普通心理學試題帶答案

普通心理學試卷一、判斷題(本大題共10小題，每題1分，共10分)〔該題型已取消〕二、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂．多涂或未涂均無分。1．科學心理學誕生于〔B〕P18A．1864年B．1879年C．1903年D．1920年2．人的習慣和自動化行為的生理機制是〔B〕P48A．定勢B．動力定型C．無條件反射D．反響3．馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能，完成自身使命的需要稱作〔C〕P59A．尊重的需要B．歸屬和愛的需要C．自我實現的需要D．成長的需要4．色盲一般是隔代遺傳，多為先天性，男性色盲是由〔B〕P100A．祖父通過父親傳給孫子B．外祖父通過母親傳給外孫C．外祖父和父親均為色盲者，第三代男性必是色盲D．祖父和母親均為色盲者，第三代男性必是色盲5．看到紅、橙、黃色使人產生溫暖的感覺的現象叫〔D〕P121A．感覺比照B．感覺后象C．感覺適應D．聯覺6．喬治·斯波林進行圖象記憶的實驗使用的方法是〔C〕P170A．整體報告法B．重學法C．局部報告法D．節(jié)省法7．后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫〔B〕P196A．前攝抑制B．倒攝抑制C．正遷移D．負遷移8．心理學實驗證明動機強度與解決問題的效率有密切關系，解決問題效率最正確時的動機強度應是〔C〕P229A．最強B．較弱C．適中D．極強9．王方5歲，IQ是110，李平10歲，IQ也是110，二人的智力相比〔無法相比〕P310A．王方比李平高B．李平比王方高C．相等D．無法相比10．阿爾波特認為，人格結構中，代表一個人主要行為傾向，決定一類行為，而不是所有行為的特質是〔C〕P340A．共同特質B．樞紐特質C．核心特質D．次要特質三、多項選擇題(本大題共5小題，每題1分，共5分)1．按照需要產生的根源可把需要分為〔AB〕P56A．自然需要B．社會性需要C．物質需要D．精神需要2．感覺反映的是〔AC〕P87A．客觀事物的個別屬性B．客觀事物的整體C．直接作用于感覺器官的事物D．過去作用于感官的事物3．產生深度知覺的單眼線索有多種，如〔ABD〕P144-145A．線條透視B．運動視差C．視軸輻合D．眼睛的調節(jié)4．求異思維的特點是〔ACD〕P209A．流暢性B．可操作性C．變通性D．獨特性5．按情緒發(fā)生的強度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為〔ACD〕P278A．心境B．情操C．激情D．應激三、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1．氣質可以影響活動的(效率)，還可以影響人對環(huán)境的(適應及健康)。P3272．素質又稱天賦，是個體生來具有的解剖生理特點，它包括(感覺器官)、(運動器官)和腦神經系統。P3133．一個人善于管理自己的意志品質是(自制力)，善于把已經開始的事業(yè)進行到底，不達目的誓不罷休的意志品質是(堅韌性)。P298-2994．情緒、情感具有動機性功能、(信號)功能、(易感性)功能和意識性功能。P2855．德國心理學家(艾賓浩斯)，以他自己為被試，以他制作的(無意義音節(jié)字表)為識記材料，最早對記憶進行了實驗研究，并發(fā)現了保持和遺忘的規(guī)律。P1926．表象是想象活動的(前提)，是思維的(感性依托)。P1687．有意注意與無意注意的最大區(qū)別在于，有意注意具有目的性和(意志努力)的特征。P768．(興奮)和(抑制)是高級神經活動的根本過程。P47五、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)1．意志：是人們自覺地確立目的，支配行動，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程。P2872．注意的穩(wěn)定性：指注意長時間的保持在某種事物或活動上的能力。這是注意在時間上的特征，也是注意的持久性。P803．感覺適應現象：是指感受器在同一刺激物的持續(xù)作用下，感受性發(fā)生變化的現象。P1154．需要：對對象的欲求稱為需要。它是有機體對延續(xù)和開展其生命所必須的客觀條件的反映。P55六、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1．什么是內部言語？它有何特點？P247-248答：內部言語是非交際性言語，即對自己發(fā)出的言語，它是思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。內部言語沒有自己特殊的語法結構，它同外部言語一樣，遵循相同的語法規(guī)那么，不過它有不同于外部言語的特點：第一，發(fā)音器官活動的隱蔽性。第二，內部言語具有片斷性和簡縮性。第三，內部言語比外部言語有較快的速度。2．什么是原型啟發(fā)？它在創(chuàng)造創(chuàng)造或思維中有何作用？舉例說明。P228答：原型啟發(fā)是從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型，任何事物、現象、活動都可以成為原型。原型在創(chuàng)造創(chuàng)造或思維中既可以起積極作用，也可以起消極作用。比方瓦特看到開水壺的蓋子上下起伏，想到可以創(chuàng)造出蒸汽機。3．什么是注意？它有哪些心理功能？P71-72答：注意是人的心理〔意識〕活動對一定對象的志向和集中。它對心理活動起著維持、監(jiān)督和調節(jié)的作用。注意的心理功能包括選擇功能、保持功能、注意的調節(jié)和監(jiān)督功能。4．什么是雙眼視差？它在深度知覺的活動中有何作用？P147答：雙眼視覺差是產生立體知覺的主要機制。正常人的雙眼構造相同，并處在臉部的同一平面上，兩眼之間的目間距大約65毫米。當注視一立體對象時，左眼看物體的左邊多些，這樣立體物在兩眼網膜上的視像有了差異，這種差異叫作雙眼視差。作用：借助雙眼視差的機制，就能獲得三維立體的知覺和遠近的距離知覺。七、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1．試述感覺記憶與短時記憶、長時記憶的區(qū)別及聯系。P169-185它們之間的聯系有：1．遺忘的原因都包括自然衰退和干擾；2．感覺記憶通過注意能變成短時記憶，短時記憶通過復述能變成長時記憶；3．它們的協同合作，構成了人類完整的記憶系統。2．言語機能聯合區(qū)由哪幾個中樞組成？它們受到損傷將會產生何種言語障礙？P42-43答：言語機能聯合區(qū)主要包括運動性言語中樞、聽覺性言語中樞、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。1．運動性言語中樞(布洛卡中樞)位于額下回后部，靠近中央前回的下部，與口、舌、喉肌運動中樞配合構成人的說話中樞。這一腦區(qū)受損傷導致失語癥，而右側相應區(qū)域受損傷，言語功能仍保持完整。2．聽覺性言語中樞(威爾尼克中樞)位于顳上回的后部，與聽覺中樞相配合，開展語言聽力，調節(jié)自己的言語和理解別人的語言。當靠近聽覺中樞的頂顳葉的結構受到損傷后，病人對所接受的語言和字詞失去理解的能力，不能區(qū)分復雜言語聽覺模式，常常所答非所問，這種失語癥通常稱之為接受性失語癥。3．視覺性言語中樞位于角回，與視覺中樞相配合共同開展閱讀能力。當這一中樞受到損傷，盡管視力正常，卻喪失閱讀能力，過去認識的文字、符號此時認不得讀不出，不能理解，這一病癥稱為失讀癥。4．書寫性言語中樞位于額中回后部，緊靠中央前回，為管理上肢手部肌肉運動的中樞部位。