中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案XXXX中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)202X年度現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目人才培養(yǎng)方案學(xué)校：XXXX中等職業(yè)學(xué)校合作企業(yè)：XXXXXX有限公司二零二X年專業(yè)類別、招生對(duì)象及學(xué)制專業(yè)類別專業(yè)名稱：動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)招生對(duì)象應(yīng)屆初中畢業(yè)生學(xué)制五年二、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、培養(yǎng)模式（一）培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格1.培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)主要面向動(dòng)畫設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、影視制作等與影視動(dòng)漫游戲行業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，培養(yǎng)愛國愛黨、遵紀(jì)守法、敬業(yè)愛崗、誠信友善，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和美術(shù)修養(yǎng)，熟練掌握影視后期制作軟件應(yīng)用，熟練掌握數(shù)字媒體與動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能，具備較強(qiáng)的游戲創(chuàng)作與策劃能力、動(dòng)畫制作能力、后期包裝與合成能力及影視推廣能力，能夠從事三維動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)、影視后期三個(gè)就業(yè)方向的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。2.職業(yè)范圍序號(hào)專業(yè)方向?qū)?yīng)職業(yè)（崗位）1三維模型動(dòng)畫模型師、游戲模型師、材質(zhì)師、燈光師、渲染師2三維動(dòng)畫綁定師、previs師、layout師、動(dòng)畫師、游戲動(dòng)作師3后期特效與包裝欄目包裝師、廣告設(shè)計(jì)師、影視特效師、調(diào)色師、調(diào)音師、剪輯師（二）培養(yǎng)模式1.道德素養(yǎng)要求具有遠(yuǎn)大理想，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；具有良好的法治意識(shí)和文明行為習(xí)慣，提高道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)公民意識(shí)，遵紀(jì)守法，待人友善；具有正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，敬業(yè)愛崗，奉獻(xiàn)社會(huì)；具有自尊、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)，人格健全，樂觀向上；樹立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)，珍愛生命，尊重自然；具有良好的政治思想道德素質(zhì)，以及法制意識(shí)、誠信意識(shí)、團(tuán)體合作意識(shí)；具備愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻(xiàn)、積極樂觀、合作包容、始終如一的職業(yè)信念；具有較強(qiáng)的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有較強(qiáng)的開拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；具有較強(qiáng)的口頭與書面表達(dá)能力、人際溝通能力。2.知識(shí)技能要求熟悉三維動(dòng)畫與游戲設(shè)計(jì)等工作流程，能快速理解任務(wù)需求；熟悉各主流三維動(dòng)畫與游戲設(shè)計(jì)等軟件，并能根據(jù)項(xiàng)目要求進(jìn)行制作；具備基本的音頻處理能力，能簡單處理影片中的配音及配樂；具備后期特效制作能力，能根據(jù)影片要求制作合理的后期特效；具備后期合成能力與所需的審美能力，能將影片中各種元素順利進(jìn)行合成。3.良好的法治意識(shí)和文明行為習(xí)慣，提高道德素質(zhì)培養(yǎng)模式XXXX中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)2023現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作以提高技能和就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)，堅(jiān)持“校企合作辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合育人”的辦學(xué)特色，并通過推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”實(shí)踐，構(gòu)建完善了工學(xué)一體化的人才培養(yǎng)模式，學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)了高端企業(yè)、高工資待遇、高技術(shù)含量、高專業(yè)對(duì)口率的“四高”目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持把“現(xiàn)代學(xué)徒制”嫁接到以引企入校、辦校進(jìn)廠、產(chǎn)教一體為主要內(nèi)容的人才培養(yǎng)模式支撐，通過實(shí)施企業(yè)與學(xué)校、老師與師傅、課程與生產(chǎn)等“八個(gè)結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)了育人與用人的高度對(duì)接。教學(xué)中，他們抓住學(xué)校育人目標(biāo)與企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)、學(xué)校教學(xué)組織與企業(yè)生產(chǎn)組織等重要環(huán)節(jié)，從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)際出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)行為、教學(xué)改革、學(xué)生管理及評(píng)價(jià)機(jī)制的改革創(chuàng)新，完成“現(xiàn)代學(xué)徒制”從理論支持到實(shí)踐支撐再到提煉升華、定位推廣的全過程。