高中音樂(lè)鑒賞教案京劇模板

中學(xué)音樂(lè)鑒賞教案京劇模板第1篇：中學(xué)音樂(lè)京劇教案

中學(xué)音樂(lè)《京劇》教案

課時(shí)：1課時(shí)

教具：多媒體教室

一．教學(xué)目的

了解京劇的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

2培育酷愛(ài)祖國(guó)文化的感情，懂得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。

3．教學(xué)方式：演示，老師講解、示范

二．教學(xué)過(guò)程

．導(dǎo)入新課

⑴聽(tīng)歌曲：《唱臉譜》

[師]這首歌曲是關(guān)于我們的國(guó)粹--京劇的。京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。我國(guó)的戲曲藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國(guó)的戲曲的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國(guó)的國(guó)粹。隨著文化的傳播與溝通，，京劇藝術(shù)已被越來(lái)越多的人所熟識(shí)和寵愛(ài)，甚至一些老外特地到中國(guó)拜師學(xué)藝，把我國(guó)的藝術(shù)帶到他們的國(guó)家中去。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)自己的國(guó)粹了解多少呢？

⑵談?wù)剬?duì)京劇的相識(shí)。（學(xué)生探討回答）

2．京劇藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

（1）起源：京劇是地地道道的中國(guó)國(guó)粹，因形成于北京而得名，但它的源頭還要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年，安徽的四大地方戲班：三慶班、四喜班、春公班和春班。先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前勝利。

徽班常與來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是，一種以微調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。

在200年的進(jìn)展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來(lái)越北京化，運(yùn)用的二胡、京胡等樂(lè)器，也融合了多個(gè)民族的獨(dú)創(chuàng)，最終成為一種成熟的藝術(shù)。

（2）角色的分類與臉譜：

“生、旦、凈、丑”是什么？其實(shí)不過(guò)是角色分類。

“生”是男性正面角色。

“旦”是女性正面角色

“凈”是性格顯明的男性配角

“丑”是幽默滑稽或反面角色。

每種角色又有表明身份的臉譜、扮相等，只要演員一上場(chǎng)，你一望便知。

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇

的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。

紅臉含有褒義，代表忠勇者。

黑臉為中性，代表猛智者。

藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄。

黃臉和白臉含貶義，代表兇詐者。

金臉和銀臉是神奇，代表神妖。

（里分別有不同的臉譜。以便學(xué)生相識(shí)，和區(qū)分）

（3）京劇的音樂(lè)

聲腔：唱腔和伴奏統(tǒng)稱聲腔。以板式改變?yōu)橹?，又因不同行?dāng)形成生腔和旦腔。

念白：“念”指人物吟誦詩(shī)句，富有節(jié)奏韻律感，音樂(lè)性較強(qiáng)；“白”指人物之間的對(duì)話。分韻白和京白。

（練習(xí)對(duì)話片段男：哥哥，哥哥……

女：兄弟，你哥哥出去做買賣去了，叫你等他一會(huì)兒。

男，哦，等他一等。

女：是。）

打擊樂(lè)：通過(guò)打擊樂(lè)器有節(jié)奏的擊打，駕馭全場(chǎng)演出的節(jié)奏，人物心情和唱腔的演唱。

京劇三大件：京胡，京二胡，月琴

曲牌音樂(lè)：京劇樂(lè)隊(duì)中的管弦樂(lè)器，除擔(dān)當(dāng)唱腔

的伴奏外，還演奏各種純樂(lè)器曲牌，作為

劇中的過(guò)場(chǎng)音樂(lè)和協(xié)作啞劇式的表演，曲牌多從昆曲中借用。

如：“京胡曲牌”“嗩吶曲牌”“笛子曲牌”。

做：舞蹈化的形體動(dòng)作（看喂雞片段，讓學(xué)生仿照）

打：傳統(tǒng)武術(shù)和跌打技藝的結(jié)合（講解并描述蓋叫天事跡）

3．京劇觀賞與學(xué)習(xí)

