古詩(shī)詞練習(xí)題選

1.閱讀下面這首唐宋詩(shī)，完成小題。秋夜陸游抱病齒發(fā)非，閱世城市換。朋儕冢累累，在者亦云散。窮居?jì)觫俪鰬?，俯仰秋已半。疏鐘②到倦枕，微火耿幽幔。平生疑著處，忽若河冰泮。百年寓逆旅，萬(wàn)事真既灌③。紛紛彼方寱④，袖手不須喚。蘿月⑤忽滿窗，悠然付長(zhǎng)嘆?！咀ⅰ竣倌郏和皯小?。②疏鐘：稀疏的鐘聲。③既灌：謂古代對(duì)天神、祖先的大祭第一次獻(xiàn)酒以后。④寐（yì）：囈語(yǔ)。⑤蘿月：藤蘿間的明月。14.下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是A.“百年寓逆旅，萬(wàn)事真既灌”既說(shuō)人生百年不過(guò)是寄寓在旅舍之中，是十分短暫的，又說(shuō)詩(shī)人在酒后將萬(wàn)事看得真真切切。B.“紛紛彼方寐，袖手不須喚”頗有深意，表達(dá)了對(duì)夢(mèng)中人的些許憐愛(ài)，又寫出詩(shī)人夜不能寐的憂思。C.“微火耿幽?！苯Y(jié)住前面的抒情，又引出后面的抒情，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。D.“疏鐘到倦枕”明明要寫詩(shī)人聽(tīng)到鐘聲，卻偏偏避開(kāi)“聽(tīng)”字，著一“到”字，化虛為實(shí)，將詩(shī)人倦怠的形象刻畫得入木三分。E.“齒發(fā)非”采用借代的手法，說(shuō)明作者年老。“俯仰秋已半”采用夸張手法說(shuō)明時(shí)光過(guò)得很快。15.秋夜引起了詩(shī)人哪些秋思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案及解析：1.14.AB

15.①老病之痛；②漂泊之苦；③朋友死散之悲；④光陰易逝，壯志難酬之慨；⑤報(bào)國(guó)無(wú)門，被迫隱居的失落。

14.試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中AB項(xiàng)考核內(nèi)容，C項(xiàng)考核詩(shī)句作用，DE項(xiàng)考核手法，其中A項(xiàng)，“酒后”曲解文意。B項(xiàng)，“表達(dá)了對(duì)夢(mèng)中人的些許憐愛(ài)”屬于架空分析。15.試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意根據(jù)詩(shī)中的“抱病齒發(fā)非”分析“老病之痛”；根據(jù)“閱世城市換”“百年寓逆旅”分析“漂泊之苦”；根據(jù)“朋儕冢累累”分析“朋友死散之悲”；根據(jù)“紛紛彼方寱，袖手不須喚”分析“光陰易逝，壯志難酬之慨”；根據(jù)“忽若河冰泮”“悠然付長(zhǎng)嘆”分析“報(bào)國(guó)無(wú)門，被迫隱居的失落之情”。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

2.閱讀下面這首宋詞，完成小題水龍吟?過(guò)浯溪張孝祥平生只說(shuō)浯溪，斜陽(yáng)喚我歸船系。月華未吐，波光不動(dòng)，新涼如水。長(zhǎng)嘯一聲，山嗚谷應(yīng)，息禽驚起。問(wèn)元顏①去后，水流花謝，當(dāng)年事、憑誰(shuí)記。須信兩翁不死。駕飛車、時(shí)游茲地。漫郎宅里，中興碑下，應(yīng)留屐齒。酌我清尊，洗公孤憤，來(lái)同一醉。待相將把袂，清都?xì)w路，騎鶴去、三千歲?！咀ⅰ竣僭仯涸Y(jié)、顏真卿。元結(jié)文，顏真卿字和摩崖石碑被譽(yù)為“浯溪三絕”。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首句中的“說(shuō)”通“悅”，奠定了全詞的感情基調(diào)，體現(xiàn)作者平生對(duì)“浯溪”的喜愛(ài)之情。B.詞的第二句寫出了寂靜清冷的景象，第三句以動(dòng)襯靜，營(yíng)造出凄冷孤寂的氛圍。C.詞中通過(guò)對(duì)自然景物、歷史陳?ài)E的實(shí)寫和“駕飛車”等情形的虛寫，具體表現(xiàn)出作者“說(shuō)”之所在。D.“元顏”之“問(wèn)”，既有對(duì)古人的崇敬與憑吊，又有自己消遣自然，不甘孤寂的寄托。E.全詞撫今追古，內(nèi)容豐富，感情充沛，具有豪放詞的風(fēng)格特點(diǎn)。15.詞中抒情“主人公”感情細(xì)膩而豐富，請(qǐng)結(jié)合下闕作具體賞析。答案及解析：2.14.AD

15.情感在詞的下闕中集中表現(xiàn)在：一方面在精神上努力尋求解脫，希望“清都?xì)w路，騎鶴去，三千歲”的悠游歲月；又念念不忘家國(guó)，期待建功立業(yè)，抒發(fā)“中興碑下，應(yīng)留屐齒”的激憤之情。還有“元顏去后”物是人非、知音難覓的感慨。14.試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中A項(xiàng)考核詩(shī)句作用，BC項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核情感，E項(xiàng)考核風(fēng)格，其中A項(xiàng)，錯(cuò)在感情基調(diào)，不是“喜悅之情”；D項(xiàng)，“消遣自然”，應(yīng)為“物是人非的感嘆”。15.試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題根據(jù)“清都?xì)w路，騎鶴去，三千歲”分析在精精神的苦悶；根據(jù)“中興碑下，應(yīng)留屐齒”分析期待建功立業(yè)的情感；根據(jù)“元顏去后”分析物是人非、知音難覓的感慨。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

3.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。戲題王宰畫山水圖歌杜甫十日畫一水，五日畫一石。能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。壯哉昆侖方壺①圖，掛君高堂之素壁。巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。舟人漁子入浦溆，山木盡亞②洪濤風(fēng)。尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里。焉得并州快剪刀③，剪取吳淞半江水④?！咀ⅰ竣俜綁兀荷裨捴械臇|海神山。②亞：通“壓”，俯偃低垂。③并州：地名。唐開(kāi)元中為太原府，州治在今山西太原市，以產(chǎn)剪刀著稱，有所謂“并州剪”。④相傳晉代索靖觀賞顧愷之畫，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來(lái)，剪淞江半幅練紋歸去?！?4．下列對(duì)這首詩(shī)的分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)A．本詩(shī)從題材上看是一首題畫詩(shī)，從體裁上看屬近體詩(shī)中的歌行體詩(shī)，寫得生動(dòng)活潑，揮灑自如。詩(shī)情畫意融為一體，真可謂天衣無(wú)縫。B．詩(shī)的前四句先不談畫，而是寫王宰不愿受時(shí)間的催迫而倉(cāng)促作畫，“十日畫一水，五日畫一石”，詩(shī)人極力贊揚(yáng)王宰嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。C．“赤岸水與銀河通”寫赤岸水仿佛與天上的銀河相通，這里形容水勢(shì)的壯美，與上面描繪山勢(shì)的雄奇相呼應(yīng)，與“黃河遠(yuǎn)上白云間”有異曲同工之妙。D．“舟人”兩句寫在狂風(fēng)激流中，漁人正急急駕舟駛向岸邊躲避，山上樹(shù)木被掀起洪濤巨浪的暴風(fēng)吹得低垂俯偃。詩(shī)人著意渲染風(fēng)猛、浪高、水急，使整個(gè)畫面神韻飛動(dòng)。E．“尤工”二句，詩(shī)人高度評(píng)價(jià)王宰山水圖在構(gòu)圖布局和透視比例等方面運(yùn)用了古人莫比的技法，在一尺見(jiàn)方的畫作上繪出了萬(wàn)里江山景象，精練地概括了我國(guó)山水畫的美學(xué)特色。15．請(qǐng)賞析本詩(shī)最后兩句“焉得并州快剪刀，剪取吳淞半江水”。(6分)答：________________________________________________________________________答案及解析：3.

14．AE(答對(duì)一項(xiàng)得3分，兩項(xiàng)得5分)(A項(xiàng)，本詩(shī)不是近體詩(shī)，而是古體詩(shī)。E項(xiàng)，“咫尺”并不意味著就是“一尺見(jiàn)方”，這幅昆侖方壺圖也不一定就是“一尺見(jiàn)方”的畫作。)15．詩(shī)歌最后兩句意為“不知從哪里弄來(lái)鋒利的剪刀，把吳淞半江水也剪來(lái)了！”(或：詩(shī)人希望得到并州鋒利的剪刀，將畫中的吳淞半江水剪下帶走)。(2分)這里運(yùn)用典故，(1分)詩(shī)人以索靖自比，并將王宰的畫和顧愷之的畫相提并論，(1分)一方面贊美了王宰畫得逼真?zhèn)魃瘢?1分)另一方面驚嘆于昆侖方壺圖的巨大藝術(shù)感染力，(1分)既簡(jiǎn)練生動(dòng)，又趣味無(wú)窮。

4.閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。鷓鴣天·正月十一日觀燈[宋]姜夔①巷陌風(fēng)光縱賞時(shí)，籠紗②未出馬先嘶。白頭居士無(wú)呵殿③，只有乘肩小女隨?；M市，月侵衣，少年情事老來(lái)悲。沙河塘上春寒淺，看了游人緩緩歸?！咀ⅰ竣俳纾耗纤卧~人，終生未仕，一生轉(zhuǎn)徙江湖，靠賣字和朋友接濟(jì)為生。②籠紗：即紗籠，指燈籠。③呵殿：前呵后殿，指身邊隨從。14．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．“籠紗未出馬先嘶”一句從正面著筆，描述了臨安元宵節(jié)前士庶縱情游賞花燈的盛況。B．“白頭”二句，筆勢(shì)驟轉(zhuǎn)，與前兩句形成鮮明對(duì)照，是詞人晚年貧寒落拓生活的寫照。C．“花滿市，月侵衣”，謂花燈滿市，寒月襲人，景色凄涼，此即“巷陌風(fēng)光”的具體化。D．結(jié)句與起句形成對(duì)比、反襯：來(lái)時(shí)巷陌馬嘶，何其熱鬧；去時(shí)游人緩歸，何其冷清。E．全詞著眼點(diǎn)不在寫節(jié)日之樂(lè)，而在抒身世之感慨，以樂(lè)景寫哀情，便是此詞特色所在。15．本詞表現(xiàn)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。(6分)答：________________________________________________________________________答案及解析：4.14．AC(答對(duì)一項(xiàng)給2分，兩項(xiàng)給5分)(A項(xiàng)，從側(cè)面著筆。C項(xiàng)，花燈滿街滿市，月光映照衣裘，景色宜人，此處以樂(lè)景襯哀情。)15．①“白頭”二句寫自身年歲漸老之寥落，有慨嘆年老而功名未立的惆悵之情。②“乘肩小女”句寫詞人觀燈，唯有小女肩乘，與貴家子弟出游的前呼后擁形成反差，抒寫困窮自樂(lè)之意，借以解嘲，亦含激憤。③“花滿市，月侵衣”句，詞人由滿市花燈、當(dāng)空皓月回憶起少年時(shí)燈夕同游之樂(lè)事，有風(fēng)光依舊而物是人非的悲慨。(答一點(diǎn)得2分，其他說(shuō)法言之成理即可)

