湖北省高中名校聯(lián)盟2024屆高三語文第一次聯(lián)合測評試卷及答案

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成「5題。

材料一

清人趙翼贊譽(yù)程潁的《黃鶴樓》“樓真千尺迥，地以一詩傳”，這一看法已見于南

宋林希逸對李白《登金陵鳳凰臺》的評論“鳳凰臺著名，以李翰林一詩也”。鳳凰臺和

黃鶴樓各自憑借李白和崔潁的一首詩而名傳后世，這就是宇文所安所說的好文章創(chuàng)造一

個(gè)地點(diǎn)的現(xiàn)象。這個(gè)地點(diǎn)可以大到名山和城市，小至一處勝跡，從一座樓臺亭閣到一

塊墓碑。

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。

一一李白《登金陵鳳凰臺》

有關(guān)金陵鳳凰臺的記載始見于唐代，如《法苑珠林》記述東晉升平年間，”有鳳凰

集此地，因名其處為鳳凰臺”。南宋馬光祖的《重建鳳凰臺》以淳熙時(shí)期保寧寺的壁記

為據(jù)，也得出了“晉升平已有臺”的結(jié)論。將金陵鳳凰臺當(dāng)作名勝來題寫是自李白開始

的。不過，從唐詩可知，金陵鳳凰臺此時(shí)即便存在，也還沒有形成一處名勝地標(biāo)。李

白以《登金陵鳳凰臺》向崔潁的《黃鶴樓》致敬并與之競爭，對他來說，鳳凰臺不過是

一個(gè)方便的借口或話題而已。

李白的《登金陵鳳凰臺》至宋代影響漸著，題寫鳳凰臺自此蔚為風(fēng)氣。但入宋之后：

鳳凰臺屢遭破壞，長期處于荒廢狀態(tài)。建炎中遭兵火茶毒，1170年陸游所見鳳凰臺已

“廢為大軍甲仗庫”。兩宋時(shí)期地方官曾多次重建鳳凰臺，祥符年間“嘗著亭于斯，斯

樓斯亭，咸以鳳字”；淳熙八年，“留守范成大重建，更榜白鳳凰臺”。歷史上的重建

重修往往意味著改弦更張，另起爐灶，因?yàn)檫z跡所剩無幾，不足為憑。

既然如此，為什么反而是在入宋之后，出現(xiàn)了題寫鳳凰臺的盛況并綿延不絕呢？在

勝跡業(yè)已消逝或難以確認(rèn)之際如何繼續(xù)書寫勝跡？書寫勝跡又意味著什么？周寶供的

《亭臺類序》或許道出了其中奧秘：

凡山川佳麗處，須起亭臺樓閣乃足供游人之玩賞。然古跡多埋，傾頹殆半。其間可

登覽者固在所必紀(jì)，即有空名而無遺址可問者，亦必存焉，以俟考古者之窮探，更以

期后賢之重建云爾。

這再次證實(shí)，題寫名勝是一種非對象化的寫作，后世的詩人來到此地，不只是為了

看到鳳凰臺當(dāng)下的模樣，更是為了將它從記憶中召喚回來。在所寫的勝跡消逝或失去了

確定遺址之后，書寫本身變成了對它的補(bǔ)償與替代。消失的勝跡轉(zhuǎn)化為文本，形成文

本化的勝跡，并在文本中得以存活，題寫勝跡既是景觀重構(gòu)。在勝跡毀壞和消失后，正

是題寫勝跡的詩文繼續(xù)維系著，也不斷更新著關(guān)于它的歷史記憶。

（摘編自商偉《“地以一詩傳”：題寫勝地的“跡”與“文”》）

材料二

就廣義的書寫而言，勝跡所關(guān)聯(lián)的歷史、文學(xué)、宗教甚至神話、民俗都至關(guān)重要，

但最終既體現(xiàn)“文”而又顯現(xiàn)為“跡”的，無疑是具有物質(zhì)性的題刻，尤其是摩崖石刻。

對于勝跡而言，題刻不僅具有指認(rèn)的作用，對其塑造也有一定測意義，尤其是山東

境內(nèi)那些以摩崖石刻著名的山川：泰山經(jīng)石峪金剛經(jīng)、四山摩崖與云峰山刻石。泰山

上有2500多處題刻，在巫鴻先生看來，它如同一座歷史堆積起來的紀(jì)念碑，“山腳的

碑銘年代相對較晚，越往上年代則越為久遠(yuǎn)，沿著這些題銘攀登而上，游客們感到自己

正在一步一步地踏尋歲月的痕跡，深入歷史。而岱頂?shù)臒o字碑，則是沉寂的歷史源頭”。

明代文士往往通過選擇什么樣的時(shí)機(jī)出游，來將自己與普通游人區(qū)別開來；而乾嘉

以后，隨著金石成為時(shí)尚，尋訪碑刻亦成為文人旅游的重點(diǎn)，其時(shí)踵出的登岱圖及其題

詩之中常見碑刻的內(nèi)容，就是一個(gè)顯見的例證。黃易《鐵橋先生登岱觀摩崖碑》所描繪

