七年級生物下冊-第四章-人體內(nèi)物質(zhì)的運輸導學案(無答案)-新人教版

PAGEPAGE18第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織——血液【學習目標】1、學生能夠描述血液的組成成分和各組成部分的主要功能。2、使用顯微鏡觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細胞和白細胞。3、能夠簡單分析血液常規(guī)指標，提高思維能力，分析和解決問題的能力。【學習重、難點】1、血液的成分和主要功能。2、紅細胞和白細胞的區(qū)別。【學習過程】預習案成分：等1、血漿：功能：運載，運輸和等2、血細胞：、、探究案探究任務一：閱讀課文P51資料分析（1）將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，用離心機離心或者靜置一段時間后，可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象（見左圖）。這是為什么？通過你的觀察血液分成幾層？（開啟你的知識儲備庫，猜測一下各層分別是什么？）（2）閱讀課本血常規(guī)化驗單，你認為血液是由幾部分組成的？常規(guī)化驗單上所列的血液成分，分別應在什么層位？（3）為什么把血液稱做“流動的組織”？探究任務二：閱讀課文P51-P53，觀察人血永久涂片：①你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細胞？②你是怎樣區(qū)分紅細胞和白細胞的？③為什么看不見血小板？④觀察紅細胞猜測紅細胞的形狀？⑤閱讀課本完成表格血細胞形態(tài)結構功能課后反思（課后反思（學習反思）紅細胞女：（350500）萬男：（400550）萬白細胞（410）萬血小板10萬30萬拓展創(chuàng)新假如你身邊的一位同學，隨父母遷往高原地區(qū)生活，一段時間以后，這位同學血液中紅細胞的數(shù)目將會發(fā)生什么變化？簡要說明基本的道理。訓練案1、下列哪一組中含有血漿中不應該有的物質(zhì)()A.水、酶、無機鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白D.氧、尿素、磷脂2、動脈血呈紅色,主要因為它含較多的()A.紅細胞B.與氧結合的血紅蛋白C.養(yǎng)料D.二氧化碳3、用顯微鏡觀察血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細胞是()A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.淋巴細胞4、下列細胞中能在組織液中游走的是()A.紅細胞B.脂肪細胞C.白細胞D.精細胞5、人體成熟的血細胞中不具有細胞核的一組是()A.紅細胞和白細胞B.血小板和白細胞C.血小板和紅細胞D.血細胞和紅細胞6、王嬸到醫(yī)院體檢，血液檢驗報告單上顯示，RBC：3.0(正常值3.5～5.0)×1012個/L，Hb：100(正常值110～150)g/L。她除應多食用含蛋白質(zhì)豐富的食物以外，還應多食用下列哪類食物()A.含鐵多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含維生素A多的食物7、某同學得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗，其化驗結果中會高于正常值的是（）A．血漿B．紅細胞C.白細胞D．血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì)，特性：。貧血患者需要多食用含和豐富的食物。

第二節(jié)血流的管道——血管二次備課（學生筆記）二次備課（學生筆記）【學習目標】1、能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。2、嘗試區(qū)分三種血管以及血液在三種血管內(nèi)流動的情況。3、通過課本里的實驗觀察小魚尾鰭的血液流動，能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。【學習重、難點】：動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能?！緦W習過程】預習案血液從心臟輸送到身體各部分去的血管叫；把血液從身體各部隊各部分輸送回心臟的血管叫；毛細血管是連通最小的和之間的血管。血流方向結構特點管壁彈性管腔血流速度動脈從心臟送往全身靜脈從全身送回心臟毛細血管從最小的動脈到最小的靜脈極薄（僅由一層上皮細胞構成）極?。ㄖ辉试S紅細胞單行通過）探究案探究任務：實驗觀察（觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動）1、你觀察到了幾種血管？這些血管中血流速度一樣嗎？2、在你觀察看到的毛細血管中，紅細胞是呈單行移動的嗎？這說明毛細血管具有什么特點？課后反思（學習反思）3、在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動時，用浸濕的棉絮包住小魚的頭部和軀干部，目的是為了保證小魚的，在低倍鏡下看到尾鰭中最小的血管是，只允許紅細胞課后反思（學習反思）總結三種血管的特點（結合課后第二題進行）拓展創(chuàng)新回憶血液與組織細胞之間物質(zhì)交換的過程并回答：氧氣至少通過幾層細胞到達組織細胞？氧氣至少通過幾層膜到達組織細胞？訓練案1、靜脈的作用是收集血液返回心臟，下列靜脈的特點中與防止血液倒流相適應的結構特點主要是（）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)表面有靜脈瓣D.與動脈伴行2、血管分動脈、靜脈和毛細血管三種。下面對靜脈的描述正確的是（）A．運輸靜脈血的血管B．將血液從心臟輸送到身體各部位的血管C．將血液從身體各部位輸送回心臟的血管D．有利于血液與組織細胞充分進行物質(zhì)交換的血管3、在四肢靜脈的內(nèi)表面，通常具有防止血液倒流的。4、下圖為人體血液與組織細胞之間的物質(zhì)交換示意圖，請據(jù)圖作答：（1）圖中所示血管為，與其他血管相管內(nèi)血流速度最。（2）該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)主要由（填某器官的名稱）吸收進入血液。（3）經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是血。（4）進入組織細胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細胞的內(nèi)被利用。

