三年級上冊數學教案-第1單元 兩、三位數乘一位數 3　倍數問題 第2課時（蘇教版）

/教案：三年級上冊數學教案-第1單元兩、三位數乘一位數3倍數問題第2課時（蘇教版）教學目標：1.讓學生掌握兩、三位數乘一位數的計算方法，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高數學思維。3.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的良好習慣。教學重點：1.兩、三位數乘一位數的計算方法。2.倍數問題的解決方法。教學難點：1.兩、三位數乘一位數的進位問題。2.倍數問題的應用。教學準備：1.教學課件。2.小組合作學習材料。教學過程：一、導入（5分鐘）1.復習上節(jié)課的內容，引導學生回顧兩、三位數乘一位數的計算方法。2.提問：同學們，你們知道什么是倍數嗎？誰能舉個例子？二、新課導入（15分鐘）1.講解倍數的概念，讓學生明白倍數就是一個數乘以另一個數的結果。2.出示例題，引導學生觀察、分析，找出規(guī)律。3.講解兩、三位數乘一位數的計算方法，特別是進位問題。4.學生分組討論，合作解決倍數問題。三、課堂練習（15分鐘）1.出示練習題，讓學生獨立完成。2.教師巡回指導，解答學生疑問。3.評選“計算小能手”，鼓勵學生積極參與。四、鞏固提高（10分鐘）1.出示提高題，讓學生嘗試解決。2.教師講解解題思路，引導學生總結方法。3.學生分享自己的解題過程，互相學習。五、課堂小結（5分鐘）1.讓學生談談本節(jié)課的收獲。2.教師總結本節(jié)課的重點內容。六、課后作業(yè)（5分鐘）1.完成課后練習題。2.預習下節(jié)課的內容。教學反思：本節(jié)課通過講解、討論、練習等方式，讓學生掌握了兩、三位數乘一位數的計算方法，并能解決倍數問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，及時解答學生疑問，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的數學思維能力。同時，要注重課后作業(yè)的布置，讓學生鞏固所學知識，為下節(jié)課的學習打下基礎。重點關注的細節(jié)：兩、三位數乘一位數的進位問題。補充和說明：在兩、三位數乘一位數的計算過程中，進位問題是一個需要重點關注的細節(jié)。進位問題指的是，當兩個數相乘時，某一位的結果超過了10，就需要向前一位進位。正確處理進位問題，是保證計算正確性的關鍵。在兩、三位數乘一位數的計算中，進位問題主要出現在以下幾種情況：1.個位數乘以一位數時，結果超過10，需要向十位進位。2.十位數乘以一位數時，結果超過10，需要向百位進位。3.當三位數乘以一位數時，百位數乘以一位數的結果可能超過10，需要向千位進位。為了幫助學生更好地理解和處理進位問題，教師可以采取以下教學策略：1.使用具體的例子進行講解。通過具體的計算例子，讓學生直觀地看到進位的發(fā)生，理解進位的原理和規(guī)則。2.引導學生進行實際操作。讓學生使用計算器或者紙筆進行實際的計算，親身體驗進位的過程，加深對進位問題的理解。3.強調進位的重要性。在講解和練習中，教師要反復強調進位的重要性，讓學生明白進位是計算正確的基礎，不能忽視或者忘記進位。4.提供足夠的練習機會。通過大量的練習題，讓學生反復練習進位問題，加深對進位規(guī)則的記憶和應用能力。5.引導學生總結規(guī)律。在學生進行練習的過程中，教師要引導學生總結進位的規(guī)律，比如進位的條件、進位的計算方法等，幫助學生形成對進位問題的系統(tǒng)認識。6.及時糾正錯誤。在學生進行練習時，教師要密切關注學生的計算過程，及時發(fā)現和糾正學生的錯誤，特別是進位錯誤，幫助學生鞏固正確的計算方法。通過以上的教學策略，學生可以更好地理解和處理兩、三位數乘一位數的進位問題，提高計算的正確性和效率。同時，教師也要注意給予學生充分的鼓勵和肯定，培養(yǎng)學生的自信心和興趣，提高他們對數學學習的積極性。進位問題在兩、三位數乘一位數的計算中是一個重要的細節(jié)，因為它直接影響到計算的準確性。為了確保學生能夠理解和掌握進位技巧，教師可以采取以下詳細的補充和說明措施：1.進位的概念解釋：-向學生解釋進位的概念，即當兩個數相乘，某一位的結果大于或等于10時，需要將這個結果分成兩部分：一個是個位數，直接寫在相應的位置上；另一個是十位數，需要加到前一位的乘積上。2.使用模型和圖示：-使用數學模型或圖示來展示進位的過程。例如，可以使用計算棒、方塊或其他教具來表示數位，讓學生通過實際操作來理解進位的物理意義。3.逐步引導：-通過分步驟的示例，引導學生逐步完成計算，并強調每一步的進位情況。例如，計算234乘以5時，可以先計算4乘以5，然后是3乘以5并加上前一步的進位，最后是2乘以5并加上前一步的進位。4.進位規(guī)則的總結：-引導學生總結進位的規(guī)則，比如每次乘法運算后，如果結果大于或等于10，就向前進位。讓學生通過重復練習來內化這些規(guī)則。5.錯誤分析：-分析學生在計算中常見的進位錯誤，如忘記進位、進位錯誤等，并討論如何避免這些錯誤。通過錯誤分析，學生可以加深對進位規(guī)則的理解。6.合作學習：-鼓勵學生進行小組合作，共同解決包含進位問題的計算題。在合作學習中，學生可以互相檢查對方的計算，并共同討論進位的問題。7.多樣化練習：-提供不同難度層次的練習題，包括沒有進位、有單次進位和多級進位的情況。通過多樣化練習，學生可以在不同的情境中應用進位規(guī)則。8.游戲化學習：-設計一些數學游戲，如“進位接力賽”或“進位挑戰(zhàn)”，讓學生在游戲中練習進位技巧，增加學習的趣味性。9.反饋和評價：-在學生完成練習后，提供及時的反饋和評價。不僅要指出錯誤，還要表揚學生在處理進位問題時的正確做法和進步。10.鞏固復習：-定期復習進位問題，確保學生能夠長期記憶和正確應用進位規(guī)則。復習可以通過小測驗、競賽或復習課的形式進行。通