的是濟(jì)寧金石收藏家李東琪觀摩《紀(jì)泰山銘》的場景，兩位游客對著唐玄宗書丹的摩崖

指指點(diǎn)點(diǎn)，整個(gè)登岱活動，黃易只選取了這一場景作為定格，可知觀碑已然成為文人登

岱的重頭戲。

一方面，文字的題寫借助于政治、宗教、文學(xué)與書法，參與了風(fēng)景的塑造，但題刻

與山水的關(guān)系是從屬的，嵌入的，拓展的，不處于主要地位雖說沒有《金剛經(jīng)》，便

沒有經(jīng)石峪（或石經(jīng)峪）這樣的景點(diǎn)，但這絲毫不妨礙泰山仍是四海聞名的勝跡；另一方

面，一些著名的摩崖石刻周邊所匯集的種種題刻，相當(dāng)于山水畫中的題跋，比如宋人

陳國瑞題刻、明人所刻《大學(xué)》一章、萬恭所題寫的《高山流水石壁記》、李邦珍題寫

的“經(jīng)正”、汪坦所刻《周頌》中的《般》等，這些后起的題刻不惟討論《金剛經(jīng)》的

字體與年代，也涉及儒、佛二教在這片摩崖上所展開的某種競爭。但即便如此，題跋亦

不能爭奪本幅的地位，《金剛經(jīng)》仍然是經(jīng)石峪真正的勝跡所在。

（摘編自薛龍春《點(diǎn)綴山林：摩崖石刻與勝跡的塑造》）

［注］經(jīng)石峪：位于泰山斗母宮東北，上刻隸書《金剛經(jīng)》，明隆慶年間萬恭書刻“曝經(jīng)

石”。

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.材料一林希逸對李白《登金陵鳳凰臺》的評論體現(xiàn)了“地以一詩傳”的觀念，這和宇

文所安對文學(xué)與名勝關(guān)系的認(rèn)識有相通之處。

B.材料一指出，到了宋代，題寫鳳凰臺蔚然成風(fēng)，但此時(shí)鳳凰臺經(jīng)歷多次重建，遺跡所

剩無幾，早已不是它最初的面貌了。

C.材料二指出，題寫在勝跡上的碑刻也在塑造著勝跡，往往能給勝跡帶來一定的文化底

蘊(yùn)，受到文人喜愛。

D.材料二指出，經(jīng)石峪上的《金剛經(jīng)》及周圍的其他石刻共同形成了經(jīng)石峪景點(diǎn)，它們

對經(jīng)石峪景點(diǎn)面聲同樣重要。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文字對現(xiàn)實(shí)的影響力在題寫名勝這一文化行為中體現(xiàn)得淋漓盡致，平凡山水能借文人

之手得以揚(yáng)名。

B.從周寶供的《亭臺類序》可以看出，勝跡書寫不一定反映了勝跡的歷史原貌，但這

種書寫仍然有價(jià)值。

C.從材料二可知，物質(zhì)性的題刻較之勝跡所關(guān)聯(lián)的文學(xué)、歷史等書寫方式，更能顯示“文”

與“跡”的雙重內(nèi)涵。

D.兩則材料都談到了勝跡的流傳方式，啟發(fā)我們保護(hù)名勝古跡關(guān)鍵在于與之相關(guān)的題

刻、碑文。

3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.李白在《登金陵鳳凰臺》的首聯(lián)化用沈侄期的“龍池躍龍龍已飛”的句式，來向沈

侄期的《龍池篇》致敬。

B.《題鳳臺山亭子陳獻(xiàn)司空》一詩題刻在金陵鳳凰臺上近兩個(gè)世紀(jì)，它給人們留下了關(guān)

于鳳凰臺的深刻記憶。

C.晚明時(shí)期，因崔顛的《黃鶴樓》命名的鸚鵡洲沉入長江，江邊泥沙淤積，形成了一個(gè)

新的洲嶼，仍被命名為“鸚鵡洲”。

D.王羲之的《蘭亭集序》和王勃《滕王閣序》中有關(guān)“蘭亭”的語句留給讀者關(guān)于“三

亭”的歷史記憶。

4.兩則材料分別論述了“題寫”“題刻”和名勝古跡的關(guān)系，其關(guān)系有同有異，請簡

要分析。（4分）

5.為什么說題寫名勝古跡是一種非對象化的寫作?請以蘇軾《赤壁賦》為例，談?wù)勀愕?/p>

認(rèn)識。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀11（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