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟主備、審核：夏光鋒二次備課（學生筆記）二次備課（學生筆記）1.描述心臟的結構和功能。2.概述血液循環(huán)的途徑，區(qū)別動脈血和靜脈血。【學習重、難點】重點：心臟的結構和功能，血液循環(huán)的途徑。難點：心臟結構與功能相適應的特點及血液循環(huán)的途徑?！緦W習過程】預習案1、心臟分四腔，分別是、、、。左心房與血管相連，左心室與血管相連；右心房與血管相連，右心室與血管相連。2、心臟四腔的關系是：左心房與左心室、右心房與右心室，左右兩側的腔。心房與心室之間有，心室與動脈之間有，它們的作用是。3、從心臟壁的特點來看：心房的壁比心室的壁，左心室的壁比右心室的壁。這些特點與它們輸送血液的功能相適應。4、體循環(huán)的途徑：血液由左心室→→→、→最后匯集到→。肺循環(huán)的途徑：血液由右心室→→→流回。探究案探究任務一：每小組的同學觀察心臟的模型，結合P61“心臟解剖圖”討論思考下列問題：1、心臟的壁主要是由什么組織構成？由此可以推斷它具有什么功能?2、從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同?嘗試解釋其原因？3、心臟四腔的關系是怎樣的？4、心房與心室之間、心室與動脈之間有什么結構？這些結構有什么作用？探究任務二：觀察P63“血液循環(huán)模式”圖，小組討論完成下列問題：1、如何區(qū)分動脈血和靜脈血？

2、設想一個紅細胞從左心室出發(fā)，隨血液到達指端。這個紅細胞將沿著怎樣的路徑回到心臟?再回到心臟前，它還有可能到達腳趾嗎？當它再度從心臟出發(fā)，它有可能到達腳趾嗎？拓展創(chuàng)新課后反思（課后反思（學習反思）訓練案1、下列結構中流動脈血的是()A．上腔靜脈B．肺動脈C．右心室D．肺靜脈2、左心室的壁最厚,其正確解釋是(

)A.左心室接受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大C.左心室收縮時要將血液送到肺部,收縮力最強D.左心室收縮時要將血液送到全身,收縮力最強3、下列關于人體心臟的敘述中，錯誤的是（）

A、同側的心房和心室相通B、血液只能由心房流向動脈

C、左心室壁比右心室壁厚D、心臟內(nèi)既有動脈血又有靜脈血

4、血液循環(huán)的動力器官是（）

A、動脈B、靜脈C、心臟D、肺

5、保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動的因素是：（）房室瓣B、動脈瓣C、靜脈瓣D、以上三項都是6、臀部肌肉注射某種藥物，若跟蹤檢查，則先從心臟的哪個腔發(fā)現(xiàn)這種藥？A．右心房B．右心室C．左心房D．左心室7、在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液流動的正確方向是（）A.心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房B.心室→靜脈→毛細血管→動脈→心房C.心房→動脈→毛細血管→靜脈→心室D.心房→靜脈→毛細血管→動脈→心室11、右圖為心臟結構圖，據(jù)圖回答：（1）心臟主要由構成，分為四個腔，其中心肌最發(fā)達的是。（2）在圖中流動脈血的心腔有，流靜脈血的血管有。(3)圖中屬于靜脈血管有。(4)血液在心臟與血管里只能按一定方向流動，是因為圖中f只能向開；e只能向開，使血液不能倒流。

第四章第四節(jié)輸血與血型【學習目標】1、會列舉出ABO血型的類型，特別是輸血與血型的關系。二次備課（學生筆記）2、二次備課（學生筆記）【教學重點】說出ABO血型的類型及輸血的原則；認同我國的無償獻血制度【教學難點】輸血的原則――同型輸血【學習過程】預習案1、1900年奧地利科學家發(fā)現(xiàn)了ABO血型系統(tǒng)，將人的血液分為型型型和型。2、人體的血量相對穩(wěn)定，成年人的血量大致相當于本人體重的，對于一個健康的成年人來說，一次失血超過毫升就會發(fā)生生命危險。失血后搶救的措施是。3、補充完整下列“輸血關系表”某人的血型可以接受的血型不能接受的血型ABA、ABABABO4、歸納輸血的原則：輸血時以為原則。在沒有同型血而情況緊急的時候，任何血型的人都可以輸入少量的，AB血型的人，除可以輸入O型血外，也可以輸入少量的或血。5、當不同血型的人輸血時，血液中的什么物質(zhì)可能使紅細胞發(fā)生凝集反應？6、無償獻血的依據(jù)是什么？獻血者的年齡為多少？每個健康的成年人每次可以獻多少毫升的血？探究案探究任務一：閱讀課本P76第一、二自然段，閱讀下列資料，討論思考題。1、在了解了關于血型及輸血的有關歷史后，你有何感想？你怎樣看待和評價人類歷史的每一次進步和認識上的每一點提高？說出ABO血型的類型，說一說了解ABO血型有什么用途？探究任務二：閱讀教材，思考：1、正常成年人的血量大約相當于體重的多少？課后反思（課后反思（學習反思）3、我國目前實行無償獻血制度，將來等你長大成人了，你愿意參加無償獻血嗎？請說出你的理由。拓展創(chuàng)新有三名病人，都需要通過輸血進行治療，但因為病因不同所需輸入的血液成份也不同，第一位嚴重貧血，第二位大面積燒傷，第三位是出血性疾病患者，請你思考一下他們分別應該輸入血液中的哪種成分呢？訓練案1、ABO血型是一種常見的血型系統(tǒng)，你知道它把人的血液分哪四種類型嗎？分為________型、________型、________型和________型。2、輸血以________為原則，遇到緊急情況需少量輸血時，________型血的人可以給任何血型的人提供血液，________型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3、成年人的血量大約相當于本人體重的________％。