觀賞《鍘美案》選段

劇情簡(jiǎn)介：陳世美得中狀元，招為駙馬后不認(rèn)前妻秦香蓮母子，反差韓琦于土地廟殺害。韓不忍，遂放其逃走后自刎。香蓮憤之，攔轎喊冤。包拯出面，良言相勸陳世美，無(wú)果。包拯伸張正義，不顧皇親勢(shì)大，按律處陳世美以斬刑。

唱詞：包龍圖打坐在開封府，尊一聲駙馬宮細(xì)聽(tīng)端的，可記得端午日朝賀天子，在朝房與駙馬你相過(guò)了面皮，我相你眉長(zhǎng)眉短有兒女，膀高膀低定有前妻，我勸你相認(rèn)是正理，（白）駙馬，禍到臨頭悔不及

觀賞此曲，并結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析劇中的臉譜，人物以及音樂(lè)。

學(xué)唱選段：《甘灑熱血寫春秋》

4．課后小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了京劇的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并觀賞和學(xué)習(xí)了京劇的音樂(lè)。希望大家能了解我國(guó)優(yōu)秀戲曲文化，并能夠酷愛(ài)這一中國(guó)的國(guó)粹。下課。

第2篇：中學(xué)音樂(lè)《京劇》教案

中學(xué)音樂(lè)《京劇》教案

.dawendou課時(shí)：1課時(shí)

教具：多媒體教室

一．教學(xué)目的

了解京劇的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)（起源、唱腔、伴奏樂(lè)器、表演形式、人物行當(dāng)?shù)龋?/p>

2培育酷愛(ài)祖國(guó)文化的感情，懂得繼承和宏揚(yáng)民族文化的意義。

3．教學(xué)方式：演示，老師講解、示范

二．教學(xué)過(guò)程

．導(dǎo)入新課

⑴聽(tīng)歌曲：《唱臉譜》

[師]這首歌曲是關(guān)于我們的國(guó)粹--京劇的。京劇是流行全國(guó)各地的戲曲劇種之一。我國(guó)的戲曲藝術(shù)與古希臘的悲喜劇，印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國(guó)的戲曲的藝術(shù)形式是保留最完整的。其中京劇又被譽(yù)為是我國(guó)的國(guó)粹。隨著文化的傳播與溝通，，京劇藝術(shù)已被越來(lái)越多的人所熟識(shí)和寵愛(ài)，甚至一些老外特地到中國(guó)拜師學(xué)藝，把我國(guó)的藝術(shù)帶到他們的國(guó)家中去。那么我們作為一個(gè)中國(guó)人，對(duì)自己的國(guó)粹了解多少呢？

⑵談?wù)剬?duì)京劇的相識(shí)。（學(xué)生探討回答）

2．京劇藝術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

（1）起源：京劇是地地道道的中國(guó)國(guó)粹，因形成于北京而得名，但它的源頭還要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年，安徽的四大地方戲班：三慶班、四喜班、春公班和春班。先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前勝利。

徽班常與來(lái)自湖北的漢調(diào)藝人合作演出，于是，一種以微調(diào)“二簧”和漢調(diào)“西皮”為主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了，這就是京劇。

在200年的進(jìn)展歷程中，京劇在唱詞、念白及字韻上越來(lái)越北京化，運(yùn)用的二胡、京胡等樂(lè)器，也融合了多個(gè)民族的獨(dú)創(chuàng)，最終成為一種成熟的藝術(shù)。

（2）角色的分類與臉譜：

“生、旦、凈、丑”是什么？其實(shí)不過(guò)是角色分類。

“生”是男性正面角色。

“旦”是女性正面角色

“凈”是性格顯明的男性配角

“丑”是幽默滑稽或反面角色。

每種角色又有表明身份的臉譜、扮相等，只要演員一上場(chǎng)，你一望便知。

在人的臉上涂上某種顏色以象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)、是京劇

的一大特點(diǎn)，也是理解劇情的關(guān)鍵。

紅臉含有褒義，代表忠勇者。

黑臉為中性，代表猛智者。

藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄。

黃臉和白臉含貶義，代表兇詐者。

金臉和銀臉是神奇，代表神妖。

（里分別有不同的臉譜。以便學(xué)生相識(shí)，和區(qū)分）

（3）京劇的音樂(lè)