學(xué)校以企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)和崗位知識(shí)技能為基礎(chǔ)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和課程，根據(jù)“師傅帶徒弟”的基本要求制訂適合校企合作、工學(xué)結(jié)合的工學(xué)一體化教學(xué)方案和課程體系，按照“工”的需要優(yōu)化專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)；按照生產(chǎn)崗位要求優(yōu)化專業(yè)核心課程設(shè)計(jì)；按照生產(chǎn)模塊和流程要求優(yōu)化實(shí)習(xí)內(nèi)容安排，致力于學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)。三、校企雙方職責(zé)1.合作與分工學(xué)校與企業(yè)合作完成課程開發(fā)和師資建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)雙方各自發(fā)揮各自領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，從理論教學(xué)和技能教學(xué)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，最終輸出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。2.學(xué)校職責(zé)負(fù)責(zé)學(xué)徒制試點(diǎn)班級(jí)文化課程和專業(yè)課程的教學(xué)、管理工作；開展核心素養(yǎng)養(yǎng)成教育；開發(fā)“課證通融、證崗銜接”人才培養(yǎng)模式；負(fù)責(zé)學(xué)徒考核與成績?cè)u(píng)定；建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；整理歸檔資料，加強(qiáng)雙向交流。3.企業(yè)職責(zé)協(xié)同完成學(xué)徒制試點(diǎn)班課程體系構(gòu)建與開發(fā)工作；負(fù)責(zé)學(xué)徒制試點(diǎn)班的日常教育、崗位考核和成績?cè)u(píng)定；整理學(xué)徒制試點(diǎn)班的培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)；建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地；開展課程創(chuàng)新研發(fā)。4.成本分擔(dān)雙方在協(xié)同完成學(xué)徒制試點(diǎn)班課程體系構(gòu)建與開發(fā)工作過程中，學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、學(xué)校日常開支由學(xué)校支出；企業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)課程老師支出、企業(yè)研學(xué)、校本教材開發(fā)等企業(yè)方建設(shè)內(nèi)容由企業(yè)支出。四、崗位標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒崗位標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校主導(dǎo)，以企業(yè)為主，校企雙方根據(jù)影視后期人才市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告共同制定而成。（一）基礎(chǔ)知識(shí)與能力要求了解國家對(duì)傳媒、影視及文化藝術(shù)領(lǐng)域方面的方針、政策和法規(guī)；了解影視創(chuàng)作與傳播的基本流程，掌握影視創(chuàng)作的基本原理和基本技能；具有能夠基本運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能對(duì)所要?jiǎng)?chuàng)作的影視作品進(jìn)行綜合分析，并能有效地推廣自己創(chuàng)作的影視作品的能力；掌握相應(yīng)的外語、文學(xué)藝術(shù)、政治思想道德等方面的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)；掌握動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)必要的理論知識(shí)，有較強(qiáng)影視策劃、創(chuàng)作和推廣技能；掌握獨(dú)立完成影視從策劃、創(chuàng)作到推廣的至少一個(gè)重要環(huán)節(jié)，具備與他人合作策劃、創(chuàng)作、推廣一至兩部影視短片或影視應(yīng)用項(xiàng)目的能力；（二）專業(yè)能力要求影視后期具有較強(qiáng)的美術(shù)鑒賞能力；具有計(jì)算機(jī)操作技能，具有收集信息、處理信息的能力；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)圖形表現(xiàn)能力；具有較扎實(shí)的影視后期設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)；具有較強(qiáng)的影視后期制作能力；具有二維動(dòng)畫短片制作、三維動(dòng)畫短片制作的能力；具有動(dòng)畫后期編輯的能力；具備完成影像合成剪輯的能力；具備制作配音與音效的能力；能熟練地運(yùn)用影視動(dòng)畫制作各類相關(guān)軟件（如三維動(dòng)畫軟件、后期制作軟件）的應(yīng)用能力；能夠使用攝影攝相設(shè)備獨(dú)立完成影視素材的拍攝；能夠看懂故事腳本，充分理解導(dǎo)演的意圖。（三）崗位核心能力三維模型師有良好的空間感與造型能力；能夠迅速理解模型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行合理的制作并保證布線符合要求；能熟練操作MAYA、ZB等三維建模軟件；能制作效果真實(shí)的材質(zhì)與燈光，并使用渲染器進(jìn)行渲染輸出；技術(shù)等級(jí)：中等。三維動(dòng)畫師有良好的空間感與表演能力；能讀懂分鏡頭腳本，迅速理解景別、角色站位等要素；能熟練操作MAYA進(jìn)行l(wèi)ayout、blocking與動(dòng)畫制作；制作卡通類的手key動(dòng)畫與動(dòng)捕修幀動(dòng)畫；技術(shù)等級(jí)就：中等。動(dòng)畫合成師有良好的邏輯思維能力，能迅速理解各渲染層用途并合理安排合成邏輯；能根據(jù)項(xiàng)目需求熟練操作AE、Nuke兩大后期合成軟件進(jìn)行工作；有良好的審美能力，能合理調(diào)整各渲染層以達(dá)到最好的視覺效果；工作態(tài)度認(rèn)真細(xì)心，并能通過合成手段處理中期制作的部分瑕疵；技術(shù)等級(jí)：中等。欄目包裝師熟練應(yīng)用AE等包裝軟件進(jìn)行包裝制作；具有優(yōu)秀的視覺感、節(jié)奏感和良好的鏡頭感；具備完成影像合成剪輯的能力；對(duì)生活的感受豐富，具有豐富的閱歷和思考能力；技術(shù)等級(jí)：中等。課程體系課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求能力或素質(zhì)要求參考學(xué)時(shí)語文語文是一門公共必修基礎(chǔ)課，進(jìn)該課程強(qiáng)化現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺易文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。432數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)是一門公共必修基礎(chǔ)課程。