守護(hù)榮光

王宏甲

我怎么介紹畢節(jié)這條“掛在懸崖絕壁上的公路”呢？

貴州高原之巔有兩座山峰：小韭菜坪，海拔2900-6米，是貴州最高峰；大韭菜坪，

主峰海拔2777米。這條“掛壁公路”盡頭的石板河村，就在大韭菜坪的山腳下，海拔

超過2000米，是個(gè)幾乎“與世隔絕”的村莊。

那是20世紀(jì)的最后一年，①全村416戶2080人，42%是苗族人，有386戶人還住

在茅草房里。村支書王連科把村民組織起來,歷經(jīng)艱辛鑿?fù)诉@條出山的路。

“村支書呢？“我問。

“修這條路，積勞成疾，累死了?！卑坠值擂k主任周遵龍說。

接著我聽到了另一個(gè)名字：殷開舉。

“打開山門，造福子孫！”是退役軍人殷開舉說的。

拜訪掛壁公路，我對這個(gè)風(fēng)俗純樸、人窮志堅(jiān)的村民叫懸崖絕壁讓路的事跡有了深

入的了解。最難忘的是筑路英雄殷開舉之妻-史洪琴那總是帶著微笑的滄桑的面容，以

及全村人對她的尊敬。

史洪琴的娘家在山外的獨(dú)山村，雖也是普通的村子，但隔著這道懸崖，和石板河村

就是兩個(gè)世界。她20歲嫁過來，②“當(dāng)初嫁到這里，送親的人都說再不敢來了”。

90年代，村里中青年多外出打工，老年人病重，婦女難產(chǎn)，誰來幫忙抬出去?村支

書王連科站出來說：“不能等死，要開一條出山的路！”

那晚的事情史洪琴記憶猶新。大伙討論著，她就想，丈夫要回來了。

果然，她的丈夫第一個(gè)回來了。她高興??！丈夫在浙江打工，接到村支書的電話就

回來了。這個(gè)被懸崖?lián)踉诤竺娴闹钡?0世紀(jì)90年代末都無電無路無醫(yī)療室的村莊，在

50年代就有了小學(xué)。殷開舉讀完小學(xué)后去西藏當(dāng)兵，在部隊(duì)入黨。丈夫協(xié)助村支書一個(gè)

寨子一個(gè)寨子地做動員，史洪琴記得丈夫在馬燈卞給村民開會說的話：“大家不要怕，

修好了路給下一代人造福?！?/p>

門段開學(xué)退伍后去浙江打工，有人說，你這么能干，把老婆帶出來，不用回那山

溝多好。他不。他把掙的錢拿回來要蓋村里最好的房子。他說“要給村里人做榜樣”。

“開舉在部隊(duì)鍛煉過，把群眾組織起來，他發(fā)揮了很大作用?！贝逯魅翁迫饰恼f。就在

1999年11月，公路開工了。我小心置翼問起開舉遇難的事。村主任說，“每次進(jìn)場施

工，開舉都是走在最前面的。那這是修路的第七天。大伙幾不讓更洪琴去看丈夫血肉模

糊的遺體，但是沒人能攔得住她。③她哭得幾乎沒有聲音，所有人都被她那山澗細(xì)流般

的哭泣震撼。更讓大家震撼的是,第二天她出現(xiàn)在工地上一一她是來參加修路的。

村支書很驚訝！這不是在村里種地，這是用粗麻繩系著腰從懸崖頂上放下來，懸掛

在崖壁上施工……可是她說，她要把丈夫沒修完的修完。

她家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)9歲，一個(gè)7歲。家里還養(yǎng)著豬?！安恍?！”村支書和村

主任都不同意她來修路?？墒?，沒人能阻止她。開這條路，村里是把任務(wù)分到戶的。

殷開舉去世，村里把他家的任務(wù)取消了，可是史洪琴不讓?！拔疫€在。”她反復(fù)說的是，

“我要完成開舉的心愿。”