聲腔：唱腔和伴奏統(tǒng)稱聲腔。以板式改變?yōu)橹?，又因不同行?dāng)形成生腔和旦腔。

念白：“念”指人物吟誦詩(shī)句，富有節(jié)奏韻律感，音樂(lè)性較強(qiáng)；“白”指人物之間的對(duì)話。分韻白和京白。

（練習(xí)對(duì)話片段男：哥哥，哥哥……

女：兄弟，你哥哥出去做買賣去了，叫你等他一會(huì)兒。

男，哦，等他一等。

女：是。）

打擊樂(lè)：通過(guò)打擊樂(lè)器有節(jié)奏的擊打，駕馭全場(chǎng)演出的節(jié)奏，人物心情和唱腔的演唱。

京劇三大件：京胡，京二胡，月琴

曲牌音樂(lè)：京劇樂(lè)隊(duì)中的管弦樂(lè)器，除擔(dān)當(dāng)唱腔

的伴奏外，還演奏各種純樂(lè)器曲牌，作為

劇中的過(guò)場(chǎng)音樂(lè)和協(xié)作啞劇式的表演，曲牌多從昆曲中借用。

如：“京胡曲牌”“嗩吶曲牌”“笛子曲牌”。

做：舞蹈化的形體動(dòng)作（看喂雞片段，讓學(xué)生仿照）

打：傳統(tǒng)武術(shù)和跌打技藝的結(jié)合（講解并描述蓋叫天事跡）

3．京劇觀賞與學(xué)習(xí)

觀賞《鍘美案》選段

劇情簡(jiǎn)介：陳世美得中狀元，招為駙馬后不認(rèn)前妻秦香蓮母子，反差韓琦于土地廟殺害。韓不忍，遂放其逃走后自刎。香蓮憤之，攔轎喊冤。包拯出面，良言相勸陳世美，無(wú)果。包拯伸張正義，不顧皇親勢(shì)大，按律處陳世美以斬刑。

唱詞：包龍圖打坐在開封府，尊一聲駙馬宮細(xì)聽(tīng)端的，可記得端午日朝賀天子，在朝房與駙馬你相過(guò)了面皮，我相你眉長(zhǎng)眉短有兒女，膀高膀低定有前妻，我勸你相認(rèn)是正理，（白）駙馬，禍到臨頭悔不及

觀賞此曲，并結(jié)合所學(xué)的學(xué)問(wèn)分析劇中的臉譜，人物以及音樂(lè)。

學(xué)唱選段：《甘灑熱血寫春秋》

4．課后小結(jié)：

今日我們學(xué)習(xí)了京劇的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并觀賞和學(xué)習(xí)了京劇的音樂(lè)。希望大家能了解我國(guó)優(yōu)秀戲曲文化，并能夠酷愛(ài)這一中國(guó)的國(guó)粹。下課。.dawendou

第3篇：中學(xué)音樂(lè)京劇教案

高一音樂(lè)教案京劇

教學(xué)內(nèi)容：

中國(guó)戲曲——京劇。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觀賞和學(xué)唱，使學(xué)生進(jìn)一步了解和寵愛(ài)京劇。

難點(diǎn)、重點(diǎn)：

通過(guò)觀看京劇片段、京劇常識(shí)的介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的愛(ài)好。

重點(diǎn)要唱會(huì)《唱臉譜》。

教學(xué)打算：

收錄機(jī)、教學(xué)音帶、京劇片段（VCD）、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：京劇是我國(guó)流行最廣、影響最大的戲曲劇種，有兩百多年歷史。它在繼承宋元戲曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，完善了行當(dāng)與表演程式。音樂(lè)上保存和汲取了徽劇、漢劇、昆曲、梆子戲的特點(diǎn)，聲腔主要由西皮、二黃兩大系統(tǒng)組成，板式極為豐富。