該課程教學(xué)以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有比較熟練的基本運(yùn)算能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力、數(shù)學(xué)建模及使用計(jì)算機(jī)求解問題能力、初步抽象概括問題的能力、自學(xué)能力以及一定的邏輯推理能力。培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力，使學(xué)生能利用所學(xué)的知識(shí)分析和解決經(jīng)濟(jì)問題。使學(xué)生具備運(yùn)用高等數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論以及常用運(yùn)算方法,解決實(shí)際問題的能力，并為學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。432英語英語是一門公共必修基礎(chǔ)課程。該課程以職場(chǎng)交際為目標(biāo),以應(yīng)用為目的，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力。課程教學(xué)中，體現(xiàn)以學(xué)生為中心、融“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)理念，注重學(xué)生的語言應(yīng)用能力，特別是聽說能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力，為提升就業(yè)競(jìng)爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。開發(fā)學(xué)生的語言能力和運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際的能力。504思想政治思想政治課是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課，是學(xué)校德育的主渠道。主要是理想信念教育、中國精神教育、道德品質(zhì)教育法制知識(shí)教育。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定的理想信念，愛國守法，誠實(shí)守信，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀。144歷史歷史課是一門公共必修基礎(chǔ)課程。該課程從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。培養(yǎng)健全人格，樹立正確的歷史觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同，具有家國情懷，能夠確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。72信息技術(shù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是一門公共必修基礎(chǔ)課程。該課程要求學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫、Internet、信息安全等基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)政策、法規(guī)；掌握windows操作系統(tǒng)、Word文檔、Excel電子表格、PowerPoint演示文稿等軟件的基本操作及使用方法。具備與計(jì)算機(jī)相關(guān)的基本知識(shí)和熟練操作計(jì)算機(jī)的基本能力和技能，并能以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行日常的辦公和上網(wǎng)操作能力。144體育與健康體育是一門公共必修基礎(chǔ)課程。該課程以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)大學(xué)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)的目的。要求學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，基本形成終身體育的意識(shí)，熟練掌握兩項(xiàng)以上健身運(yùn)動(dòng)的基本方法和技能；能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)自己較為喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方法，并在某一方面形成一定的愛好和興趣，為“終身體育”打好基礎(chǔ)。198課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求能力或素質(zhì)要求參考學(xué)時(shí)繪畫基礎(chǔ)-素描本課程是動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的繪畫基礎(chǔ)課程，主要學(xué)習(xí)素描基礎(chǔ)理論（素描的概念、素描的觀察認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)）。主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力。為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩，原畫設(shè)計(jì)，電腦繪畫等專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。通過本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，挖掘他們的藝術(shù)創(chuàng)新潛能。在繪畫表現(xiàn)中采用與常規(guī)相悖的方法，大膽創(chuàng)新，重新組合安排畫面，引發(fā)他們的創(chuàng)作能力，拓展思維空間，提高學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力288二維構(gòu)成基礎(chǔ)本課程是動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程要求學(xué)生熟練、系統(tǒng)地掌握平面形態(tài)的構(gòu)成原理和方法方面得到較系統(tǒng)的了解和訓(xùn)練，能夠掌握平面構(gòu)成方法，研究構(gòu)成美學(xué)，建立理性思維方法與現(xiàn)代審美構(gòu)思，能夠繪制具有一定創(chuàng)造性的裝飾畫和設(shè)計(jì)圖案，能夠構(gòu)思和表達(dá)，是一門操作性較強(qiáng)的課程。培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)造能力，審美能力和表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生理性和邏輯思維，對(duì)形態(tài)具備抽象化的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)提煉的能力。90動(dòng)漫概論本課程是動(dòng)漫專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，通過講述各國動(dòng)漫的歷史發(fā)展，動(dòng)漫的分類，漫畫的繪制，四格多格漫畫，動(dòng)畫片的制作流程等內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)漫的了解，提高動(dòng)畫鑒賞能力，并為以后動(dòng)漫創(chuàng)作打下理論基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生具有具有一定的動(dòng)漫制作的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力。