5.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。夜宴左氏莊①杜甫林風(fēng)纖月落，衣露靜琴?gòu)?。暗水流花徑，春星帶草堂。檢書燒燭短，看劍引杯長(zhǎng)。詩(shī)罷聞吳詠，扁舟意②不忘?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為杜甫漫游齊、趙時(shí)所寫，時(shí)間應(yīng)在唐玄宗開(kāi)元二十四年（736年）之后。②扁舟意：作者曾在二十到二十四歲時(shí)游吳越。14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)既點(diǎn)明夜景，又緊承宴事，在林風(fēng)、纖月的映襯下，悠揚(yáng)的琴聲油然升起，意境超然。B.頷聯(lián)描繪奇幻夜景：暗水沿著花徑流轉(zhuǎn)，春星映帶茅椽草堂。不僅雅致非常，而且富有野趣。C.頸聯(lián)上句檢書恬淡虛靜，下句看劍引杯揮灑靈動(dòng)，緊扣詩(shī)題，而賓主歡洽之情透在字間。D.尾聯(lián)寫席上杜甫聽(tīng)到有人詠唱吳地歌謠，頓時(shí)勾念起自己曾經(jīng)泛舟游覽吳越的美好記憶。E.全詩(shī)取象自然脫俗，敘事極切于情景，工于煉字，語(yǔ)句沉郁頓挫，堪稱杜甫早期詩(shī)作典范。15.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。答案及解析：5.14.DE

15.（1）首聯(lián)、頷聯(lián)寫夜之美景：林風(fēng)初月，夜露靜琴，暗水花徑，春星草堂，脫俗而奇幻，表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情。（2）頸聯(lián)寫夜宴的歡愉場(chǎng)景，“看劍引杯”體現(xiàn)了詩(shī)人胸有大志、抱負(fù)滿懷的情感。（3）尾聯(lián)寫詩(shī)人聽(tīng)到宴會(huì)上有人以吳音詠詩(shī)，頓時(shí)想起了自己泛舟吳越的美好經(jīng)歷，又體現(xiàn)了他熱愛(ài)山水、歸隱自然的超脫心境。14.試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中前四個(gè)選項(xiàng)考核詩(shī)句的含義和詩(shī)歌的意境，最后一個(gè)選項(xiàng)考核詩(shī)歌的風(fēng)格，其中D項(xiàng)。“聽(tīng)到有人詠唱吳地歌謠”錯(cuò)，“吳詠”應(yīng)是“詩(shī)成后聽(tīng)客以吳音吟詠”；E項(xiàng)“語(yǔ)句沉郁頓挫”錯(cuò)，應(yīng)是“清新明快”，因?yàn)楸驹?shī)是杜甫早期清麗詩(shī)篇代表作品之一。15.試題分析：此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)寫“脫俗而奇幻”的夜景，表達(dá)了詩(shī)人的欣喜之情；由頸聯(lián)“看劍引杯”可以看出詩(shī)人胸有大志、抱負(fù)滿懷的情感；通過(guò)尾聯(lián)的“聞吳詠”“扁舟意”可以看出其熱愛(ài)山水、歸隱自然的超脫心境。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。

6.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。宣州送裴坦判官往舒州，時(shí)牧欲赴官歸京①杜牧日暖泥融雪半消，行人芳草馬聲驕。

九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來(lái)不得同歸去，故國(guó)逢春一寂寥！[注]①本詩(shī)作于開(kāi)成四年，當(dāng)時(shí)杜牧在宣州為官，即將離任回京；在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）赴任。②九華山：在池州青陽(yáng)西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長(zhǎng)江下游支流，在宣州城西。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡(jiǎn)潔，交代了送行時(shí)間和環(huán)境，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B.頷聯(lián)通過(guò)“云遮寺”“柳拂橋”這些景物，點(diǎn)明了詩(shī)人離任歸京途中所見(jiàn)的景象。C.裴坦剛中進(jìn)士，將前往舒州為官，他像鴻雁那樣展翅高飛，躊躇滿志，春風(fēng)得意。D.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對(duì)比手法，突出友人與詩(shī)人分別時(shí)的不同心境。E.尾聯(lián)寫兩人同到宣州任職，現(xiàn)在卻要各奔東西，表達(dá)了友人遠(yuǎn)離故國(guó)的寂寞之情。15.本詩(shī)前兩聯(lián)是如何寫景的？分析其對(duì)表達(dá)情感的作用。答案及解析：6.14.BE

15.（1）①虛實(shí)結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是實(shí)寫。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是虛寫；下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是實(shí)寫。②遠(yuǎn)近結(jié)合。首聯(lián)寫江南早春陽(yáng)光明媚、芳草鮮美的景象，是近景。頷聯(lián)上句想象友人赴任途中經(jīng)過(guò)九華山的景象，是遠(yuǎn)景；下句寫兩人分別時(shí)的場(chǎng)景，是近景。（2）反襯（或：以樂(lè)景襯哀情）。前四句通過(guò)描寫江南早春明麗和煦的美景，反襯了詩(shī)人與友人離別時(shí)的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。14.試題分析：B項(xiàng)，頷聯(lián)是想象友人裴坦赴任途中所見(jiàn)之景，并不是“詩(shī)人離任歸京途中所見(jiàn)之景”。E項(xiàng)，尾聯(lián)抒發(fā)的是作者與友人離別的依依不舍之情和離任回京、仕途未定的惆悵不安之情，而不是“友人遠(yuǎn)離故國(guó)的寂寞之情”。15.試題分析：此題考核寫景是的手法和情景之間的關(guān)系，手法注意區(qū)分眼前景和別后的想象之景哪些是實(shí)寫，哪些是虛寫，然后通過(guò)意象分析遠(yuǎn)近關(guān)系，最后分析景和情的關(guān)系。離任故國(guó)分析情感注意注釋和詩(shī)中“同歸”“故國(guó)”等詞語(yǔ)。點(diǎn)睛：分析詩(shī)歌的寫景方式注意從順序、著眼點(diǎn)和藝術(shù)手法的角度進(jìn)行分析。順序注意高低、俯仰、遠(yuǎn)近等，著眼點(diǎn)注意視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度寫景；藝術(shù)手法注意是動(dòng)靜、虛實(shí)、對(duì)比、襯托等等表現(xiàn)手法和比喻、擬人、夸張等修辭方式。答題時(shí)結(jié)合詩(shī)句具體的分析。此題注意虛實(shí)結(jié)合的手法和遠(yuǎn)近的順序。

7.閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列小題。登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史①柳宗元城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐②芙蓉水，密雨斜侵薜荔③墻。嶺樹(shù)重遮千里目，江流曲似九回腸。共來(lái)百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。[注]①柳宗元與韓泰、韓曄、陳謙、劉禹錫都因參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的永貞革新運(yùn)動(dòng)而遭貶。②飐：吹動(dòng)。③薜荔：一種蔓生植物，也稱木蓮，屈原在《離騷》中曾鋪陳以其制衣。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)展現(xiàn)了登柳州城樓的所見(jiàn)所聞，看到眼前蒼茫的景象，觸景生情，采用了由虛而實(shí)的寫法。B.頷聯(lián)極力描繪了急風(fēng)驟雨之烈，芙蓉與薜荔仍屹立巋然，表現(xiàn)出堅(jiān)貞的意志。C.頸聯(lián)明寫眼前景,實(shí)則吐露出詩(shī)人的愁腸百折,相望之殷，相思之苦，情景交融。D.從尾聯(lián)來(lái)看，總寫五人的遭際。作者被貶蠻荒之地，難免有仕途失怠之愁。E.從詩(shī)歌標(biāo)題和最后一句詩(shī)可知，詩(shī)人雖然與朋友彼此隔離，但能順利地互通音訊，用詩(shī)文傳達(dá)問(wèn)候及思念之情。15.古代詩(shī)歌常用賦比興的手法，本詩(shī)則用“賦中之比”的手法表達(dá)作者情感，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案及解析：7.14.AE

15.詩(shī)人通過(guò)對(duì)眼前景物的描寫，托物寄興。首聯(lián)寫詩(shī)人登臨柳州城樓所見(jiàn)的蒼茫景象，來(lái)暗語(yǔ)詩(shī)人及朋友的迷茫前景，頷聯(lián)以“驚風(fēng)”“密雨”喻惡勢(shì)力，意在抨擊政敵，以“芙蓉”“薜荔”兩種意象自比，有堅(jiān)貞之意；以“嶺樹(shù)”重重，“江流”回曲比遠(yuǎn)望之難和思念之苦，哀怨憂愁之情溢于言表，沉郁頓挫之感撼人心魄。15.試題分析：此題考核鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的能力，答題時(shí)注意明確具體的手法，然后詩(shī)歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。此題題中要求分析“賦中之比”的手法表達(dá)情感，詩(shī)人登臨柳州城樓所見(jiàn)的蒼茫景象，是“賦”；來(lái)暗語(yǔ)詩(shī)人及朋友的迷茫前景，是“比”；頷聯(lián)以“驚風(fēng)”“密雨”喻惡勢(shì)力，意在抨擊政敵，以“芙蓉”“薜荔”兩種意象自比，有堅(jiān)貞之意，是比興的手法；以“嶺樹(shù)”重重，“江流”回曲比遠(yuǎn)望之難和思念之苦，是比興的手法。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果