2、觀看京劇片段（VCD）。

1、京劇常識(shí)：

（1）京劇的行當(dāng)：生、旦、凈、籌。（臉譜展示）

（2）京劇的伴奏：文場(chǎng)、武場(chǎng)。（樂(lè)器展示并變聽(tīng)樂(lè)器聲音）。

2、觀賞京劇唱段：

（1）都有一棵嘹亮的心。（紅燈記）

（2）智斗。（沙家浜）。

（3）唱臉譜。

專心愛(ài)心專心1

3、學(xué)唱京劇《唱臉譜》。

（1）反復(fù)聽(tīng)唱。

（2）跟伴奏視唱。

小結(jié)：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，希望通過(guò)今日的觀賞和學(xué)唱，同學(xué)們能進(jìn)一步寵愛(ài)我國(guó)的京劇。

課后記：通過(guò)京劇片段的觀看，同學(xué)們對(duì)京劇有了初步的了解，也表現(xiàn)出肯定的愛(ài)好

專心愛(ài)心專心2

第4篇：中學(xué)音樂(lè)現(xiàn)代京劇教案

中學(xué)音樂(lè)現(xiàn)代京劇教案

篇1:《現(xiàn)代京劇》教案

《現(xiàn)代京劇》教案

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代京劇，培育學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的愛(ài)好及愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)京劇的藝術(shù)表現(xiàn)實(shí)力，駕馭必要的鑒賞京劇藝術(shù)的學(xué)問(wèn)及技能，初步相識(shí)京劇的藝術(shù)的特征。課型:新授課課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)目的:通過(guò)聽(tīng)賞《雄心壯志沖云天》及《十七年》，使學(xué)生了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)其情感表現(xiàn)，理解角色的思想感情，以及懂得京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的相關(guān)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生對(duì)京劇的酷愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):駕馭一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇的學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿照，學(xué)唱京劇。

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考教具:多媒體、鑼、鼓等。

教法:講解、引導(dǎo)觀賞、互動(dòng)。學(xué)法:觀賞、記憶、聽(tīng)辨。

教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入:播放京劇《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》，介紹劇情，提出問(wèn)題:演唱者

在京劇的行當(dāng)中屬哪個(gè)行當(dāng)呢,與上節(jié)課的《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》

相同嗎,(學(xué)生知道是旦角，但不肯定清晰這兩者的區(qū)分)2.京劇的行當(dāng)(見(jiàn)書p64頁(yè))生:男性人物，可細(xì)分為老生、小生、娃娃生等。(展示扮相圖片及播放生行的唱段視頻。)旦:女性人物，可細(xì)分為青衣、花旦、老旦等。(舉例、展示扮相圖片。)凈:俗稱“大花臉”，為威重、粗獷、豪爽等特殊性格的男性人物，可分為花臉、架子花臉等。丑;為反派人物或詼諧、滑稽的人物。(展示扮相圖片。)3.介紹臉譜，播放《說(shuō)唱臉譜》。(展示扮相圖片。)

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考4.播放唱段《雄心壯志沖云天》《十七年》視頻，讓學(xué)生辨別角色屬什么行當(dāng)。

復(fù)聽(tīng)《雄心壯志沖云天》，讓學(xué)生感受音樂(lè)心情改變。5.京劇的唱腔和伴奏(見(jiàn)書p64頁(yè))(1)京劇的唱腔以西皮、二黃為主。一般，二黃比較深厚，帶有渾厚、凝重的特色;西皮明朗流暢，帶有歡快興奮的特色。(舉例說(shuō)明)(2)。京劇的伴奏稱做“場(chǎng)面”，場(chǎng)面中又分為“文場(chǎng)”和“武場(chǎng)”。文場(chǎng)伴奏樂(lè)器主要有京胡、京二胡、小三弦、月琴、嗩吶、笛子等，武場(chǎng)主要有板鼓、大鑼、小鑼、鐃鈸等。不同樂(lè)器演奏出不同的效果，描寫不同的場(chǎng)面。