看著她滄桑的笑容，我想：也許，接替開舉做他沒做完的事，是她唯一抵抗痛苦的

方式；也許，一個(gè)人對另一個(gè)人的愛，在那個(gè)人不在時(shí)會體現(xiàn)得更加充分。

看著前方懸崖上那條掛壁公路，在村干部的講述中，我看到了她的征程，每天天

蒙蒙亮地就起床，給孩予做好飯，備好豬食，囑咐哥哥帶弟弟去上學(xué)、放學(xué)回來要喂豬，

做完這些，她帶上自己的午飯去工地。傍晚，她一個(gè)人走回家，去時(shí)用一個(gè)半小時(shí)，回

來再用一個(gè)指小時(shí)。我無法想象那日復(fù)一日在晨光暮靄中獨(dú)行于荒山野嶺的一個(gè)女子的

長征。

“英雄的妻子也是英雄?！敝茏颀堉魅握f。史洪琴成了村里婦女們的榜樣。在修路

中先后有一百多人受傷，男人受傷了女人項(xiàng)上，沒有一家落下自己的修路任務(wù)。

從1999年11月到2002年端午節(jié)后，歷經(jīng)900多天。史洪琴修完了殷開舉名下的

任務(wù)，又參加最后路段的集體攻關(guān)，直到整個(gè)工程完工。

這條出山的公路全長7公里，掛壁路段470米。這個(gè)兩千多人的村子，有七百多人

參加修路。

④如今全村有小汽車69輛，摩托車56輛，電動車5輛，還有2輛挖掘機(jī)。

故事至此該講完了吧，可是史洪琴對孩子說：“你倆的爸爸決心蓋這房，房蓋還沒

打，就走了。我們再苦也要把房蓋好?！眱蓚€(gè)兒子完成義務(wù)教育后，史洪琴就帶他們?nèi)?/p>

浙江打工了。過了第五個(gè)年，她鄭重地對兩個(gè)孩子說：“你們長大了，要記住，你們的

爸爸是光榮的。”她說她要先回去，“把你們爸爸的碑立起來。你們兄弟繼續(xù)在外面辛

苦掙錢，回來建房”。臨別時(shí)她再次對兒子說：“記住爸爸，要有志氣?！?/p>

她獨(dú)自回來了，看到建到一半的房子在深深的荒草里，她坐在房前痛哭了一陣，開

始除草。開春，她把承包的5畝地全種上了，還養(yǎng)了9頭豬，最多時(shí)養(yǎng)了11頭豬。她

只有一個(gè)信念：一定要把丈夫想建的房建好，給村里人做榜樣。

這個(gè)夏天，我看著史洪琴滄桑的笑容，不知該如何表達(dá)我對這位鄉(xiāng)村女子的崇敬。

她讓我感到一個(gè)村莊也是有史詩的，這條掛壁公路就是這個(gè)村莊的史詩。她讓我看到，

她的丈夫是有理想有人生目標(biāo)的，是為修路而犧牲的，而史洪琴是以妻子的身份，用半

生的堅(jiān)韌和辛勞，守護(hù)著丈夫的光榮。她讓我想到，一個(gè)家庭，一個(gè)村莊，一個(gè)民族，

都需要守護(hù)自己先人的光榮。一個(gè)不知愛惜、不知守護(hù)、不會捍衛(wèi)先輩光榮的民族，是

沒有未來的民族。

這個(gè)夏天，我去拜謁了殷開舉的墓。殷開舉去世后，史洪琴將鎮(zhèn)里給的安葬費(fèi)留給

孩子讀書，史洪琴掙錢回來后鄭重地給丈夫地立了碑，那天，我看到史洪琴站立在丈

夫碑前那滄桑的微笑，⑤我確信我在她的滄桑中看到了光芒。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章開篇用“我怎么介紹畢節(jié)這條“掛在懸崖絕壁上的公路”引出公路的地理位置、

修路原因和修路的艱難等內(nèi)容。

B.文章對石板河村村支書王連科著墨不多，但讓我們認(rèn)識了一位體恤村民疾苦、甘于奉

獻(xiàn)、有領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)秀農(nóng)村基層干部。

C.文章后半部分?jǐn)懡ǚ窟@一情節(jié)主義表達(dá)了史洪琴一家對美好生活的向往，此外也包

含了對殷開舉的緬懷之情。

D.史洪琴“滄桑的笑容”既表現(xiàn)了她生活的艱辛，也彰顯了她用半生的堅(jiān)韌和辛勞守護(hù)

丈夫的榮光的崇高品質(zhì)。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.句子①④列舉村中人口及經(jīng)濟(jì)等數(shù)據(jù)，是為了追求語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，使文章更

真實(shí)。

B.句子②借史洪琴轉(zhuǎn)述送親人的感受側(cè)面突出山峻路險(xiǎn)、進(jìn)村的艱難，為后文修路做鋪

墊。

C.句子③中史洪琴“山澗細(xì)流般的哭泣”震撼了村民，“幾乎沒有聲音”顯示出人物內(nèi)

心的極度悲傷。

D.句子⑤“光芒”內(nèi)涵豐富，既有她完成丈夫遺志的堅(jiān)韌和欣慰，又有她修路造福后人

的成就感。

8.為什么說“這條掛壁公路就是這個(gè)村莊的史詩”？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9.本文是如何實(shí)現(xiàn)新聞性和文學(xué)性的統(tǒng)一的?請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

趙簡子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投抱日：

“烏乎！吾之士數(shù)弊也?！毙腥藸T過免胄而對日：“臣聞之：亦有君之不能士耳，士無

弊者。昔者吾先君獻(xiàn)公①并國十七，服國三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻(xiàn)公沒，

惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，亦是人之用也。惠公沒，文

公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。亦有君

不能士耳，士無弊也。"簡子乃去盾櫓立矢石之所及鼓之而士乘之戰(zhàn)大勝。簡子曰:“與

吾得革車千乘，不如聞燭過之一言也?！?/p>

或曰：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。

簡子未可以速去盾、櫓也。嚴(yán)親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)

之一也。今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣

②也。好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣；刑重而必，失人不比矣。長行

徇上④，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之?dāng)?shù)，而道乎百無一

人之行，行人未知眾之道也。

（節(jié)選自《韓非子?難二》）

材料二：

孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問曰：“吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答日：“不

知其不能也。夫公父氏之聽獄，有罪者懼，無罪者恥。”文子曰：“有罪者懼，是聽

之察，刑之當(dāng)也。無罪者恥，何乎？”孔子曰：“齊之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則

民懼矣。"文子曰：“今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？”孔子曰：“以禮齊民，臂

之于御則轡也，以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用

策，則馬失道矣。"文子曰：“以御言之，左手執(zhí)轡，右手運(yùn)策，不亦速乎？若徒轡無

策，馬何懼哉？”孔子曰："吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩修如舞，非策之助也。是

以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，故民彌暴。”

（節(jié)選自《孔叢子?刑論》）

［注］①獻(xiàn)公：即晉獻(xiàn)公。②誣：謊言。③失人不比矣；人們都不敢敗逃了。④長行徇上：

為了君主而犧牲自己的高尚行為。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)

號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

簡子乃去A盾B槽C立矢D石E之所及F鼓之而士G乘之H戰(zhàn)大勝。

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.行人，掌管禮儀的官職，跟辛棄疾《菩薩蠻》中的“中間多少行人淚”的“行人”意

思不同。

B.弊，意為困乏、疲敝，與《過秦論》中“秦有余力而制其弊”的“弊”意思不同。

C.速，意為快、迅速，與《六國論》中“始速禍焉”的“速”意思不同。

D.何懼，意為懼怕什么，與《歸去來兮辭》中“樂夫天命復(fù)奚疑”的“奚疑”結(jié)構(gòu)相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.趙簡子包圍魏國國都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進(jìn)攻，燭過認(rèn)為這不是戰(zhàn)士的問題,

而是趙簡子不會使用戰(zhàn)士。

B.晉獻(xiàn)公和晉惠公善于用人，使國家領(lǐng)土增加；晉文公也善于用人，因而奪取鄴地，打

敗楚軍，得到霸主之名。

C.趙簡子覺得燭過的話很有道理，但韓非子卻不認(rèn)同燭過的觀點(diǎn)，他認(rèn)為好利惡害是人

的本性，燭過其實(shí)不懂統(tǒng)兵之道。

D.衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能“聽獄”，他向孔子求證，孔子通過對“有罪者懼，

無罪者恥”的分析反駁了這一說法。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）與吾得革車千乘，不如聞燭過之一言也。

（2）吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩駿如舞，非策之助也。

14.文中韓非子和孔子對于“刑”的認(rèn)識有什么不同？（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面唐詩，完成15~16小題。

同從弟南齋玩月憶山陰崔少府

王昌齡

高臥南齋時(shí)，開帷月初吐。

清輝澹水木，演漾在窗戶。

荏苒幾盈虛，澄澄變今古。

美人清江畔，是夜越吟苦。

千里共如何，微風(fēng)吹蘭杜［注］。

［注］蘭杜：蘭草、杜若，均為香草。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩的開頭兩句照應(yīng)詩題，交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件?！霸鲁跬隆边\(yùn)用比擬手法，形象

地寫出了月亮剛剛升起的景象。

B.詩的三、四句從視覺角度寫水光上映，月光下瀉，交相輝映窗棱?！板！薄把菅?/p>

化靜為動，生動傳神，極具特色。

C.詩的五、六句慨嘆流光易逝、世事多變，和張若虛的“人生代代無窮已，江月年年望

相似”一樣都體現(xiàn)了詩人對人生的思考。

D.詩歌緊扣“憶”，先寫月下美景，由玩月到憶人，由寫景到抒情，情景交融，雄渾

開闊，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

16.謝莊《月賦》“美人邁兮音塵絕，隔千里兮共明月”兩句表達(dá)了思鄉(xiāng)懷人之情。本

詩最后四句化用了上述詩句，請結(jié)合詩歌談?wù)勀銓@四句詩的理解。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

①《孟子?盡心下》說：“言近而指遠(yuǎn)者，善言也。”《屈原列傳》“,"

兩句也表達(dá)了相近的意思。

②陶淵明《歸去來兮辭》中"，"兩句運(yùn)用疊詞描繪了一幅樹木茂盛

繁榮、泉水潺潺流淌的圖畫。

③暑期檔電影《長安三萬里》一經(jīng)上映，受到很多人的喜愛，請寫出含有“長安”冠字

的詩句,如"，"