8.閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想得讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。[注]此詩(shī)作于作者任職山東德州時(shí)。黃幾復(fù)，名介，江西南昌人，與作者少年交游，時(shí)任廣東四會(huì)縣令。②蘄：通“祈”，祈求。③三折肱：《左傳》語(yǔ)，“三折肱，知為良醫(yī)”。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)足A.首句寫作者與友人一北一南，相隔遼遠(yuǎn)，海天茫茫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。B.第二句采用借代的手法，寫我托大雁給友人捎一封書信，卻因路途遙遠(yuǎn)而被雁兒拒絕。C.頸聯(lián)表達(dá)對(duì)友人既有贊揚(yáng)，也有抱不平。友人雖在偏遠(yuǎn)任職，卻頗能持家，而且還是一位良醫(yī)，這樣的賢才為什么得不到重用？D.第七句寫作者的想象，十年前在京城里把酒暢談理想的朋友，如今已白發(fā)蕭蕭，卻仍然像從前那樣好學(xué)不倦。E.最后一句寫友人所居之地環(huán)境的惡劣，經(jīng)常聽(tīng)到的是那從隔著瘴氣彌漫的溪水邊、野藤上傳來(lái)的悲苦猿啼．這里頗有為博學(xué)多才的友人不得重用鳴不平的意味。15.宋代張耒評(píng)論：“‘桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈’，真奇語(yǔ)?！痹嚪治銎淦婷钪?。答案及解析：8.14.BC

15.（1）列錦(答到“名詞排列”即可)，巧妙用六個(gè)名詞排列出十年間的情景，給讀者留下很大的想象空間。（2）寓情于景，選用“桃李春風(fēng)”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的濃濃深情。（3）對(duì)比，“桃李春風(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨(dú)對(duì)比，凸顯了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情。14.試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中ACDE項(xiàng)考核詩(shī)句含義，B項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，第二句的手法不是借代，而是擬人；C項(xiàng)，“治病”句化用《左傳?定公十三年》記載的一句古代成語(yǔ)：“三折肱，知為良醫(yī)?！币馑际牵阂粋€(gè)人如果三次跌斷胳膊，就可以斷定他是個(gè)好醫(yī)生，因?yàn)樗厝环e累了治療和護(hù)理的豐富經(jīng)驗(yàn)。在這里，當(dāng)然不是說(shuō)黃幾復(fù)會(huì)“治病”，而是說(shuō)他善“治國(guó)”。15.試題分析：此題綜合考核賞析詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力，重點(diǎn)考核綜合賞析詩(shī)句，注意從手法和內(nèi)容的角度分析，詩(shī)句用六個(gè)名詞排列出十年間的情景，是“列錦”手法；用“桃李春風(fēng)”“江湖夜雨”等平常之景，寄寓作者的濃濃深情，屬于寓情于景；用“桃李春風(fēng)一杯酒”的明媚歡快與“江湖夜雨十年燈”的凄涼孤獨(dú)對(duì)比，凸顯了詩(shī)人對(duì)友人的思念之情對(duì)比。點(diǎn)睛：綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。

9.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。再泛吳江①[宋]王禹偁二年為吏住江濱，重到江頭照病身。滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人。隨船曉月孤輪白，入座晴山數(shù)點(diǎn)春。張翰②精靈還笑我，綠袍③依舊惹埃塵?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫于詩(shī)人第二次遭貶之時(shí)。②張翰，吳郡人，西晉文學(xué)家，齊王司馬囧執(zhí)政時(shí)，任大司馬東曹掾。后知司馬囧將敗，又因秋風(fēng)起，思念故鄉(xiāng)鱸魚膾，遂辭官歸吳。③綠袍，古代低級(jí)官員的官服。14.下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)既交代了被貶吳地、疾病纏身的寫作背景，也照應(yīng)了“再泛吳江”的詩(shī)題，還與尾聯(lián)的“綠袍”呼應(yīng)。B.頷聯(lián)以“碧波”“疏雨”設(shè)喻，并恰到好處地運(yùn)用“輸”“屬”二字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕途坎坷的無(wú)奈與不滿。C.頸聯(lián)以移動(dòng)的視角寫景，照應(yīng)了題目“泛吳江”；再以曉月孤輪、春山數(shù)點(diǎn)，表達(dá)了詩(shī)人泛舟時(shí)的心境。D.尾聯(lián)運(yùn)用典故，以“張翰還笑我”與“依舊惹埃塵”形成對(duì)照，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)張翰的否定與自己的執(zhí)著。E.本詩(shī)是一首七言律詩(shī)，嚴(yán)守格律，音韻和諧；頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗工整，融情于景的寫法運(yùn)用得當(dāng)；抒情委婉含蓄。15.本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案及解析：9.14.BD

15.①詩(shī)人第二次遭貶，又疾病纏身，因此，當(dāng)看到江上自由飛翔的野鳥、江邊優(yōu)游垂釣的漁人，好生羨慕，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭棄之情，并萌生了想像張翰一樣辭官歸隱之意。②但是他又無(wú)法脫下綠袍、真正遁世，不惹埃塵，表達(dá)了一種對(duì)入世的執(zhí)著。③同時(shí)，自己的執(zhí)著入世，卻僅換來(lái)“綠袍”之身、一貶再貶的遭遇，流露了對(duì)仕途坎坷的不滿與自嘲。

14.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首宋詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項(xiàng)，“頷聯(lián)以‘碧波’‘疏雨’設(shè)喻”錯(cuò)誤，從詩(shī)中來(lái)看，“滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人”，“碧波”指的是江面，“疏雨”指的是小雨，稀疏的雨點(diǎn)，都是實(shí)指，故沒(méi)有設(shè)喻；另外，“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)仕途坎坷的無(wú)奈與不滿”錯(cuò)誤，從詩(shī)句中所描寫的景物和人物的活動(dòng)來(lái)看，江上野鳥自由地飛翔，江邊漁人優(yōu)游垂釣，詩(shī)句中表達(dá)的并非“無(wú)奈與不滿”，而是表達(dá)對(duì)山野生活的向往，對(duì)官場(chǎng)生涯的厭棄。D項(xiàng)，“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)張翰的否定與自己的執(zhí)著”，從詩(shī)中來(lái)看，并非“對(duì)張翰的否定”，恰恰是對(duì)張翰追求的肯定，想要像張翰一樣辭官歸隱。15.試題分析：題干問(wèn)的是“本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的思想感情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析”，這是考查詩(shī)歌的情感。先看詩(shī)歌的標(biāo)題和注釋，“再泛吳江”，“再”說(shuō)明是第二次，注釋中說(shuō)“本詩(shī)寫于詩(shī)人第二次遭貶之時(shí)”，可見(jiàn)詩(shī)人二次造貶，首聯(lián)進(jìn)一步寫自己的處境和遭遇，“二年為吏住江濱，重到江頭照病身”，“二年為吏住江濱”“重到江頭”點(diǎn)題，寫明自己二次被貶的遭遇，“照病身”，寫自己疾病纏身，頷聯(lián)“滿眼碧波輸野鳥，一蓑疏雨屬漁人”，這是泛舟吳江所見(jiàn)之景，“碧波”“野鳥”“疏雨”“漁人”，自由飛翔的野鳥，悠閑釣魚的漁人，一切顯得那么悠閑，尾聯(lián)說(shuō)“張翰精靈還笑我，綠袍依舊惹埃塵”，借助注釋可以了解“張翰”這一典故，再聯(lián)系詩(shī)人此時(shí)的遭遇和身體狀況，可以發(fā)現(xiàn)此時(shí)詩(shī)人萌生了像張翰一樣辭官歸隱的念頭；“綠袍依舊惹埃塵”，“綠袍”，古代低級(jí)官員的官服，“依舊”表達(dá)自己對(duì)入世的執(zhí)著，“惹塵埃”，自己執(zhí)著入世，換來(lái)的僅是“綠袍”，只是低級(jí)的官職，而且是一貶再貶的命運(yùn)，流露出不滿和自嘲之意。點(diǎn)睛：對(duì)于詩(shī)歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)方式，二是考查情感的內(nèi)容。一般答題的時(shí)候，盡量?jī)烧叨忌婕啊?duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情；可以從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。故考生在答題的時(shí)候，應(yīng)先借助題干明確考查的是哪個(gè)方面的內(nèi)容，有無(wú)暗示。比如本題中，詩(shī)歌標(biāo)題、注釋以及詩(shī)歌的首聯(lián)交代詩(shī)人的狀況——一貶再貶、疾病纏身，頷聯(lián)和頸聯(lián)的景物描寫以及張翰典故的運(yùn)用流露出對(duì)山野生活的向往，尾聯(lián)流露出對(duì)自己一心入世結(jié)果屢遭貶謫的不滿和自嘲之意。

10.閱讀下面一首詞，完成下列小題。鷓鴣天·薄命妾辭元好問(wèn)顏色如花畫不成，命如葉薄可憐生。浮萍自合無(wú)根蒂，楊柳誰(shuí)教管送迎。云聚散，月虧盈，海枯石爛古今情。鴛鴦只影江南岸，腸斷枯荷夜雨聲。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.這首詞首先用“如花”寫女性的貌美，并以“畫不成”強(qiáng)調(diào)其“美”的程度。B.“自合”、“誰(shuí)教”語(yǔ)似平常，實(shí)則包含對(duì)不平命運(yùn)的憤感和對(duì)自我的指責(zé)。C.女子雖遭命運(yùn)播弄，卻對(duì)愛(ài)人一往情深，聚散的命運(yùn)與不變的感情恰成對(duì)照。D.“江南岸”并非實(shí)寫環(huán)境，而是以江南的廣闊來(lái)反襯女子的形單影只的孤苦。E.結(jié)句寫景以有聲寫無(wú)聲，以外界夜雨淅瀝，敲打枯荷聲聲，如愛(ài)的熱烈獨(dú)白。15.這首詞通過(guò)具體的形象把“薄命”寫得十分可感，請(qǐng)結(jié)合全詞分析。答案及解析：10.14.BE