該區(qū)受損傷，其他運動機能正常，惟獨書寫繪畫等精細運動發(fā)生障礙。此病癥稱為運動性失寫癥。2001年4月高等教育自學考試普通心理學試卷一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂．多涂或未涂均無分。1．對于以往感知過而當前又不在眼前的事物的心理浮現稱為〔C〕P164A．后象B．假象C．表象D．想象2．人的心理活動能夠在時間上接續(xù)下去，這主要是〔A〕P161A．記憶的作用B．思維的作用C．想象的作用D．聯想的作用3．主體對一定活動有了某種預先的準備狀態(tài)，它決定著后續(xù)同類心理活動的趨勢，這種現象稱為〔B〕P134A．暗示B．定勢C．定型D．期待4．對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性，為此獲得諾貝爾獎的學者是〔B〕P45A．喬治．斯波林B．羅杰．斯佩里C．艾賓浩斯D．弗洛伊德5．反射活動效應器活動的結果又作為一種新刺激傳入中樞，并進一步影響中樞的活動，使之更有效地調節(jié)效應器的活動，這一過程稱為〔B〕P49A．反射B．反響C．反映D．返回傳遞6．多血質的高級神經活動過程的根本特征是〔C〕P323A．強、不平衡B．強、平衡、不靈活C．強、平衡、靈活D．弱7．編制世界上最早的一個智力測量表的是〔C〕P310A．吉爾福特B．推孟C．比奈-西蒙D．韋克斯勒8．衡量感受性上下可用〔D〕P89A．智商B．韋伯分數C．情商D．感覺閾限9．美國人本主義心理學家馬斯洛所提出的需要理論叫〔B〕P59A．精神分析理論B．需要層次理論C．三重需要理論D．需要演化理論10．對延續(xù)和開展有機體生命所必需的客觀條件的反響叫〔A〕P55A．需要B．動機C．興趣D．愛好二、多項選擇題(本大題共5小題，每題1分，共5分)1．大腦皮層的神經細胞的根本過程興奮和抑制，可構成三種根本特性，它們是〔ABC〕P322A．強度B．平衡性C．靈活性D．指向性2．思維的間接性表現為〔ABC〕PA．對不在眼前，沒有直接作用于感官的事物加以反映B．對根本不能直接感知的事物加以反映C．在對現實事物認識的根底上，作出某種預見D．從局部事物的聯系中，找到普遍的、必然的聯系3．注意分配的條件是同時進行的幾種活動〔BCD〕P83-84A．必須在同一加工器里進行信息加工B．必須在不同加工器里進行信息加工C．其中必須有相當熟練的D．之間存在著內在的聯系4．錯覺的性質包括〔ACD〕P154A．歪曲的知覺B．虛幻的知覺C．在特定條件下產生的知覺D．對事物的歪曲帶有固定傾向的知覺5．個性心理包括〔AC〕P4A．個性傾向性B．情緒、情感C．個性心理特征D．意志活動三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1．意志是人自覺地確立〔目的〕，支配行為，并通過克服〔困難〕和〔挫折〕，實現預定目的的心理過程。P2872．內部言語是〔非交際〕性的言語，它是思考問題時用來支持〔思維活動〕的一種語言。P2473．一種知識技能的掌握促進了另一種知識技能的掌握，稱之為〔正遷移〕。從其他事物中看出解決問題的途徑和方法，稱之為〔原型啟發(fā)〕。P227-2284．短時記憶中的信息通過〔復述〕可輸送到長時記憶系統，而長時記憶中的信息必須〔提取回溯〕到短時記憶系統，才能重新被意識，并與當前的刺激相結合，才能發(fā)揮作用。P177、1795．優(yōu)良的意志品質除了意志的果斷性和堅韌性外，還有〔自覺性〕和〔自制力〕。P2976．注意是心理活動對一定對象的〔指向〕和〔集中〕。P717．心理活動的動力特征是指心理活動的強度、速度、〔穩(wěn)定性〕和〔指向性〕。P319四、判斷題(本大題共10小題，每題1分，共10分)〔該題型已取消〕五、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)1．求異思維：又稱發(fā)散思維，從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。P2092．知覺的恒常性：當知覺條件在一定范圍內改變時，知覺的映像保持相對穩(wěn)定不變。P1293．心境：一種比擬微弱持久又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)。P2784．感覺后象：刺激停止作用后，暫時保存的感覺印象。P117六、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1．為什么說注意不是心理過程？P71-72答：注意是依附并伴隨心理過程的一種狀態(tài)，它本身并不反映任何事物及其屬性。也就是說，并不存在獨立進行著的注意，心理過程既可以在注意的狀態(tài)下進行，也可以在不注意的狀態(tài)下進行，因為它們有獨立的反映對象。2．簡述情緒、情感過程與認知過程的區(qū)別。P258答：情緒情感具有喜怒哀樂等主觀體驗形式,又有千姿百態(tài)的表情行為，并且伴隨著身體的生理方面的顯著變化，此外，情緒情感還在多維度層面上表現出兩極性。情緒情感雖然也是腦的機能，但它并不反映客觀事物本身，它是事物是否滿足人的需要的一種反映。1．情緒情感，過程與認識過程的區(qū)別和聯系區(qū)別：1.反映的性質不同認識過程是人腦對客觀事物內在聯系(規(guī)律)的本質的反映情緒情感過程是人腦對自身需求(態(tài)度)的主觀體驗II．發(fā)生方式不同人的認識過程的發(fā)生方式在一定程度上具有隨意性(隨意志努力)情緒情感過程的發(fā)生方式不具有或很少具有隨意性聯系：I情緒情感過程總是伴隨著認識活動過程而產生而變化的．已產生的情緒情感又充實著人的認識活動的內容，而使人的認識過程更加深入和深刻II．人的正確的認識活動能使人的情緒情感活動也具有正確的內容和方向．反過來，正確情緒情感使人的認識活動更加深化3．簡答色光混合的三條定律。P99答：1854年，格拉斯曼把顏色混合現象歸納出3條定律：補色律、中間色律和代替律。補色律：每一種色光都有另一種色光同它相混合而產生非彩色，即白色或灰色。中間色律：兩個非補色的光混合，可產生一個新的混合色，介乎兩色之間的中間色。代替律：在顏色混合中具有相同的效果，彼此可以相互代替。4．什么是差異感受性與差異感覺閾限？二者的關系如何？P90答：差異感受性：是覺察出同類刺激物之間最小差異量的能力。剛剛能引起差異感覺的刺激的最小變化量，叫做差異感覺閾限。二者關系成反比，閾限低說明感受性高，感覺敏銳，反之，閾限越高，感受性越低。七、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1．試述感覺與知覺的區(qū)別及聯系。P123-124答：感覺與知覺的區(qū)別：1、從反映內容上看，感覺所反映的是事物的個別屬性，它提供有關事物的性質的知識。知覺是對事物的整體的反映，其目的在于解釋作用于感官的事物是什么，賦予它一定的意義，能叫出它的名稱，并用詞把它標示出來；2、從所包含的成分看，感覺是單一感覺分析器活動的結果。而知覺既有由一種主要分析器產生的單純知覺映象，又有多種感官協同活動所產生的、包含多種感覺成分的綜合知覺映象；3、從制約感知覺的因素來看，感覺的性質更多的是由刺激物的性質決定的，相同的刺激會引起相同的感覺。而知覺在很大程度上，受個體的經驗和態(tài)度影響。同一物體，不同的人對它的知覺公有差異。感覺與知覺的聯系：知覺雖然不同于并高于感覺，但它同感覺又有不可分割的聯系，表現在：事物首先被感覺，然后才能進一步知覺它。感覺與知覺也有某些共同性，它們同屬于感性認識過程。2．試述阿爾波特的人格特質結構理論的根本內容。P339-340答：1.阿爾波特認為人格結構中包含兩類特質：共同特質和個人特質。共同特質是同一文化形態(tài)下的人們所共有的行為傾向。個人特質是個人所獨有的，代表個人的性格傾向，它主要決定人的行為方式，代表著人與人之間的人格差異；2.