學生小品臺詞(1)人模擬法庭-《校園偷竊案辯護》模擬法庭臺詞

第頁共頁學生小品臺詞(1)人模擬法庭-《校園偷竊案辯護》模擬法庭臺詞（一）：角色安排：1、書記員一名；2、審判長一名；3、人民陪審員兩名；4、被告人一名；5、法定代理人一名；6、辯護人一名；7、公訴人一名；8、證人一名；9、法警兩名）（1審判長：2陪審員：（書記員）3公訴人：4原告辯護：5被告辯護：6被告人小義：7證人：8法警）（二）、劇本：（等全班和旁聽人員都入座后，原告、被告及原被告雙方律師上場，公訴人、法警上場，看到審判長及陪審員進來，全體起立。由書記員宣讀法庭紀律。）[書記員]：（全體起立）請座！現(xiàn)在宣布法庭紀律，請旁聽人員保持肅靜：1、未經(jīng)法庭允許，不準鼓掌、喧嘩、吵鬧和實施其他妨害審判活動的行為2、除本院允許進入審判區(qū)的人員外，其他人員一律不準進入審判區(qū)；3、未經(jīng)審判員許可，不準發(fā)言，提問；4、對于違反法庭紀律規(guī)則的人員，合議庭可以口頭警告訓誡，也可以沒收相關材料，責令退出法庭；[書記員]：全體起立。請審判長和審判員入庭。（審判長、審判員依次就座。）[審判長]：大家請坐。[書記員]：報告審判長，原被告當事人及委托代理人均已到庭，開庭準備工作就緒，可以開庭。審：漳州市城外小學少年法庭現(xiàn)在開庭，傳被告人黃小義到庭。(法警帶被告人小義到被告席。)審：你叫什么名字？被：小義。審：被告人你有無其他名字？被：沒有。審：出生年月？被：97年2月30日審：民族？被：漢。審：籍貫？被：福建龍海。審：文化程度？被：在讀小學5年級。審：家庭住址？被：龍海市港尾鎮(zhèn)城外村。審：以前有無受過法律處分？被：沒有。審：這次何時被刑事拘留？被：十月十日。審：何時被逮捕？被：十月三十日。審：漳州市城外小學檢察院起訴書是否收到？被：收到。審：何時收到？被：十天前。審：漳州市城外小學少年法庭現(xiàn)在在這里依法公開開庭審理漳州市城外小學檢察院提起公訴的被告人小義偷竊一案。審理本案的合議庭由審判員黃小萍，人民陪審員黃小君組成，由小萍擔任審判長，書記員小君擔任法庭記錄，漳州市城外小學檢察院檢查員向小蝦、劉小梅出庭支持公訴，由城外律師事務所律師黃長泓擔任被告黃小義的辯護律師，城外律師事務所律師黃小榮擔任原告小菁的辯護律師。根據(jù)《刑事訴訟法》的規(guī)定，被告人在庭審中享有以下權利：1．可以申請合議庭組成人員回避。也就是說如果上述人員與本案有利害關系，可能影響公正裁判，可以請求換人。2．可以提出證據(jù)，申請通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定或勘驗。3．被告人可以自行辯護。4．被告人可以在法庭辯論終結(jié)后作最后陳述。以上各項權利，被告聽清了沒有？被告人是否需要申請庭審人員回避？被：聽清楚了，不申請回避。審：現(xiàn)在開始法庭調(diào)查。首先由公訴人宣讀起訴書。公訴人：（站）漳州市城外小學檢察院起訴書被告人小義，男，2000年9月21日出生，漢族，在讀漳州市城外小學六年級，福建漳州人。被告人因偷竊案于xxxx年10月10日被漳州市公安局城外分局刑事拘留，10月29日經(jīng)本院批準，次日由漳州市公安局城外分局執(zhí)行逮捕。被告人小義偷竊一案由漳州市公安局城外分局偵察終結(jié)，于xxxx年11月20日移送本院審查起訴，經(jīng)依法審查查明：被告人小義伙同其他班學生張三（已另案處理），于xxxx年10月8日下午5時許在城外小學快樂園地處，趁原告小義不注意，將其放在地上的書包偷出，偷得派克牌鋼筆一支和人民幣現(xiàn)金50元后，將書包扔到三樓廁所內(nèi)，攜贓物逃離。案發(fā)后，公安機關從被告人小義處，已追繳現(xiàn)金50元和鋼筆（均暫存本院）。以上事實清楚，證據(jù)確鑿充分，足以認定。本院認為，被告人小義伙同他人，采用偷盜手段，竊取他人財物，已構成盜竊罪。為嚴肅法紀，維護公民合法的財產(chǎn)權利，依據(jù)《中華人民共和國刑事訴訟法》第一百四十一條之規(guī)定，提起公訴，請依法懲處。