養(yǎng)成教育總結

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同學養(yǎng)成訓練工作總結

學校形成了“以德立校、全面育人”的辦學思想和“規(guī)范管理、開放訓練”的管理模式。在辦學實踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視同學思想道德素養(yǎng)的培育，努力把同學培育成“志向高遠、道德高尚、體魄衰弱、心理健康、喜愛勞動、喜愛生活、基礎扎實、特長突出”的優(yōu)秀中同學。在常抓不懈的德育實踐中，育人為核心，以養(yǎng)成訓練為主線，以校內(nèi)生活課程為載體，以貫徹《中同學守則》、《中同學日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎，抓常規(guī)，對同學的養(yǎng)成訓練堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行溝通、從行為上進行訓練，使同學養(yǎng)成了良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為同學的終身進展奠定了堅實基礎。

一、完善制度建設，強化育人意識

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“訓練是什么，往簡潔方面講，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習慣?！币粋€人有了好的習慣，必定會產(chǎn)生好的結果。學校是培育人的地方，養(yǎng)成訓練是育人的基礎工程，也是素養(yǎng)訓練的基本內(nèi)容。對同學的養(yǎng)成訓練，不是某個人或是某些人的工作，而是一個系統(tǒng)的、長期的，需要學校全體教職員工參加的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成訓練的實施者，老師要做到教書育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務育人，讓同學在每天的學習生活中時時刻刻都能受到訓練。為此，學校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領導崗位職責；以“立志、尚學、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了同學行為規(guī)范；以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了老師崗位職責。學校還制定了《老師十要十不要》、《老師文明用語與文明忌語》、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責》、《教職工工作考評制度》等一系列的規(guī)章制度，并通過全校大會，以及其他各種訓練形式，貫徹到干部老師的工作中，使全體干部、師生的行為做到有章可循、有章可依。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴格約束自己的行為，為同學做好表率，形成了良好的行為習慣和和諧有序的工作學習氛圍，保證了養(yǎng)成訓練的健康進展。

二、構建德育網(wǎng)絡，狠抓隊伍建設

為了有效地挖掘和整合學校德育工作力氣，形成全員育人的“大德育”體系，學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、班級主任，并明確領導小組成員分工，將學校德育工作細化為每個人的職責，形成“校長―政教處―班級―班主任”的管理網(wǎng)絡和學校、家庭、社會三方參加實施德育的格局。在注意德育領導機構力氣配備的同時，學校非常重視德育隊伍的建設。重點加強了“二支隊伍”建設：即老師隊伍和班主任隊伍。

德國訓練學家第斯多惠曾說：“老師本人是學校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范，是同學最活生生的榜樣。”塑造良好的師德形象，是學校加強同學養(yǎng)成訓練的必要前提，也是關鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。老師的行為表率是對同學進行常常性的養(yǎng)成訓練的有效方式。老師的模范行為是推動同學進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個同學都有自己的共性和愛好愛好，他們必定在老師中查找自己的榜樣。各學科老師的群體形象及老師平常的一言一行，本身就是養(yǎng)成訓練豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的訓練。因此，學校在狠抓同學道德行為習慣養(yǎng)成的同時，重點強調(diào)了師德建設，大力提倡“愛同學、愛學校、愛事業(yè)”的三愛訓練，力求以優(yōu)良的師德師風去感染、訓練同學。在師德教

育中，做到治本為先，抓起點、抓風氣，對老師高要求、嚴要求，大力提倡“學校無小事，老師無小節(jié)”的育人觀念，從老師的自我養(yǎng)成，自我完善著手。特殊是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛惜同學等方面，老師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響同學的行為習慣。

班主任隊伍是學校德育工作的核心，是學校實施養(yǎng)成訓練的關鍵，班主任隊伍的素養(yǎng)直接關系到學校養(yǎng)成訓練的目標能否落實到實處。為此，學校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會，通過例會組織班主任進行理論學習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和訓練同學的閱歷介紹，外請訓練專家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素養(yǎng)，有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還支配青年老師擔當副班主任和政教處義務德育教育員的工作，使青年老師在實際工作得到熬煉，培育了大批的班主任后備力氣，為青年老師從事班主任工作打下堅實的基礎。

三、實踐生活課程，規(guī)范群體行為

同學活動的時間空間幾乎都在校內(nèi)，既給學校增加了訓練管理的任務，又為學校拓寬訓練渠道，更為主動地對同學進行全面素養(yǎng)的培育供應了條件。學校提出將同學的校內(nèi)生活課程化，使校內(nèi)生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的訓練課程。

