幼教培訓(xùn)課件：《兒歌》

也算兒歌？日照香爐生紫煙，李白來到烤鴨店?？谒绷魅С?，一摸口袋沒帶錢。

春眠不覺曉，處處蚊子咬。夜來巴掌聲，蚊子死多少。今天星期四，學(xué)校大考試?？剂?4，回家看電視?？匆娚倭炙?，也想去試試。到了少林寺，一拳打成西紅柿，還說自己有本事！

戲謠？你放的這個(gè)屁，驚天動(dòng)地！穿過鐵絲網(wǎng)，跑到意大利。意大利的軍官正在看戲。聞到這個(gè)屁，真生氣?！罢l(shuí)讓你放的這個(gè)大臭屁？拉出去——槍斃！“

第一節(jié)兒歌概說兒歌是以低幼兒童為主要接受對(duì)象,以韻語(yǔ)創(chuàng)作的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創(chuàng)作的新兒歌。

我國(guó)古代稱兒歌為童謠或童子謠、孺子歌、小兒語(yǔ)等?！蹲髠鳌分杏小安焚纫{”的記載。它原屬民間文學(xué)，古代以陰陽(yáng)五行說解釋童謠。明代突破此說，編寫出我國(guó)古代第一部真正的兒歌專集《演小兒語(yǔ)》（作者：呂坤）?！皟焊琛边@一名稱在我國(guó)的正式使用，是“五四”以后歌謠運(yùn)動(dòng)大發(fā)展時(shí)期。（1918——1925）一、兒歌的定義二、兒歌的功能嬰幼兒專用的精神食糧，最具“人之初文學(xué)”。培養(yǎng)嬰幼兒思維、發(fā)展智力、開闊視野、豐富知識(shí)、訓(xùn)練語(yǔ)言、培養(yǎng)道德。童時(shí)習(xí)之，可以終身體認(rèn)。三、兒歌的藝術(shù)形式（一）一般形式無固定格式——

三、四、五、六、七、雜言及一些特殊格式：一韻到底、兩句一韻、中間換韻、隔句押韻……如全舒的《小青蛙》：小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼，我們

大家都愛它?！缎茇垖殞殹沸茇垖殞殻呗窊u搖。翻個(gè)跟頭，讓我瞧瞧?！多粥粥粪粥粥掠昀?，春天的小草發(fā)芽啦，春天的小溪嘩啦啦，春天的小樹綠頭發(fā)，春天的小人要長(zhǎng)大。《踩高蹺》金鼓錘，嘣嘣嘣，姐妹三人踩高蹺，大姐踩得秧歌舞，二姐踩得步步高，要數(shù)三妹踩得好，好像一朵彩云飄。節(jié)奏鮮明是兒歌的靈魂，沒有節(jié)奏就無所謂兒歌。（二）特殊形式搖籃曲、游戲歌數(shù)數(shù)歌、問答歌謎語(yǔ)歌、繞口令連鎖歌、顛倒歌時(shí)序歌、字頭歌1、搖籃曲風(fēng)不吹，浪不高；小小船兒輕輕搖，小寶寶啊要睡覺。風(fēng)不吹，樹不搖，小鳥不飛也不叫，小寶寶啊快睡覺。風(fēng)不吹，云不飄，藍(lán)色的天空靜悄悄，小寶寶啊好好睡一覺。

——陳伯吹又叫搖籃歌、催眠曲或催眠歌,是兒歌的一種特殊形式,指的是那種哄孩子睡覺時(shí)所吟唱的詩(shī)或歌。2、游戲歌《小老鼠上燈臺(tái)》

小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，不下來。咪咪咪，貓咪來，嘰里咕嚕滾下來。兒歌的一種特殊形式,指一種伴隨游戲動(dòng)作而誦唱的歌謠。如：《找朋友》、《丟手絹》、《拍手歌》等。3、數(shù)數(shù)歌1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),2像鴨子水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄5像秤鉤能買菜,6像哨子嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆掛藤上,9像勺子能盛飯,10像鉛筆加雞蛋。

《七個(gè)阿姨來摘果》一二三四五六七,七六五四三二一,七個(gè)阿姨來摘果,七個(gè)花籃手中提,七個(gè)果子擺七樣,蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。兒歌的一種特殊形式,是教孩子識(shí)數(shù)的一種獨(dú)具特點(diǎn)的知識(shí)性兒歌。如：4、問答歌什么動(dòng)物尾巴短？小兔小兔尾巴短。什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？大象大象鼻子長(zhǎng)。什么動(dòng)物呱呱叫？青蛙青蛙呱呱叫。什么動(dòng)物會(huì)游水？小魚小魚會(huì)游水。這種問答歌既能激發(fā)幼兒的思維和想象，也可以幫助他們擴(kuò)大知識(shí)面。又稱問答調(diào)、對(duì)歌,指那種通過設(shè)問作答的形式來組織的兒歌。5、謎語(yǔ)歌