阿爾波特又把個人特質按照它們對人格的影響和意義的不同，劃分為3個不同的層次：樞紐特質、核心特質和次要特質。①樞紐特質，這是個人最重要的特質，影響個體一切行為的性質，幾乎滲透到個人全部生活的所有方面。使所有的行為都反映出它的影響。②核心特質，代表一個人的主要行為傾向，它決定一類行為，但不是所有行為。③次要特質，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，對于描述一個人來說顯得并不十分重要，在人的行為中滲透得極少，只在特殊場合下才出現的行為傾向，是個人無足輕重的特質，或者說是一個人的獨特的偏好。2002年4月高等教育自學考試北京市命題考試普通心理學試卷一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．無脊錐動物的心理開展水平處于〔A〕P10A．感覺階段B．知覺階段C．思維萌芽階段D．意識階段2．對一般人來說大腦兩半球機能是不對稱的，其右半球占優(yōu)勢的功能是〔C〕P44A．言語功能B．數學計算功能C．空間形象知覺功能D．抽象思維功能3．對調節(jié)內臟活動和內分泌活動起重要作用的神經中樞是〔B〕P33A．網狀結構B．下丘腦C．丘腦D．中腦4．覺察出最小刺激量的能力稱為〔A〕P90A．差異感受性B．最小可覺差C．絕對感受性D．絕對感覺或限5．同一感受器受不同刺激物的作用時，感受性會發(fā)生變化，這一現象稱為〔A〕P118A．感覺比照B．感覺融合C．感覺適應D．感覺的掩蔽6．思想開小差是注意的〔A〕P81A．分散B．轉移C．動搖D．起伏7．學習程度對保持和遺忘有較大影響，實驗證明，既不產生疲勞又使保持的效果最正確的過度學習為〔B〕P195A．100%B．150%C．200%D．80%8．造成短時記憶遺忘的因素是〔D〕P178A．信息得不到注意B．抑制作用C．信息提取機制失靈D．信息受干擾9．主張情緒是對機體變化的知覺的情緒理論是〔A〕P266A．詹姆斯—蘭格理論B．坎農—博德理論C．沙赫特的情緒理論D．湯姆金斯—伊扎德的理論10．抑郁質的高級神經活動過程的根本特征是〔D〕P323A．強、平衡、靈活B．強、平衡、不靈活C．強、不平衡D．弱二、多項選擇題(本大題共5小題，每題1分，共5分)在每題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂．多涂或未涂均無分。1．以下情況屬于第二信號系統活動的有〔談虎色變、聞過那么喜〕A．觸景生情B．談虎色變C．打草驚蛇D.聞過那么喜2．注意的心理功能有〔ABCD〕P72A．選擇功能B.信號功能C．保持功能D.監(jiān)督和調節(jié)功能3．感覺記憶的特點是〔ACD〕P172A．鮮明的形象性B.信息的被意識性C．信息保持時間在1秒之內D、記憶容量較大4．情緒情感不同于認識過程，主要表現在情緒情感〔ABCD〕P258A．在多維層面上表現出兩極性B.是一種主觀體驗C.伴有顯著的生理變化D.伴有表情5．與意志的堅韌性相反的品質是〔ABC〕P299A．頑固B.執(zhí)拗C．動搖D.怯懦三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。1．錯覺是在特定條件下，對客觀事物所產生的帶有某種傾向的〔歪曲〕知覺。P1542．動物心理的開展經歷了〔感覺〕、〔知覺〕和思維萌芽三個階段。P103．視網膜邊緣密集著〔視桿〕細胞；它對〔弱〕光比擬敏感。P954．聯想是由一種事物想到另一事物的心理活動，常見的聯想，除相似聯想、比照聯想外，還有〔接近聯想〕和〔關系聯想〕。P2005．巴甫洛夫提出的高級神經活動類型除了興奮型、抑制型外，還有〔活潑型〕和〔安靜型〕。PP3226．智商〔IQ〕是智力的指標，它是一個相對值，表示〔智齡〕和〔實際年齡〕之比。P3117．問題解決的思維就是從〔初始〕狀態(tài)經過問題空間進行一系列的搜索，最終到達〔目標〕狀態(tài)的過程。P2238．阿爾波特把描述人格的個人特質劃分為三個層次，它們是〔樞紐特質〕、〔核心特質〕和次要特質。P339四、判斷題材(本大題共10小題，每題1分，共10分)〔該題型已取消〕五、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)1．注意的轉移：是根據當前任務的要求，有意識的把注意從一個對象轉移到另一個對象上的能力。P812．表象：在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。它是對以往感知過而當前不再面前的事物的心理浮現。P1643．原型啟發(fā)：是從其他事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。P2284．內部言語：是非交際性言語，即對自己發(fā)出的言語，它是思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。P247六、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕1．什么是動力定型？它是怎樣形成的？P48答：動力定型：是大腦皮層對刺激的定型系統所形成的反響定型系統。當一系列的刺激作用于集體后，就引起一連串的行為反響，各個反響之間保持者精密的定型關系，這種刺激與反響的相互關系經屢次重復就成為一種模式，并被程序化儲存與大腦。只要刺激系統中的某一成分一出現，就會使模式中的反響一個接一個自動進行下去。這種行為的自動化系統就是動力定型。2．好奇心引發(fā)的行為有哪些表現形式？P66答：感官探索、動作操作和口頭詰問。3．什么倒攝抑制？影響倒攝抑制的因素有哪些？P197答：倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用。倒攝抑制強度受前后兩種材料的性質、難度、學習時間的制約。4．什么是求異思維？它有哪些特點？P209答：求異思維也叫發(fā)散思維，是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑思考出多樣性的答案的思維。其特點有：1．流暢性，指思維敏捷迅速，能一連串答復出十幾個或幾十個解決問題的方案；2．變通性，指能思考出多種不同類型的解決方案，如答復布可以做傘、帳篷、繃帶、畫布等；3．獨特性，指思考與眾不同，如提出“一國兩制”的方案。七、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕1．試述記憶過程的三個環(huán)節(jié)及其相互關系。P185-201答：識記、保持和回憶是記憶過程中的幾個根本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯系。識記是保持和回憶的前提，保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識記和保持的結果和檢驗，通過回憶，還有助于進一步穩(wěn)固所識記的內容。2．依據情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間的不同，可把情緒分為那些狀態(tài)？各有何特點？對人的身心健康有何影響？P278-281答：依據情緒發(fā)生的強度、持續(xù)時間的不同，可把情緒分為心境、激情和應激等。心境是一種比擬微弱、持久而又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)，通常也叫“心情”；激情是一種強烈的、短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現；應激是指由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)。