掌握對(duì)動(dòng)漫作品進(jìn)行獨(dú)立思考，動(dòng)漫鑒賞的能力，能夠發(fā)現(xiàn)身邊動(dòng)漫形象，發(fā)現(xiàn)在生活中的動(dòng)漫形式36課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求能力或素質(zhì)要求參考學(xué)時(shí)原畫與漫畫設(shè)計(jì)（1+X游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師原畫方向課程）本課程是動(dòng)漫專業(yè)的一門專業(yè)技能課，任務(wù)是使學(xué)生利用手繪板結(jié)合相關(guān)繪圖軟件，并能熟練使用繪圖軟件繪制圖畫，上色，最終完成動(dòng)畫游戲中的人物設(shè)計(jì)，場(chǎng)景設(shè)計(jì)等原畫，為后期制作動(dòng)畫片打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本課程還適應(yīng)于插畫，原畫設(shè)計(jì)等專業(yè)領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生利用手繪板繪制游戲，動(dòng)畫的場(chǎng)景，人物，配飾等繪畫的能力。901+X游戲三維模型制作（3D-MAX）本課程是動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心與技能課。學(xué)生通過該課程學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用軟件，根據(jù)給出的游戲原畫制作還原度高的模型，并對(duì)模型進(jìn)行貼圖的繪制。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的溝通、合作和分析判斷能力，有責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，具有工作嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)、樂于吃苦、應(yīng)對(duì)困難和奉獻(xiàn)的基本素質(zhì)。252影視后期制作本課程是動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心與技能課程。聚焦視頻拍攝，影視特效，視頻剪輯，后期合成等關(guān)鍵工作領(lǐng)域的多個(gè)典型工作任務(wù)。該課程能夠?qū)τ耙暫笃谔匦У陌l(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)有整體認(rèn)識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，軟件更新動(dòng)態(tài)，理解軟件運(yùn)用和互通應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)拍攝素材，通過多軟件、多風(fēng)格，多企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生感知不同軟件的區(qū)別與共性，拓展職業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力，以及具備自我創(chuàng)作的能力。288實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)名稱主要教學(xué)內(nèi)容與要求能力或素質(zhì)要求參考學(xué)時(shí)UE5引擎游戲美術(shù)設(shè)計(jì)該項(xiàng)內(nèi)容是本校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生掌握常用的媒體設(shè)計(jì)與處理工具，進(jìn)行視頻編輯、產(chǎn)品圖片美化等設(shè)計(jì)與處理工作，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決電子商務(wù)工作中有關(guān)圖像、視頻的采集與處理。培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及溝通協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)高度的職業(yè)責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，踏實(shí)的工作態(tài)度。180原畫與漫畫設(shè)計(jì)該項(xiàng)內(nèi)容是本校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，工作領(lǐng)域涵蓋漫畫插畫設(shè)計(jì)、封面繪制、分鏡頭腳本繪制三個(gè)維度。屬于動(dòng)漫與游戲制作前期實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新能力、工作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)和溝通的能力，使學(xué)生具有靈活思維的能力。72三維造型設(shè)計(jì)（3D-MAX,MAYA）該項(xiàng)內(nèi)容是本校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生在上課期間，通過企業(yè)項(xiàng)目制作，工學(xué)交替，在案例制作中了解掌握企業(yè)制作標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決企業(yè)項(xiàng)目工作中有關(guān)游戲場(chǎng)景建模，動(dòng)畫人物建模，以及貼圖繪制等。培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提升學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力、工作能力、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生具有完成企業(yè)項(xiàng)目工作的能力。324XXXX中等職業(yè)學(xué)校和巖康智能科技將針對(duì)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以現(xiàn)代學(xué)徒制崗位所需的知識(shí)和技能為載體，以單項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目和綜合能力訓(xùn)練項(xiàng)目（或案例）為依托，共同建設(shè)基于工作內(nèi)容的專業(yè)課程。動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容既要符合整個(gè)行業(yè)通用的專業(yè)理論知識(shí)和基本技術(shù)技能，也要符合合作企業(yè)所需的崗位技能。