廣西河池市鳳山縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

鳳山縣2023-2024學(xué)年上學(xué)期期中考試七年級(jí)語文試題(時(shí)間:150分鐘滿分:120分)注意事項(xiàng)：1.答題前，學(xué)生務(wù)必將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.學(xué)生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答(答題注意事項(xiàng)見答題卡)，在本卷上作答無效。一、積累(共21分)親情，是人間最美好的情感之一。閱讀以下有關(guān)親情的文字，完成1-5題【親情?教誨】父親從我小時(shí)候起就注意對(duì)我進(jìn)行勵(lì)志。每當(dāng)我學(xué)習(xí)倦()怠的時(shí)候，他一般不會(huì)用嚴(yán)lì()的語言來責(zé)罵，總是用深沉的目光望著我，語重心長地對(duì)我說：“阿德，我給你取名傳德，就是希望你將來的為人能和你的名字一樣，傳播道德”之類意味深長的話，雖然在我小時(shí)候并未完全領(lǐng)會(huì)他話里的含義，但是我體會(huì)到他的用心良苦?！居H情·鼓勵(lì)】因?yàn)楦赣H總是早出晚歸，照顧我生活起居及輔導(dǎo)功課的重任自然就落在母親身上。每當(dāng)我遇到困難，母親會(huì)鼓勵(lì)我勇往直前，戰(zhàn)勝困難：每當(dāng)我做錯(cuò)事情，母親會(huì)引導(dǎo)我自我反思、改正錯(cuò)誤；每當(dāng)我取得進(jìn)步，母親會(huì)叮囑我再接再厲、戒驕戒躁。母親啊，因?yàn)橛心悖业氖澜缁▓F(tuán)錦簇。【親情·陪伴】有時(shí)感慨，屬于我們的歲月并不長遠(yuǎn)，而陪伴在父母身邊的時(shí)間就更少了，即使知道這一點(diǎn)，我們的腳步還是越行越遠(yuǎn)，可即使腳步再快，路永遠(yuǎn)走不完，身后的他們經(jīng)不起漫長的等待。我們沒有理由忙碌不休，讓腳步停一會(huì)兒吧，讓我們陪伴一下漸漸老去的父母，不要等到子欲養(yǎng)而親不待時(shí)，不要等到遙望的他們?cè)僖膊荒苓b望時(shí)，才停下忙碌的腳步。1.讀“親情·教誨”，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)(1)倦()怠(2)嚴(yán)lì()2.“親情·教誨”和“親情·鼓勵(lì)”文段中有不少成語，請(qǐng)寫出其中3個(gè)。(3分)、、3.結(jié)合語境，解釋語段中畫波浪線的詞語。(2分)(1)花團(tuán)錦簇:(2)感慨:4.從下列句子中選出一副體現(xiàn)親情的對(duì)聯(lián)，將相應(yīng)的序號(hào)按上下聯(lián)順序填到橫線處。(2分)①你追我趕奪第一②親情深厚三冬暖③感恩風(fēng)起暖民心④家族和諧萬事興(1)上聯(lián):(2)下聯(lián):5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.父親從我小時(shí)候起就注意對(duì)我進(jìn)行勵(lì)志。B.每當(dāng)我遇到困難，母親會(huì)鼓勵(lì)我勇往直前，戰(zhàn)勝困難。C.母親啊，因?yàn)橛心悖业氖澜缁▓F(tuán)錦簇。D.我們沒有理由忙碌不休，讓腳步停一會(huì)兒吧。6.請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。(10分)主題文學(xué)常識(shí)與名句出處情感江南暮春時(shí)節(jié)，年老病衰的詩人①_(人名)與故人重逢，“正是江南好風(fēng)景，②_”道出了對(duì)一個(gè)繁華時(shí)代落幕的慨嘆。《江南逢李龜年》詩人李白運(yùn)用擬人的修辭，寫下了③“_，_。”抒發(fā)了對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的同情、關(guān)心?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》自然登上碣石山，詩人曹操借助奇特的想象，“④_，若出其中；⑤_。若出其里。”表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概；在萬籟俱寂的夜里，詩人李益登城遠(yuǎn)望，但見大漠似雪，月華如霜，寫下“⑥_，_”。《觀滄?！贰兑股鲜芙党锹劦选氛芾砜鬃咏虒?dǎo)我們，無論何時(shí)何地，都要虛心向別人學(xué)習(xí)，“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，⑦_(dá)”；讀書要認(rèn)真思考，“⑧_，思而不學(xué)則殆”。《論語》二、閱讀(共39分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成7-9題【材料一】筷子趣談李賢武①筷子是中國人日常生活中很重要的一種用餐工具?？