保持良好的心境，控制自己的情緒。對于積極的激情人無需抑制，而消極的激情那么要靠堅強的意志去駕馭。平時注意培養(yǎng)和鍛煉思維的敏捷性、求異性，磨練自己的意志，便可減輕應激狀態(tài)的強度。這些做法，都有利于個人的身心健康。2003年4月高等教育自學考試北京市命題考試普通心理學試卷本試卷分為兩局部，總分值100分；考試時間150分鐘。第一局部為選擇題，1頁至2頁，共2頁。共15分，應考者必須在“答題卡”上按要求填涂，不能答在試卷上。第二局部為非選擇題，3頁至8頁，共85分，共6頁。應考者必須在試卷上直接答題。第一局部選擇題(共15分)一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．腦干中對人的覺醒和警戒起主要作用的神經組織是〔D〕P32A．橋腦B．丘腦C．下丘腦D．網狀結構2．電影使一系列靜止的拷貝畫面連貫起來，前一副畫面的印象還沒消失，下一副畫面又出現在視覺中，使觀眾在銀幕上看到活動的人物．車輛等場景，這是利用了〔A〕P118A．后象的作用B．適應的作用C．比照的作用D．聯覺的作用3．知覺的條件在一定范圍改變時，知覺映象卻保持相對穩(wěn)定，這種特征是知覺的〔C〕P129A．選擇性B．整體性C．恒常性D．理解性4．注意里的轉移與人的氣質類型有關，注意力容易轉移的氣質類型是〔B〕P324A．膽汁質B．多血質C．黏液質D．抑郁質5．即使集中注意力，感覺的清晰程度也會發(fā)生周期性．有節(jié)律的變化，這種現象叫〔A〕P80A．注意的動搖B．注意的分散C．注意的轉移D．注意的分配6．瓦特從蒸汽把水壺蓋推得上下移動而進入蒸汽機的創(chuàng)造制作，這是〔A〕作用。P228A．原型啟發(fā)B．遷移C．科學夢想D．再造夢想7．已經掌握的知識技能對新知識技能的掌握產生的影響作用稱為〔B〕P227A．定勢B．遷移C．原型啟發(fā)D．功能固著作用8．善于把已經開始了的事業(yè)進行到底，不達目的誓不罷休的意志品質是〔A〕P298A．意志的堅韌性B．意志的果斷性C．意志的自覺性D．意志的自制性9．直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征稱為〔B〕P304A．意志B．能力C．素質D．性格10．黏液質的高級神經活動過程的根本特征是〔B〕P323A．強、平衡、靈活B．強、平衡、不靈活C．強、不平衡D．弱二、多項選擇題(本大題共5小題，每題1分，共5分)在每題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂．多涂或未涂均無分。11．在馮特之前就對心理現象進行實驗研究并做出了出色成績的心理學家有〔AB〕A．韋伯B．費希納C．斯佩里D．艾賓浩斯12．對一般人來說，大腦的左半球是分管〔CD〕P44A．具體思維和形象思維的B．音樂和繪畫藝術能力的C．抽象思維的D．數學運算的13．起動機作用的心理因素有〔ABCD〕P62A．需要B．誘因C．內驅力D．情緒14．表象的特征有〔ABCD〕P164-165A．直觀形象性B．片段不穩(wěn)定性C．概括性D．可操作性15．激情是一種強烈、短暫、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，其特點是〔AD〕P279A．沖動性B．彌散性C．渲染性D．沖動性第二局部非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16．無脊椎動物的心理水平停留在〔感覺〕階段。動物進化到〔靈長類〕，出現了思維的萌芽。P1017．產生立體知覺的主要機制是〔雙眼視差〕，通過〔實體鏡〕可加以證明。P14718．艾賓浩斯遺忘曲線說明，遺忘開展是〔不均衡〕的。遺忘速率是〔先快后慢〕，呈負加速型。P19419．觸景生情所引起的浮想聯翩，睡眠中的夢境均屬于〔無意〕想象。與主體的愿望相結合并指向未來事物的想象叫做〔夢想〕。P232、23520．言語離開語言就無法進行有效的〔交際〕活動；語言離開言語就不能發(fā)揮〔交際工具〕的作用。P24521．大腦皮層細胞的興奮和抑制活動具有三種根本特征：即〔強度〕、〔平衡性〕和〔靈活性〕。P32222．氣質不決定人的〔成就上下、奉獻大小〕，氣質影響活動的〔效率〕。P326、327四、判斷題材(本大題共5小題，每題2分，共10分)〔該題型已取消〕五、名詞解釋(本大題共4小題，每題4分，共16分)28．成就動機：指在完成任務時，力求做得出色，獲得較高成績的傾向。P6729．感覺比照：同一分析器受不同刺激物的作用，使感受性發(fā)生變化的現象稱為感覺比照。P11830．心理定勢：是指主體對一定活動的預先的準備狀態(tài)，它決定著同類后繼的心理活動的趨勢。P13431．性格：是一個人在對現實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現出來的人格特征。性格一詞原意指印記、制圖、標志。P330六、簡答題〔本大題共4小題，每題6分，共24分〕32．言語機能聯合區(qū)主要包括哪些中樞？這些中樞受到損傷將會導致什么樣的言語障礙？P43答：言語機能聯合區(qū)主要包括運動性言語中樞、聽覺性言語中樞、視覺性言語中樞和書寫性言語中樞。1．運動性言語中樞(布洛卡中樞)位于額下回后部，靠近中央前回的下部，與口、舌、喉肌運動中樞配合構成人的說話中樞。這一腦區(qū)受損傷導致失語癥，而右側相應區(qū)域受損傷，言語功能仍保持完整。2．聽覺性言語中樞(威爾尼克中樞)位于顳上回的后部，與聽覺中樞相配合，開展語言聽力，調節(jié)自己的言語和理解別人的語言。當靠近聽覺中樞的頂顳葉的結構受到損傷后，病人對所接受的語言和字詞失去理解的能力，不能區(qū)分復雜言語聽覺模式，常常所答非所問，這種失語癥通常稱之為接受性失語癥。3．視覺性言語中樞位于角回，與視覺中樞相配合共同開展閱讀能力。當這一中樞受到損傷，盡管視力正常，卻喪失閱讀能力，過去認識的文字、符號此時認不得讀不出，不能理解，這一病癥稱為失讀癥。4．書寫性言語中樞位于額中回后部，緊靠中央前回，為管理上肢手部肌肉運動的中樞部位。該區(qū)受損傷，其他運動機能正常，惟獨書寫繪畫等精細運動發(fā)生障礙。此病癥稱為運動性失寫癥。33．簡述記憶過程的幾個環(huán)節(jié)，及其相互關系。P185答：識記、保持、再認和回憶是記憶過程中的幾個根本環(huán)節(jié)，他們之間有著密切的聯系。識記是保持和回憶的前提，保持是識記和回憶的中間環(huán)節(jié)，回憶是識記和保持的結果和檢驗，通過回憶，還有助于進一步穩(wěn)固所識記的內容。34．什么是表象與想象？二者有何區(qū)別與聯系？P230答：表象是在記憶中所保持的客觀事物的形象，一般稱作記憶表象或簡稱表象。它是對以往感知過而當前不在面前的事物的心理浮現。想象是人們對頭腦中已有的表象進行加工、改造而產生新形象的心理過程。它們之間的區(qū)別有：表象屬于記憶范疇、想象是思維的一種特殊形式；表象無創(chuàng)造性、想象有創(chuàng)造性。它們之間的聯系是表象為想象提供素材和根底。35．語言和言語有何區(qū)別？P243-245答：1.語言是一種社會現象，言語那么是心理現象。語言是社會歷史開展過程中,形成的表達心理的符號系統；2.語言是交際的工具，而言語是交際的過程；3.言語的缺陷不是語言的毛病。七、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕36．論述思維的本質。P202-204答：思維是人腦對客觀現實的間接的、概括的反映。思維的本質：它反映的是事物的本質和內在的規(guī)律性。其間接性的表現在：(1)思維能對不在眼前、沒有直接作用于感官的事物加以反映。(2)思維能對根本不能直接感知的事物進行反映。