《做沙盤導學案-2023-2024學年科學冀人版2001》

《做沙盤》導學案第一課時一、教學目標：1.了解沙盤游戲的定義和意義。2.掌握沙盤游戲的基本規(guī)則和操作方法。3.提高溝通和合作能力，培養(yǎng)團隊精神。4.增強觀察、思考和解決問題的能力。二、教學重點：1.沙盤游戲的定義和意義。2.沙盤游戲的基本規(guī)則和操作方法。三、教學難點：1.如何有效地運用沙盤游戲進行團隊合作。2.如何通過沙盤游戲提高觀察、思考和解決問題的能力。四、教學準備：1.沙盤游戲道具。2.沙盤游戲規(guī)則。3.小組分配表。4.討論題目。五、教學過程：1.導入（5分鐘）老師簡要介紹沙盤游戲的定義和意義，激發(fā)學生學習興趣。2.操作演示（10分鐘）老師進行沙盤游戲的操作演示，讓學生快速掌握游戲規(guī)則和操作方法。3.分組練習（20分鐘）將學生分成小組，每組領取一套沙盤游戲道具，根據(jù)規(guī)則展開游戲。老師注意觀察每組的合作情況，并及時進行指導和幫助。4.團隊討論（15分鐘）引導學生討論沙盤游戲中出現(xiàn)的問題和解決方案，培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。5.總結反思（10分鐘）老師和學生共同總結游戲過程中的收獲和不足，加深對沙盤游戲的理解，并提出改進意見。六、課后作業(yè)：1.撰寫學習心得體會。2.總結沙盤游戲的意義和作用。3.繼續(xù)進行沙盤游戲的訓練，提高團隊合作和問題解決能力。七、拓展延伸：可以邀請專業(yè)的沙盤游戲老師進行講解和指導，深入了解沙盤游戲的更多技巧和應用。八、教學反思：通過本節(jié)課的教學，學生在沙盤游戲中增強了合作意識和解決問題的能力，也激發(fā)了學習興趣和積極性。在未來的教學中，可以進一步拓展沙盤游戲的應用，促進學生的全面發(fā)展。第二課時導學目標：1.了解沙盤的定義和作用；2.掌握沙盤的制作方法和技巧；3.學習如何運用沙盤進行情景模擬和解決問題；4.提升團隊合作和溝通能力。導學內容：一、什么是沙盤？沙盤是一種模擬環(huán)境，通常由砂礫、小型建筑、植物等組成，可以用來展示具體的景觀或情景。在心理學、教育學、團隊建設等領域，沙盤被廣泛應用于情景模擬、解決問題、團隊合作等方面。二、為什么要做沙盤？1.沙盤可以幫助我們更直觀地了解問題、情景，從而更好地解決問題；2.沙盤可以促進團隊合作和溝通，提升團隊的執(zhí)行力和效率；3.沙盤可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)團隊成員的潛力。三、如何制作沙盤？1.準備材料：砂礫、小型建筑、植物、小道具等；2.挑選合適的容器：可以是盤子、盒子、玻璃罩等；3.構思場景：根據(jù)需要模擬的情景，設計沙盤的布局；4.放置物品：按照設計的布局，在沙盤中放置各種小道具、建筑等；5.調整布局：根據(jù)實際情況，適當調整沙盤的布局，使之更貼近實際情景。四、如何運用沙盤？1.模擬情景：根據(jù)具體情況，搭建相應的沙盤場景，模擬問題或情景；2.分析問題：通過觀察沙盤，分析問題的根源和解決方案；3.討論解決方案：團隊成員可以共同討論，提出不同的解決方案，并選擇最合適的方案；4.實踐操作：根據(jù)選擇的解決方案，進行實際操作，驗證方案的可行性。五、團隊合作和溝通：1.分工合作：團隊成員可以根據(jù)各自的特長和能力，分工合作，共同完成沙盤制作和使用過程；2.溝通交流：在沙盤制作和使用過程中，團隊成員可以進行有效的溝通交流，協(xié)商解決問題；3.團隊精神：通過沙盤活動，培養(yǎng)團隊成員之間的團隊精神和合作意識，提升團隊的整體執(zhí)行力。導學案練習：1.請簡要說明沙盤的定義和作用。2.你認為為什么要做沙盤？舉例說明。3.請列舉制作沙盤的步驟，并簡要說明每個步驟的作用。4.你認為如何運用沙盤進行情景模擬和解決問題？5.如何通