曜拥某霈F(xiàn)可以追溯到幾千年前。那時(shí)，中國的勞動(dòng)人民吃飯時(shí)偶爾用兩根樹枝夾著吃，發(fā)現(xiàn)樹枝比用手方便了許多，于是，這種夾食物的工具——筷子就在中華大地上廣為流傳起來，上自君王，下至農(nóng)夫，無一不會(huì)使用筷子?？曜拥姆N類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等，其裝潢之多樣，更是不勝枚舉。②古時(shí)筷子稱“箸”，閩南話至今仍用此音。后來，吳人為了避忌“箸”與“住”同音，使行船擱淺，便改“箸”為“筷兒”。也就是船行得快，一帆風(fēng)順。漢代筷子又稱為“夾提”，意思是夾住再提起。這倒十分形象地道出筷子的使用功能。③據(jù)一位筷子收藏家的資料得知，迄今為止筷子已有600多種，有商朝時(shí)的銅筷，春秋時(shí)的鐵筷、玉制犀?？甑取５教瞥?，筷子還曾被用來象征人的剛直不阿。唐玄宗有一回就曾賜過宰相宋境一雙“金箸”，說：“非賜汝金，蓋賜卿以箸，表卿之直耳。”這也就是“賜箸表直”的典故。其實(shí)最為普遍的還是竹制筷子和木制筷子，還有現(xiàn)代的塑料筷子。它們既不像金屬筷子笨重，也不及金屬筷子名貴，做工簡便，易于就地取材。相傳，有一種叫做“箸竹”的竹子，產(chǎn)于廣西平樂府一帶，“其小如箸，堅(jiān)結(jié)如象牙，作箸甚佳”。可見國人對(duì)筷子還有一定的講究。1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)，周總理在人民大會(huì)堂舉行國宴，使用的是江安竹筷。明知尼克松總統(tǒng)慣于使用刀叉，而總理卻安排了筷子，這確實(shí)令人納悶。其實(shí)這正是我們總理的良苦用心。他根據(jù)筷子的寓意招待客人，寓意兩國和平相處，不動(dòng)干戈。難怪一位加拿大記者把這雙筷子收起珍藏。④中國人做事一向是很講究的，就拿筷子來說。一頭圓一頭方，代表天圓地方。長七寸六分，代表人的七情六欲。使用時(shí)一般是兩根，代表好事成雙。所有的這些設(shè)計(jì)都很人性化。開宴前，筷子總是被整齊地?cái)[放桌面上，顯得溫馨而從容。無論長的面，圓的丸子，大到腿骨，小到蠶豆，涼拌黃瓜，精細(xì)發(fā)菜，還有入口即化的藕粉，甚至連羊腳巴里的骨髓，它都可以手到擒來。⑤筷子簡單易制，溫潤柔美，體現(xiàn)了東方人的性情。它發(fā)明于中國，流行于東南亞，逐漸向全世界傳播開來?，F(xiàn)在使用筷子的人占全球一半以上，這就是它簡易好用的最有力證明。⑥現(xiàn)在有的人聚餐時(shí)，“公款”改成了“公筷”，既環(huán)保又衛(wèi)生。但這只限于小宴?；閱始奕⒌拇笱纾话憔谖绮蜁r(shí)進(jìn)行。賓客滿座，菜品滿桌。繁文縟節(jié)之后，大家早已腹鳴如鼓，一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。(選自《河西文藝》2020年第233期,有刪改)【材料二】最近，市疾控中心的11位專家，專門去餐廳做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他們就近選擇了一家餐館，一共點(diǎn)了6道菜，他們把每道菜都分成兩份。一盤使用公筷，一盤不使用公筷；另外，還特意點(diǎn)了一道菜，作為空白對(duì)照。吃前，采集了飯菜樣本。飯后，又進(jìn)行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。經(jīng)過48小時(shí)的培育，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示如下：餐前結(jié)果(cfu/g)餐后結(jié)果(cfu/g)公筷非公筷未食用涼拌黃瓜140001600045000-鹽水蝦160150220—干鍋茶樹菇1100460079000—炒蘆筍3030530—咸菜八爪魚60205000-香辣牛蛙60150560130注：cfu/g表示每公克樣品中含有的細(xì)菌菌落總數(shù)。【材料三】7.下面對(duì)“筷子”的理解，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.筷子是中國人日常生活中很重要的一種用餐工具。B.古時(shí)筷子稱“箸”，形象地道出筷子的使用功能。C.用餐時(shí)，筷子的使用一般是兩根，代表好事成雙。D.筷子簡單易制，溫潤柔美，體現(xiàn)了東方人的性情。8.下面對(duì)材料一、材料二使用的說明方法的判斷，有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等。(舉例子)B.“非賜汝金，蓋賜卿以箸，表卿之直耳?！边@也就是“賜箸表直”的典故。(引資料)C.一雙公筷便顯得力不從心了，須給每位配備“雙槍”方可滿足。(打比方)D.飯后，又進(jìn)行了一次取樣。餐前餐后一共取了19份食物樣本。(列數(shù)字)9.市疾控中心根據(jù)材料二得到的結(jié)論，準(zhǔn)備了三幅圖片，打算選擇其中一幅作為本市餐廳的公益廣告，【材料三】的圖片最適合的是哪一幅?