兒歌的一種特殊形式,指以歌謠形式表現(xiàn)的謎語(yǔ)。不等同于謎語(yǔ)。如：《麻屋子紅帳子》《推著小車賣鋼針》狗不咬，雞不親，推著小車賣鋼針。謎語(yǔ)是讓孩子在猜測(cè)中接受教育，發(fā)展思維，鍛煉智力，有助于孩子認(rèn)知事物，掌握概念?！蹲隽?xí)題》小調(diào)皮，做習(xí)題；習(xí)題難，畫小雁；小雁飛，畫烏龜；烏龜爬，畫小馬；小馬跑，畫小貓；小貓叫，嚇一跳；學(xué)文化，怕動(dòng)腦，看你怎么學(xué)得好？

6、連鎖歌（調(diào)）兒歌的一種特殊形式,指運(yùn)用修辭中“頂真”手法,將詩(shī)句組接起來,形成環(huán)環(huán)相扣、句句相連的結(jié)構(gòu)形式。如：《孫悟空打妖怪》唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。孫悟空，跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。豬八戒，鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚。沙和尚，挑著籮，后面來個(gè)老妖婆。老妖婆真正壞，騙過唐僧和八戒。唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。分不出，上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。眼睛亮，冒金光，高高舉起金箍棒。金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光。指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的兒歌。

《小槐樹》小槐樹，結(jié)櫻桃，楊柳樹上結(jié)辣椒，吹著鼓，打著號(hào)，抬著大車?yán)I。蚊子踢死驢，螞蟻踩塌橋，木頭沉了底，石頭水上漂。小雞叼個(gè)餓老雕，小老鼠拉個(gè)大貍貓，你說好笑不好笑？7、顛倒歌（滑稽歌、古怪歌）8、時(shí)序歌

按照時(shí)序（四季或月份）描述自然景物、農(nóng)事活動(dòng)或民間風(fēng)俗的兒歌。《十二月菜》一月菠菜剛發(fā)青。二月出土羊角蔥。三月芹菜出了土。四月韭菜嫩青青。五月黃瓜大街賣。六月茄子紫英英。七月葫蘆彎似弓。八月辣椒滿樹紅。九月大瓜面又甜。十月蘿卜瓷丁丁。十一月白菜家家有。十二月蒜苗水靈靈。[導(dǎo)讀]這是流傳在內(nèi)蒙的一首時(shí)序歌，按十二個(gè)月的的順序介紹了十二種蔬菜，在介紹菜名的同時(shí)，也簡(jiǎn)要描寫了它們的特征。

9、字頭歌字頭歌是指每句尾字幾乎完全相同，多以“子”、“頭”、“兒”作為每句結(jié)尾的兒歌形式?！逗镒哟顟蚺_(tái)子》夏曉紅小猴搭起戲臺(tái)子，穿起一條小裙子，引出兩頭小獅子，舞起三個(gè)響鈴子，穿過四個(gè)小圈子，拋起五頂小帽子，疊起六把小椅子，擺起七張小桌子，轉(zhuǎn)動(dòng)八個(gè)小盤子，掛起九面小旗子，變出十個(gè)小果子，人人都夸小猴子?！杜韬推俊纷郎弦粋€(gè)盆，盆里放個(gè)瓶，砰砰砰，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。兒歌不同于其他的文學(xué)是，他可以鍛煉口才，矯正發(fā)音。10、繞口令

《南南有個(gè)籃籃》

南南有個(gè)籃籃，籃籃裝著盤盤，

盤盤放著碗碗，碗碗盛著飯飯。

南南翻了籃籃，籃籃扣了盤盤，

盤盤打了碗碗，碗碗撒了飯飯。兒歌的一種特殊形式,又稱拗口令、急口令,因?yàn)榘言S多近似的雙聲、疊韻詞組織在一起,讀起來十分繞口、拗口而得名。二、兒歌的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法——有擬人、反復(fù)、重疊、對(duì)答、摹狀、比喻、夸張、聯(lián)想、起興、設(shè)問等，其中運(yùn)用較多的是擬人。