15.這首詞以“葉”、“浮萍”、“楊柳”、“云”、“月”、“鴛鴦只影”等具體形象把“薄命”寫得有形有色，十分感人。①用薄“葉”形容命薄，具體可感。②以“浮萍”作比，寫其身如飄萍無(wú)根蒂，生活無(wú)定。③以“楊柳”作比，寫其迎來(lái)送往，暗示其卑微的身世。④以“云”聚散無(wú)定、“月”盈虧變化，喻指生活的變化不定。⑤以“鴛鴦只影”寫其不能與情侶歡聚，形單影只，孤獨(dú)伶?zhèn)?。這些形象從不同角度展現(xiàn)紅顏女子的悲慘命運(yùn)。14.試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中ABC三個(gè)選項(xiàng)考核詩(shī)歌的內(nèi)容，DE考核詩(shī)歌的手法，其中B項(xiàng)，沒(méi)有“自我的指責(zé)”之意；E項(xiàng)，錯(cuò)誤理解結(jié)句寫景作用，枯荷夜雨是為了渲染妻涼的氛圍。15.試題分析：此題考核分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法的能力，要求分析如何把“薄命”寫得十分可感；通過(guò)詩(shī)歌中的內(nèi)容“顏色如花”“命如葉薄”“浮萍自合無(wú)根蒂”“楊柳誰(shuí)教管送迎”“云聚散，月虧盈”“鴛鴦只影”“枯荷”等形象的寫出紅顏女子“命薄”“生活無(wú)定”“卑微”“形單影只”“孤獨(dú)伶仃”的悲慘命運(yùn)。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對(duì)比、擬人、烘托、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對(duì)偶、借代、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，一般抒情方式集中在整首詩(shī)歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩(shī)句。答題時(shí)首先答出手法，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。11.閱讀下面這首詞，完成14-15題。感皇恩陸游小閣倚秋空，下臨江渚。漠漠孤云未成雨。數(shù)聲新雁，回首杜陵何處。壯心空萬(wàn)里，人誰(shuí)許①！黃閣②紫樞②，筑壇開(kāi)府。莫怕功名欠人做。如今熱計(jì)，只有故鄉(xiāng)歸路。石帆山腳下，菱三畝。【注】①許，贊賞、信任。②黃閣，宰相官署，借指宰相；紫樞，宋代戎服多用紫色，故以紫樞指樞密使。③筑壇，用了漢高祖設(shè)壇場(chǎng)拜韓信為大將的典故；開(kāi)府，開(kāi)幕府，置僚屬。14.下面對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.上闕寫景視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合，遠(yuǎn)近上下結(jié)合，從秋空到江渚到孤云到雁聲，營(yíng)造了冷清開(kāi)闊的意境。B.杜陵原為西漢宣帝陵寢，在長(zhǎng)安附近，而長(zhǎng)安又是漢唐舊都，詞人用借代修辭手法來(lái)借指南宋都城。C.上闕以寫景起而以抒情終，下闕先抒情后寫景，或因景生情，或因情見(jiàn)景，景語(yǔ)即情語(yǔ)，情景交融。D.結(jié)句“石帆山腳下，菱三畝”，描繪出一幅江南水鄉(xiāng)的美麗圖景，表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往。E.此詞通過(guò)用典，豐富了作品的內(nèi)涵，引發(fā)讀者聯(lián)想，也較好地表達(dá)了詞人內(nèi)心深沉的感慨。15.簡(jiǎn)要分析這首詞中詞人所抒發(fā)的復(fù)雜情感。答案及解析：11.14.BD

15.①壯志難酬的悲憤。雖有收復(fù)萬(wàn)里失地之壯心，然而無(wú)人賞識(shí)，壯心也只能成“空”，只有回首杜陵了，空望長(zhǎng)安了。②理想不能實(shí)現(xiàn)的無(wú)奈與失落。筑壇開(kāi)府，建功立業(yè)之事肯定有人去做，何必一定要我去做呢？還是回故鄉(xiāng)的石帆山腳下，去種菱三畝吧！③詞人想用歸隱的辦法來(lái)解決理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，作者的心情在這首詞中表現(xiàn)得看似閑淡，實(shí)則透露出理想對(duì)現(xiàn)實(shí)的尖銳沖突和強(qiáng)烈抗議。（答出前兩點(diǎn)即可得滿分）本題屬于詩(shī)歌鑒賞的考查，分別考到了詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、作者的情感態(tài)度等。本詞作者陸游，理解時(shí)，要聯(lián)系陸游生平經(jīng)歷及全詞具體內(nèi)容考慮。14.試題分析：B項(xiàng)“南宋都城”錯(cuò)。應(yīng)為北宋都城。D項(xiàng)“表現(xiàn)了詞人對(duì)理想生活的向往”錯(cuò)，實(shí)際上是閑淡中抑制著內(nèi)心的憤激，深藏著內(nèi)心的痛苦與無(wú)奈。15.試題分析：分析詩(shī)人情感，可以就全詩(shī)具體內(nèi)容分析，注意其中表情感的字詞、典故以及詩(shī)歌中的景物描寫內(nèi)容。如“漠漠孤云未成雨”“壯心空萬(wàn)里”“如今熱計(jì)，只有故鄉(xiāng)歸路”等抒發(fā)的是自己的壯志難酬、理想不能實(shí)現(xiàn)、只好歸隱的悲憤、無(wú)奈等情感。點(diǎn)睛：鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，就是詩(shī)人用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活和表現(xiàn)思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。所設(shè)的考點(diǎn)一般是對(duì)思想內(nèi)容的理解，對(duì)其情感基調(diào)的把握，對(duì)其社會(huì)意義的分析和對(duì)其社會(huì)價(jià)值的評(píng)判，一般不單獨(dú)設(shè)題，而往往與形象、語(yǔ)言或表達(dá)技巧聯(lián)系在一起。

12.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺①劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落②后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘③，寒磬④滿空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)至今?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于安史之亂爆發(fā)后，洛陽(yáng)陷落，劉長(zhǎng)卿被迫流亡到江蘇揚(yáng)州一帶時(shí)。②搖落：零落，凋殘。③舊壘：指當(dāng)年南朝留下來(lái)的包括吳公臺(tái)在內(nèi)的防御工事。④磬：寺院中敲擊以如今眾僧的鳴器，這里指寺中報(bào)時(shí)拜神的一種器具。14.下面對(duì)詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的兩項(xiàng)是（

）(

)A.首聯(lián)扣題，由臺(tái)上落葉起興，觸景生情，悲秋意緒溢滿紙端。"入"字揭示了詩(shī)人情隨景遷，微妙地傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦與悵惘。B.頷聯(lián)宕開(kāi)一筆，轉(zhuǎn)而細(xì)寫登臺(tái)所望之景。上句“野”字，投射出詩(shī)人處江湖之遠(yuǎn)的失意苦悶，“少”字暗示了詩(shī)人高雅脫俗的情懷。C.頸聯(lián)上句寫遠(yuǎn)景，通過(guò)西風(fēng)殘照，寂寂廢壘等意象，寫出了吳公臺(tái)四周蒼茫的暮色，“依”字極有韻味，賦予夕陽(yáng)人格化的形象。D.頸聯(lián)下句寫近景，詩(shī)人用一個(gè)“寒”字，把聽(tīng)覺(jué)感受轉(zhuǎn)化成觸覺(jué)感受，將詩(shī)人所處的外部環(huán)境和自己內(nèi)心感受巧妙地融合了起來(lái)。E.全詩(shī)前三聯(lián)著力寫景。首聯(lián)“搖落”“秋”字挈領(lǐng)全篇，奠定情感基調(diào)；頷聯(lián)由遠(yuǎn)及近，景中含情；頸聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合，意境悄愴幽邃。15.有人認(rèn)為，這首詩(shī)最后兩句有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”之氣韻。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們?cè)趦?nèi)容與情感上的異同。答案及解析：12.14.BE

15.（1）相同之處：兩位作者都在對(duì)前代舊事的回憶中吊古抒懷，也都描繪了江水從古至今不斷流淌的狀態(tài)，揭示了江山依舊，物是人非的生命境況。（答出兩點(diǎn)即可）（2）不同之處：《念奴嬌?赤壁懷古》詩(shī)中開(kāi)首三句表達(dá)了，既然千古風(fēng)流人物也難免如此，一己榮辱窮達(dá)又何足悲嘆的曠達(dá)之意“惆悵南朝事”這兩句突出為歷史興衰無(wú)常而惆悵，為人生坎坷多難而傷感的情緒。14.試題分析：本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。B“少”字暗示了詩(shī)人漂泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)；E頷聯(lián)由近及遠(yuǎn)。15.試題分析：本題是一道比較類題目，要求分析兩首詩(shī)在“內(nèi)容與情感上的異同”，回答的時(shí)候可從這兩句詩(shī)分別寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么情感角度分析，然后總結(jié)兩首詩(shī)的異同點(diǎn)。本詩(shī)描寫了悠悠古臺(tái)，樹(shù)葉飄落，景物蕭條，詩(shī)人在一個(gè)秋天的日子里站在古臺(tái)上遙望著故鄉(xiāng)?？墒翘魍h(yuǎn)處的山峰卻阻隔著一條很深的水。見(jiàn)到眼前的如此荒涼景物，此時(shí)此刻的詩(shī)人內(nèi)心更是寂寞，空虛，孤獨(dú)，有種失落的感覺(jué)。夕陽(yáng)映著吳公臺(tái)舊壘，依依不去，空蕩的山林中，回響清冷的磬聲。南朝舊事早成陳?ài)E，真叫人惆悵，唯獨(dú)這長(zhǎng)江，自古至今奔流不停。可見(jiàn)詩(shī)人登臺(tái)，秋景秋意，想起了家鄉(xiāng)；吳公臺(tái)舊壘，觸景生情，物是人非的惆悵悲傷之情油然而生。蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，“大江東去”是赤壁之戰(zhàn)的襯景，“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”是“懷古”的點(diǎn)題。這一句泛寫作者憑高遠(yuǎn)眺，所見(jiàn)所感，是全詞起興之筆。詞一開(kāi)頭就濃縮了浩瀚的時(shí)空，把江水、浪花、千古風(fēng)流人物融成一片，創(chuàng)造了一個(gè)曠遠(yuǎn)、深沉的意境，表達(dá)了對(duì)英雄的向往之情，為“周郎”出場(chǎng)造成聲勢(shì)。所以共同點(diǎn)都是吊古抒懷的懷古詩(shī)，也都描繪了江水從古至今不斷流淌的狀態(tài)，揭示了江山依舊，物是人非的生命境況。不同之處是：《念奴嬌?赤壁懷古》詩(shī)中開(kāi)首三句表達(dá)了，既然千古風(fēng)流人物也難免如此，一己榮辱窮達(dá)又何足悲嘆的曠達(dá)之意；“惆悵南朝事”這兩句突出為歷史興衰無(wú)常而惆悵，為人生坎坷多難而傷感的情緒。