為什么?(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,13分)閱讀下面的文字，完成10-13題鵝毛壓得父親喘①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來賣錢。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過去，接過他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢?③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開家里的所有門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開來，另作他用，吹不起來的則賣給毛廠。④如若吹進(jìn)來的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去?⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會(huì)兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場暴雪中坍塌了，一家只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過鵝絨后，還得去壘房子——取來半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣?。壘一層，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反?fù)……因?yàn)樘?，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。⑧幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來了，春天也到來了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過來了。⑨后來，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫。可父親哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對(duì)輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風(fēng)掠過，便會(huì)飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對(duì)于貧病交困的他來說，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此。可面對(duì)薄待他們的那個(gè)寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開一個(gè)陽光明媚的未來之春！在當(dāng)時(shí)那個(gè)農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過書，上了大學(xué)的倆姐弟，誰也沒因貧困而輟學(xué)。?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來的愛，卻重于泰山。10.請(qǐng)根據(jù)文章①到⑧段內(nèi)容，把相應(yīng)的故事情節(jié)填在橫線上。(4分)父親挑鵝毛，又喘又咳→(1)→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重→(2)11.從修辭手法的角度賞析第⑩段畫線句。(4分)在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。12.第⑤段和第⑨段是什么關(guān)系?從內(nèi)容方面分析其作用。(3分)13.文章通過回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，5分)閱讀下面這首唐詩，完成14-15題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。14.下面對(duì)本詩分析和理解不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.這首詩作者把江南殘冬早春的景象描繪得新鮮而又精致，表達(dá)出詩人無比熱愛江南山水和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。B.這首詩以對(duì)偶句開頭，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。三、四兩句中的“平”和“闊”，顯得恢宏闊大，使人胸襟開朗。C.五、六兩句寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突顯了新生事物的強(qiáng)大生命力。