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文檔簡介

時間目標1.認識“汛、挽”等6個生字,會寫“汛、挽”等10個生字,掌握多音字“間”,理解“無名、汛期”等詞語2.快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的3.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用重點快速閱讀課文,不回讀。從具體事件中,感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的難點學習作者仔細觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心目標2.快速閱讀課文,不回讀。感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的精神,并受到設(shè)計意圖同學們,請讀一下課題,并說出你們的問題。(出示課【設(shè)計意圖:用問題導引發(fā)他們一探究竟的欲望?!糠昼?.各小組自學生字詞,對易錯字詞互相提醒。2.互讀。小組成員之間互相讀,互相糾正讀3.理解下列詞語的意思。(出示課件3)責備俗語協(xié)調(diào)有序人影綽綽理所當然汛期三、精讀課文,解決問題1.學習第一自然段。生自由讀。(出示課件4)師:(1)讀了這一自然段,你明白什么是搭石了嗎?體會。(2)從這些搭石的挑選和擺放,你感受到了什么?感受到鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸。頭,按照二尺左右的距離擺放搭石,讓人們從上面平2.學習2-4自然段。(出示課件5)(1)指名讀這三個自然段,同學們邊聽邊想,說說你(2)“風景”是什么意思?為什么說搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)道風景呢?生讀,師總結(jié):風景是指美麗的地方。文中哪些地方描寫了家鄉(xiāng)搭石的“美”?找出相關(guān)語句讀一讀,好好體會家鄉(xiāng)的搭石到底美在哪里。我們下節(jié)課來解決這個問題。培養(yǎng)學生解決問題的解決問題。分鐘.xùnqī()就要來了,請大家做好準備。2.他改掉了lǎnduò()的毛病,目的是wǎnhuí()自己在大家心中的形三、速讀下面句子,選擇對它理解正確的一項。()如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走;等對方過了河,兩人再說上幾句家常話,A.這句話告訴我們,這兩個人的話非常多,等過B.這句話告訴我們,這里的人們善良,互讓,目標1.通過理解重點句子,感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉2.學習作者仔細觀察、生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習設(shè)計意圖分鐘1.師:這就是人們過小溪時的搭石。就是這塊普普通通的石頭,卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請大家(出示課件9)“秋涼以后,人們早早地將搭石擺責備這里的人懶惰。”了家鄉(xiāng)人的什么特點?生思考,討論(板書:秋涼勤勞擺搭石)“上了點兒年歲的人……直到滿意了才肯離去。”師:讀段落,想象:上了歲數(shù)的人為什么會這么樣?挑選合適的石頭時,會怎樣想、怎樣做?滿意離去時,會是怎樣的心理、表情、動作?你有什么感受?【設(shè)計意圖:教師借助設(shè)計相應的問題加以引導,能讓學生自主解決問題,提高自學能力。速讀課文,訓練學生的速讀能力?!刻讉€來回、直到”)你能把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來嗎?(引導學生讀出自己的體會來。)(板書:無私奉獻換搭石)(出示課件11)欣賞第二幅圖,說說:你看到了時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面人影綽綽,給人畫一般的美感。)真是給人畫一般的美感。談談你從什么地方感受到美?你能把這美感讀出來嗎?讀出疊詞給人的韻理解俗語“緊走搭石慢過橋?!边M一步感受鄉(xiāng)親們相親相愛,生活默契,所以動(板書:協(xié)調(diào)有序走搭石)師:剛才,我們學習了人們擺搭石、換搭石、走(出示課件12)“如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會人們把這看成是理所當然的事?!睏l件都應該做的事,是做了以后不求回報的事。那么自己的感受讀一讀。(指名學生說出答案和感想,并有感情地讀課師相機指點。)師:是啊,這兩句話讀來讓人感到融融鄉(xiāng)情,讀指名讀)(板書:謙讓敬老過搭石)三、用朗讀來理解最后一段。生速讀第五自然段。(出示課件13)【設(shè)計意圖:設(shè)計帶感情朗讀,有利于讓學生師:“一排排搭石,任人走,任人踏”這贊美了(板書:熱愛家鄉(xiāng)贊搭石)師:對,還贊美了像搭石一樣的鄉(xiāng)親們。鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情?請你們用自己的話歸納一下吧。(生小組討論,師指名回答)(在反復朗讀練習中,指導學生悟出無私的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的寫照,也是鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助的情感紐帶,體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們的心靈美。)(板書:搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶。)四、課文中,你最喜歡哪些句子?請自己再讀一讀。五、總結(jié)寫作方法:(出示課件15)受到熏陶?!俊驹O(shè)計意圖:針對本課的寫作方法進行總結(jié)能讓學生了解寫作方分鐘六、課外延伸,布置作業(yè)。(出示課件16)1.讀課文,感受文中描寫的景物美和人們的心靈2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美,對【設(shè)計意圖:作業(yè)的布把所學知識應用到實際中,提高寫作能力?!績?nèi)容搭石秋涼勤勞擺搭石無私奉獻換搭石協(xié)調(diào)有序走搭石謙讓敬老過搭石熱愛家鄉(xiāng)贊搭石搭石是聯(lián)結(jié)家鄉(xiāng)人們美好感情的紐帶!一、選字組詞。1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。()2.人們會責備這里的人懶惰。()3.搭石,原本就是天然石塊,踩上去難免會活動,走得快才容易保持平衡。()二、1.聞名2.勤勞3.失衡三、景色美人們心靈美1.在教學過程中,我抓住“搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景”這句中心句,讓學生重點體會三幅感人畫面,去層層深入地閱讀文本,進行感悟。以“美”作為主線,貫串課堂始終,從看得見的景美、物美,到看不見的人性美、情感美,讓美,感悟、體會美,抒發(fā)、表達美,提升了學生的情感,引起2.我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習,讓同學們品味感人的場景;感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感,體會人與人之間互相關(guān)愛帶來的溫暖和快樂,體會人間的1.對于上了點兒年歲的人是如何搭石的,學生的想象還不夠豐富,體會得還不夠深在今后的教學中,我要通過多種方式引發(fā)學生的想象,同時,還《搭石》是人教版小學語文五年級上冊第二組的一篇課文。石,修搭石,走搭石等一幕幕情景,文章語言樸質(zhì),意境優(yōu)美,劉章:1939年1月出生于河北省興隆縣。我國當代著名詩人,目前已出版《劉章詩選》【與文章相關(guān)的資料介紹】搭石:是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝,或淺水枯河、一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀,所 2.班長發(fā)動大家xiézhù()小明改掉lǎnduò()的毛病。1.這座山把他們()。2.石頭按二尺左右的距離()正合適。3.大家都有,()她沒有,這樣是不是顯得不好?4.這位老人彎著腰慢慢走在路上,顯得非常()。2.如果前面的人突然停住,后邊的人沒處落腳,就會掉進水里。(用加點的詞語造句)3.嗒嗒的聲音,像輕快的音樂。(仿寫比喻句)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影

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