13.閱讀下面這首詞，完成下面小題。點(diǎn)絳唇·阻風(fēng)江囗（清）陳維崧①濁浪堆空，暨陽(yáng)②城下風(fēng)濤怒。冰車鐵柱，隱隱轟吳楚。

獨(dú)眺君山，且共春申③語(yǔ)。愁如許，一杯酹汝，同看蛟龍舞?！咀⑨尅竣訇惥S崧：少有文名，入清后雖補(bǔ)為諸生，但長(zhǎng)期未得官職，身世飄零，游食四方。②暨陽(yáng)：現(xiàn)江西省無(wú)錫市江陰，曾為戰(zhàn)國(guó)末期楚相黃歇的采釆邑。后文的“君山”，在今湖南省岳陽(yáng)市，位于洞庭湖中。傳“戰(zhàn)國(guó)四君子”之一黃歇為楚幽王所殺之后，即葬于此山西麓。③春申：即春申君黃歇，曾在無(wú)錫有治水之功。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“濁浪堆空”，側(cè)面渲染了江風(fēng)的猛烈巨大，具有先聲奪人的氣勢(shì)。B.“冰車鐵柱”，狀寫江上巨濤，化柔性的水波為剛性的冰車和鐵柱。C.“隱隱轟吳楚”，“轟”是“轟炸”的意思，生動(dòng)描繪出江濤的巨大威力。D.“獨(dú)眺君山”，詞人終于出現(xiàn)，他極目遠(yuǎn)眺，看到了洞庭湖里的君山。E.“且共春申語(yǔ)”，此時(shí)詞人思接千載，與戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的春申君深情交談。15.本詞中的“一杯酹汝，同看蛟龍舞”為人們所稱道，請(qǐng)賞析這兩句的好處。答案及解析：13.14.CD

15.①這兩句的意思：我用一杯酒深情地祭奠春申君，讓我們一同欣賞這蛟龍狂舞般的滔天巨浪吧。②運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地描繪出江濤翻滾的宏大氣象。③以景結(jié)情，詞人將萬(wàn)千愁緒含蓄地寄寓在眼前蛟龍狂舞的巨浪之中。④想象與春申君同看浪，寄托愁思。14.試題分析：本題考查對(duì)原詩(shī)內(nèi)容的理解和分析能力。C項(xiàng)“轟”并不是“轟炸的意思，這里強(qiáng)調(diào)的是江上巨瀾巨大的轟鳴聲；D項(xiàng)“詞人終于出現(xiàn)”說(shuō)法不當(dāng)，詞的一開(kāi)始詞大就出現(xiàn)了；“看到了洞庭湖里的君山”說(shuō)法有誤，這里是虛寫，并不是真正看到了君山。15.試題分析：本題考查賞析詩(shī)句的能力。賞析詩(shī)句重點(diǎn)是賞析詩(shī)句所運(yùn)用的手法，首先指出詩(shī)句所運(yùn)用的手法，然后結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，最后說(shuō)明此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。“一杯酹汝，同看蛟龍舞”中“汝”指前句詩(shī)中所說(shuō)的“且共春申語(yǔ)”中的春申君黃歇，詩(shī)人說(shuō)“一杯酹汝，同看蛟龍舞”指的是我用一杯酒深情地祭奠春申君，讓我們一同欣賞這蛟龍狂舞般的滔天巨浪吧。明顯運(yùn)用了想象的手法，想象與春申君同看浪，寄托愁思?！膀札埼琛笔沁\(yùn)用了比喻的手法，把滔天的巨浪比喻成蛟龍狂舞，生動(dòng)形象地描繪出江濤翻滾的宏大氣象?！巴打札埼琛币矊儆趯懢埃员揪湓?shī)的手法還有以景結(jié)情，詞人將萬(wàn)千愁緒含蓄地寄寓在眼前蛟龍狂舞的巨浪之中。點(diǎn)睛：分析技巧型1．提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？2．提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3．解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。4．知識(shí)補(bǔ)充表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩(shī)；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，一般是哲理詩(shī)。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂(lè)景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見(jiàn)羅裙”。(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。四野無(wú)閑田，農(nóng)夫皆餓死”。修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。

14.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題?？陀卫钯R①悲滿千里心，日暖南山②石。

不謁承明廬③，老作平原客④。四時(shí)別家廟，三年去鄉(xiāng)國(guó)。

旅歌屢彈鋏⑤，歸問(wèn)時(shí)裂帛⑥。注：①李賀：公元790年—816年，唐福昌（今河南宜陽(yáng)）人。②南山：指李賀家鄉(xiāng)的山。③承明廬：漢承明殿旁屋，侍臣值宿所居。④平原客：“平原”指平原君趙勝。李賀作客的潞州，是舊趙地，故稱自己“平原客”。⑤彈鋏：《戰(zhàn)國(guó)策》載馮諼在孟嘗君門下，不甘做下客，彈鋏而歌。⑥裂帛：指寫家信。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是A.本詩(shī)標(biāo)題“客游表明詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，借此詩(shī)表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之感。B.首聯(lián)寫眼前現(xiàn)實(shí)，其中“悲滿”一句寫遠(yuǎn)行千里內(nèi)心悲傷，“日暖”一句寫眼見(jiàn)日光曬暖石頭，增添思鄉(xiāng)之情。C.首聯(lián)中的“暖”字與“悲”字形成鮮明的對(duì)比，表明在客居他鄉(xiāng)的游子心目中，離家是悲傷的，而故鄉(xiāng)則永遠(yuǎn)是溫暖的。D.頷聯(lián)上句中“承明廬”指代當(dāng)政者，“不謁”表面上表達(dá)自己的清高，因此只能作“平原客”其實(shí)暗含不被賞識(shí)重用、壯志難酬的郁悶之情。E.尾聯(lián)的“屢彈鋏”意為自己雖然不能返家，卻可以像馮諼那樣彈唱悲涼慷慨的劍歌，并且還可以“時(shí)裂帛”，在憂傷中仍不乏豪放灑脫之情。15.杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”中的“書”，與本詩(shī)尾聯(lián)中的“裂帛”，都指家信，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的情感的異同。答案及解析：14.14.BE

15.同：二者都表達(dá)思鄉(xiāng)、思親之情。異：杜詩(shī)表達(dá)身在他鄉(xiāng)、處于逆境中憂國(guó)、思家之情；李詩(shī)寫入朝無(wú)門、為官無(wú)望、只好時(shí)時(shí)想寫信告訴家人自己就要回家，表達(dá)壯志未酬、落魄凄苦的悲慨之情。14.試題分析：題干是“下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是”。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。首先要讀懂是的思想內(nèi)容、手法和作者的情感。B項(xiàng)，使用虛寫手法表現(xiàn)詩(shī)人遠(yuǎn)在千里之外內(nèi)心的情懷，“日暖”屬于想象的內(nèi)容，詩(shī)人想象家鄉(xiāng)溫暖的太陽(yáng)照耀在南山的石頭上。E項(xiàng)，“屢彈鋏”意為自己只能像馮諼那樣彈唱失意的劍歌，“時(shí)裂帛”則表達(dá)歸鄉(xiāng)不得、聊且借信表達(dá)思鄉(xiāng)思親之情。15.試題分析：題干是“杜甫《春望》中‘烽火連三月，家書抵萬(wàn)金’中的‘書’，與本詩(shī)尾聯(lián)中的‘裂帛’，都指家信，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的情感的異同?！贝祟}的考點(diǎn)是分析詩(shī)歌選材的特點(diǎn)和作者的思想情感。根據(jù)具體詩(shī)句分析。這是考查詩(shī)歌的比較閱讀。既要答出相同點(diǎn)，又要答出情感的不同之處。杜甫《春望》中“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”中的“書”，與本詩(shī)尾聯(lián)中的“裂帛”，都指家信，二者都借家信表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念之情?！洞和分小胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金”一句，詩(shī)人想到：戰(zhàn)火已經(jīng)連續(xù)不斷地進(jìn)行了一個(gè)春天，仍然沒(méi)有結(jié)束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時(shí)還沒(méi)有獲得有利形勢(shì)，至今還未能收復(fù)西京，看來(lái)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)還不知道要持續(xù)多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營(yíng)，好久沒(méi)有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊?！凹視秩f(wàn)金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩(shī)人在消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情?！犊陀巍妨b旅在外，詩(shī)人思緒萬(wàn)千。此時(shí)，李賀正值壯年，本應(yīng)大展身手、建功立業(yè)，然而，卻只能離鄉(xiāng)背井、困頓于異鄉(xiāng)。為此，詩(shī)人寫下了這首詩(shī)來(lái)抒寫自己的憂怨?！安恢]承明廬，老作平原客”，這是怎樣的尷尬和無(wú)奈。失意之中，人總是會(huì)生出思鄉(xiāng)之情，李賀也不例外?！皩覐椾e”，詩(shī)人希望能像馮諼那樣展示政治才能，然而，世事艱難，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。更令詩(shī)人傷痛的是，除了政治上失意外，又被迫客居異鄉(xiāng)?？梢哉f(shuō)，失意之中又增添幾分痛苦。點(diǎn)睛：解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄的表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文后面的注解。對(duì)于本題，考生可以抓住詩(shī)句中的寫景及用典來(lái)體悟情感。

15.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。聽(tīng)箏柳中庸抽弦促柱聽(tīng)秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（

）A.詩(shī)的第一句開(kāi)篇寫作者邊彈邊聽(tīng)秦箏，“聽(tīng)”字領(lǐng)起后面的所有內(nèi)容。B.第二句“悲怨聲”寫出了箏聲彈奏的凄苦，以及自己由聽(tīng)箏而引起的無(wú)限悲怨之情。C.詩(shī)人把樂(lè)聲同大自然的春風(fēng)、楊柳、花、鳥融為一體，渲染出一片傷春惜別之情。D.箏聲本來(lái)就苦，又摻入詩(shī)人的重重離別之恨，更引起對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念。E.本詩(shī)用新穎、貼切的比喻描摹聽(tīng)到的箏聲，既準(zhǔn)確恰切而又富有藝術(shù)感染力。15.本詩(shī)頸聯(lián)對(duì)人世的悲歡寫得真切感人，請(qǐng)加以賞析。答案及解析：15.14.AE

