距

全距

A:

組限

B:

C:

組中值

答D:案：B

解析：一批數(shù)據(jù)中最大值與最小值之間的差距是全距。

5、【單選題】根據(jù)一組學(xué)生數(shù)學(xué)測驗分?jǐn)?shù)的頻數(shù)分布表可以制成什么樣的頻數(shù)分布圖？

單式直條圖

直方圖

A:

圓形圖

B:

復(fù)式直條圖

C:

答D:案：B

解析：

6、【單選題】下列不是差異量數(shù)的是

平均差

方差

A:

標(biāo)準(zhǔn)差

B:

積差

C:

答D:案：D

解析：不是差異量數(shù)的是積差。

7、【單選題】相互關(guān)聯(lián)的兩個變量，一個增大另一個也隨之增大，一個減小另一個也隨之減

小，那么這兩個變量之間的相關(guān)是

正相關(guān)

負相關(guān)

A:

零相關(guān)

B:

完全相關(guān)

C:

答D:案：A

解析：相互關(guān)聯(lián)的兩個變量，一個增大另一個也隨之增大，一個減小另一個也隨之減小，

那么這兩個變量之間的相關(guān)是正相關(guān)。

8、【單選題】用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小的是

選擇題

是非題

A:

B:

論文題

填空題

C:

答D:案：D

解析：用來考查學(xué)生對知識的回憶，且可將學(xué)生的猜測可能性降到最小的是填空題。

9、【單選題】初中會考（畢業(yè)考）屬于

能力傾向測驗

常模參照測驗

A:

標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B:

診斷性測驗

C:

答D:案：C

解析：標(biāo)準(zhǔn)參照測驗又稱準(zhǔn)則參照測驗。一種精心編制的，在一定的行為領(lǐng)域上按照具體

的行為標(biāo)準(zhǔn)水平對被試的測驗結(jié)果作出直接解釋的測驗。它為人們提供了有關(guān)被試是否達

到某種行為標(biāo)準(zhǔn)水平或要求的信息，是一種與以經(jīng)典測驗理論為基礎(chǔ)的常模參照測驗相對

的測驗類型。

10、【單選題】韋氏兒童智力量表中，主要測量兒童概括抽象能力的子測驗是

填圖

算術(shù)

A:

拼圖

B:

類同

C:

答D:案：D

解析：韋氏兒童智力量表中，主要測量兒童概括抽象能力的子測驗是類同。

11、【單選題】有一滿分值K=5的試題，測試10名被試，實得成績?yōu)閧5，2，4．5，2，5，

0，3．5，1，3，4}，其難度指數(shù)P是

0．31

0．6

A:

0．62

B:

0．71

C:

答D:案：B

解析：其難度指數(shù)P是0．6。

12、【單選題】從總體中抽取出作為觀察對象的一部分個體是

樣本

總體

A:

有限總體

B:

無限總體

C:

答D:案：A

解析：從總體中抽取出作為觀察對象的一部分個體是樣本。

13、【單選題】被試在所測特質(zhì)上客觀具有的水平值是

觀察分?jǐn)?shù)

實測分?jǐn)?shù)

A:

真分?jǐn)?shù)

B:

標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

C:

答D:案：C

解析：被試在所測特質(zhì)上客觀具有的水平值是真分?jǐn)?shù)。

14、【單選題】概率的取值范圍是

[-1，0]

[-l，0．5]

A:

[0，0．5]

B:

[0，1]

C:

答D:案：D

解析：概率的取值范圍是[0，1]。

15、【單選題】原總體正態(tài)，總體方差已知情況下，其平均數(shù)抽樣分布服從

正態(tài)分布

非正態(tài)分布

A:

t分布

B:

F分布

C:

答D:案：A

解析：<p>原總體正態(tài)，總體方差已知情況下，平均數(shù)抽樣分布服從正態(tài)分布。</p>

16、【名詞解釋】次數(shù)分布

答案：是一批數(shù)據(jù)中各個不同數(shù)值所出現(xiàn)次數(shù)多少的情況，或者是這批數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)各個區(qū)

間內(nèi)所出現(xiàn)的次數(shù)多少的情況。

17、【名詞解釋】中位數(shù)

