三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）丨蘇教版49

/三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）丨蘇教版49教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和合作意識。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。2.教學(xué)難點：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的算理。教學(xué)準備1.教學(xué)課件或黑板、粉筆。2.學(xué)生用計算器。3.練習(xí)題。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.復(fù)習(xí)舊知識：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)該如何計算呢？二、探究新知（15分鐘）1.出示例題：23×45，請同學(xué)們用計算器計算結(jié)果。2.提問：計算結(jié)果是多少？你是如何計算的？3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。4.出示計算步驟，讓學(xué)生跟隨老師一起進行計算。三、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.老師挑選部分題目進行講解，糾正學(xué)生的錯誤。四、課堂小結(jié)（5分鐘）1.提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了什么？2.學(xué)生回答，老師總結(jié)。五、課后作業(yè)（5分鐘）1.課后練習(xí)題。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、探究新知、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時糾正錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣和合作意識，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在以上提供的教案中，有一個細節(jié)需要特別關(guān)注，即“探究新知”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）計算方法的關(guān)鍵步驟，因此，教師需要在這個環(huán)節(jié)中提供充分的引導(dǎo)和解釋，確保學(xué)生能夠理解和掌握計算方法。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師首先通過出示例題23×45，讓學(xué)生使用計算器計算結(jié)果。這一步驟的目的是讓學(xué)生對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算有一個直觀的認識，并通過實際操作來激發(fā)學(xué)生的興趣。然而，僅僅讓學(xué)生使用計算器計算結(jié)果是不夠的，因為這樣學(xué)生可能只是機械地操作，而不理解背后的計算原理。因此，接下來的步驟是提問學(xué)生計算結(jié)果是多少，以及他們是如何計算的。這個步驟非常關(guān)鍵，因為它要求學(xué)生反思和表達他們的計算過程，這不僅有助于學(xué)生加深對計算方法的理解，還能夠讓教師了解學(xué)生的思考過程，從而提供更有針對性的指導(dǎo)。在學(xué)生回答之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。這個過程應(yīng)該是互動的，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“你們在計算過程中有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？”或者“你們認為這個計算方法和我們之前學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)有什么不同？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生從實踐中抽象出計算規(guī)則。最后，教師出示計算步驟，讓學(xué)生跟隨老師一起進行計算。這個步驟是對前面探究的鞏固，通過教師的示范和學(xué)生的模仿，可以進一步加深學(xué)生對計算方法的理解。在這個步驟中，教師應(yīng)該清晰地展示每一步的計算過程，并解釋每一步的目的和意義。為了確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法，教師還可以在這個環(huán)節(jié)中加入一些變式練習(xí)。例如，可以出示不同的例題，讓學(xué)生嘗試用剛學(xué)到的計算方法來解決，或者可以讓學(xué)生自己出題，然后互相解答。這樣的練習(xí)不僅能夠鞏固學(xué)生的計算技能，還能夠提高他們的解決問題的能力?？偨Y(jié)來說，“探究新知”環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師需要在這個環(huán)節(jié)中提供充分的引導(dǎo)和解釋，確保學(xué)生能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法。通過提問、引導(dǎo)、示范和練習(xí)，教師可以幫助學(xué)生建立正確的計算觀念，培養(yǎng)他們的計算能力和邏輯思維能力。在“探究新知”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意以下幾點來確保學(xué)生能夠有效地學(xué)習(xí)和理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算方法：1.逐步引導(dǎo)：在學(xué)生使用計算器得到結(jié)果后，教師應(yīng)該逐步引導(dǎo)學(xué)生從具體的計算過程中抽象出計算規(guī)則。例如，可以讓學(xué)生觀察兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程與之前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的相似之處和不同之處。2.可視化教學(xué)：使用教具或圖表來幫助學(xué)生可視化計算過程。例如，可以用兩個彩色盒子代表兩個兩位數(shù)，每個盒子里的小方塊代表該位的數(shù)字，通過移動和組合這些小方塊來展示乘法的過程。3.分步驟解釋：將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程分解成幾個步驟，每一步都詳細解釋其意義和目的。例如，可以先解釋個位數(shù)的乘法，然后是十位數(shù)的乘法，最后是如何將這兩個結(jié)果相加。4.錯誤分析：在學(xué)生嘗試計算時，鼓勵他們分享自己的計算過程，并分析可能的錯誤。通過討論錯誤，學(xué)生可以更好地理解正確的計算方法。5.同伴教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相教學(xué)和解釋計算方法。同伴教學(xué)可以提高學(xué)生的參與度和理解力，同時也能夠增強他們的溝通能力和團隊合作能力。6.實際應(yīng)用：通過現(xiàn)實生活中的例子來展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算如何應(yīng)用于實際問題。例如，可以用購物時計算總價的問題，或者計算兩個長度相乘的問題。7.鞏固練習(xí)：提供足夠的練習(xí)題，讓學(xué)生有機會獨立應(yīng)用所學(xué)的計算方法。這些練習(xí)題應(yīng)該從簡單到復(fù)雜，逐步增加難度，以幫助學(xué)生建立信心并逐步提高他們的計算能力。8.反饋與評估：在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該提供及時的反饋，指出學(xué)生的錯誤并幫助他們理解正確的計算方法。同時，教師應(yīng)該通過觀察學(xué)生的練習(xí)情況來評估他們的理