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18~20小題。

說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，

像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋

爐子”上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，口屋子老了，雖點(diǎn)著

“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父

親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氤的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一

一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動手，①，夠著吃力，總還是坐享其成

的多。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐；一上桌就眼巴巴望

著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

在臺州過了一個(gè)冬天，一家四口子。我們住在樓上，書房臨著大路，路上有人說話，

可以清清楚楚地聽見。但因?yàn)樽呗返娜颂倭?，間或有點(diǎn)說話的聲音，②，想不到

就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和

我們爺兒們守著。外邊雖老是冬天，③有一回我上街去,回來的時(shí)候，樓下廚房的

大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空

空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯

嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）

19.文中畫波浪線的句子表現(xiàn)了“我們”一家人相依相守的情狀，請簡要分析這一效果

是如何取得的。（3分）三標(biāo)答

（二）語言文字運(yùn)用H（本題共3小題，11分）

閱讀下面文字，完成20、22小題。

火山爆發(fā)時(shí)噴射出大量熾熱巖漿，為什么會導(dǎo)致氣溫變低呢？A原來火山爆發(fā)時(shí)就

像地球打了一個(gè)“飽嗝兒”，①礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵形成龐大的蘑菇云,②

如果爆發(fā)的強(qiáng)度足夠大，③便會瞬間穿透對流層，④進(jìn)入相對穩(wěn)定的平流層。⑤其中一

部分顆粒物很快會隨風(fēng)雨降落到地面，⑥且另一部分以硫化物為主的物質(zhì)在平流層中長

期無法沉降，經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)后，形成的硫酸鹽氣溶膠會迅速擴(kuò)散，像遮陽傘一

樣反射太陽光，也被稱為“陽傘效應(yīng)”。

這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核，這也導(dǎo)致火山灰波及之處多為陰雨天

氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)水轉(zhuǎn)化的過程中也會吸收大量太陽輻射。正是因?yàn)樘栞椛?/p>

被大量反射或吸收，在強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動后，地表會出現(xiàn)明顯的降溫現(xiàn)象，有時(shí)這一效

應(yīng)會持續(xù)數(shù)年，B便會形成“火山冬天”，進(jìn)而引發(fā)所謂的“無夏之年”。

這種“陽傘效應(yīng)”的降溫作用能否幫助我們抵消全球變曖呢？火山爆發(fā)帶來的危害

遠(yuǎn)大于積極效益，靠火山爆發(fā)去解決全球變暖，不僅不靠譜，反而會適得其反。

20.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏

輯嚴(yán)密。不得改變原意。（4分）

21.文中有兩處畫橫線的句子，請任選一處，分析其中引號的作用。（3分）

A.原來火山爆發(fā)時(shí)就像地球打了一個(gè)“飽嗝兒”。

B.便會形成“火山冬天”。

22.上小學(xué)六年級的弟弟對火山爆發(fā)可能引發(fā)“無夏之年”的說法頗為不解，請你用

含有因果關(guān)系的句子向他解釋主要原因，表達(dá)清晰流暢，不超過80字。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢,

釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。

以上這則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請

據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案與評分建議

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

L【理解分析】（3分）

D（“它們對經(jīng)石峪景點(diǎn)而言同樣重要”不當(dāng)。）

2.【分析推斷】（3分）

D（“保護(hù)名勝古跡關(guān)鍵在于與之相關(guān)的題刻、碑文”不當(dāng)。）

3.【分析運(yùn)用】（3分）

A（A項(xiàng)沒有涉及題寫名勝的非對象化的特點(diǎn)以及勝跡書寫的意義。）

4.【理解分析】（4分）

①相同之處在于兩則材料都認(rèn)為題寫或題刻對于勝跡流傳有作用；②不同之處在于材料

一認(rèn)為題寫勝跡能“化作勝跡的一部分”，甚至能“取勝跡而代之”，材料二認(rèn)為“題

刻與山水的關(guān)系是從屬的，嵌入的，拓展的，不處于主要地位”。

［每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)給4分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。］

5.【運(yùn)用探究】（6分）

①題寫的名勝古跡往往消逝或失去了確定遺址。比如《赤壁賦》里的赤壁在蘇軾寫作時(shí)

已經(jīng)改變舊貌（一說地址難以考證）。

②題寫是對名勝古跡的補(bǔ)償與替代。如《赤壁賦》增加了赤壁的文化價(jià)值，使其在文本

書寫中內(nèi)涵更為豐富。

③在勝跡毀壞和消失后，正是題寫勝跡的詩文繼續(xù)維系著，也不斷更新著關(guān)于它的歷史

記憶?！冻啾谫x》在現(xiàn)代不斷更新著讀者對赤壁的體驗(yàn)與想象。

［每點(diǎn)2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。］

（-）現(xiàn)代文閱讀H體題共4小題，18分）

6.【理解分析】（3分）

C（敘寫蓋房子的情節(jié)主要是為了表達(dá)對丈夫的緬懷，讓丈夫的精神得以延續(xù)。）

7.【分析鑒賞】（3分）

A（“是為了追求語言的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性”不當(dāng)，數(shù)據(jù)在文中的作用是凸顯環(huán)境造成的生