答案：是指位于數(shù)據(jù)分布正中間位置上的那個數(shù)。

18、【名詞解釋】標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模

答案：是用被試所得測驗分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)來揭示其在常模團體中的相對地位的組內(nèi)

常模。

19、【名詞解釋】結(jié)構(gòu)效度

答案：指測驗測得心理學(xué)理論所定義的某一心理結(jié)構(gòu)或特質(zhì)的程度。

20、【簡答題】簡述在統(tǒng)計假設(shè)檢驗作決策中可能犯的兩類錯誤。

答案：（1）第一類錯誤是虛無假設(shè)屬真而被拒絕的錯誤，這種錯誤統(tǒng)計學(xué)上稱為Ⅰ型錯

誤，又稱為“拒真”錯誤；（2）第二類錯誤是虛無假設(shè)實偽而未被拒絕錯誤，這種錯

誤統(tǒng)計學(xué)上稱為Ⅱ型錯誤，又稱為“納偽”錯誤。

21、【簡答題】簡述影響測驗信度的因素。

答案：（1）測驗項目抽樣不妥；（2）語言表達引起誤解；（3）施測環(huán)境影響，施

測時指導(dǎo)語、完成時限、主被試關(guān)系的影響；（4）評分過程的偏向與誤差；（5）被

試的動機和情緒等因素。

22、【簡答題】簡述布盧姆對認知領(lǐng)域行為目標(biāo)的分類。

答案：（1）知識；（2）領(lǐng)會；（3）應(yīng)用；（4）分析；（5）綜合；（6）評

價。

23、【簡答題】簡述統(tǒng)計假設(shè)檢驗的思想方法。

答案：（1）概括起來說，統(tǒng)計假設(shè)檢驗就是一種帶有概率值保證的反證法；（2）要證

明備擇假設(shè)是正確的，卻不直接證明備擇假設(shè)的正確性，而是從與備擇假設(shè)立的虛無假設(shè)

出發(fā)，以虛無假設(shè)為條件，采集樣本數(shù)據(jù)，確定抽樣分布，計算檢驗統(tǒng)計量，考察檢驗統(tǒng)

計量取值的概率，如果最終發(fā)現(xiàn)這是一個小概率事件，那就要根據(jù)小概率推翻原虛無假

設(shè)；（3）研究者必須保證在整個過程中除所作虛無假設(shè)之外的一切工作都是嚴(yán)密、科

學(xué)的。由于虛無假設(shè)與備擇假設(shè)是一對互否命題，也就是我們前面所說的他們是非此即彼

的。推翻了虛無假設(shè)，備擇假設(shè)就自然成立了。這就是統(tǒng)計假設(shè)檢驗作為一種反證法的

“反證”過程。

24、【計算題】用組中值計算題24表中數(shù)據(jù)的平均數(shù)。（保留兩位小數(shù)）

答案：

25、【計算題】某次學(xué)校英語技能比賽中，安排了若干環(huán)節(jié)，6名選手某環(huán)節(jié)的得分與總

得分情況列于下表，計算該環(huán)節(jié)的區(qū)分度。

答案：

26、【論述題】試述心理測驗的主要類型及其分類依據(jù)，并舉例說明。

答案：（1）根據(jù)測驗編制程序是否系統(tǒng)、科學(xué)和完備，可以把心理測試分為標(biāo)準(zhǔn)化心理

測驗和非標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗。（2）根據(jù)測驗實施時每次可測試一個人還是可同時測試一

批人，可把心理測驗分為個別心理測驗和團體心理測驗。（3）根據(jù)測驗有無嚴(yán)格與苛

刻的時間限制，可把心理測驗分為限時測驗和非限時測驗。限時測驗，如公務(wù)員一般行政

職業(yè)能力測試中的“知覺速度與準(zhǔn)確測驗”，還有一些推理能力測驗。非限時測驗如一此

典型的難度測驗，個性測驗。（4）根據(jù)心理測驗材料是語言文字形式還是非語言文

字，分成文字式心理測驗和非文字式心理測驗。畫人、畫樹、圖形推理等是非文字式的測

驗；（5）根據(jù)測驗引起的被試反應(yīng)的特點，可把心理測驗分成最高成就測驗和典型作

為測驗。最高成就為測驗包括所有能力型和成就型測驗；人