(3)思維能在對現實事物認識的根底上做出某種預見。其概括性包含兩層意思：(1)是把同一類事物的共同性抽取出來，對其本質屬性加以概括。(2)是從局部事物的相互聯系中，找到普遍的或必然的聯系，并將其推廣到同類的現象中去。通過思維的間接概括反映，人的認識就能從個別上升到一般，從現象到本質，由片面到全面，有外部聯系到內部聯系，從偶然中發(fā)現必然，從現實中推知過去、預見未來，使人的認識范圍更加廣闊和深刻。思維是地球上最美的花朵。37．試述情緒、情感的區(qū)別與聯系。P260-261答：它們之間的區(qū)別：1.情緒是與有機體的生理需要能否得到滿足相聯系的體驗；情感那么是與人的社會需要相聯系的復雜而高級的體驗；2.情緒是不斷變化的一時的狀態(tài),帶有情境性、易變性。引起情緒的情境一改變,情緒很快就會消失。情感是對事物的穩(wěn)定態(tài)度的反映，具有穩(wěn)定性、持久性；3.情緒往往是由事物的外表現象引起的,帶有沖動性、爆發(fā)性,并伴有明顯的機體生理變化和外顯行為。情感是與人對事物的深刻認識相聯系，并受世界觀和價值觀制約，因此更加深刻、含蓄、穩(wěn)定而持久。情緒情感的區(qū)別是相對的,它們屬于同一性質的心理活動,因此有密切的聯系：1〕情緒是情感的外在表現,離開具體的情緒表現,人的情感就無從表達；2〕情緒的變化受情感的傾向性深刻性制約,那些與人的生理需要相聯系的情緒,有時會因情感的社會內容而改變它的原始表現形式。2004年4月高等教育自學考試北京市命題考試普通心理學試卷第一局部選擇題(共20分)一．單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂．多涂或未涂均無分。1．軀體感覺中樞位于〔B〕。P38A．中央前回B．中央后回C．枕葉后端D．顳葉2．S=KlogR表示的定律是〔B〕。P91A．韋伯定律B．費希納定律C．斯蒂文斯定律D．艾賓浩斯定律3．同一分析器在不同刺激物的作用下感受性發(fā)生變化的現象叫〔C〕。P118A．感覺適應B．感覺后象C．感覺比照D．閃光融合現象4．對人的覺醒水平起重要作用的神經結構是〔A〕。P32A．腦干網狀結構B．丘腦C．下丘腦D．中央后回5．學習程度對遺忘也有較大的影響，實驗證明對保持效果最正確的過度學習量是〔C〕。P195A．100%B．120%C．150%D．180%6．李平5歲，王方10歲，他們的智商都是110，如果李平與王方相比，那么〔D〕。P310A．李平的智商比王方的高B．李平的智商比王方的低C．李平的智商和王方的一樣高D．李平和王方的智商沒法相比7．個性的核心〔D〕。P330A．能力B．智力C．氣質D．性格8．人格類型理論的代表人物是〔A〕。P336A．榮格B．阿爾波特C．卡特爾D．弗洛伊德9．具有片斷性和簡縮性，并具有較快速度的言語是〔D〕。P248A．外部言語B．對話言語C．單獨言語D．內部言語10．由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫〔B〕。P280A．激情B．應激C．心境D．焦慮二．多項選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分)在每題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂．多涂或未涂均無分。11．有意注意和無意注意的關系是〔AC〕P78A．無意注意可以轉化為有意注意B．無意注意不能轉化為有意注意C．有意注意可以轉化為無意注意D．有意注意不能轉化為無意注意12．心理學家把剛剛能引起差異感覺的刺激的最小變化量叫做〔ABCD〕P90A．差異感覺閾限B．差異閾限C．最小可覺差D．j．n．d．13．視覺的適宜刺激是〔AB〕P93A．波長20納米~20000納米之間的電磁波B．光波C．波長380納米~780納米之間的電磁波D．無線電波14．長時記憶的信息編碼有〔AC〕P179A．語義編碼B．語音編碼C．形象編碼D．想象編碼15．物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現象叫〔BCD〕P152A．運動知覺B．似動現象C．動景現象D．ф現象第二局部非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共5小題，每空1分，共10分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16．我們把〔巴甫洛夫〕研究的條件反射稱為〔經典〕條件反射；把〔桑代克和斯金納〕研究的條件反射稱為〔操作性〕條件反射。P5117．常見的聯想有〔接近〕聯想，〔相似〕聯想，〔比照〕聯想和〔關系〕聯想等幾種。P20018．無意想象最極端的形式是〔夢〕；與主體的愿望結合并指向未來事物的想象過程叫〔夢想〕。P232\23519．詹姆斯-蘭格的情緒理論通常稱之為情緒的〔外周〕說；而坎農-博德的情緒理論那么強調情緒的〔中樞〕機制。P267\26820．系列位置效應包括〔首位〕和〔近因〕兩種效應。P173四、名詞解釋(本大題共5小題，每題4分，共20分)21．前攝抑制和倒攝抑制：前攝抑制是指先前學習的資料對識記和回憶后學的材料的干擾作用；倒攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用。P19622．問題解決：就是從初始狀態(tài)經過問題空間進行一系列搜索，最終到達目標狀態(tài)的過程。〔河內塔〕P22323．言語及內部言語：言語是人們在各種交際和活動中應用語言的過程；內部言語是非交際性言語，即對自己發(fā)出的言語，它是思考問題時用來支持思維活動的一種語言，或者說是一種不出聲的自問自答的言語形式。P240、24724．意志：是人們自覺地確立目的，支配行動，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程。P28725．能力和智力：能力指順利而有效地完成某項活動所必須的個性心理特征，它是一般人都具有的心理現象；智力通常叫做智慧，指人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。P304、307五、簡答題〔本大題共5小題，每題6分，共30分〕26．試以狼孩的例子說明心理的實質。P13-15答：心理是客觀現實的反映。心理雖然是腦的機能，但并不是腦所固有的，腦僅是個加工廠，沒有感官向大腦輸送原料譏大腦就加工不出產品，產生不了心理?？陀^現實是心理的源泉。各國發(fā)現的狼孩普遍具有以下特點：1．沒有人類的發(fā)音。2．感覺異常。3．情緒貧乏。4．運動機能異常。5．沒有人類的飲食習慣。6．喜歡與動物接觸不愿與人交往。7．智力遲鈍落后。由此可見，社會現實和實踐是產生人的心理的決定性的因素。人的心理就其實質而言是對客觀現實的反映。社會實踐不僅是人的心理產生的根底，而且是人的心理開展的動力。27．簡要說明表象與想象有哪些區(qū)別和聯系。P230答：想象是人對頭腦中已有的表象進行加工、改造而產生新形象的心理過程。想象過程產生的新形象亦稱想象表象。1〕想象不同于表象，表象是主體對事物的直觀反映，不帶有創(chuàng)造性，它僅僅是過去感知過的事物的形象在心理上的浮現，屬于記憶范疇；2〕想象是按照一定的目的、意圖對原有表象的改組、加工，具有創(chuàng)造性，它不是表象的簡單重現。但想象又離不開表象，表象是想象的素材和根底。想象是以改造舊表象、創(chuàng)造新形象為特征的。28．簡要說明情緒情感的功能與作用。P284答：1.情緒的動機性功能。2.情緒的信號功能。3.情緒情感的易感性功能。4.情緒是意識中最重要的構成因素,具有意識性功能。29．簡要說明瞬時記憶的特點。P172答：①具有鮮明的形象性；②信息保持的時間極短；③記憶容量較大；④信息的傳輸與衰變取決于注意。30．簡要說明氣質類型的主要特征。