(3)展示鑼、鼓樂(lè)器。讓學(xué)生通過(guò)敲擊感受鼓、大鑼、小鑼、撥，然后由老師指導(dǎo)學(xué)生仿照，走男女臺(tái)步，自創(chuàng)亮相動(dòng)作。6.念白(1)念是指人物有節(jié)奏感、韻律感的吟誦詩(shī)句，音樂(lè)性較強(qiáng)。白是指人物之間的對(duì)話。白又分為“京白”和“韻白”。京白多運(yùn)用北京生活用語(yǔ)，口語(yǔ)性強(qiáng)，生動(dòng)活潑。韻白有聲調(diào)，有節(jié)奏、無(wú)

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考韻律的長(zhǎng)短句。

(2)《都有一顆紅亮的心》唱段與《十七年》唱段中都有念白，對(duì)塑造人物形象、情感有很大幫助。

(3)節(jié)選《十七年》唱段中的白，讓學(xué)生聽(tīng)、想、學(xué)、演。7.現(xiàn)代京劇

今日觀賞的京劇是現(xiàn)代京劇。現(xiàn)代京劇在狹義上說(shuō)是指中華人民共和國(guó)成立之后，在“雙百方針”指導(dǎo)下，通過(guò)戲曲改革，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。與傳統(tǒng)京劇相比，表現(xiàn)在“生不刮須,凈不構(gòu)臉，引進(jìn)交響音樂(lè)”等。

8.播放中西混合樂(lè)隊(duì)演奏《雄心壯志沖云天》。(出示現(xiàn)代京劇樂(lè)隊(duì)照片)9.學(xué)唱京劇，體會(huì)京劇的唱腔、行

當(dāng)、伴奏、韻味以及表演藝術(shù)。

唱段《甘灑熱血寫春秋》，簡(jiǎn)潔介紹劇情和人物。10.結(jié)束語(yǔ)

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考京劇作為從清代光緒年間至民國(guó)乃至新中國(guó)成立前夕的“流行音樂(lè)”，在我國(guó)以及世界音樂(lè)史上都占有很高的藝術(shù)地位，它融合了歌頌、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、武打技藝、服裝設(shè)計(jì)、化妝等多種藝術(shù)門類。然而，我國(guó)現(xiàn)代化步伐日益加快，人們的生活

節(jié)奏頻頻提速，各種“快餐文化”應(yīng)時(shí)而生，沖擊著我國(guó)眾多的傳統(tǒng)藝術(shù)，包括京劇。如何使京劇藝術(shù)吸引更多同學(xué)的眼球，讓我們的“國(guó)粹”變?yōu)榱魈实囊舴?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)過(guò)《說(shuō)唱臉譜》、《粉墨人生》、《蘇三說(shuō)》、《onenightinbeijing》、《刀馬旦》、《折子戲》等通俗歌曲后，就京劇藝術(shù)的進(jìn)展前景以文字形式發(fā)表一下自己的觀點(diǎn)。

篇2:人教版中學(xué)音樂(lè)教案

有問(wèn)題，有需求，請(qǐng)關(guān)注蓮山課件微信公眾號(hào)，

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第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)傾聽(tīng)《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂(lè)在表現(xiàn)人物

心情和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

(二)了解京劇進(jìn)展的歷史，感受中國(guó)國(guó)粹—京劇藝術(shù)的博大

精深，相識(shí)和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國(guó)戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。(三)跟錄音或在老師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱

腔獨(dú)特的韻味。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):觀賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)

感受京劇國(guó)粹的音樂(lè)風(fēng)格，了解京劇的進(jìn)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

難點(diǎn):把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容支配

(一)觀賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。(二)簡(jiǎn)介京劇的進(jìn)展歷史及其在世界文化史上的地位。(三)介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

(四)觀賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。1.觀賞作品2.簡(jiǎn)介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作

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(五)觀賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

說(shuō)說(shuō)你對(duì)兩個(gè)唱段的音樂(lè)心情的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象,四、教學(xué)資源建議(一)教材資源:教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。(二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、

《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。(三)老師資源，老師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

(四)學(xué)生資源，發(fā)揮寵愛(ài)京劇藝術(shù)學(xué)生的特長(zhǎng)，在課上充分展示其才華。

(五)網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略(一)以傾聽(tīng)、學(xué)唱為教學(xué)活動(dòng)的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇國(guó)粹的愛(ài)好和情感。

