鄂教版科學三年級2020-2021學年下冊教學計劃

鄂教版科學三年級20xx-20xx學年下冊教學計劃(一)對科學本質的理解，使他們學會解“植物的生長變化”單元，將引領學生在種植風仙花的過程中，觀察綠色開長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物“動物的生命周期”單元，將指導學生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導學生探究熱量和物質狀態(tài)變化三態(tài)，研究水在融化、結冰、蒸發(fā)和凝結識物質是不斷變化的，這種變化是與外界“磁鐵”單元將在學生已有知識的基礎上，安排一系列的探究活動，引領學極磁力最強、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁質世界的范疇，但是探究的重點有所不行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與等。將進一步培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力。如、記錄的習慣和能力，并學習用流程圖、循環(huán)圖等基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如檢驗假設一尋求新的證據以做出新的假設……”的科學探究過程。使其主動提出，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于。因而學生對基礎知識的掌握往往學探究能力也較弱。家長沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小。(一)、科學概念體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延。鐵的(二)、情感態(tài)度和價值觀是有規(guī)律的，是不可違的；生命周期初步認同物質是不斷變化的觀念，初步建立物質不滅(循環(huán))的認識。態(tài)度；體會在探究中學習合作的必要性和重要和應用中，增強熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動貫徹抽學鄂教版科學三年級20xx-20xx學年下冊教學計劃(二)科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸趣，理解科學的真諦，逐步學會科重觀能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心、有開展，導致學生的知識面受到影響，而，學生在活動的時候常常耗時低效，不能上編寫而成的。小學三年級上冊是科學教學生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。例體”等活動。作為這一線索的延續(xù)，在這一冊是沿直養(yǎng)學生探究客觀事物本質的興趣和能往往停留在表面，而不去研究內生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過的觀察實驗專題研究情境模擬討論辯論種植告會、交流會科學欣賞角色扮演科學幻想討論法暗示法鄂教版科學三年級20xx-20xx學年下冊教學計劃(三)三年級共有4個平行班，每班學生均為50名左右。學生普遍的特點是比較不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈握往往只停留在了解上，理解不深刻，運學探究能力也較弱。家長沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合趣。會科學設計，以探究為核心