P323答：有感受性、耐受性、反響敏捷性、情緒興奮性、可塑性、指向性。六、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕31．簡要說明羅杰˙斯佩里〔RW.Sperry〕是怎樣用割裂腦實驗來證明大腦兩半球功能是不對稱的。P45答：美國心理學家羅杰˙斯佩里于20世紀60年代初對兩名右利手裂腦人進行手術前后的測驗比擬發(fā)現，術前他們都能用左右手寫字繪畫，術后都不能用左手寫字，但保存了用右手寫字的能力。在繪畫方面，右手反而不如左手畫得好。32．試述性格的靜態(tài)結構。P332答：(1)性格的態(tài)度特征。①個人對待社會、集體、他人的態(tài)度與行為方面的特征；②對待工作、學習、勞動、事業(yè)方面的態(tài)度特征。③對待自己的態(tài)度特征。(2)性格的理智特征。①獨立性還是依存性；②全面性還是偏執(zhí)性③現實性還是夢想性④準確性還是籠統性(3)性格的情緒特征。①情緒的強度方面的特征②情緒的穩(wěn)定性方面的特征③在主導心境方面的特征(4)性格的意志特征。①行為的目的性方面②管理自己行為方面③在對待困難或緊急情況時表現的意志特征④行為的堅持性方面。2005年4月高等教育自學考試北京市命題考試普通心理學試卷本試卷分為兩局部，總分值100分；考試時間150分鐘。第一局部為選擇題，1頁至2頁，共2頁。共20分，應考者必須在“答題卡”上按要求填涂，不能答在試卷上。第二局部為非選擇題，3頁至8頁，共80分，共6頁。應考者必須在試卷上直接答題。第一局部選擇題(共20分)一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．因有食物、防御、呼吸和心跳反射的中樞而有“活命中樞”之稱的皮質下局部是〔D〕P32A．間腦B．腦橋C．中腦D．延腦2．植物性神經系統的皮層下中樞是〔C〕P33A．中腦B．丘腦C．下丘腦D．腦干網狀結構3．立體電影的拍攝和放映利用的視覺原理是〔A〕P147A．雙眼視差B．雙眼視軸輻合C．運動視差D．眼睛的調節(jié)4．在特定條件下，對客觀事物產生帶有某種傾向的歪曲的心理現象叫做〔C〕P154A．幻覺B．聯覺C．錯覺D．統覺5．知覺選擇性產生的原因主要是〔B〕P130A．為防止產生錯覺B．感覺通道容量的限制C．主體理解知覺對象的需要D．主體為了分析知覺的對象6．能夠意識到記憶信息的記憶系統是〔C〕P176A．感覺記憶B．圖象記憶C．短時記憶D．長時記憶7．微弱持久而又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)是〔A〕P278A．心境B．激情C．情操D．應激8．有益于提高思維積極性的動機強度是〔B〕P229A．低的B．適中的C．較強的D．強的9．表象的可操作性可以通過實驗加以證明，如庫珀和謝帕德所做的〔D〕P167A．表象操作實驗B．心理操作實驗C．表象運動實驗D．心理旋轉實驗10．阿爾波特認為人格結構中，影響個體一切行為，幾乎滲透到個人全部生活的所有方面，使行為反響具有高度一致性的特質是〔C〕P339A．共同特質B．核心特質C．樞紐特質D．次要特質二．多項選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分)在每題列出的四個備選項中有二個至四個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。11．即使保持高度集中的注意也會發(fā)生感覺強度忽強忽弱周期性變化的現象叫〔BD〕P80A．注意的分散B．注意的起伏C．注意的分配D．注意的動搖12．剛剛能引起差異感覺的刺激的最小變化量叫做〔BC〕P90A．差異感受性B．差異閾限C．最小可覺差D．絕對感覺閾限13．下述現象中屬于知覺恒常性的有〔BC〕P129A．在吵雜的鬧市里別人喊自己的名字也容易聽到B．在一定距離內看一個人會覺得他高矮不變〔大小恒常〕C．在陽光下煤反射的光遠大于暗光下石灰反射的光量，看起來石灰總比煤亮〔亮度的恒常性〕D．畫家只用幾筆，你便能認出他畫的是什么(理解性〕14．對于短時記憶遺忘的原因有種種學說，影響較大的有〔AB〕P195A．痕跡衰退說B．干擾抑制說C．近事遺忘說D．遠事遺忘說15．美國心理學家吉爾福特認為求異思維的特性有〔ABD〕P209A．流暢性B．變通性C．選擇性D．獨特性第二局部非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共12分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16．動物心理演化的最初水平是〔感覺階段〕，而當動物進化到靈長類，出現了〔思維的萌芽〕，心理水平便到達了動物界的最頂峰。P1017．運動性言語中樞受損傷，將導致〔表達性〕性失語癥；聽覺性言語中樞受損傷，將導致〔接受性〕性失語癥。P4318．吃酸梅流口水是〔條件〕反射，看到酸梅流口水屬于〔第一〕信號系統。P5319．引起動機作用的因素除需要、情緒之外，還有〔驅力〕和〔誘因〕。P6420．注意分配的條件是，同時并進的兩種或幾種活動中〔有一種或幾種活動是相當熟練的〕，同時并進的幾項活動之間應該是〔存在內在的聯系〕。P8321．就記憶的材料而言，遺忘最慢的是〔熟練的動作〕，遺忘最快的是〔無意義的材料〕。P194四、名詞解釋(本大題共5小題，每題4分，共20分)22．聯覺：是指一種感覺兼有別種感覺的心理現象。P12123．動機：引起個體活動，維持已引起的活動并導致該活動朝向一定目標進行的一種內在過程。是需要、驅力、誘因、情緒等共同起作用的結果。P62、6424．注意：注意是人的心理活動對一定對象的志向和集中。P7125．激情：是一種強烈的、暫短的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現。P27926．意志：是人們自覺地確立目的，支配行動，并通過克服困難和挫折，實現預定目的的心理過程。P287五、簡答題〔本大題共4小題，每題7分，共28分〕27．什么是表情，簡要說明表情的性質。P273答：表情：是情緒的主觀體驗的外部表現形式。表情的性質：1、生物性2、社會性。表情的生物性：是指表情的先天性、可遺傳性以及生而具有的表達情緒的能力；表達的社會性：指表情在人類進化過程中，個體通過后天的模仿學習而獲得的表情及表達能力。28．簡要說明長時記憶的特點。P179答：①記憶容量無限。它的信息來源主要是對短時記憶的內容復述而來，也有一些是在感知中由于印象深刻而一次達成的，特別是情緒體驗的記憶；②信息保持的時間很長；③長時記憶中的信息是不被意識的。29．思維概括性表現在哪些方面？P204答：思維的概括性包含兩層意思：(1)是把同一類事物的共同性抽取出來，對其本質屬性加以概括。(2)是從局部事物的相互聯系中，找到普遍的或必然的聯系，并將其推廣到同類的現象中去。30．馬斯洛把人的需要分為哪幾個層次？試簡要加以說明。P59答：美國人本主義心理學家馬斯洛把人類的所有需要按等級層次排列起來，并把需要列成五個層次，他們是生理需要、平安需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實現的需要。六、論述題〔本大題共2小題，每題10分，共20分〕31．試述影響問題解決的因素。P227-229答：影響問題解決的因素：1.遷移作用：遷移是已經學過的東西在新的情況中的應用，或者說已有的知識經驗對解決新課題的影響。遷移分為兩類，即正遷移與負遷移；2.不相干多余信息干擾；3.原型啟發(fā)作用。原型啟發(fā)：從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型；4.功能固定性作用；5.動機和情緒：積極樂觀的情緒有助于解決問題，能推動人積極探索；消極沮喪的情緒會阻礙思維的進行，尤其高度焦慮的情緒更會阻礙問題的思考與解決。