此致漳州市城外小學檢察院檢察員向小蝦、劉小梅xxxx年11月22日審：本庭現(xiàn)就起訴書指控的犯罪事實進行調(diào)查。審：根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，被告人小義可以就起訴書指控的犯罪事實進行陳述，被告人小義是否需要陳述？被告人：不需要！審：根據(jù)刑事訴訟法的規(guī)定，公訴人可以訊問被告人，公訴人，你現(xiàn)在可以訊問了。公：你是什么時間到學?？鞓穲@地的？被：放學后，大概4點50分。公：來干什么？被：玩。公：到快樂園地后怎么想起來去偷錢？被：因為看到地上的書包旁邊沒有人，只是想看看里面有什么東西，并沒想要偷。公：誰想起去把書包里的錢和鋼筆拿走的？被：我。公：偷走后打算干什么？被：沒想好。公：那張三(同伙)呢？被：他在旁邊看著是否有人來。公：你們偷到了什么？被：現(xiàn)金50元和一支鋼筆。公：誰拿錢物的？被：我。公：訊問完畢。審：辯護人你是否需要向被告人發(fā)問？（審判長向被告辯護律師問道。）被辯：是。審：辯護人，你現(xiàn)在可以向被告訊問了。辨：你是否平時放學后按時回家？被：是的。辨：你以前有沒有私自拿過別人東西的行為？被：從來沒有。辨：你平時學習成績？被：平均成績B+。辨：你經(jīng)常去網(wǎng)吧玩嗎？被：從來沒有。辨：訊問完畢。審：原、被告雙方有補充訊問、發(fā)問的可以申請。原、被：沒有。審：下面由公訴人向法庭舉證。公：公訴人請法庭傳證人1李小龍到庭。審：本庭準許傳證人1李小龍到庭。（法警帶證人到證人席。）審：你叫什么名字？證：黃小山。審：年齡？證：10歲。審：班級？證：五年級三班。審：根據(jù)法律規(guī)定證人應當如實提供證言，有意作偽證者或者隱匿罪證要承擔法律責任，證人XXX你能否保證如實作證？證：能。審：證人請在保證書上簽字。(陪審員一拿出保證書讓證人簽字。)審：公訴人你現(xiàn)在可以向證人發(fā)問。公：你能否把當時的情況再陳述一遍。證：xxxx年10月8日下午5點20分左右，我在快樂園地玩，看見兩個人身上都背著書包，卻突然從地上抓其另一個書包飛快地跑向教學樓。我一直跟他們到了三樓廁所，躲在一旁，看見他們把書包里的東西都倒在地上，拿了一支筆和一張錢就跑了。公：你當時看到的兩個人，有沒有在現(xiàn)場？證：有。就是他。（證人手指向被告人。）公：發(fā)問完畢。審：被告人，你對證人的證言有無異議？被：沒有。審：證人1李小龍退庭。審：公訴人可以繼續(xù)舉證。公：現(xiàn)在宣讀原告證言：（原告宣讀）證人證言xxxx年10月8日下午5點左右，我在快樂園地玩，準備離開時，才發(fā)現(xiàn)我的書包不見了。我馬上報告了大隊部，經(jīng)大隊部的搜查，在三樓廁所內(nèi)發(fā)現(xiàn)了散落一地的書，經(jīng)我一清點，發(fā)現(xiàn)丟了一只派克鋼筆和準備交雜志費的50元錢。審：被告人對證人證言有何異議？被：沒有。審：辯護人對證人證言有何異議？辯：沒有.審：公訴人繼續(xù)向法庭舉證。公：現(xiàn)在向法庭提交追繳的物品：（由法警出示封閉在塑料袋內(nèi)的派克鋼筆和50元人民幣。）審：被告人、辯護人對該物證有何異議？被、辯：沒有。審：公訴人有無其他證據(jù)提交法庭？公：舉證完畢。審：被告人有無證據(jù)提交法庭？被：沒有。審：辯護人你有無證據(jù)要提交法庭？辯：沒有。審：法庭調(diào)查結(jié)束，現(xiàn)在開始法庭辯論，首先由公訴人發(fā)言。公：作為公訴人，就小義偷竊一案提起公訴，本案證據(jù)確鑿，案情清晰。被告人還很年輕，理應通過自己的辛勤勞動，獲得幸福美好的生活，但被告人企圖不勞而獲，走上犯罪道路。為教育犯人，為嚴肅法紀，請求法庭對被告人予以嚴懲。最后要求陪審團給以被告人處罰40小時社區(qū)公益服務，并打掃本班教室衛(wèi)生兩周。被辯：尊敬的審判長、人民陪審員，我們是城外律師事務所的律師，根據(jù)《刑事訴訟法》、《律師法》的規(guī)定，接受小義的委托，擔任他的辯護律師，為其辯護。