活艱苦以及公路修好后生活的改善。）

8.【理解分析】（4分）

①這條掛壁公路的修建見證了村莊生活的變遷，具有“史”的意義；②修建掛壁公路展

現(xiàn)了建設(shè)新農(nóng)村時(shí)，基層干部與普通村民的精神面貌，可歌可泣的、不怕犧牲的、堅(jiān)持

信念的可貴品質(zhì)，具有“詩”的一面。

［每點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。］

9.【賞析探究】（6分）

①本文的文學(xué)性以真實(shí)的新聞人物和新聞事件為基礎(chǔ)。（1分）本文的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、

事件等新聞要素都是真實(shí)的；作者實(shí)地采訪，運(yùn)用大量數(shù)據(jù)，體現(xiàn)報(bào)告文學(xué)的真實(shí)性。

（具體展開陳述2分）

②本文用文學(xué)的語言和手法報(bào)道社會生活中的典型事件，增強(qiáng)了作品的感染力。（1分）

運(yùn)用多種手法塑造人物形象，通過人物的語言、動作、細(xì)節(jié)描寫塑造史洪琴的形象，富

有文學(xué)性；靈活豐富的文學(xué)表達(dá)，采用記敘、描寫、議論、抒情和說明等多重表達(dá)方式

相結(jié)合的表達(dá)方式，增強(qiáng)本文的文學(xué)性。（具體展開陳述2分）

［每點(diǎn)要點(diǎn)1分，展開陳述2分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給

分。］

二、古詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.【文言斷句】（3分）

CFH

∏?【詞語理解】（3分）

B（兩個(gè)“弊”字意思相同）

12.【文意理解】（3分）

B（“晉獻(xiàn)公和晉惠公善于用人，使國家領(lǐng)土增加”不當(dāng)）

【文言翻譯】（8分）

(1)與其讓我得到一千輛兵車，不如聽到燭過的一句話啊。

［4分。大意2分，“與……不如”“四”各1分。

(2)我聽說古代善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶一樣，車轅兩邊的馬就像在舞蹈，

不是靠鞭子的幫助。

［4分。大意2分，“御”“策”各1分。］

14.【文意分析】(3分)

韓非子認(rèn)為治理百姓要厚賞重刑，孔子認(rèn)為治理百姓要盛禮薄刑。

［答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌

情給分。］

【參考譯文】

材料一：

趙簡子圍攻衛(wèi)國國都的外城，拿著犀牛皮做的盾牌(作掩護(hù))，站在箭和滾石達(dá)不到

的地方，擊打戰(zhàn)鼓然而戰(zhàn)士卻不進(jìn)攻。簡子扔掉鼓槌說：“哎呀！我的戰(zhàn)士這么快就疲

憊了。”行人燭過脫下頭盔回答說：“我聽說：僅僅是君主不會使用戰(zhàn)士罷了，戰(zhàn)士沒

有會疲憊的。過去我們的先君晉獻(xiàn)公吞并了十七個(gè)圓家，征服了三十八個(gè)國家，打了十

二次勝仗，就是用的這些民眾。獻(xiàn)公死了，惠公即位，他荒淫無度，殘暴昏亂，貪戀美

女，于是秦人肆意入侵，打到距離晉國國都絳城只有十七里的地方，用的也是這些民眾。

惠公死后，文公繼承君位，圍攻衛(wèi)國，攻下鄴地；城濮之戰(zhàn)，五次打敗楚軍，在天下得

到霸主之名，用的也還是這些民眾。所以，僅僅是君主不會使用戰(zhàn)士罷了，戰(zhàn)士沒有會

疲憊的?！焙喿佑谑莵G了盾牌，站在箭和滾石能打得著的地方，敲擊戰(zhàn)鼓，戰(zhàn)士們乘勢

進(jìn)攻，戰(zhàn)斗取得全勝。簡子說：“與其讓我得到一千輛兵車，不如聽到燭過的一番話啊。

有人說：外交官燭過并沒有說出有理論價(jià)值的話，只是說惠公失敗用的是這些人,

文公稱霸用的是這些人，卻沒有發(fā)現(xiàn)他們是如何用人招致失敗或稱霸的。趙簡子不應(yīng)該

這么快就丟掉防身用的盾牌。父親在包圍之中，兒子不怕冒著箭和滾石的危險(xiǎn)去援救，

這是孝子熱愛父親的緣故。孝子熱愛父親，一百里面才有一個(gè)?，F(xiàn)在認(rèn)為君主處在危險(xiǎn)