15.①這句詩(shī)形象地展現(xiàn)了燈下獨(dú)守、月明空思的畫面：燈前只有自己的影子，可見(jiàn)孤獨(dú)；空樓只見(jiàn)明月高懸，何等空蕩，“愁”與“思”自然而生。“獨(dú)”、“空”兩字，尤使畫面顯得分外凄清，增加了離愁的分量。②用“誰(shuí)家”、“何處”疑問(wèn)句式，不僅與上一聯(lián)在形式上有變化，而且讓這種離愁更增加了普遍的人生況味。（意思對(duì)即可）15.試題分析：這是一道綜合賞析詩(shī)句的題目，題干中給出賞析的重點(diǎn)是“對(duì)人世的悲歡寫得真切感人”，注意從抒情的借景抒情，煉字和句式的選用的角度分析，這句詩(shī)展現(xiàn)了燈下獨(dú)守、月明空思的畫面，“獨(dú)”、“空”兩字使畫面顯得分外凄清，反問(wèn)句式使離愁更增加了普遍的人生況味。點(diǎn)睛：綜合賞析詩(shī)句注意內(nèi)容和形式的角度分析，內(nèi)容上從意象的選取、意境的創(chuàng)設(shè)、構(gòu)思的精巧、情感的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，形式上從遣詞造句以及藝術(shù)手法的運(yùn)用上分析。

16.讀下面這首宋詞，完成小題水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓辛棄疾客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問(wèn)更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰(shuí)念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費(fèi)分說(shuō)，來(lái)日且扶頭！14.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩(shī)歌上片重在寫景，在寫景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫有我之景，情景很好融為一體。B.詩(shī)歌中“照我滿懷冰雪”句生動(dòng)形象寫出作者的失意和無(wú)奈，將內(nèi)心凄涼和感傷充分表現(xiàn)了出來(lái)。C.詩(shī)中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L(zhǎng)鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽(yáng)剛之氣。D.下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上片的寫景，引出后面敘事抒懷。E.這首詞采用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，行文波瀾起伏，寫景生動(dòng)形象，議論富有情理，抒情真切動(dòng)人。15.詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析。答案及解析：16.14.BE

15.①這全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。②全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。③作者憂心國(guó)事，雄心壯志，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無(wú)奈。14.試題分析：這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。題中ACE項(xiàng)考核手法，B項(xiàng)考核內(nèi)容，D項(xiàng)考核詩(shī)句的作用，其中B項(xiàng)，滿懷冰雪，指自己冰雪般純潔的肝膽。E項(xiàng)，采用的是欲抑先揚(yáng)的手法。15.試題分析：此題考核詩(shī)句的作用，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容從結(jié)構(gòu)、手法和情感表達(dá)的角度分析，“中州遺恨，不知今夜幾人愁”句在此的下聯(lián)中間，由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無(wú)奈，從內(nèi)容上看結(jié)構(gòu)上全詞的主旨句，寫出山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。點(diǎn)睛：分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析。

17.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。與夢(mèng)得①沽酒閑飲且約后期白居易少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰(shuí)能惜酒錢。共把十千沽一斗，相看七十欠三年。閑征雅令②窮經(jīng)史，醉聽(tīng)清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。【注】①夢(mèng)得：指劉禹錫，他與白居易同歲。開(kāi)成二年，兩人同在洛陽(yáng)，劉任太子賓客分司，白任太子少傅，都是閑職；②雅令：高雅的酒令，自唐以來(lái)盛行于士大夫間的一種飲酒游戲。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.詩(shī)人與劉禹錫相約，“閑飲”暗含了寂寞、閑愁難遣之意，“約后期”表明意猶未盡。B.從“少時(shí)”到“老后”，是詩(shī)人對(duì)自己生平的回顧，豪邁之氣與身世之慨均隱含其中。C.“閑征雅令”寫出兩人相聚對(duì)飲的悠閑愉悅，“醉”字則活畫出詩(shī)人樂(lè)于詩(shī)酒的神態(tài)。D.“菊黃”寫出居室環(huán)境的清幽雅致，進(jìn)一步表達(dá)了詩(shī)人對(duì)清雅生活、高潔品性的追求。E.尾聯(lián)中，詩(shī)人著眼于未來(lái)，將詩(shī)意推向高峰，有對(duì)再約共飲、陶然同醉的期待和想象。15.賞析“共把十千沽一斗，相看七十欠三年”。答案及解析：17.14.CD

15.①神情描畫真切?！肮病弊謱懗鰞晌焕嫌褷?zhēng)相解囊、同沽美酒的誠(chéng)摯熱烈情景，“相看”再現(xiàn)出坐定后彼此端詳?shù)挠H切動(dòng)人場(chǎng)面。②數(shù)詞運(yùn)用精妙。“十千”、“一斗”，運(yùn)用夸張手法，寫出了兩人不惜重金買醉的豪氣，暗示兩人同病相憐、以酒解愁和彼此珍惜的深情摯意；“七十欠三”包蘊(yùn)“人生七十古來(lái)稀”的感慨，傳達(dá)出惺惺相惜之感和人近天年的超然胸懷。14.C項(xiàng)“相聚對(duì)飲的悠閑愉悅”理解錯(cuò)誤，這里“閑”體現(xiàn)了詩(shī)人政治上遭到冷遇，內(nèi)心的寂寞而又閑愁無(wú)處派遣的心情。D項(xiàng)詩(shī)歌的尾聯(lián)意思是說(shuō)“詩(shī)人把眼前的聚會(huì)引向未來(lái)，把友情和詩(shī)意推向高峰。一個(gè)"更"字開(kāi)拓出"更上一層樓"的意境，使時(shí)間延長(zhǎng)了，主題擴(kuò)大和深化了。此番"閑飲"，似乎猶未盡興，于是二人又相約在重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)到家里再會(huì)飲，那時(shí)家釀的菊花酒已經(jīng)熟了，它比市賣的酒更為醇美，也更能解愁”與“對(duì)清雅生活、高潔品性的追求”沒(méi)有關(guān)系。點(diǎn)睛：如何培養(yǎng)學(xué)生古詩(shī)詞的鑒賞能力呢？

一、品味富于表現(xiàn)力的“詩(shī)眼”或“題眼”。二、剖析詩(shī)詞的思想內(nèi)容。要正確理解古詩(shī)詞的思想內(nèi)容，最根本的是要學(xué)會(huì)知人論世，正如魯迅先生所說(shuō)的：“倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者全人，以及他所處的社會(huì)狀態(tài)，這才較為確鑿?！比⑻骄坑玫浠涞拿钣谩９旁?shī)詞常引用典故，化用詩(shī)句，以豐富的內(nèi)涵，引人聯(lián)想。鑒賞古詩(shī)詞，一定要了解典故及化用詩(shī)句的來(lái)源和含義，發(fā)掘典故及詩(shī)句在古詩(shī)詞中的妙用。四、體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。古詩(shī)詞中，因形象性與抒情性的需要，常借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，其中最主要的是比喻、起興、擬人、夸張、對(duì)偶、反復(fù)，襯托等，把握了這些手法的表達(dá)效果，就能更好地體會(huì)詩(shī)詞的形象，領(lǐng)悟作者的感情。五、領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境。意境是作品達(dá)到的藝術(shù)境界，是作者思想感情和生活圖景的和諧統(tǒng)一。領(lǐng)悟古詩(shī)詞的意境是鑒賞的最高層級(jí)，可使鑒賞者得到美的享受，情感的熏陶，心靈的凈化，從而主動(dòng)自覺(jué)地去創(chuàng)造、拓寬古詩(shī)詞的藝術(shù)境界。領(lǐng)悟意境要注重比較、挖掘求新、聯(lián)想創(chuàng)新。15.詩(shī)歌中這一聯(lián)具體描寫“閑飲”的細(xì)節(jié)和過(guò)程，將題中旨意寫足。這里的“閑”是身閑而心未嘗閑，借知識(shí)的游戲來(lái)怡情養(yǎng)性是假，排遣寂寞無(wú)聊才是真。雖有高雅芳潔的情懷、匡時(shí)救世的志向和滿腹經(jīng)綸的才學(xué)，卻只能引經(jīng)據(jù)史，行行酒令，虛擲時(shí)光，這正是仁人志士的不幸。這里的“醉”，似醉而非真醉;與其說(shuō)是醉于“十千沽一斗”的美酒，不如說(shuō)是醉于“勝管弦”的“清吟”，雖然美酒可以醉人，卻不能醉心，一般的絲竹可以悅耳動(dòng)聽(tīng)，卻無(wú)法像知己的“清吟”那樣奏出心靈的樂(lè)章，引起感情上的共鳴。這二句，把“閑飲”和內(nèi)心的煩悶都表現(xiàn)得淋漓盡致。點(diǎn)睛：古典詩(shī)歌的作者在他們的作品中表達(dá)情感、主張、觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，直白張揚(yáng)（或開(kāi)門見(jiàn)山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正確評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，必須多管齊下，準(zhǔn)確理解、仔細(xì)分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號(hào)意義。眾所周知，古典詩(shī)歌乃至各類文學(xué)作品都是借助“形象”的塑造來(lái)表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的。詩(shī)歌中塑造的形象，除了人物形象（敘事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注著詩(shī)人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩(shī)歌的意象，才能深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的思想感情。然后，把握詩(shī)中的顯性信息，古典詩(shī)歌中，除了含蓄隱晦的隱性信息，也有一些顯性信息，鑒賞時(shí)要注意把握。第三，了解典故的關(guān)聯(lián)比照。典故辭約意豐，常為古人在詩(shī)詞中使用，以與所反映的時(shí)、事、人形成關(guān)聯(lián)比照。典故的含義一般是固定的，因此對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的分析鑒賞有時(shí)可以從所用典故的聯(lián)想比照意義著手。第四，分析運(yùn)用的表達(dá)技巧，表達(dá)技巧的運(yùn)用，是為表達(dá)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度服務(wù)的。不僅是在解答“表達(dá)技巧”類題目時(shí)，而且在解答“思想情感”類題目時(shí)，也需要對(duì)詩(shī)歌中所采用的表達(dá)技巧進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)表達(dá)技巧的分析來(lái)把握詩(shī)意詩(shī)情。第五，捕捉蘊(yùn)含的情感理趣