開庭前，本辯護人通過與被告人的見面，基本了解案情，剛才又聽了法庭對案的調(diào)查，對案情有了進一步的認識。首先，對于公訴人提出的證據(jù)沒有異議，但我有幾點需要澄清。一，我的當事人在學校，他的表現(xiàn)一向良好，學習成績比較優(yōu)異；第二，他從來沒有偷竊的行為；第三，他誠實善良，孝順父母，從來不去網(wǎng)吧；第四，他曾因拾金不昧受到過學校嘉獎。第五，我的當事人目前只是小學生，所受的法制紀律教育還比較少，法制觀念比較淡薄。但我并不是說不懂法就不要受到法律制裁。但是如果他懂法，結(jié)果可能不是這樣。我的當事人在被抓后在公安機關交待態(tài)度良好，且無犯罪前科。請法庭基于以上各點考慮，給予從輕量刑。原辨：被告人律師的意思是不是說，不懂得法律，就不應該給以法律制裁。被辯：當然不是這個意思，但是法律不外乎人情，我請求法庭在量刑時能考慮到這一點。原辨：我們的確對被告人懷有深切的同情，但是同情不能代替法律，相反我們認為只有對被告人予以嚴懲，才能真正教育被告人，才能真正從根本上解決問題。偷竊行為在青少年中時有發(fā)生，虛榮心、貪小便宜、社會不良影響、家庭管教不嚴都會使他們沾染上不良惡習，如不及時予以教育糾正，會使他們走上犯罪的道路。如果這次不對被告加以嚴懲，那么，將會有更多的小義(被告名字)出現(xiàn)！被辨：處理學生偷竊事，不能簡單草率，要善于分析，采取妥善辦法解決。對有偷竊行為的學生，應從思想教育入手，循循善誘，因勢利導，使其認識到所犯錯誤的嚴重性和危害性，給予改錯的機會，自我糾正。只要其主動退贓，都應給予從輕量刑。原辨：校園中的偷竊問題日趨嚴重，呈上升趨勢，這不能不引起我們的重視，偷竊行為危害青少年，危害家庭社會，如不及時發(fā)現(xiàn)制止，今日校園中的小偷就可能成為明日社會上的大盜！被辨：原告律師說得很對。但是，關鍵是偷竊事發(fā)生后，我們采取什么樣的態(tài)度處理這個問題至關重要！如上面這個案例，設想案發(fā)生以后，如果我們簡單省事，那么結(jié)果是當事人就會因觸犯法律而被校方開除，那么這個同學就可能被推向社會，淪為社會青年而無法繼續(xù)讀書。所以我們應該采取一種“攻心”的處理方法，動之以情，曉之以理，使品德不良的同學心靈上受到震撼，感到內(nèi)疚，主動退出贓物，交還失主。這樣，就給了他一個改過自新的機會，讓他從這事中吸取教訓，使他繼續(xù)完成學業(yè)，以后一樣會成為國家的棟梁之才。原辨：（欲說又沉默，無語）審：（問原辨）辯護人有無新的辯解？原辨：沒有。審：法庭辯論終結(jié)。被告人，你現(xiàn)在可以就本案的事實、證據(jù)、罪行有無及輕重，對犯罪的認識及對定罪量刑方面的要求作簡要的發(fā)言。被：我當時只是想去快樂園地玩，并不是打算去偷東西的。后來發(fā)現(xiàn)地上有個書包比較漂亮，出于好奇，才走過去看看。這時，（同伙）張三說干脆把書包拿走。我根本沒有意識到自己的行為會給他人造成危害。我請求要求法庭從輕處罰。（發(fā)揮）審：現(xiàn)在休庭，待合議庭進行評議后當庭宣判。（審判長跟兩個陪審員商議一會兒）審：現(xiàn)在繼續(xù)開庭。經(jīng)合議庭評議認為：經(jīng)過剛才的法庭調(diào)查和法庭辯論，本法庭對本案開庭審理已經(jīng)完畢?，F(xiàn)在進行宣判：本院認為，被告人小義偷竊他人財物，已構成偷竊罪。公訴機關指控被告人小義犯偷竊罪的事實清楚，證據(jù)確鑿、充分，指控罪名成立，予以支持。本案中的被告人畢竟還是未成年人，思想幼稚單純，有時受虛榮心或利益驅(qū)動，難免會有貪心，貪小便宜的想法，但只要我們教育方法得當，是可以挽救的。我們應有計劃、有針對性地對學生進行思想品德、行為規(guī)范教育和心理健康教育，及時糾正學生的不良行為，培養(yǎng)學生艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好道德品質(zhì)，使學生不僅在校園里學到文化知識，更能學會做人。鑒于被告人小義歸案后認罪態(tài)度較好，故本院對被