校企雙方將按照中等職業(yè)教育學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合課程教材，盡可能采用現(xiàn)代化手段，制作和教學(xué)內(nèi)容配套的多媒體課件，建立特色化現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系，充分發(fā)揮課程在人才培養(yǎng)中的核心作用，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、使動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)課程適應(yīng)職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、全面提高專業(yè)育人水平，讓每個(gè)學(xué)徒（學(xué)生）都能成才。XXXX中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制課程體系基本內(nèi)容包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和拓展課程等模塊。公共基礎(chǔ)課程包括德育、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康等國家規(guī)定的課程；專業(yè)基礎(chǔ)課程包括試點(diǎn)專業(yè)必需的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，包括：素描速寫、色彩水粉、圖形圖像處理、故事創(chuàng)作、視聽語言、構(gòu)成基礎(chǔ)、原畫創(chuàng)作、腳本與分鏡設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、表演、非線性編輯；專業(yè)技能課程包括學(xué)徒制崗位所需的技能訓(xùn)練項(xiàng)目（或案例、模塊），包括：平面圖像設(shè)計(jì)、專業(yè)素質(zhì)拓展課、道具建模、角色建模、三維動(dòng)畫制作（Maya）（一）、三維動(dòng)畫制作（Maya）（二）、數(shù)字雕刻、三維動(dòng)畫創(chuàng)作、專業(yè)素質(zhì)拓展課、影視后期特效基礎(chǔ)（AfterEffects）、視頻后期剪輯合成（Premiere）、基礎(chǔ)攝影課程、影視后期特效進(jìn)階（AfterEffects）、欄目包裝制作（AfterEffects）、影視后期創(chuàng)作、專業(yè)素質(zhì)拓展課；拓展課程包括在充分考慮學(xué)徒（學(xué)生）的個(gè)人發(fā)展需求，多樣化設(shè)置，供學(xué)徒（學(xué)生）根據(jù)自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上設(shè)置的通識(shí)課程，包括：速寫寫生、公益勞動(dòng)、專業(yè)見習(xí)及實(shí)訓(xùn)、專業(yè)采風(fēng)。六、教學(xué)建議（一）教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間分配1.教學(xué)計(jì)劃時(shí)間分配表學(xué)期理論教學(xué)周學(xué)時(shí)合計(jì)復(fù)習(xí)考試機(jī)動(dòng)公益勞動(dòng)課程實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)畢業(yè)實(shí)習(xí)合計(jì)1162322202162122203172221204172121205162122206102121821合計(jì)92130121881212.教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表崗位名稱實(shí)訓(xùn)時(shí)間操作規(guī)范技術(shù)要點(diǎn)達(dá)標(biāo)要求輪崗順序模型師8周1.根據(jù)概念設(shè)定或原畫設(shè)定進(jìn)行各類模型制作。2.合理展開模型UV，繪制貼圖。3.能使用Substance軟件進(jìn)行貼圖繪制。4.為各種模型制作材質(zhì)。5.為室內(nèi)、室外場(chǎng)景制作燈光并渲染。懂得運(yùn)用premiere和Edius軟件來制作。懂得影視視聽語言。符合項(xiàng)目要求，剪輯出與分鏡頭腳本符合的影片1.具備一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)修養(yǎng)。2.有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.熟練掌握MAYA軟件的模型模塊，熟練掌握模型模塊的各個(gè)工具和命令。4.積累經(jīng)驗(yàn)，掌握各種類型模型的制作方法和要點(diǎn)。1動(dòng)畫師8周1.根據(jù)動(dòng)畫要求為道具、角色等模型進(jìn)行綁定設(shè)置并刷權(quán)重。2.根據(jù)分鏡頭腳本要求制作layout、blocking和動(dòng)畫。3.使用綁定和動(dòng)畫插件提高工作效率。1.熟練操作maya軟件的動(dòng)畫模塊，懂得如何key幀，修改動(dòng)畫曲線。2.掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律，能正確制作動(dòng)畫。3.動(dòng)畫師必須具備基本的視聽語言知識(shí)，才能讓角色在鏡頭中正確表演。1.懂得表演，因?yàn)閯?dòng)畫師是幕后的演員，動(dòng)畫師自身的表演能力就是動(dòng)畫角色在鏡頭前的表演能力。2.熟練掌握動(dòng)畫曲線的調(diào)整方法，利用動(dòng)畫曲線控制節(jié)奏。2動(dòng)畫合成師8周有良好的邏輯思維能力，能迅速理解各渲染層用途并合理安排合成順序；正確理解色彩，校準(zhǔn)每個(gè)鏡頭之間的色差；熟悉各類材質(zhì)的特點(diǎn)并正確進(jìn)行合成。能根據(jù)項(xiàng)目需求熟練操作AE、Nuke兩大后期合成軟件進(jìn)行工作

；能正確追蹤視頻中的攝像機(jī)；

熟悉各部門各環(huán)節(jié)的技術(shù)要點(diǎn)，并為渲染方案提供技術(shù)支持；

有良好的審美能力，能合理調(diào)整各渲染層以達(dá)到最好的視覺效果；工作態(tài)度認(rèn)真細(xì)心，并能通過合成手段處理中期制作的部分瑕疵。3欄目包裝師8周包裝要素?zé)o論從聲音、形象、色彩應(yīng)該相對(duì)統(tǒng)一；整體形象CI設(shè)計(jì)統(tǒng)一；突出特色、突出個(gè)性；包裝要堅(jiān)持超前、漸變?cè)瓌t；欄目功能定位策略與技巧和風(fēng)格相符合；欄目目標(biāo)觀眾定位策略準(zhǔn)確；節(jié)目形象包裝能夠引領(lǐng)不斷變化的包裝理念；節(jié)目內(nèi)容制作要定位清楚；等等。注重節(jié)奏的把握，同一段素材通過不同的蒙太奇手法可以實(shí)現(xiàn)不同的主題；彩色清晰、自然，膚色正常，不同鏡頭色彩一致；亮度層次豐富，畫面柔和細(xì)膩；聲音質(zhì)量極佳，無可覺察的失真和噪聲；音量符合標(biāo)準(zhǔn)，聲音銜接處過渡平穩(wěn)、自然；聲音與畫面配合協(xié)調(diào)一致；等等。熟練應(yīng)用AE等包裝軟件進(jìn)行包裝制作，并了解maya，max的三維輔助制作；具備完成影像合成剪輯的能力，制作配音與音效的能力以及能夠熟練地運(yùn)用影視動(dòng)畫制作各類相關(guān)軟件（如剪輯軟件，音頻編輯軟件）的應(yīng)用能力；提供相關(guān)素材，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)主題，發(fā)揮創(chuàng)意，利用所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)完整的作品。