D.最后兩句表達(dá)了作者想做北歸的大雁，夢(mèng)歸故鄉(xiāng)。與前面六句所寫明麗的江南景色形成鮮明的反差。15.請(qǐng)你展開想象，用生動(dòng)形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”所展現(xiàn)的畫面。(3分)(四)文言文閱讀(本題共5小題，14分)閱讀下面的文言文，完成16-20題【甲】陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按场！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也！(選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》)【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。②俟：等待。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A.陳太丘與友期行期：期待B.太丘舍去去：離開C.恐其自食其言也恐：害怕D.待公而食待：等待17.下列對(duì)甲、乙兩文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.【甲】文“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B.【甲】文陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C.【甲】“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D.【甲】文和【乙】文都運(yùn)用語言和動(dòng)作描寫刻畫人物性格，塑造人物形象。18.將文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)友人慚，下車引之。元方入門不顧。(2分)(2)故人至暮不來，起不食待之。(2分)19.通過本文可知元方是一個(gè)怎樣的孩子?元方“入門不顧”是否失禮?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)元方這一行為的看法。(3分)20.【甲】文和【乙】文告訴我們一個(gè)什么道理?請(qǐng)結(jié)合文段具體內(nèi)容分析。(3分)三、綜合(10分)21.七年級(jí)(1)班將開展以“讀經(jīng)典名著”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列活動(dòng)任務(wù)。(1)【活動(dòng)一】“調(diào)查名著閱讀”是本次活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是對(duì)班級(jí)40名同學(xué)閱讀《朝花夕拾》情況的調(diào)查結(jié)果。你從中得到什么結(jié)論?(20字以內(nèi))(2分)閱讀情況基本沒讀只讀序言讀了部分全文閱讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10人6人6人7人(2)【活動(dòng)二】閱讀可以啟迪智慧，陶冶情操。為了激發(fā)更多同學(xué)參與到名著閱讀中，班級(jí)決定在教室里選擇一角作為閱讀角，用來展示同學(xué)名著閱讀成果。請(qǐng)你給閱讀角取個(gè)名字(不超過5個(gè)字)，并說說取名理由(30字以內(nèi))。(3分)①閱讀角名字：②取名理由：(3)【活動(dòng)三】發(fā)現(xiàn)《朝花夕拾》“出走————?dú)w來”的秘密，請(qǐng)按提示填空(5分)篇目人物《朝花夕拾》·魯迅出走路線S城——南京——①_(填國家)——回國出走原因出走國門：想逃離清國留學(xué)生的烏煙瘴氣，“尋救國道路去學(xué)醫(yī)”——②《_》(填篇目)尋的結(jié)果回國后，棄醫(yī)從文，寫世人的冷眼，揭露國民劣根性。思考與探究魯迅“出走——?dú)w來”的經(jīng)歷，讓人想到網(wǎng)紅句：“愿你出走半生，歸來仍是少年”①，結(jié)合名著內(nèi)容，闡述對(duì)魯迅歸來之后還是少年的認(rèn)識(shí)。(3分)③我的認(rèn)識(shí):_注解①：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生，待你歸來之時(shí)，依然能夠堅(jiān)守初心與理想，保持一顆純樸、真實(shí)、炙熱的少年心。四、寫作(50分)22.在成長的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情溫暖我的內(nèi)心；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗(yàn)校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長、朋友……請(qǐng)以“一路有你”為題，寫一篇記敘文。要求：(1)將標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。(2)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