在初一剛入校時，學校就對同學提出“來了就是仆人，起步就要正規(guī)”的指導口號。訓練同學明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎”?！吧钜?guī)范是做人規(guī)范、學業(yè)規(guī)范、事業(yè)規(guī)范的基礎”。入學第一課是十天的軍訓，同時進行的是行為規(guī)范訓練，通過講解、指導、仿照、強制、激勵等手段，引導同學把握規(guī)范、認同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行，形成習慣。管理細節(jié)，從同學入學第一天開頭，直到畢業(yè)，從不間斷和放松，同學們在這樣的引導和約束下，漸漸形成了良好的生活習慣和作風，同學團結友愛。許多家長更是感受到同學到市九中后發(fā)生的顯著變化。

對于同學的課余時間活動，學校支配了豐富的訓練活動，文娛活動、體育活動、科技活動合理支配，全校性活動，班級活動，班級活動有序進行。歡快的小品競賽，緊急的辯論賽，激烈的籃球賽，快樂的風箏競賽，使同學在緊急的學習之余，多了一分輕松，多了一分開心，獲得精神上的滿意，也培育了他們合作、團結、友愛的良好品質(zhì)。

四、開展主題活動，著眼終身進展

養(yǎng)成訓練作為一種訓練過程，是永恒不變的，而作為一種訓練現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成訓練的特點，順應時代變化，捕獲同學需要，較好地處理養(yǎng)成訓練過程持續(xù)性和內(nèi)容敏捷性的關系，實現(xiàn)養(yǎng)成訓練的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成訓練的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題訓練活動，以活動為載體，讓同學在自覺參加中深化道德熟悉，踐行道德規(guī)范，從而達到養(yǎng)成訓練與實踐活動的有機統(tǒng)一。

學校大力開展感恩訓練，通過系列國旗下講話，引導同學把感恩的實際行動體現(xiàn)在對老師的敬重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關懷上、體現(xiàn)在對他人的友善和關心上。

9月份，學校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題訓練月活動，10月份開展“人人都是環(huán)境、文明禮儀伴我行”主題宣揚實踐訓練月活動，支配形式多樣、豐富多彩的訓練活動。主題訓練月活動結束后，各班都準時進行總結，深化訓練效果，政教處也通過全校同學大會對各班的活動狀況進行點評，對表現(xiàn)突出的班級和個人賜予精神和物質(zhì)上的嘉獎，取得了很好的訓練效果。

每學年，學校都要組織為貧困同學捐款活動，在政教處、團委的倡議下，同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的關心之中，全體同學紛紛伸出救濟之手，為貧困同學獻上一份愛心，同學參加率達到100%，為幾十名家庭的同學供應了關心，解決了生活上的困難。同學們熟悉到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責任和心靈上的滿意。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的關心，更是同學的關懷和友情。這項活動學校已經(jīng)連續(xù)組織了八年，讓同學們在校內(nèi)生活中面對有困難的人，面對自己的同學知道應當做些什么，應當有一份愛心和責任心。

學校還運用同學喜聞樂見的形式進行主題訓練。如：舉辦“法制訓練”、“心理健康”、“交通平安”等講座，加強未成年人思想道德建設；組織全體師生觀看“國防訓練”表演，豐富師生的國防學問，增加民族驕傲感；開展“遠離毒品，珍愛生命”、“遠離黑色網(wǎng)吧”、“文明上網(wǎng)”、“提高同學自我防護力量”等主題訓練活動，關心同學樹立自尊、獨立、自信、自強的意識。

一系列主題訓練活動的開展，不僅豐富了同學的課余生活、陶冶了同學的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了同學的共性特長，增加了伙伴間的合作與團隊精神，進展了同學的綜合力量，從而實現(xiàn)了活動中熬煉人、活動中培育人、活動中塑造人的育人目標。

養(yǎng)成訓練工作總結

幫每個孩子拿到一把金鑰匙——好習慣

學校階段是少年兒童生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，也是增長學問，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成訓練的最佳時期。同學良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風校風的基礎，也是打算他個人成長的重要因素。因此，我校德育工作始終以同學的行為習慣養(yǎng)成訓練為主，把行為習慣的養(yǎng)成訓練落實到實處?，F(xiàn)把我校的一些做法和閱歷總結如下：

一、以德育課題為先導。

日常行為規(guī)范訓練要落到實處，必需樹立“以同學進展為本”的訓練思想，以現(xiàn)代社會所需要的道德素養(yǎng)為培育目標，敬重同學的主體地位，將一些規(guī)范要求詳細化、人格化、形象化，讓這些要求變成同學的需要。為此，我校確立了蘇州市德育課題《科學訓練中學校生責任心培育的行動討論》，依據(jù)同學身心進展特點，遵循“從自己到他人，從家庭到學校；從小事到大事，從詳細到抽象”的規(guī)律，有意識地對不同年齡階段的同學進行由淺入深的常規(guī)養(yǎng)成訓練。通過課題引領，把行為養(yǎng)成訓練的詳細目標落實到各類德育活動。