4（二）教學(xué)方法與手段1.教學(xué)模式及方法校企堅(jiān)持以學(xué)徒（學(xué)生）為中心、能力為本位，遵循職業(yè)教育規(guī)律與職業(yè)領(lǐng)域工作規(guī)律相一致的原則，構(gòu)建具備本校特色的雙場(chǎng)所工學(xué)交替“新型學(xué)徒制”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式（如圖），通過分析企業(yè)用人需求制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索產(chǎn)教結(jié)合的校企合作方式，學(xué)校與企業(yè)合作完成課程開發(fā)、教材編制和師資建設(shè)。學(xué)校與企業(yè)雙方各自發(fā)揮各自領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，從理論教學(xué)和技能教學(xué)兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，最終輸出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。圖：“新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的簡略模型圖新型學(xué)徒制改變?cè)械慕虒W(xué)思路，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式等方面進(jìn)行調(diào)整：（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定：新型學(xué)徒制的培養(yǎng)目標(biāo)建立在企業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)的數(shù)據(jù)分析與論證，針對(duì)企業(yè)實(shí)際用人需求，確定培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。（2）課程內(nèi)容的確定：現(xiàn)代學(xué)徒制不僅有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),增加實(shí)踐課程的比例，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)能力的培訓(xùn)，做到理實(shí)結(jié)合、校企對(duì)接。（3）教學(xué)模式的確定：結(jié)合本校動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)際情況，提出以“三合”、“一體”為設(shè)計(jì)思路的基于翻轉(zhuǎn)課堂式的混合式教學(xué)模式——線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，技能教學(xué)與素養(yǎng)教學(xué)相結(jié)合，課堂教學(xué)集導(dǎo)學(xué)、教學(xué)主體、擴(kuò)展、練習(xí)、考核評(píng)價(jià)與信息反饋為一體。（4）評(píng)價(jià)體系的確定：巖康智能科技第三方評(píng)價(jià)采用“一體五面”的新型評(píng)價(jià)方式，一體是以“巖康智能科技第三方評(píng)價(jià)體系”為主體，圍繞“專業(yè)素養(yǎng)”“綜合素質(zhì)”“教育經(jīng)歷”“職業(yè)測(cè)評(píng)”“就業(yè)綜合評(píng)價(jià)”五個(gè)方面進(jìn)行全方位多角度式科學(xué)評(píng)價(jià)模式。根據(jù)實(shí)際調(diào)研情況分析，結(jié)合國家鼓勵(lì)推動(dòng)新型學(xué)徒-未來工匠培養(yǎng)項(xiàng)目的政策，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的新型學(xué)徒制經(jīng)驗(yàn)，提出“三合”、“一體”的教學(xué)設(shè)計(jì)原則，實(shí)施基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式。（三）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)采用項(xiàng)目實(shí)例教學(xué)，在理論的基礎(chǔ)上通過實(shí)例的教學(xué)和練習(xí)輔導(dǎo)，使學(xué)生在模擬項(xiàng)目中不斷靠近企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，能獨(dú)立進(jìn)行基本的剪輯、包裝、摳像、擦除、合成、校色等后期工作任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，以單個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，單個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生交出自己的作品，并公開交流自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)作品的同時(shí)，將該項(xiàng)目的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)再貫穿起來，并及時(shí)指出學(xué)生作品中的不足，讓學(xué)生在別人作品中取長補(bǔ)短，為以后的項(xiàng)目制作積累經(jīng)驗(yàn)。

（四）理論教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式不同，本專業(yè)課程采取基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式，課堂上通過教師精講、小組合作、討論、答疑、作業(yè)展示、知識(shí)運(yùn)用等形式完成知識(shí)與技能的內(nèi)化和應(yīng)用。課堂變成了師生之間和生生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，通過答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。因此，課堂和老師的角色發(fā)生了變化。老師更多的責(zé)任是去理解學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用知識(shí)。本教學(xué)模式核心的教學(xué)理念是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，真正發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。（五）時(shí)間教學(xué)要求及組織形式1.創(chuàng)新教學(xué)模式，按照工學(xué)交替方式安排教學(xué)過程根據(jù)學(xué)徒（學(xué)生）培養(yǎng)目標(biāo)要求和校企雙方的資源配置情況，我校將公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)理論課程、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)實(shí)踐與企業(yè)崗位群輪訓(xùn)四部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃，制定教學(xué)計(jì)劃，合理安排雙場(chǎng)所教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，配置校企雙導(dǎo)師雙向流動(dòng)授課，規(guī)范課程開設(shè)，做好教學(xué)記錄，按照工學(xué)交替的方式安排教學(xué)過程。