之中兵士還可以戰(zhàn)斗，就是認(rèn)為從各家各戶來的兵士對于君主都能像孝子熱愛父親一樣

去拼命，這是外交官燭過的謊言。喜好利益嫌惡禍患，這是任何一個(gè)人都有的感情。賞

賜多而守信用，人們就不怕敵人；刑罰重而一定實(shí)行，任何人都不敢敗逃了。為了君主

而犧牲自己的高尚行為，數(shù)百人里沒有一個(gè)；喜歡利賞害怕犯罪，沒有人不是這樣。統(tǒng)

率兵士的人不采用必然的術(shù)數(shù)，而根據(jù)百人中無一人能做到的行為行事，外交官燭過其

實(shí)不懂如何使用兵士的道理。

材料二：

孔子到衛(wèi)國，，衛(wèi)國將軍文子問他：“我聽說魯國公父氏不能審理案件，是真的嗎？”

孔子回答道：“我不知道他不能。公父氏審理案件，讓有罪的人恐懼，讓無罪的人感到

羞恥。文子說：“讓有罪的人懼怕，是案件能審察，刑罰恰當(dāng)。讓無罪的人感到恥辱是

什么原因呢？”孔子說：“用禮教來統(tǒng)一他們的言行，那么百姓就會感到羞恥。用刑罰

遏劌犯罪，達(dá)到不用刑罰的目的，那么百姓就會懼怕?！蔽淖诱f：“現(xiàn)在用刑法來整治

百姓，刑法尚且用不盡，為何還要用禮教來統(tǒng)一他們的言行呢?孔子說：“用禮教來統(tǒng)

一百姓的言行就好像騎馬時(shí)用上縫繩。用刑法來整治百姓就好像騎馬時(shí)用鞭子。在這邊

拿著鞭子在那邊動，這是善于駕馬。沒有韁繩而用鞭子，那么馬就會迷失道路?！蔽淖?/p>

說：“用駕馬來說的話，左手拿著韁繩右手拿著鞭子，不更快明？如果只有韁繩而無鞭

子，馬還會懼怕什么呢？”孔子說：“我聽說古代善于駕馬的人拿著韁繩就像拿著絲帶

一樣，連柴兩邊的馬就像在舞蹈，不是靠鞭子的幫助。所以，先王重視禮救而很少用刑

法，所以百姓服從命令?，F(xiàn)在廢掉禮教而崇尚刑罰，所以百姓更加暴亂。

（-）古代詩歌閱讀體題共2小題，9分）

15.【理解賞析】（3分）

D（“雄渾闊大”不對。）

16.【分析鑒賞】（6分）

①七、八句化用“美人”句，借“美人”這一典故寫朋友在這月光普照的夜晚于江畔苦

吟，思念自己，通過想象朋友的行為更突顯自己對朋友的深深牽掛。

②最后兩句化用“隔千里”句，借“明月”來抒思念之情，“微風(fēng)吹蘭杜”句，借蘭草

杜若之芳，贊揚(yáng)友人的美好品格。

［每點(diǎn)3分。意思答對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。］

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.【名篇名句】（6分）

（1）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)

（2）木欣欣以向榮泉涓涓而始流

（3）示例一：西北望長安可憐無數(shù)山（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）

示例二：長安一片月萬戶搗衣聲（李白《子夜吳歌》）

示例三：春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花（孟郊《登科后》）

示例四：長安回望繡成堆，山頂千門次第開（杜牧《過華清宮》）

［每空1分，有錯別字該空不給分。如有其他答案，只要符合要求，即可給分。］

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，H分）

18.【補(bǔ)寫句子】（6分）

①但爐子實(shí)在太高了

②聽起來似乎很遠(yuǎn)

③家里卻老是春天（家里卻很溫暖）

［每空2分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。］

19.【語言鑒賞】（3分）

①環(huán)境襯托，用環(huán)境的“空空”反襯一家人相依相守的踏實(shí)和溫馨；

②句式的反復(fù)（疊詞），句式空空的，只有我們四人”的重復(fù)，突出強(qiáng)調(diào)“我們四人”

相依相守的滿足；

③范圍、程度的加深，從''臺州空空"到''天地空空”范圍和“空”的程度都加深，突

出強(qiáng)調(diào)“我們四人”相依相守就是幸福。

［每點(diǎn)1分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。］

20【病句修改】（4分）

①“礦物粒子及顆粒物會裹挾著煙塵”改為“煙塵會裹挾著礦物粒子及顆粒物”或“礦

物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”（答“礦物粒子及顆粒物會摻雜/混合在煙塵中”亦可）；

⑥“且”改為“而”或“但是”。

［每改對一處給2分。第一處，主客顛倒；第二處，關(guān)聯(lián)詞語不含邏輯

21.【標(biāo)點(diǎn)用法】（3分）

A句中引號表示特殊含義，在這個(gè)比喻句中