古詩(shī)詞大都采用兩種表達(dá)方式，一為描寫，一為抒情。結(jié)構(gòu)上，往往描寫在前，抒情在后；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的升華。詩(shī)中的抒情句，情感充實(shí)飽滿，意蘊(yùn)很深。分析詩(shī)人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩(shī)句。

18.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。雨后贈(zèng)斯遠(yuǎn)趙蕃已是霜凝更雨濕，春其漸起但無(wú)痕。莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂。小駐要須窮日日，細(xì)尋無(wú)惜遍村村?？Σ∧繌钠澥?，并待君詩(shī)洗睡昏?！咀ⅰ口w蕃（1143年——1229年），字昌父，號(hào)章泉，原籍鄭州。南宋中期著名詩(shī)人，他和當(dāng)時(shí)居住在上饒的韓淲（號(hào)澗泉）齊名，號(hào)稱“上饒二泉”，同為江西詩(shī)派的殿軍人物。靖康之變后，居信州玉山（今屬江西）。曾為太和主簿，后居家三十三年。理宗紹定二年，以直秘閣致仕，不久卒。謚文節(jié)。14.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首句“已是霜凝更雨濕”，交代贈(zèng)詩(shī)的時(shí)節(jié)和天氣，渲染了蕭瑟的氛圍，為全詩(shī)奠定了凄楚的基調(diào)。B.“莫嗟草色有垂死，定有梅花當(dāng)返魂”，虛實(shí)結(jié)合，說(shuō)雖然草木依舊枯萎，但梅花一定會(huì)悄然開(kāi)放。C.“窮日日”“遍村村”，從時(shí)空角度強(qiáng)調(diào)新春發(fā)現(xiàn)之難，表現(xiàn)詩(shī)人探春尋春心情之急與信念的堅(jiān)定。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人在收到朋友斯遠(yuǎn)寄來(lái)的新詩(shī)之后，擦亮眼睛，振奮精神，一改昏沉之態(tài)，連忙回詩(shī)相贈(zèng)。E.本詩(shī)巧妙地將寫景敘事與議論抒情融為一體，表達(dá)詩(shī)人對(duì)新春的渴望和希望有所作為的思想感情。15.古人評(píng)價(jià)首聯(lián)中“春其漸起但無(wú)痕”一句為“一篇之警策”，“熔詩(shī)情和哲理于一爐”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答案及解析：18.14.AD

15.①“春其漸起但無(wú)痕”這句意思是說(shuō)，春天正逐漸臨近，只是還沒(méi)有全部顯露出來(lái)，表達(dá)了樂(lè)觀豁達(dá)、積極進(jìn)取的精神；②蘊(yùn)含著“希望往往孕育在艱難困苦之時(shí)”“對(duì)未來(lái)應(yīng)充滿信心”的哲理；③為全詩(shī)定下明朗向上的基調(diào)。14.試題分析：A項(xiàng)，“為全詩(shī)奠定了凄楚的基調(diào)”錯(cuò)，詩(shī)人于初春時(shí)節(jié)寫詩(shī)贈(zèng)友，借自己尋春覓春的執(zhí)著堅(jiān)定，表達(dá)對(duì)時(shí)政和人生的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)生活的殷切期待和無(wú)限希望，開(kāi)篇的景物描寫，從情景關(guān)系來(lái)看屬于“以哀景襯樂(lè)情”。D項(xiàng)，曲解詩(shī)意，尾聯(lián)大意說(shuō)的是，詩(shī)人拭目以待，期盼朋友斯遠(yuǎn)的詩(shī)作，希望得到友人的理解和鼓勵(lì)。15.試題分析：首先明確“警策”就是“全詩(shī)的關(guān)鍵”，重點(diǎn)從從詩(shī)句表達(dá)的情感分析其“奠定情感基調(diào)”的作用，然后分析蘊(yùn)含的哲理：希望往往孕育在艱難困苦之時(shí)；對(duì)未來(lái)應(yīng)充滿信心；對(duì)新生事物應(yīng)多加合乎；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。點(diǎn)睛：分析詩(shī)句的作用的題目，首先明確詩(shī)句的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析作用，分析時(shí)注意詩(shī)句的位置，開(kāi)頭主要是統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，奠定情感基調(diào)，和標(biāo)題、結(jié)尾相照應(yīng)，引起下文，為下文做鋪墊等；中間主要是承上啟下；結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開(kāi)頭和卒章顯志等。答題時(shí)結(jié)合具體的題目具體分析，此題是開(kāi)頭，注意從奠定情感基調(diào)的角度分析。

19.讀下面這百唐詩(shī)，完成后面各題早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)岑參曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外，萬(wàn)里胡天西。終日見(jiàn)征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山③在何處，昨日夢(mèng)清溪④。①焉耆：指焉耆都護(hù)府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結(jié)冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。14.下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)A.首聯(lián)中的“曉“秋”兩字，點(diǎn)明作詩(shī)時(shí)間是秋天的早晨，表現(xiàn)了天氣嚴(yán)寒達(dá)到了滴淚成冰的程度。B.頷聯(lián)寫塞外，用”一身”和“萬(wàn)里”分別修飾“云”和“胡天”，運(yùn)用了擬人和夸張的修辭手法。C.頸聯(lián)用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活，表現(xiàn)了戍邊將上忠誠(chéng)堅(jiān)貞，保家衛(wèi)國(guó)的情懷。D.尾聯(lián)以“故山”點(diǎn)出了“懷”的對(duì)象，又用“在何處”引出下面的寫夢(mèng)之句，匠心獨(dú)運(yùn)，蘊(yùn)含深情。E.本詩(shī)是詩(shī)人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作。從“早發(fā)“落筆，婉轉(zhuǎn)赴題，情景交融，層次井然，感情深沉。15.你認(rèn)為這首詩(shī)題目中的哪個(gè)字能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)做簡(jiǎn)要分析。答案及解析：19.14.DE

15.“懷”。①首聯(lián)“曉笛”“鄉(xiāng)淚”“秋冰”“馬蹄”，交織成一幅塞外秋曉行旅圖，是觸發(fā)“懷”的媒介；②中間兩聯(lián)通過(guò)“一身”與“萬(wàn)里”、“終日”與“連年”兩組的對(duì)比，強(qiáng)調(diào)邊塞的路途遙遠(yuǎn)與生活單調(diào)，暗示出“懷”的原因；③最后兩句寫思念故山的清溪，形之以夢(mèng)，點(diǎn)出“懷”的對(duì)象。14.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。A項(xiàng)，“曉”“秋”兩字不能體現(xiàn)“天氣嚴(yán)寒達(dá)到了滴淚成冰的程度”。B項(xiàng)，“一身”并不是修飾“虜云”，是說(shuō)自己一人身處塞外，沒(méi)有使用“擬人的修辭手法”。C項(xiàng)，應(yīng)該是表現(xiàn)了戍邊將士對(duì)長(zhǎng)期征戰(zhàn)生活的極度厭倦、對(duì)和平安定生活的向往與對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念。點(diǎn)睛：詩(shī)歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。15.試題分析：根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“統(tǒng)領(lǐng)全篇”可以判斷出，此題考查的是全詩(shī)的詩(shī)眼。根據(jù)詩(shī)的題目“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”可知，這首五律是詩(shī)人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作，它以蒼涼的格調(diào)，傾訴了自己對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀。因此，這首詩(shī)中能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的字是“懷”。所給的是一首五言律詩(shī)，可以采用逐聯(lián)分析的形式來(lái)說(shuō)明“詩(shī)眼”是如何統(tǒng)領(lǐng)全篇的。如：首句的“鄉(xiāng)淚”，從而暗示出“懷”字?！疤斣啤倍浴巴狻?，“胡天”而言“西”，就都強(qiáng)調(diào)了邊塞的遙遠(yuǎn)，歸家的不易，也就暗示出“懷”的原因?！敖K日見(jiàn)征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙”，馬上顛簸，飄忽無(wú)定，鄉(xiāng)路迢迢，歸家無(wú)期，詩(shī)人是不可能不時(shí)而生出對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和對(duì)征戰(zhàn)生活的厭倦情緒的。詩(shī)的最后兩句寫思念故鄉(xiāng)，形之夢(mèng)寐?！肮噬健秉c(diǎn)出“懷”的對(duì)象，“今”承上文眼前景，“何在”啟下句故鄉(xiāng)景，突出表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)之不能不時(shí)時(shí)縈懷。到此，“早發(fā)焉耆懷終南別業(yè)”這個(gè)題目所點(diǎn)示的幾層意思，尤其是貫穿全詩(shī)的“懷”字，就表現(xiàn)得十分完滿而又含蓄了。

20.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。金陵懷古許渾①玉樹(shù)歌殘王氣終，景陽(yáng)兵合戍樓空。松楸遠(yuǎn)近千官冢，禾黍②高低六代宮。石燕③拂云晴亦雨，江豚④吹浪夜還風(fēng)。英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。注：①許渾，晚唐時(shí)期詩(shī)人，長(zhǎng)于律體，其詠史懷古詩(shī)成就突出。②《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)·黍離》小序中說(shuō)，周大夫行役過(guò)故宗廟宮室之地，看見(jiàn)遍地禾黍，感傷王都顛覆，故作此詩(shī)。③《浙中記》：“零陵有石燕，得風(fēng)雨則飛翔，風(fēng)雨止還為石?！雹堋赌显街尽罚骸敖嗳缲i，居水中，每于浪間跳躍，風(fēng)輒起。”14.下面對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和思想的分析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)所寫陳后主創(chuàng)作《玉樹(shù)后庭花》之靡靡之音與隋朝大軍直逼景陽(yáng)宮乃金陵由盛轉(zhuǎn)衰的開(kāi)端，全詩(shī)以此發(fā)端，可謂善抓關(guān)鍵。B.本詩(shī)前兩聯(lián)在內(nèi)容安排上采用了逆挽的手法：首先追述前朝歷史，然后補(bǔ)寫眼前景物，這就突出了陳朝滅亡中蘊(yùn)含的歷史教訓(xùn)。C.本詩(shī)中間兩聯(lián)都以自然景象反映社會(huì)變化，手法卻大不相同：頷聯(lián)借助比興獲得暗示效果，而頸聯(lián)則采取賦的手法進(jìn)行直觀描述，兩聯(lián)在錘煉字句方面很見(jiàn)功力。D.與某些詠懷金陵的詩(shī)拘泥于一景一事不同，本詩(shī)氣象雄渾，“涵概一切”，具有高度的藝術(shù)概括性。E.立足當(dāng)下，詠懷古事，本詩(shī)除了抒發(fā)金陵繁華一去不返的慨嘆，還在尾聯(lián)展現(xiàn)了對(duì)自己所處時(shí)代不同于六朝的期許。15.本詩(shī)是如何抒發(fā)自己的懷古之情的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。答案及解析：20.14.CE