動機缺乏，那么解決問題的效率不高，動機過高超過一定強度，解決問題的效率會降低，動機強度適中，解決問題的效率最高；6.定勢的作用：定勢是主體對已定活動的一種預先的心理準備狀態(tài)，它決定著后繼同類心理活動的趨勢。32．試述氣質及其在現實生活中的意義。P325-328答：氣質是指在人的行為中所表現出的典型而又穩(wěn)定的心理活動動力特征的綜合。氣質在生活中的意義：(1)氣質不決定活動的社會價值：①氣質無好壞之分；②氣質不決定人的成就上下、奉獻大??；(2)氣質影響性格形成的難易及活動效率：①氣質影響性格特征形成的難易。②氣質影響活動的效率；(3)氣質影響人對環(huán)境的適應及健康。①氣質影響人對環(huán)境的適應；②氣質影響健康。2006年4月高等教育自學考試北京市命題考試普通心理學試卷第一局部選擇題(共20分)一、單項選擇題(本大題共10小題，每題1分，共10分)在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．軀體運動中樞位于〔A〕P60A．中央前回B．中央后回C．枕葉后端D．顳葉2．20世紀60年代用裂腦人的實驗證明了大腦兩半球功能不對稱性的神經心理學家是〔D〕。P45A．艾賓浩斯B．韋伯C．費希納D．斯佩里3．植物性神經系統的皮層下中樞是〔B〕。P33A．丘腦B．下丘腦C．腦干網狀結構D．中央前回4．表象的可操作性可以通過實驗加以證明，如庫珀和謝帕德所做的〔B〕。P167A．表象操作實驗B．心理操作實驗C．心理旋轉實驗D．表象運動實驗5．先前學習的材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用叫〔A〕。P196A．前攝抑制B．倒攝抑制C．遺忘D．系列位置效應6．求同思維又叫〔B〕。P209A．發(fā)散思維B．聚合思維C．求異思維D．再造性思維7．智力的核心是〔C〕。P307A．注意力B．記憶力C．思維力D．觀察力8．心理學是一門〔D〕。P22A．社會科學B．自然科學C．人文科學D．介乎自然科學和社會科學之間的中間科學9．皮層下較高級的感覺中樞在〔B〕。P33A．網狀結構B．丘腦C．下丘腦D．中央后回10．社會性需要又叫〔B〕。P57A．物質需要B．獲得性需要C．生物需要D．缺失性需要二、多項選擇題(本大題共5小題，每題2分，共10分)在每題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。11．言語機能聯合區(qū)包括〔ABCD〕P42A．布洛卡中樞B．威爾尼克中樞C．視覺性言語中樞D．書寫性言語中樞12．當刺激剛剛到達閾限值的時候，即使我們十分注意，也會覺得刺激時隱時現，時強時弱，呈現出周期性的有節(jié)律的變化，這種現象我們稱為〔BD〕P80A．注意的分散B．注意的動搖C．注意的轉移D．注意的起伏13．聽覺的適宜刺激是〔AC〕P101A．聲波B．電磁波C．16Hz~20000Hz的空氣振動D．380Hz~780Hz的空氣振動14．動機是多種因素共同起作用的結果，這些因素包括〔ABCD〕P64A．需要B．驅力C．誘因D．情緒15．注意的心理功能有〔BCD〕P72A．引起個體活動的功能B．對心理活動指向的對象加以選擇的功能C．使心理活動持續(xù)進行并在意識中得以保持的功能D．調節(jié)和監(jiān)督心理活動朝預定方向進行的功能第二局部非選擇題(共80分)三、填空題(本大題共5小題，每題2分，共10分)請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16．神經元具有〔接受刺激〕、傳遞信息和〔整合信息〕的功能。P2817．深度知覺的雙眼線索有〔雙眼視軸的輻合〕和〔雙眼視差〕。P14618．格拉斯曼把顏色混合現象歸納出三條定律，即〔補色〕律〔中間色〕律和代替律。P9919．艾賓浩斯在進行記憶實驗的時候，制作了大量的〔無意義音節(jié)字表〕作為記憶實驗的材料，并用〔重學法/節(jié)省法〕法來檢查識記的效果。P19220．美國心理學家沙赫特認為，情緒的產生不是由單一因素決定的，而是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和〔認知過程三者〕相互作用的結果，其中〔認知過程〕又起著決定的作用。P269四、名詞解釋(本大題共5小題，每題4分，共20分)21．反射和反射?。悍瓷涫怯袡C體在神經系統地參與下，對內外環(huán)境刺激所作出的規(guī)律性問答；實現反射活動的神經通路〔神經結構〕稱為反射弧。反射弧由感受器、傳入神經、反射中樞、傳出神經和效應器五局部組成。P4922．需要與動機：對對象的欲求稱為需要。它是有機體對延續(xù)和開展其生命所必須的客觀條件的反映；動機是引起個體活動，維持已引起的活動并導致該活動朝向一定目標進行的一種內在過程。是需要、驅力、誘因、情緒等共同起作用的結果。P55、62、6423．遷移、正遷移和負遷移：遷移是已經學過的東西在新的情況中的應用，或者說已有的知識經驗對解決新課題的影響；正遷移是一種知識技能的掌握促進另一種知識技能的掌握，又稱助長性遷移；負遷移是一種知識技能的掌握干擾了另一種知識技能的掌握。P22724．心境和激情：心境是一種比擬微弱持久而又具有渲染性的情緒體驗狀態(tài)，通常也叫“心情”；激情是一種強烈的、暫短的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)，有明顯的外部表現。P278、27925．智力和智商：智力通常叫做智慧，指人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力；智商是指通過智力測驗所測出的代表兒童智力水平的相對數量指標。其計算公式為：智商〔IQ〕=(智利年齡[MA]/實際年齡[CA])*100。P307、311五、簡答題(本大題共5小題，每題6分，共30分)26．簡要說明短時記憶的特點。P175答：①信息保持的時間很短；②記憶容量有限，一般為7±2；③短時記憶易受干擾；④短時記憶的信息可被意識到；⑤短時記憶的信息經復述可能轉入長時記憶中。27．什么是思維的間接性？它表現在哪些方面？P202-203答：思維的間接性，是指人對客觀事物的認識，不是靠直觀獲得，而是大腦憑借已有的知識經驗或其他工具作為媒介，對已有的感性材料進行整合加工，從而由推測出未知。思維的間接性的表現：(1)思維能對不在眼前、沒有直接作用于感官的事物加以反映。(2)思維能對根本不能直接感知的事物進行反映。(3)思維能在對現實事物認識的根底上做出某種預見。28．什么叫原型和原型啟發(fā)？試舉例加以說明。P228答：原型啟發(fā)是從其它事物中看出解決問題的途徑和方法。對思維具有啟發(fā)作用的事物叫做原型。任何事物、現象、活動都可以成為原型。29．簡要說明良好的意志品質。P297答：意志品質有多種多樣，只有符合社會開展方向，對社會的進步有促進作用，具有社會價值的意志品質才稱得上是良好的品質。包括：意志的自覺性、意志的果斷性、意志的堅韌性、意志的自制性。30．巴甫洛夫認為高級神經活動最顯著的類型有哪幾種？它們的神經過程的根本特性是什么？P322-333答：巴甫洛夫認為特別顯著醒目的神經活動類型有四種：①強而不平衡的興奮型；②強、平衡而靈活的活潑型；③強、平衡而不靈活的安靜型；④弱型(抑制型)。六、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)31．試從心理產生的自然歷程和動物心理的開展，說明人的心理是腦的機能。P7-11答：心理是腦的機能，是物質開展到一定高級階段才出現的反映形式：〔1〕心理產生的自然歷程：心理學家認為動物的演化只有到了能對生物學意義的信號刺激作出反響，才可以說有了心理活動，或者說標志著心理現象的產生；生物在感應性的根底上，進化出本能行為，在本能行為的根底上又形成了對信號刺激物的反響，這便是動物心理的產生。