（一）擬人擬人手法符合兒童的思維特點(diǎn)和審美情趣，因此在兒歌創(chuàng)作中被廣泛運(yùn)用?！缎∮挈c(diǎn)》李文雁小雨點(diǎn)，愛干凈，馬路洗得亮晶晶。把小雨點(diǎn)比擬成一個(gè)愛干凈的孩子，這在兒童看來是十分有趣的事。這是兒歌常用的修辭手法。運(yùn)用這種手法不僅可使兒歌寫得更生動(dòng)、形象，而且可以幫助兒童了解距離他們生活較遠(yuǎn)、不易理解的事物。喻體都是兒童熟悉的事物?！对聝骸吩S浪月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒圓圓，像個(gè)銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。由于把彎月比作搖動(dòng)的小船，把圓月比作轉(zhuǎn)動(dòng)的銀盤，所以在親切而動(dòng)態(tài)的描寫過程中，使月亮盈虧變化的自然現(xiàn)象變得趣味盎然，鮮明生動(dòng)。（二）比喻兒歌中的夸張和想象密切關(guān)聯(lián)，而且還常常帶點(diǎn)幻想的色彩。《種葵花》大海連青天，山高接藍(lán)天。我來種葵花，種滿高山巔?？ㄈ~，綠油油，葵花瓣，黃燦燦，葵花桿子如竹桿，離天只有三尺三。要砍葵花盤，需乘大火箭，掉下一顆子，漁人當(dāng)小船?？梢韵胍姡捎诳鋸?，這首兒歌會(huì)給孩子帶來巨大的驚喜。（三）夸張（四）起興先說其他事物，再說要說的事物。起興一般用于兒歌的開頭，用以造成一種氣氛?！毒栈ㄩ_》板凳板凳歪歪，菊花菊花開開。開幾朵？開三朵。爹一朵，娘一朵，還有一朵給白鴿。開頭一句是起興句，看似和后文沒有聯(lián)系，仔細(xì)品味，卻可以想見小主人公原先坐在板凳上搖著玩，突然見到旁邊菊花開的情景，起到了營(yíng)造環(huán)境氣氛的作用。（五）摹狀摹狀是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把所要描述的事物的狀態(tài)、顏色及聲音摹擬出來，包括摹形、摹色、摹聲三個(gè)方面。兒歌中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種手法，會(huì)增加兒童的吟唱興趣。

《冬瓜》

丁曲冬瓜，冬瓜，地上躺；呼嚕，呼嚕，睡得香；一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)得胖。既有對(duì)形體狀態(tài)的摹擬；也有啟發(fā)聯(lián)想的對(duì)聲音的摹擬；增添了作品的情趣。（六）反復(fù)反復(fù)是兒歌的重要形式特征?！讹L(fēng)》葉圣陶誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在哪兒了；誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是樹木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過；誰(shuí)也沒有看見過風(fēng)，不用說我和你了。但是河水起波紋的時(shí)候，我們知道風(fēng)來游戲了。（七）設(shè)問設(shè)問，也是兒歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同時(shí)也能使兒歌的抒情狀物有起有伏，生動(dòng)別致?！队甑蔚巍窏钭映捞焐下湎掠甑蔚危瑵驳眉t花開一地。多少雨滴在飄落？一滴兩滴三四滴……天上落下雨滴滴，澆得草兒綠又綠。滴滴雨滴落在哪？落南落北落東西……這首兒歌，如果沒有兩個(gè)設(shè)問句式的穿插，就會(huì)顯得平板。（八）重疊有些兒歌采用疊詞、疊韻《小鳥學(xué)我操操》皮作玖風(fēng)吹楊柳飄飄，小鳥學(xué)我操操。我伸腿它踢腳，我拍手它跳跳。我把腰兒彎彎，它把尾巴翹翹。操好了，再見了，小鳥撲哧撲哧飛走了。全歌押“iao”韻，使用摹聲詞及疊詞疊韻，表現(xiàn)出漢語(yǔ)語(yǔ)言的音響美、回環(huán)美與活潑生動(dòng)，切合幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言需反復(fù)記憶的特點(diǎn)。三、兒歌的特點(diǎn)（一）內(nèi)容淺顯，思想單純。兒歌的內(nèi)容易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡(jiǎn)單有趣的韻語(yǔ)中表明普通的事理。（二）篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)單一。兒歌的篇幅應(yīng)當(dāng)短小精巧，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。（三）

語(yǔ)言活潑，節(jié)奏明快易唱。

兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。因此，無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無論是世界上哪一個(gè)民族的兒歌，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語(yǔ)言活潑的特點(diǎn)。

