第六單元第4課時筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

/第六單元第4課時筆算乘法（連續(xù)進(jìn)位）教案年級：三年級學(xué)科：數(shù)學(xué)版本：人教版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的處理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計算器、練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生口算以下題目：123×6=456×7=789×8=2.學(xué)生匯報計算結(jié)果，教師點(diǎn)評。二、探究新知（15分鐘）1.揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。2.出示例題：計算247×5。3.學(xué)生嘗試計算，教師巡回指導(dǎo)。4.匯報計算結(jié)果，討論計算過程中的注意事項。5.歸納計算方法：（1）從個位開始，用一位數(shù)依次乘三位數(shù)的每一位數(shù)。（2）哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。（3）繼續(xù)計算下一位，直到乘完為止。6.學(xué)生練習(xí)：計算357×4。7.匯報計算結(jié)果，討論計算過程中的注意事項。三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。2.匯報答案，教師點(diǎn)評。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)計算方法。2.強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位的重要性。五、作業(yè)布置（5分鐘）1.完成課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注連續(xù)進(jìn)位的問題，避免漏算或錯算。同時，要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算速度和準(zhǔn)確性。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：連續(xù)進(jìn)位的處理。對于這個重點(diǎn)的細(xì)節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：在三位數(shù)乘一位數(shù)的計算中，連續(xù)進(jìn)位是一個常見且容易出錯的問題。連續(xù)進(jìn)位指的是在計算過程中，某一位上的乘積滿十時，不僅需要向前一位進(jìn)一，而且前一位的乘積也滿十，需要繼續(xù)向前一位進(jìn)一，甚至可能連續(xù)進(jìn)位多次。正確處理連續(xù)進(jìn)位是保證計算正確性的關(guān)鍵。在教學(xué)中，教師需要通過具體的例子來引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的處理方法。例如，在計算247×5時，首先從個位開始計算，7×5=35，這里個位的乘積滿十，需要向十位進(jìn)三。然后計算十位，4×5=20，加上個位進(jìn)位的三，得到23，十位的乘積滿二十，需要向百位進(jìn)二。最后計算百位，2×5=10，加上十位進(jìn)位的二，得到12。所以，247×5=1235。在連續(xù)進(jìn)位的過程中，學(xué)生需要注意以下幾點(diǎn)：1.保持專注：在計算過程中，學(xué)生需要集中注意力，仔細(xì)觀察每一位的乘積，確保不會漏掉任何一次進(jìn)位。2.順序計算：從個位開始，逐位向前計算，確保每一位的進(jìn)位都被正確處理。3.臨時存儲：在連續(xù)進(jìn)位的情況下，學(xué)生可能需要在心中或紙上臨時存儲一些進(jìn)位的數(shù)值，以便在計算下一位時使用。4.校對：完成計算后，學(xué)生應(yīng)該回頭檢查每一位的乘積和進(jìn)位是否正確，以確保整個計算過程沒有錯誤。為了幫助學(xué)生更好地掌握連續(xù)進(jìn)位的處理，教師可以設(shè)計一些專門的練習(xí)題，如：1.兩位數(shù)乘以一位數(shù)，但設(shè)計成需要連續(xù)進(jìn)位的情況，如58×7。2.三位數(shù)乘以一位數(shù)，特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位，如345×6。3.四位數(shù)乘以一位數(shù)，讓學(xué)生在更大的范圍內(nèi)體驗連續(xù)進(jìn)位，如1234×8。通過這些練習(xí)題，學(xué)生可以在實際操作中不斷鞏固連續(xù)進(jìn)位的處理方法，提高計算的準(zhǔn)確性。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間相互檢查和討論，以培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，教師不僅要注意計算結(jié)果的正確性，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在計算過程中是否正確處理了連續(xù)進(jìn)位。對于連續(xù)進(jìn)位處理不當(dāng)?shù)那闆r，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生找出錯誤的原因，并鼓勵他們通過更多的練習(xí)來改進(jìn)?？傊B續(xù)進(jìn)位的處理是三位數(shù)乘一位數(shù)計算中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師需要通過具體的例子、練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握連續(xù)進(jìn)位的處理方法，從而提高他們的計算能力。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們解決問題的能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠?qū)W會計算，還能夠發(fā)展出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神。在學(xué)生掌握了連續(xù)進(jìn)位的基本概念和計算方法后，教師可以通過以下步驟進(jìn)一步鞏固和深化這一知識點(diǎn)的教學(xué)：1.引入實際情境：教師可以設(shè)計一些與生活相關(guān)的實際問題，讓學(xué)生感受到連續(xù)進(jìn)位在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。例如，計算一個班級的學(xué)生（如50人）去動物園每人需要支付50元門票的總費(fèi)用，或者計算一個水果店賣出100箱蘋果，每箱蘋果重5公斤的總重量。這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解連續(xù)進(jìn)位的重要性。2.分步驟演示：在講解連續(xù)進(jìn)位的例題時，教師應(yīng)該分步驟演示計算過程，并在黑板上清晰地展示每一步的進(jìn)位情況。這樣可以幫助視覺學(xué)習(xí)者更好地理解和記憶計算過程。3.錯誤分析：教師可以故意設(shè)計一些包含常見錯誤的計算題，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和糾正這些錯誤。通過錯誤分析，學(xué)生可以加深對連續(xù)進(jìn)位規(guī)則的理解，并學(xué)會如何避免類似的錯誤。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論和解決一些復(fù)雜的連續(xù)進(jìn)位問題。小組成員可以互相檢查對方的計算過程，共同討論如何正確處理連續(xù)進(jìn)位。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。5.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，如“連續(xù)進(jìn)位挑戰(zhàn)賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連續(xù)進(jìn)位的計算。游戲化的學(xué)習(xí)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也能夠在輕松的氛圍中鞏固知識點(diǎn)。6.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師應(yīng)該提供個性化的指導(dǎo)。對于一些在連續(xù)進(jìn)位上有困難的學(xué)生，教師可以提供額外的練習(xí)題和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。7.總結(jié)反饋：在課程結(jié)束時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連續(xù)進(jìn)位的計算規(guī)則，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時，教師也應(yīng)該給予學(xué)生及時的反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。通過上述步驟，教師可以幫助學(xué)生深入理解連續(xù)進(jìn)位的