15.①借史實(shí)的對(duì)比抒發(fā)盛衰之感。首聯(lián)以陳后主的驕奢淫逸與隋軍的雷霆萬(wàn)鈞作對(duì)比，抒發(fā)了朝代盛衰更迭的慨嘆。②以景物描寫烘托懷古幽情。頷聯(lián)描寫了金陵城的衰敗景象，登高遠(yuǎn)望，遠(yuǎn)近高低盡是松楸荒冢，禾黍殘宮，烘托了思古之悲涼。尾聯(lián)以青山不改之景，烘托了世事多變之慨。③借典故抒發(fā)懷古之情。頷聯(lián)的“禾黍”化用了《詩(shī)經(jīng)》的典故，使自己對(duì)盛衰的慨嘆更有歷史深度。④以比喻（或象征）手法寄托懷古之情。頸聯(lián)的“江豚”和“石燕”象征歷史上叱咤風(fēng)云的人物，通過(guò)它們攪動(dòng)風(fēng)云的描寫，表現(xiàn)了對(duì)歷代王朝興亡交替、盛衰無(wú)常的慨嘆。

14.試題分析：C頷聯(lián)是“賦”的手法，頸聯(lián)是“比興”的手法；E尾聯(lián)應(yīng)是“抒寫金陵繁華一去不返、人間權(quán)勢(shì)終歸于盡的慨嘆”，選項(xiàng)“對(duì)自己所處時(shí)代不同于六朝的期許”無(wú)中生有。15.試題分析：注意答出借史實(shí)的對(duì)比抒發(fā)盛衰之感、以景物描寫烘托懷古幽情、借典故抒發(fā)懷古之情、以比喻（或象征）手法寄托懷古之情。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題主要是借古諷今、借景抒情、用典、比喻等手法。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌做具體的解釋。21.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。虞美人舒亶①芙蓉落盡天涵水，日暮滄波起。背飛雙燕貼云寒，獨(dú)向小樓東畔倚闌看。浮生只合尊前老，雪滿長(zhǎng)安道。故人早晚上高臺(tái)，寄我江南春色一枝梅②?！咀ⅰ竣偈鎭崳核紊褡跁r(shí)任御史中丞，獲罪罷官，寫此詞寄贈(zèng)江南友人公度。②寄我江南春色一枝梅：南朝宋陸凱與范曄是好友，陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊寄一枝春?！?4.對(duì)這首詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.上片的前兩句寫詩(shī)人日暮登樓所見(jiàn)，寥寥幾筆，由下及上地勾勒出一幅蒼茫的畫卷。B.本詞用字精妙，“芙蓉落盡天涵水”中“涵”字寫出了天空蒼茫、水天一色的特點(diǎn)。C.“貼云寒”運(yùn)用擬人手法，寫出了雙燕背飛的心理感受，更寄寓了詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。D.此詞上片主寫景，下片主言情，用語(yǔ)清婉雅麗，情真意切，不失為贈(zèng)答詞中的佳作。15.本詞表達(dá)了詞人怎樣的思想感情，又是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。答案及解析：21.14.C

15.本詞表達(dá)了詩(shī)人罷官之后的孤寂和落寞，不僅表達(dá)了對(duì)他鄉(xiāng)友人的思念之情，更表達(dá)了自己想得到友人慰藉的渴望之情。①詩(shī)人直抒胸臆，“浮生”一句寫光陰荏苒，自己寂寥寡歡，只能借酒澆愁，孤獨(dú)一生。②借景抒情（寄情于景），借日暮時(shí)分登樓所見(jiàn)的花殘香消、煙波蕩漾與雙燕分飛來(lái)寄托內(nèi)心的孤寂。③用典，化用陸凱折梅相贈(zèng)的典故，這一枝明艷的“江南春色”定會(huì)給“雪滿長(zhǎng)安”的自己帶來(lái)親切的問(wèn)候和友情的溫暖，表達(dá)渴望得到友人慰問(wèn)的心情。④虛寫（或虛實(shí)結(jié)合、從對(duì)方落筆、想象），下片后兩句設(shè)想友人想念自己，登上高臺(tái)眺望，即使道遠(yuǎn)雪阻也會(huì)寄給我江南一枝梅，更能顯出遲暮懷人的深深情誼（念友情深）。

14.不是擬人手法，“貼云寒”，狀飛行之高，高處生寒，由聯(lián)想而得。著一“寒”字，又從視感而轉(zhuǎn)化為一種心理感受，暗示著離別的悲涼況味?！昂北砻鎸懱鞖?，實(shí)指詩(shī)人心境。15.第一問(wèn)考查評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，第二問(wèn)考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法。分析作者所表達(dá)的思想感情，需結(jié)合注釋，從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手。這首詞是詞人獲罪罷官后所作，詞的上片寫景，“芙蓉落盡”“日暮”“雙燕背飛”等意象描繪了一個(gè)凄涼落寞的氛圍，“寒”字既寫天氣之寒，也是詞人心境的體現(xiàn)。表達(dá)了詞人罷官之后的孤寂落寞之情；下片“浮生”“尊前”描寫詞人任光陰虛度借酒澆愁的情景，表明了詞人的寂寥與憂愁；“故人早晚登高臺(tái)”以移位之思來(lái)表達(dá)對(duì)友人的思念；“寄我江南春色一枝梅”根據(jù)注釋可知是運(yùn)用典故，從其內(nèi)容可知是表達(dá)了詞人渴望得到友人給予精神慰藉之情。從藝術(shù)手法上看，上片是借景抒情，下片“浮生”句是直抒胸臆，“故人”句是想象或虛寫，末句為用典，據(jù)此分析解答即可。

22.閱讀下面這唐詩(shī)，完成后面各題。潭州【唐】李商隱潭州官舍暮樓空，今古無(wú)端入望中。湘淚淺深滋竹色，楚歌重疊怨蘭叢。陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵①破廟風(fēng)。目斷故園人不至，松醪一醉與誰(shuí)同?！咀ⅰ竣俪袎m：唐代以前，沒(méi)有天花板，房梁橫木之上用遮布擋灰，名曰“承塵”。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（

）A.“潭州官舍暮樓空，今古無(wú)端入望中”，寫詩(shī)人傍晚看到潭州官合里人去樓空，不禁陷入傷今吊古的情懷之中。第一句由眼前景起，第二句由古今情承，由今及古，情由景生。B.“湘淚淺深滋竹色”，傳說(shuō)舜帝南巡，淹死在湘誰(shuí)，他的兩個(gè)妃子蛾皇、女英在湘水邊啼哭，淚灑在竹子上，讓竹子潤(rùn)出或淺或深的顏色。作者借此典故表達(dá)對(duì)愛(ài)情的忠貞。C.“楚歌重疊怨蘭叢”，“楚歌”是古代的楚地民歌，這里專指楚國(guó)大詩(shī)人屈原寫的《離騷》《九歌》《九章》等騷體詩(shī)；“蘭叢”即蘭惠等香草，當(dāng)屬《離騷》中常見(jiàn)的意象。D.“陶公戰(zhàn)艦空灘雨，賈傅承塵破廟風(fēng)”，是說(shuō)東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來(lái)作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無(wú)敵；西漢賈誼賈太傅祠廟如今很破爛，只回蕩著一些風(fēng)吹著天花板發(fā)出的聲音。E.李商隱寫詩(shī)善于用典，喜歡用典說(shuō)事。本詩(shī)連用湘妃、屈原、陶侃、賈誼等四個(gè)歷史人物，含蓄深致地表達(dá)了情感。典故的運(yùn)用使詩(shī)歌產(chǎn)生了耐人尋味的藝術(shù)效果。15.本詩(shī)思想情感極為豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析。答案及解析：22.14.BD

15.①羈旅愁思之痛：借此地的空寂、缺乏生機(jī)以及帝舜歿于湘水，湘妃淚灑斑竹，委婉含蓄的表達(dá)了寄居他鄉(xiāng)幽怨哀傷之情；②世事滄桑之感：昔日大將陶侃的戰(zhàn)船已經(jīng)不在，當(dāng)年的古戰(zhàn)場(chǎng)如今細(xì)雨飄飛，一代才子賈誼的祠廟呈現(xiàn)出破敗荒涼的景象，昔盛今衰，世事變遷，無(wú)可奈何；③懷才不遇之悲：才華出眾的詩(shī)人屈原被貶后投江而死，賈誼因懷王墮馬而抑郁而終，作者借此表達(dá)了懷才不遇之悲；④知音難覓之傷：詩(shī)人孤獨(dú)寂寞，“人不至”，“與誰(shuí)同”，無(wú)人可訴，難以釋懷。14.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。B項(xiàng)，“作者借此典故表達(dá)對(duì)愛(ài)情的忠貞”錯(cuò)，作者借湘妃之“象”隱晦曲折地表達(dá)自己幽怨哀傷之情。D項(xiàng)，“東晉太守陶侃當(dāng)年用戰(zhàn)艦來(lái)作戰(zhàn)，呼風(fēng)喚雨，所向無(wú)敵”錯(cuò)，頸聯(lián)的“空灘雨”不是“呼風(fēng)喚雨”，而是說(shuō)“現(xiàn)在陶公的戰(zhàn)艦已經(jīng)沒(méi)有了，在空蕩蕩的沙灘上，只見(jiàn)雨水在飛”。15.試題分析：題干要求學(xué)生“本詩(shī)思想情感極為豐富，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)加以賞析”，這是考查詩(shī)歌的情感?？忌梢宰プ≡?shī)歌中的景物、使用的典故以及情感詞來(lái)分析情感?！爸莨偕崮簶强眨窆艧o(wú)端入望中”，