第二節(jié)兒歌鑒賞

1．以將來的工作對(duì)象——嬰幼兒的接受能力和自己的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)，選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。（這一階段活動(dòng)屬于“鑒”的范疇。）幼兒文學(xué)是快樂的文學(xué)，質(zhì)樸、奇妙、瑰麗、富有幻想與童趣。我們成人固然不可能再回到童年，但要做好嬰幼兒與文學(xué)的中介，當(dāng)好嬰幼兒與兒歌之間的“橋梁”，就必須懷著一顆永不泯滅的童心，以嬰幼兒的眼光去觀察，以嬰幼兒的耳朵去聆聽，以嬰幼兒的心靈去用感受、體驗(yàn)，深入理解兒歌，讓作品先感動(dòng)自己，再經(jīng)過自己的再創(chuàng)造去感動(dòng)?jì)胗變骸?/p>

2．抓住兒歌特征去品味兒歌。

（美口悅耳是優(yōu)秀兒歌的物質(zhì)，鑒賞時(shí)應(yīng)著重反復(fù)誦讀、品味，享受兒歌帶給我們的獨(dú)特美感）

3．整體感受作品（這一階段是認(rèn)識(shí)、品味、欣賞作品的形式和內(nèi)容，獲得審美享受的階段）語(yǔ)言美、聲律美、技巧美、意象美、意境美、意旨美

4.調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再創(chuàng)作（這一階段是閱讀提升與審美創(chuàng)造階段。）誦讀、品味兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自文化背景、生活經(jīng)驗(yàn)展開類比與聯(lián)想，進(jìn)行再創(chuàng)作，完成兒歌鑒賞的全過程。

一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特

第三節(jié)兒歌創(chuàng)作怎樣寫出一首好兒歌？一、寫出兒歌的樣子和味道——寫好一首兒歌

樣子：句式工整味道：音韻和諧即押韻二、寫出兒歌的神韻和童趣——寫一首好兒歌

1、捕捉新穎的題材

2、選擇新巧的角度

3、展開想象的翅膀

4、開掘積極的主題

5、展開多種表現(xiàn)手法

學(xué)習(xí)創(chuàng)作，應(yīng)把握：（一）貼近幼兒生活，貴在率真自然?！对趺磥?？》張繼樓怎么來？抱著來？怎么來？背著來？騎在爸爸肩上來。坐在媽媽車上來。牽著奶奶手兒來。挺著胸膛自己走著來。

（二）既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩(shī)寫兒歌是語(yǔ)言的珍珠，是孩子們最早接觸的詩(shī)；寫兒歌要準(zhǔn)確把握住兒歌的特點(diǎn)；體裁特點(diǎn)是順口悅耳，口語(yǔ)化、音樂性。

《雪老頭》金近雪老頭,做年糕,磨了粉,往下倒,倒在地上,大家都不要。

鄒景高太陽(yáng)哥哥要下山，忙叫妹妹來接班，月亮妹妹羞答答，躲在簾里巧打扮，巧打扮，怕露臉，邀來星星做伙伴，哥哥見了瞇瞇笑，挑起燈籠就下山，太陽(yáng)哥哥慢慢走，請(qǐng)到我家吃晚飯。

（三）變換視角，避免雷同重在“創(chuàng)”，取材立意構(gòu)思都不應(yīng)相同。要在形象構(gòu)思語(yǔ)言上有新創(chuàng)造。

戚萬凱太陽(yáng)和月亮鬧了一點(diǎn)小矛盾，就東躲西藏不見面。一個(gè)在晚上耍，一個(gè)在白天玩；太陽(yáng)，你認(rèn)個(gè)錯(cuò)，月亮，你也道個(gè)歉，他們聽了我的話，紅著臉兒見了面不信請(qǐng)你看，早晨，晴朗的天邊。

（四）向傳統(tǒng)兒歌學(xué)習(xí)——舊瓶裝新酒《答算題》

樊發(fā)稼一二三四五六七，七個(gè)孩子答算題，七張白紙桌上擺，七只小手握鉛筆，七雙眼睛閃閃亮，七顆心兒一樣細(xì)，七份答卷交老師，七張笑臉笑瞇瞇。幾個(gè)孩子答對(duì)了，一二三四五六七。

（五）反復(fù)修改，去粗取精太陽(yáng)公公起得早魯兵太陽(yáng)公公起得早，他說:“寶寶在睡覺，我去叫一叫?！彼郎洗翱谇屏饲?，嘿，寶