二、以校本德育為主陣地。

1、加強校內(nèi)文化建設。良好的校內(nèi)文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪同學的思想，激發(fā)情感。我校建設了一系列校內(nèi)環(huán)境文化。教學樓的樓梯口細心布置了生物角，利用配電間和水表，布置了節(jié)水節(jié)電宣揚角，還有“啟智廳”、“銀河廊”、“淵、博”文化石、“金鑰匙”雕塑等文化景點，使同學在潛移默化中受到思想訓練。同時，充分利用“紅領巾電視和廣播”、“國旗下講話”、“宣揚廊”等校內(nèi)宣揚陣地開展“每日一學”、“今日榜樣”等活動，在同學中進行榜樣宣揚，通過榜樣的言行把一些抽象的道德規(guī)范詳細化，人格化，很好地感染受訓練者。同時，對一些不良的行為進行分析、爭論，準時訂正，從而不斷提高同學良好的思想意識，激發(fā)良好行為。

2、打造常規(guī)特色校內(nèi)。為了實現(xiàn)“學會做人”這個德育主要目標，著力培育同學良好的行為習慣，把禮儀和環(huán)保節(jié)省訓練作為主要突破口，促進我校師生提高禮儀和環(huán)保節(jié)省意識，養(yǎng)成良好的習慣，創(chuàng)建“禮儀校內(nèi)”和“環(huán)保校內(nèi)”。

A、環(huán)保行為養(yǎng)成訓練。學?！鞍宋濉逼陂g就提出了“關懷環(huán)境”的課題，學校少先隊大隊部加入了中國少年兒童手拉手地球村組織，校內(nèi)內(nèi)進行垃圾分類放置，并帶動家庭，每月進行一次廢品回收活動，所賣錢款存入學校愛心基金中。截止今年10月，我們在兩年多時間內(nèi)共計回收款一萬多元。每年“六一”兒童節(jié)，學校組織“紅領巾大賣場”活動，同學們將自己用廢舊物品制作的精致工藝品和用過的學具、玩具進行義賣，所得款項也

全部納入?！皭坌幕稹?。學校將錢款給重慶云陽縣農(nóng)壩學校和山西省靜樂縣娑婆逸夫?qū)W校等西部地區(qū)的貧困學校建書屋。學校大力開展“四個一”節(jié)省資源實踐活動，并深化開展環(huán)保調(diào)查實踐活動，如吳江水資源調(diào)查活動、一次性筷子和塑料餐具的使用調(diào)查活動、松陵城區(qū)生活垃圾分類回收調(diào)查活動等。上學期，五（4）班全體同學通過調(diào)查活動，撰寫《吳江松陵城區(qū)生活垃圾分類調(diào)查報告》，給徐明市長寫了一封信反映狀況。徐市長接到后特別重視，作出了批示，充分確定了同學們的調(diào)查報告的意義，并請城管局抓緊落實措施，進一步提高我市的垃圾處理水平。吳江電視臺和吳江日報社對我校這個活動進行采訪、報道。徐市長的批示和城管部門、新聞媒體的快速行動證明社會各級對少年兒童的關懷，這就激勵我校全體同學連續(xù)努力，樂觀參加各類社會實踐、調(diào)查活動，熬煉各方面力量，培育良好的行為習慣。

B、文明禮儀訓練。我校把文明禮儀訓練作為主要突破口，全面開展“文明我先行，禮儀伴成長”訓練活動，學校利用國旗下講話進行全校發(fā)動宣揚，進行集體承諾、宣誓，并通過“每周一學，每周一練”形式學習文明禮儀內(nèi)容，如在校尊師禮儀，在校同學禮儀、在校升旗禮儀等，并設立“文明禮儀示范崗”，輪番培訓文明宣揚員，開展“禮儀中隊”、“文明之星”評比等活動，從而促進我校師生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，弘揚傳統(tǒng)文化，創(chuàng)建文明校內(nèi)。

三、以激勵機制為保障。

學校生由于其自控力量差，愛好、心情變化大，因此行為具有隨便性和情境性，一些思想道德意識不能一下子化為長久的責任行為，必需依靠外在的訓練、引導。為此，我們不斷完善對同學的評價、激勵機制，留意發(fā)覺同學的閃光點，讓同學多感受勝利之感，用勝利的喜悅強化同學的良好行為習慣。

1、改革個體評價。我校對同學的評價進行重大改革，制定了對全校同學的新評價方案，該評價設“七星單項獎”（分別為“文明之星”“勤