2023年秋季學(xué)期（期中）學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測七年級(jí)語文答案一、積累（共21分）1.（2分）juàn厲2.（3分）語重心長意味深長用心良苦再接再厲戒驕戒躁花團(tuán)錦簇勇往直前（寫出其中三個(gè)即可）3.（2分）（1）花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分華麗的景象（1分）（2）感慨：有所感觸而慨嘆（1分）4.（2分）（1）上聯(lián)：=2\*GB3②（2）下聯(lián)：④5.（2分）A（缺賓語，在“勵(lì)志”后邊加上“教育”）6.（10分）①杜甫 ②落花時(shí)節(jié)又逢君③我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西④日月之行 ⑤星漢燦爛=6\*GB3⑥回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜=7\*GB3⑦其不善者而改之 =8\*GB3⑧學(xué)而不思則罔（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，出現(xiàn)錯(cuò)字、漏字、添字，則該空不得分。共10分）閱讀（共39分）7.（2分）B（B.根據(jù)材料一《筷子趣談》第②段“漢代筷子又稱為‘夾提’，意思是夾住再提起。這倒十分形象地道出筷子的使用功能”可知，形象地道出筷子使用功能的原因是“漢代筷子又稱為‘夾提’”，并不是“古時(shí)筷子稱‘箸’”；故選B。）8.（2分）A（A.“筷子的種類很多，有金筷、銀筷、銅筷、象牙筷、竹筷等”運(yùn)用的說明方法是分類別，不是舉例子。舉例子是通過列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺碚f明事物特征的說明方法，為了說明事物的情況和事理。舉例子常見的標(biāo)志性詞語：例如、比如、據(jù)說、譬如等。分類別可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同來進(jìn)行分類。A項(xiàng)中將筷子根據(jù)屬性分成若干類，因此是分類別的說明方法。故選A。）9.（3分）示例：圖一最合適。圖一畫面內(nèi)容為一只碗，一雙筷子，畫面上方寫著“小公筷，大文明”，“多一雙公筷，多一份健康”字樣，圖文并茂，主題突出，體現(xiàn)用公筷能給大家?guī)斫】档纳睿c材料二反映的問題相呼應(yīng)。10.（4分）（1）父親分鵝毛，劇烈喘咳；（2）父親壘起泥屋，咳喘緩解。（或父母湊齊學(xué)費(fèi)，供孩子上學(xué)。）11.（4分）（1分）12.（3分）照應(yīng)(呼應(yīng))關(guān)系（1分）。作用：交代了父親堅(jiān)持收鵝毛的原因（1分），贊美父親為“我”和姐姐付出的重于泰山的父愛，突出中心（1分）。13.（2分）表達(dá)了作者對(duì)父母之愛的贊美，以及對(duì)父母的感激之情。14.（2分）D（D選項(xiàng)中“作者想做北歸的大雁，夢(mèng)歸故鄉(xiāng)”是錯(cuò)誤的。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”意為借北歸的大雁將家書帶回家鄉(xiāng)洛陽，故選D。）15.（3分）潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。順風(fēng)行船，和風(fēng)輕拂，船帆高懸，好似掛在江天之上。16.（2分）A(A.期：約定)17.（2分）B(陳元方并沒有喜不自禁。)18.（4分）（1）友人感到慚愧，走下車來拉他，元方走入家門，連頭也不回。（2分）（2）老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。（2分）19.（3分）元方是一個(gè)懂理識(shí)義、聰明機(jī)智的孩子（1分）。我認(rèn)為元方“入門不顧”并不失禮，客人無禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其要求過高（2分）。20.（3分）【甲】文中陳太丘的朋友不守時(shí)，元方雖為小孩也瞧不起他，甚至怒斥他。(1分)【乙】文中吳起等候友人而不食，更是令人敬畏。(1分)所以，兩文告訴我們一個(gè)共同的道理：做人要守信。(1分)【參考譯文】從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，到時(shí)再回來吃飯?！眳瞧鹫f：“(我在家)等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是：怕自己說話不算數(shù)。他堅(jiān)守信用到如此程度，這是能使軍隊(duì)信服