怎樣學好物理的方法_第1頁
怎樣學好物理的方法_第2頁
怎樣學好物理的方法_第3頁
怎樣學好物理的方法_第4頁
怎樣學好物理的方法_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

怎樣學好物理的方法如何學好物理的方法初高中物理學習的難點首先,初高中物理學習存在以下原因:1、初高中物理知識的差異。(1)初中物理強調(diào)形象性、直觀性和經(jīng)驗性,主要通過觀察現(xiàn)象和進行實驗來建立物理概念,獲得定性知識。而高中物理則更注重概括性、間接性和邏輯性,要求學生具備較強的抽象思維能力。例如,高中物理涉及到摩擦力產(chǎn)生條件、物體受力分析等內(nèi)容,需要學生具備較強的抽象思維能力。這種從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變對初入高中的學生來說是一個挑戰(zhàn)。(2)初中物理主要以定性分析為主,定量計算相對簡單。而高中物理不僅要進行定性分析,還需要進行復雜的定量計算,這種從定性到定量的轉(zhuǎn)變對初入高中的學生來說也是一個難點。(3)初中物理習題主要涉及簡單的理論和算術計算,而高中物理則更加注重邏輯推理和代數(shù)計算,需要運用三角函數(shù)、直角坐標系等解決問題。高中物理中涉及到較多的矢量概念,如力、速度、加速度等,學生需要正確分析、判斷矢量方向,然后進行代數(shù)運算。此外,在高中物理中正負號的使用也更加多樣化,學生需要清楚理解正負號的物理意義,避免混淆。例如,正負號可以表示矢量的方向、過程的方向等,如果學生無法正確理解正負號的物理意義,就很難得出正確的結(jié)論。(1)思維過渡困難。根據(jù)皮亞杰的兒童思維發(fā)展理論,中學生的思維正處于從具體運算階段向形式運算階段過渡的階段。初中生的思維能力還處于具體運算階段,雖然能進行初步的邏輯思維,但仍需要具體事物的支持。初中物理學習建立在形象思維基礎上,而高中物理更加注重抽象思維,要求學生能夠?qū)⑿问胶蛢?nèi)容分開,進行邏輯推演。許多高一學生的抽象思維正處于經(jīng)驗性思維向理論性思維的過渡階段,思維仍然依賴于具體經(jīng)驗材料,不太擅長從理論上進行推導。高中物理要求嚴密的推理系統(tǒng),強調(diào)抽象思維,學生很難立即適應高中物理的抽象思維要求,因此造成了學習物理的進一步困難。(2)先入為主障礙。調(diào)查發(fā)現(xiàn),未進入高中前,被他人告知"高中物理難學"的學生占50%以上,這在"中"等生中尤為明顯(比例達70%),而"好"、"差"生中較少(比例分別為15%,22%)??梢娫趯Ω咧形锢硪粺o所知的情況下,半數(shù)以上的學生,對物理學科存在著畏懼感。這種先入為主的人為因素,使學生產(chǎn)生畏懼心理,對能否學好物理產(chǎn)生動搖,失去了信心,給高中物理教學造成了無形的障礙。3、學生學習方法的臺階。初中生掌握物理知識習慣于教師多講、細講,解決物理問題從頭到尾,步步不缺,教師也常為學生指出重點、難點,要學生背牢記熟,對于如何指導學生認真讀書、建立物理情景、分析物理過程,極少考慮。學生逐漸養(yǎng)成了死記硬背的呆板學習方法。高中物理學習要求學生能在教師指導下獨立主動地去獲取知識,教師在教學中主要是精講,幫助學生在頭腦中建立完整的物理情景,靈活運用學過的知識去解決各種實際問題,讓學生獨立思考和總結(jié)課堂學習的知識,獨立完成實驗,培養(yǎng)學生的自學能力。二、如何做好高中物理學習的準備1、端正心態(tài),正確的面對高中物理學習。由于先入為主的障礙,許多學生還未入高中就對學習物理失去信心。學生應該明確,高中物理內(nèi)容與初中大體一樣,還是力、熱、電、光,只是比初中加深了一點。至于原子物理,一方面內(nèi)容淺,另一方面在課本中所占比例小,不必害怕和緊張。學生的心理不失去平衡,就會樹立能學好物理的信心。2、做好初高中物理知識的過渡。例如:初中物理中描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度(速率)、路程和時間;高中物理描述物體運動狀態(tài)的物理量有速度、位移、時間、加速度等,其中速度位移和加速度除了有大小還有方向,是矢量。教師應及時指導學生順應新知識,辨析速度和速率、位移和路程的區(qū)別,指導學生掌握建立坐標系選取正方向,然后再列運動學方程的研究方法。用新的知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認知結(jié)構(gòu)。避免人為的"走彎路"加高學習物理的臺階。3、做好學習方法的過渡。(1)做好課前預習。高中物理的難度相對較大,提前預習可以對課堂學習有很大的幫助,也有助于心理穩(wěn)定。故一定要做好課前預習準備工作。(2)課上要認真聽講,主動性思維。高中物理課由于內(nèi)容較多,邏輯性較強,因此要求學生必須積極參與到課堂中來,做到主動思維,提高課堂學習效率。(3)學會知識的對比、歸納和梳理。如自由落體運動和拋體運動都可歸結(jié)為勻變速運動,服從同樣的基本規(guī)律;再如T=2πl(wèi)/g(單擺),T=2πm/k(彈簧振子),T=2πR/g(地面附近的人造衛(wèi)星)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論