學(xué)生在校內(nèi)完成公共課程、通識(shí)課程、專業(yè)課程的各階段學(xué)習(xí)后，進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行輪崗實(shí)訓(xùn)，使所學(xué)技能知識(shí)能夠被更深刻的掌握。2.突出專業(yè)技能教學(xué)特色專業(yè)技能教學(xué)是現(xiàn)代學(xué)徒制教育特色的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)徒（學(xué)生）職業(yè)能力和專業(yè)動(dòng)手能力的重要教學(xué)過程。我校針對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等內(nèi)容的各項(xiàng)專業(yè)技能教學(xué)制定了完整清晰的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃；針對(duì)專業(yè)技能教學(xué)實(shí)行崗位群輪訓(xùn)和崗位達(dá)標(biāo)制度，每個(gè)崗位按照布置任務(wù)、策劃、實(shí)施、檢驗(yàn)、反饋、評(píng)價(jià)等完整的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行限定時(shí)間的訓(xùn)練，訓(xùn)練結(jié)束后進(jìn)行考核。3.靈活采用各種教學(xué)方法根據(jù)課程類型，動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)徒班靈活采用集中講授、企業(yè)培訓(xùn)、項(xiàng)目教學(xué)和崗位輪訓(xùn)等教學(xué)組織形式。其中企業(yè)崗位輪訓(xùn)階段以導(dǎo)師帶學(xué)徒的方式進(jìn)行教學(xué)，1名師傅帶2-5名徒弟，組成學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)徒（學(xué)生）熟練掌握每個(gè)輪訓(xùn)崗位所需的技能。（六）選課管理動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)采用學(xué)分制，由學(xué)生從課程安排中標(biāo)注的需申請(qǐng)課程中自由選擇，自主申請(qǐng)，滿足畢業(yè)學(xué)分要求即可畢業(yè)。（七）崗位群輪崗實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)XXXX中等職業(yè)學(xué)校與青島巖康智能科技以企業(yè)為主，校企雙方共同制定崗位群輪崗實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，明確規(guī)定每一個(gè)具體崗位的實(shí)訓(xùn)時(shí)間、操作規(guī)范、技術(shù)要點(diǎn)、達(dá)標(biāo)要求以及輪崗順序。（八）教學(xué)目標(biāo)充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，按企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的專業(yè)知識(shí)技能和素養(yǎng)的同時(shí)，具備企業(yè)所需要的創(chuàng)新能力、自主解決問題能力、獨(dú)立思考能力、合作能力。（九）教學(xué)流程1.課程資源開發(fā)校企雙方合作開發(fā)動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)崗位技能課程資源，滿足學(xué)生課前學(xué)習(xí)的需求。開發(fā)課程包括后期合成、擦除與摳像技法、后期特效、欄目包裝、后期剪輯五門崗位技能課程。2.課下自學(xué)學(xué)生通過觀看、閱讀課程資源等，課前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)初步的了解，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，記錄自己的疑問點(diǎn)，帶著問題去上課。3.課上內(nèi)化改變傳統(tǒng)知識(shí)傳授的教學(xué)方式，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，課堂上解決問題，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化，通過提問、答疑、合作學(xué)習(xí)、老師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)、交流等方式進(jìn)行教學(xué)，加入課堂過程考核，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)對(duì)學(xué)生上課情況、作業(yè)完成情況和考核信息記錄，根據(jù)信息反饋結(jié)果進(jìn)行集體輔導(dǎo)或個(gè)性輔導(dǎo)。5.提煉升華根據(jù)評(píng)價(jià)反饋結(jié)果，進(jìn)行研討總結(jié)，整理教學(xué)成果，通過教學(xué)反思、教師之間互助，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化課程資源。數(shù)字化教學(xué)過程中將會(huì)結(jié)合實(shí)際工作案例，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，將知識(shí)問題化，能力過程化。6.項(xiàng)目教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，加入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在未出校門就學(xué)到流程化的工作方法，以及目前最新最高效的制作技術(shù)，當(dāng)學(xué)生走出校門參加工作時(shí)即可在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到一般制作人員的水平。七、教學(xué)保障（一）專業(yè)師資本專業(yè)配有一支教學(xué)水平高、雙師素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)邀請(qǐng)具有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家通過面授、講座、遠(yuǎn)程直播等形式參與教學(xué)。1.雙導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)教師遴選標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的現(xiàn)任教師，工作經(jīng)歷滿3年，年齡25—50周歲之間，身心健康，具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有相應(yīng)的職業(yè)資格證書；具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識(shí)，遵守學(xué)校和企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制工作，責(zé)任心強(qiáng)；雙師型教師，既能帶學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)又能帶學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)，熟悉所任教課程涉及的崗位對(duì)知識(shí)、技能和基本素質(zhì)的要求。