〔2〕動物心理開展歷程:感覺階段〔無脊椎動物〕、知覺階段〔動物演化脊椎動物〕、思維萌芽階段〔動物進化到靈長類〕。單細胞動物：直接接觸后產生“運動反響”〔無心理現象〕；動物〔低至環(huán)節(jié)動物〕：產生“條件反射”〔有了心理現象〕；只有人類有真正的思維，靈長類動物有了思維萌芽?！?〕人類個體開展史證明心理是腦的機能。心理不是生來就有的，它是與腦的發(fā)育和完善緊密相聯的?！?〕心理是同腦密切聯系著的。心理是客觀現實的反映：客觀現實時心理的源泉，人的心理是客觀現實能動的反映，心里是客觀世界的主觀映像。32．試述阿爾波特人格特質理論的主要觀點。P339答：1.阿爾波特認為人格結構中包含兩類特質：共同特質和個人特質。共同特質是同一文化形態(tài)下的人們所共有的行為傾向。個人特質是個人所獨有的，代表個人的性格傾向，它主要決定人的行為方式，代表著人與人之間的人格差異；2.阿爾波特又把個人特質按照它們對人格的影響和意義的不同，劃分為3個不同的層次：樞紐特質、核心特質和次要特質。①樞紐特質，這是個人最重要的特質，影響個體一切行為的性質，幾乎滲透到個人全部生活的所有方面。使所有的行為都反映出它的影響。②核心特質，代表一個人的主要行為傾向，它決定一類行為，但不是所有行為。③次要特質，它不是人格的主要成分，也不太受人注目，對于描述一個人來說顯得并不十分重要，在人的行為中滲透得極少，只在特殊場合下才出現的行為傾向，是個人無足輕重的特質，或者說是一個人的獨特的偏好。2007年4月高等教育自學考試北京市命題考試普通心理學試卷第一局部選擇題〔共20分〕一、單項選擇題〔本大題共10小題，每題1分，共10分〕在每題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．靈長類動物的心理開展到達了〔C〕P10A．感覺階段B．知覺階段C．思維萌芽階段D．思維階段2．威爾尼克中樞受到損傷會造成〔B〕P43A．表達性失語癥B．接受性失語癥C．失讀癥D．失寫癥3．即使保持高度集中的注意也會發(fā)生感覺強度忽強忽弱周期性變化的現象叫〔A〕P80A．注意的起伏B．注意的分配C．注意的分散D．分心4．一種顏色和另一種顏色以一定比例混合產生非彩色，這是顏色混合的〔A〕P99A．補色律B．中間色律C．代替律D．相減色律5．局部色盲包括〔D〕P100A．藍綠色盲B．紅藍色盲C．紅黃色盲D．紅綠色盲6．閃光融合頻率是人眼對光刺激〔A〕P118A．時間分辨能力的指標B．空間分辨能力的指標C．運動分辨能力的指標D．比照度分辨能力的指標7．神經系統可分為〔B〕P31A．軀體神經系統和植物性神經系統B．中樞神經系統和周圍神經系統C．大腦和外周神經系統D．脊髓和大腦8．容量最大的記憶系統是〔D〕P179A．感覺記憶B．圖像記憶C．短時記憶D．長時記憶9．有益于提高思維積極性的動機強度是〔C〕P229A．強的B．弱的C．適中的D．兩頭的10．沙赫特認為，情緒是多種因素共同作用的結果，其中起決定作用的因素是〔D〕P269A．外界環(huán)境刺激B．機體生理變化C．中樞神經系統的活動D．認知過程二、多項選擇題〔本大題共5小題，每題2分，共10分〕在每題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。11．物體在空間沒有位移而被知覺為運動的現象叫〔BC〕P152A．運動知覺B．似動現象C．動景現象D．現象12．內部感覺包括〔ABC〕P92A．運動覺B．平衡覺C．內臟感覺D．機體覺13．空間知覺包括〔ABCD〕P137A．大小知覺B．形狀知覺C．深度知覺D．方位知覺14．干擾是遺忘的原因，其種類有〔AB〕P196A．前攝抑制B．倒攝抑制C．接近干擾D．相似干擾15．粘液質的神經過程的特性是〔ABD〕P323A．強B．平衡C．靈活D．不靈活第二局部非選擇題〔共80分〕三、填空題〔本大題共5小題，每空1分，共10分〕請在每題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。16．大腦皮層的枕葉后端是〔視覺〕中樞；顳葉的顳上回和顳橫回是〔聽覺〕中樞。P3817．負后象是與刺激物性質〔相反〕的后象；彩色的負后象的顏色是刺激物顏色的〔補色〕。P11718．有色覺缺陷的男人是〔外祖父〕通過〔母親〕傳給自己的。P10019．艾賓浩斯在進行記憶實驗的時候，制作了大量的〔無意義音節(jié)〕字表作為記憶實驗的材料，并用〔節(jié)省法〕來檢查識記的效果。P19320．意志行動可分為〔采取確定〕的階段和〔執(zhí)行決定〕的階段。P294四、名詞解釋〔本大題共5小題，每題4分，共20分〕21．第一信號系統和第二信號系統：但凡以直接作用于各種感官的具體刺激物為信號所建立的條件反射統，稱為第一信號系統；以語言為信號刺激所建立的條件反射系統稱為第二信號系統，為人所獨有。P5322．感覺比照：同一分析器受不同刺激物的作用，使感受性發(fā)生變化的現象稱為感覺比照。P11823．知覺的整體性：知覺具有把事物的各種屬性、各個局部、某種關系整合為一個有機整體，并對其產生完整的知覺的能力，這種特性稱為知覺的整體性。P12824．語義記憶：是對各種有組織的知識的記憶。又叫語詞-邏輯記憶，是以語詞所概括的邏輯思維結果為內容的記憶。P16225．能力和智力：能力指順利而有效地完成某項活動所必須的個性心理特征，它是一般人都具有的心理現象；智力通常叫做智慧，指人認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。P304、307五、簡答題〔本大題共5小題，共30分〕26．〔此題4分〕心理現象產生的標志是什么？P9答：心理學家認為，動物演化只有到了能對生物學意義的信號刺激做出反響，才可以說有了心理活動，或者說標志著心理現象的產生。27．〔此題6分〕簡要說明需要的種類。P56答：1．從需要產生的根源看，可把需要分為自然需要和社會需要。自然需要又稱生理需要，這類需要以生理需要為根底，與生存和種族延續(xù)互動密切相關；社會需要指以一切非生理為根底所形成的需要，是個體在社會生活中逐漸習得的，因此又叫獲得性需要。2．根據需要所指向的對象的性質，又可把需要分為物質需要和精神需要。物質需要是指個體對物質文化對象的欲求；精神需要又可稱為心理需要，它所指向的不是物質上的滿足，它表現為對精神文化的欲求，對掌握社會意識產品的欲求。28．〔此題6分〕注意分配需要滿足哪些條件？P83答：首先同時并進的兩種或幾種活動中，必須有一種或幾種活動是相當熟練的，甚至已到達了自動化的程度，不再需要更多的注意。這樣人就能把注意力集中到比擬生疏的活動，把一小局部注意分配到熟練的活動上，稍加注意即可。倘假設所進行的不同活動在同一加工器內進行信息加工，就不能一心二用了其次同時進行的幾項活動之間是否存在著內在聯系，也影響著注意的分配。29．〔此題8分〕簡要說明深度知覺產生有哪些線索。P144答：深度知覺：是物體的空間距離及物體的三維特性在頭腦中的反映。它包括距離知覺和立體知覺。單眼線索：①對象的重迭②線條透視③空氣透視④明暗與陰影⑤運動視差⑥物體的結構級差⑦眼睛的調節(jié)。雙眼線索：①雙眼視軸的輻合②雙眼視覺差。雙眼視覺差是產生立體知覺的主要機制。正常人的雙眼構造相同，并處在臉部的同一平面上，兩眼之間的目間距大約65毫米。當注視一立體對象時，左眼看物體的左邊多些，這樣立體物在兩眼網膜上的視像有了差異，這種差異叫作雙眼視差。30．〔此題6分〕什么是素質？簡要說明素質和環(huán)境在能力開展上所起的作用。P313答：素質，又稱天賦，是個體生來具有的解剖生理特點，包括感覺器官、運動器官及腦神經系統。素質主要是遺傳得來的，但素質并不完全是遺傳的結果。素質是能力開展的自然前提，它不能先天地決定人的能力的開展，素質差異不大的人，其能力差異那么是由環(huán)境、教育和實踐活