《阿Q正傳》《邊城》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

鑒時代鏡像，品感時傷世——《阿Q正傳》《邊城》教學(xué)設(shè)計教材分析本單元屬于選擇性必修課程中的“中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，匯集了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的優(yōu)秀作品，有小說、詩歌、散文、話劇，涵蓋了新文學(xué)的主要體裁，現(xiàn)了中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的多方面成就。把這些作品集中起來研讀，并結(jié)合課外拓展閱讀，可以對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的概貌有個大致的了解，還可以加深對百年來中國社會的變革與發(fā)展，特別是對人的心靈的變化的認(rèn)識。學(xué)習(xí)任務(wù)本任務(wù)聚焦“學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的代表性作品，了解現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作的基本概貌，感受現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的意義”這一單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與課程中涉及的其他現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整合重組，并在特定的學(xué)習(xí)情境下，按積累、梳理與探究的思路和方法設(shè)計了教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)和觀看視頻。能夠梳理情節(jié)，概括大意。2、小組合作交流，重點(diǎn)分析人物群像和社會環(huán)境，鑒時代鏡像。3、探究小說主題，品感時傷世。核心素養(yǎng)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解魯迅的生平以及作品寫作的時代背景。2.思維發(fā)展與提升：分析阿Q和翠翠的性格特點(diǎn)，挖掘人物群像特點(diǎn)。3.審美鑒賞與創(chuàng)造：深度解讀人物群像蘊(yùn)含的深意。4.文化傳承與理解：關(guān)注《阿Q正傳》喜劇表象下的悲劇意味，《邊城》美好人性、人情的無奈與悲涼。以及兩篇小說具有的超越時代的民族意義和價值。教學(xué)重難點(diǎn)分析阿Q和翠翠的性格特點(diǎn)，挖掘人物群像特點(diǎn)；關(guān)注《阿Q正傳》喜劇表象下的悲劇意味，《邊城》美好人性、人情的無奈與悲涼。以及兩篇小說具有的超越時代的民族意義和價值。教學(xué)環(huán)節(jié)情境導(dǎo)入評選“20世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)”。你會選哪些作家和作品呢？2006年《亞洲周刊》來自世界各地的學(xué)者作家聯(lián)合選出了20世紀(jì)中文小說一百強(qiáng)，前十強(qiáng)的作家作品：1.魯迅的《阿Q正傳》，2、沈從文的《邊城》，3、老舍的《駱駝祥子》，4、張愛玲的《傳奇》，5、錢鐘書的《圍城》，6、茅盾的《子夜》，7、白先勇的《臺北人》，8、巴金的《家》，9、蕭紅的《呼蘭河傳》，10、劉鶚的《老殘游記》。任務(wù)一：課文內(nèi)容回顧《阿Q正傳》以為背景，描寫了阿Q短暫的一生。課文節(jié)選的二、三兩章描述的是阿Q的若干生活片段，精練地刻畫出阿Q的，塑造了具有時代典型意義、不朽的文學(xué)形象?！哆叧恰芬詾楸尘埃瑖@著靠擺渡為生的老人和他的孫女，描繪了湘西特有的風(fēng)土人情，歌頌了，也展現(xiàn)出了人在命運(yùn)面前的無奈與悲涼。任務(wù)二：小組合作交流，重點(diǎn)分析人物群像和社會環(huán)境，鑒時代鏡像。1、分析主要人物形象——把握身份、比較異同。阿Q:未莊中一個地位低下、無依無靠、生活貧困，靠出賣勞動力生存的底層雇農(nóng)。翠翠：茶峒中一個無父無母，與擺渡為生的爺爺相依為命，生活清寒的底層女性。同：出生底層異：阿Q:妄自尊大，自輕自賤；爭強(qiáng)好勝，懦弱卑怯；蠻橫霸道，奴性十足；欺軟怕硬，卑鄙無賴；憎惡權(quán)貴，趨炎附勢——丑翠翠：天真無邪、活潑可愛情竇初開、自然清純依戀爺爺、純潔真摯——美2、對比概括人物群像，分析社會特點(diǎn)。附：小組合作評分標(biāo)準(zhǔn)一組二組三組四組五組六組七組八組1.有共同的目標(biāo)，整體上參與性強(qiáng)、態(tài)度積極。2.討論現(xiàn)場氣氛活躍。3.成員分工明確，各司其職。4.討論都對討論主題做過相關(guān)準(zhǔn)備。5.小組成員每次都能參與小組討論或相關(guān)活動。6.每次討論，大家都積極發(fā)表自己的見解。小組合作，交流成果。小結(jié)。任務(wù)三：探究小說主題，品感時傷世。魯迅再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人性的泯滅，以引起療救的注意，是在改造人性之丑。沈從文鐘情人性的優(yōu)美鮮活，期望以此找回重塑民族品格的基因，是在重塑人性之美。小結(jié)：呼喚美好人性，重建理想家園—為民族新生尋找出路的精神追求。作業(yè)設(shè)計：學(xué)校組織“探尋現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)百年概貌”研討會，請你寫一篇不少于300字的發(fā)言稿