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考(二)協(xié)助視頻資料的播放，在視覺(jué)感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。(三)引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院觀賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺(tái)藝術(shù)的獨(dú)特的

魅力。

六、教學(xué)過(guò)程

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

(一)老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識(shí)和相關(guān)學(xué)問(wèn)，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競(jìng)賽搶答活動(dòng)，在溝通活動(dòng)中檢測(cè)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)狀況。

(二)課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個(gè)體、資源組合的聽(tīng)唱檢測(cè)。(三)寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會(huì)，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的相識(shí)與看法。

第四單元國(guó)之珍寶——京劇

第九節(jié)現(xiàn)代京劇

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考(一)傾聽(tīng)《雄心壯志沖云天》、《家住安源》唱段，了解唱段內(nèi)容，感受體驗(yàn)現(xiàn)代戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)力，理解角色的思想感情，享受表演唱段的樂(lè)趣。

(二)了解京劇音樂(lè)的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)以及現(xiàn)代京劇基本學(xué)問(wèn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):傾聽(tīng)《雄心壯志沖云天》及《家住安源》，感受、體驗(yàn)其改變著的音樂(lè)心情，駕馭一些有關(guān)聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)及現(xiàn)代京劇的學(xué)問(wèn)。難點(diǎn):理解聲腔(以西皮、二黃為主)、板式、伴奏，在戲曲情感、心情渲染表現(xiàn)中各自獨(dú)立而又相互幫襯的重要作用。

三、教學(xué)內(nèi)容支配(一)唱段初次觀賞;引領(lǐng)學(xué)生思索老師課

前已打算的試題板所示思索題目(題目的擬定主要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)問(wèn)重點(diǎn)中的內(nèi)容，難易依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況和實(shí)力水平而定)。(二)二次觀賞唱段中重點(diǎn)部分節(jié)選，引領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊依據(jù)題板、記錄作答。1.再次觀賞:學(xué)生間的溝通，老師針對(duì)某些學(xué)生中還不清

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考楚的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行講解、總結(jié)、歸納后再次觀賞。2.分組展示學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng):從完整唱段中依據(jù)聲腔及板式的特點(diǎn)，有目的選擇簡(jiǎn)潔的局部唱段讓學(xué)生分組進(jìn)行唱段仿照、板式節(jié)奏敲擊體驗(yàn)四、教學(xué)資源建議(一)學(xué)生資源(二)多媒體資源(三)網(wǎng)絡(luò)資源

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議(一)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，接受在老師指導(dǎo)下自主預(yù)習(xí)式學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人搜集的資料相互溝通，共享。同時(shí)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中順帶講解有關(guān)音樂(lè)學(xué)問(wèn)。(二)重要唱段的了解、駕馭，接受針對(duì)性多次重復(fù)聽(tīng)賞、聽(tīng)辨法以及模唱唱段來(lái)獲得在感受體驗(yàn)中的音樂(lè)理解。

六、教學(xué)過(guò)程

七、教學(xué)評(píng)價(jià)建議

(一)能基本駕馭中國(guó)戲曲的聲腔、板式、伴奏、行當(dāng)?shù)纫约艾F(xiàn)代京劇基本學(xué)問(wèn)，能在課堂上主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通。

(二)能與他人或小組間進(jìn)行合作，唱上一小段現(xiàn)代京戲唱段并能進(jìn)行表演設(shè)計(jì)。

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考第十節(jié)——?dú)v史悠久的亞洲傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

篇3:高一音樂(lè)走進(jìn)京劇教案

《走進(jìn)京劇》

教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式，以及京劇的伴奏樂(lè)器有所了解，培育他們對(duì)京劇的愛(ài)好和酷愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2、通過(guò)對(duì)京劇中唱、念、做、打四種藝術(shù)特征的介紹，啟發(fā)學(xué)生樂(lè)觀體驗(yàn)與感受，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的實(shí)力。3、培育學(xué)生的探究精神和視察分析問(wèn)題的實(shí)力。