教學(xué)水平高且具有一定的課題研究、課程開發(fā)與實(shí)施能力；該專業(yè)骨干教師，每年都參加青島市級(jí)以上培訓(xùn)，且是技能大賽指導(dǎo)教師。企業(yè)師傅遴選標(biāo)準(zhǔn)從事本行業(yè)工齡5年以上且年齡25周歲以上的企業(yè)正式員工，原則上具有大專及以上學(xué)歷或中級(jí)及以上職業(yè)技術(shù)資格等級(jí)；并具有三年以上項(xiàng)目相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；能夠了解項(xiàng)目流程工作模式，并根據(jù)項(xiàng)目指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行階段性學(xué)習(xí)；精通項(xiàng)目環(huán)節(jié)，既能教學(xué)又能制作企業(yè)項(xiàng)目；具有良好的職業(yè)道德和協(xié)作意識(shí)，工作積極，具有奉獻(xiàn)精神，能服從學(xué)校和企業(yè)的管理，遵守企業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度；在行業(yè)中有一定的影響力，有較豐富的崗位教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，為本企業(yè)中高級(jí)技術(shù)人員。2.雙導(dǎo)師職責(zé)（1）企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同學(xué)校導(dǎo)師按照人才培養(yǎng)方案要求，完成學(xué)徒（學(xué)生）課程設(shè)計(jì)、課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)和教材建設(shè)等工作，依據(jù)崗位課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)；負(fù)責(zé)學(xué)徒（學(xué)生）的崗位技能課程教學(xué)和拓展課程教學(xué)工作。負(fù)責(zé)學(xué)徒（學(xué)生）職業(yè)道德、職業(yè)行為等養(yǎng)成教育，向?qū)W徒（學(xué)生）傳授崗位實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，傳承企業(yè)文化。按照要求完成對(duì)學(xué)徒（學(xué)生）在企業(yè)學(xué)徒期間的崗位課程考試、技術(shù)技能考核和成績?cè)u(píng)定工作，及時(shí)反饋學(xué)徒（學(xué)生）課程完成效果、工作狀況和相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)。開展課程與教學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品攻堅(jiān)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)梳理及成果總結(jié)工作。負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)徒（學(xué)生）崗位培養(yǎng)期間的教學(xué)及日常管理過程性材料，協(xié)同學(xué)校導(dǎo)師填寫人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，報(bào)現(xiàn)代學(xué)徒制信息管理平臺(tái)。學(xué)校導(dǎo)師負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)徒（學(xué)生）文化課程和專業(yè)課程的教學(xué)和管理工作；在日常教學(xué)管理中開展職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣、文明禮儀等核心素養(yǎng)的教育。督促和管理學(xué)徒（學(xué)生）遵守校企規(guī)章制度。開發(fā)現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)課程，實(shí)施“課證融通、證崗銜接”的人才培養(yǎng)模式，開發(fā)適合崗位職業(yè)理論和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的課程。負(fù)責(zé)學(xué)徒（學(xué)生）的日?？己伺c成績?cè)u(píng)定，定期進(jìn)行階段性崗位考核，做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。協(xié)同企業(yè)導(dǎo)師開展科研、技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品攻堅(jiān)工作，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題。開展現(xiàn)代學(xué)徒制的相關(guān)課題研究，梳理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成果。負(fù)責(zé)收集和整理學(xué)徒（學(xué)生）崗位培養(yǎng)期間的教學(xué)及日常管理過程性材料，包括工作評(píng)價(jià)手冊(cè)和論文成果等，及時(shí)聽取收集學(xué)徒（學(xué)生）的意見和建議，加強(qiáng)雙向交流。協(xié)同企業(yè)導(dǎo)師填寫人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，經(jīng)現(xiàn)代學(xué)徒制信息管理平臺(tái)上報(bào)。3.雙導(dǎo)師管理管理主體動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)雙導(dǎo)師實(shí)行校企互聘共用制度。日常管理雙導(dǎo)師督查。校企雙方負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、考核雙導(dǎo)師履行工作職責(zé)情況。雙導(dǎo)師資格終止與取消。凡不履行導(dǎo)師職責(zé)，或其它原因不宜繼續(xù)擔(dān)任導(dǎo)師職務(wù)的，經(jīng)審核后，終止或取消其導(dǎo)師資格。雙導(dǎo)師資格中止。由于客觀因素影響，導(dǎo)師不能繼續(xù)履行職責(zé)的，由導(dǎo)師向?qū)W校/企業(yè)提出申請(qǐng)，經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，中止其導(dǎo)師資格?？陀^因素消除后，經(jīng)校企雙方同意可恢復(fù)導(dǎo)師資格。雙導(dǎo)師資源庫建設(shè)。建立“雙導(dǎo)師”人才庫，將有一定行業(yè)影響力、技術(shù)全面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富