教學(xué)方法:1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。

2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)視察、分析、歸納來(lái)獲得學(xué)問(wèn)、培育實(shí)力。

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合。

教學(xué)特色:京劇藝術(shù)是一門博大精深的藝術(shù)，不行能用一節(jié)課講完，本堂課從選材到組織，能簡(jiǎn)便地讓學(xué)生清晰地了解京劇的特色，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué):學(xué)生聽(tīng)《智取威虎山》音樂(lè)走進(jìn)教室。

二、導(dǎo)入:老師演唱兩首京劇的歌曲，讓學(xué)生猜歌名。

介紹京劇的歷史。

三、介紹京劇的行當(dāng):京劇的行當(dāng)分為生、旦、凈、丑四大類。但在初期，京劇的行當(dāng)仍分為生、旦、凈、末、

丑五大類，后來(lái)才把生行和末行合并，取消了末行。生:扮演男性角色的一種行當(dāng)。包括老生、小生、武生、文武老

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考生、紅生、娃娃生等幾個(gè)門類。(展示生行扮相的圖片)旦:扮演女性角色的一種行當(dāng)。包括花旦、青衣、老旦、武旦、刀馬旦、貼

旦等。(展示旦行扮相的圖片)凈:指在面部勾畫各種臉譜，故又稱大花臉。一般都是扮演男性角色，包括

正凈(黑頭、銅錘)、副凈(架子花臉)、武凈(武花臉)等。(展示凈行扮相的圖片)丑:屬于喜劇的角色行當(dāng)，又叫“小花臉”。分文丑(方巾丑、彩旦、丑婆

等)和武丑(又稱“開口跳”)等。(展示丑行扮相的圖片)四、介紹京劇的樂(lè)隊(duì)

京劇伴奏樂(lè)器分打擊樂(lè)與管弦樂(lè)。其中，打擊樂(lè)是京劇伴奏樂(lè)器中的靈魂。京劇的“唱”、“念”、“做”、“打”完全依據(jù)規(guī)定的節(jié)奏進(jìn)行，“唱”要有板有眼，“念”要抑揚(yáng)頓挫，“做”則是舞蹈，而舞蹈

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考必需表現(xiàn)出顯明的韻律，誰(shuí)來(lái)限制、體現(xiàn)節(jié)奏,那就是打

擊樂(lè)。

打擊樂(lè)器有板、單皮鼓、大鑼、鐃、鈸等，稱為“武場(chǎng)”;管弦樂(lè)器有京胡、京二胡、月琴、三弦，稱為“文場(chǎng)”。

五、重點(diǎn)介紹京劇的唱、念、做、打四種藝術(shù)特征。1、唱:觀賞《穆桂英掛帥》中《猛聽(tīng)得金鼓響》選段，和《紅燈記》中《血

債要用血來(lái)還》選段，分析花旦和老旦的音樂(lè)特色。

花旦:細(xì)、嬌柔。老旦:粗、厚實(shí)。

京劇把“唱”、“念”、“做”、“打”都綜合在一起。在不同的劇目和場(chǎng)次中，“唱”、“念”、“做”、“打”各有側(cè)重。但從總體上來(lái)說(shuō)，京劇還是以“唱”為主，京劇界傳統(tǒng)說(shuō)法是“唱”居首位;在觀眾的語(yǔ)言中，把“演戲”說(shuō)成是“唱戲”，這也可以說(shuō)明，歌頌在戲曲中的重要地位。唱功必需有基本的技術(shù)功力，不僅要擴(kuò)大音域音

量，熬煉歌喉的耐力，還要學(xué)會(huì)歸韻、運(yùn)腔等技巧，因而唱功是

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__來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考品評(píng)一個(gè)演員技藝高下的重要因素。目前京劇已形成不同的唱腔流派，使得京劇的流派紛呈，它的唱以其絢爛多彩而獨(dú)具魅力。2、念:觀賞《失街亭》中的對(duì)話，讓學(xué)生感受劇中的念白是否與我們?nèi)粘Ｉ钪械?/p>

對(duì)話一樣,