語(yǔ)文版中職語(yǔ)文(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)第10課《書(shū)信》

在家清清白白，出門(mén)臉上貼花，走過(guò)千山萬(wàn)水，只對(duì)親人說(shuō)話。2021/10/10星期日1怎樣寫(xiě)信2021/10/10星期日2

信又叫書(shū)信、家書(shū)等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，在外報(bào)平安等最主要的方法就是寫(xiě)信了，古人有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)，也經(jīng)常用飛鴿傳書(shū)。2021/10/10星期日3古代詩(shī)歌中是怎樣描寫(xiě)“信”的洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

《秋思》——唐·張籍烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

《春望》——唐·杜甫江水三千里，家書(shū)十五行。行行無(wú)別語(yǔ)，只道早還鄉(xiāng)。

《京師得家書(shū)》——明·袁凱云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái),雁字回時(shí),月滿西樓.《一剪梅》——宋·李清照2021/10/10星期日4學(xué)寫(xiě)信忙壞一家人前段時(shí)間，南京市上小學(xué)的張欣遇到了一件麻煩事，語(yǔ)文課上老師教他們寫(xiě)信，下課后老師還提議他們給親戚寫(xiě)一封信。因?yàn)檎n上沒(méi)有好好聽(tīng)講，張欣寫(xiě)信時(shí)忘記了格式，就去問(wèn)媽媽。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)信，張欣的媽媽也忘記了寫(xiě)信的格式，于是他就打電話給讀研的舅舅，舅舅想了一會(huì)后說(shuō)他被難倒了，最終舅舅在網(wǎng)上查到了寫(xiě)信的格式。信終于寫(xiě)出來(lái)了，但寄給誰(shuí)呢？“爺爺家正在拆遷，還不知道門(mén)牌號(hào)，外婆家的信箱壞得差不多了，天知道能不能收到？”最后，陳欣把信寄給了舅舅，幾天后，舅舅收到了信，在宿舍里還引起了一陣轟動(dòng)，“真是少見(jiàn)吶，現(xiàn)在還有人寫(xiě)信?！毕襁@樣寫(xiě)信的小學(xué)生已經(jīng)不多了，有人說(shuō)：“都什么年代了，還教這些無(wú)用的玩意，有什么事打個(gè)電話就行了，何必費(fèi)這么大勁?！?021/10/10星期日5你還會(huì)寫(xiě)信嗎？

（有人擔(dān)憂）

“10年后，你還會(huì)寫(xiě)信嗎？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你一定會(huì)嗤之以鼻，這么簡(jiǎn)單的事誰(shuí)不會(huì)做！別急，再回答一個(gè)問(wèn)題，“你多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)信了？”看到這里你也許會(huì)猶豫一下，已經(jīng)好久了吧，5年、10年，也許是更久。

2021/10/10星期日6稱(chēng)呼正文祝福語(yǔ)（祝詞）署名日期2021/10/10星期日7頭——稱(chēng)呼軀體——正文尾——祝福語(yǔ)前腳——署名后腳——日期2021/10/10星期日8柯巖老師:您好！

我從報(bào)上讀到您寫(xiě)給小學(xué)生的信，很有意思。雖然我不認(rèn)識(shí)您……敬祝身體健康小學(xué)生張國(guó)強(qiáng)

5月10日

1、稱(chēng)呼（收信人）2、問(wèn)候3、正文4、祝辭5、署名（寫(xiě)信人）及日期2021/10/10星期日9親愛(ài)的小麗：您好！還記得我嗎？四年級(jí)時(shí)，我們?cè)?jīng)在一起度過(guò)了一段快樂(lè)時(shí)光……

祝學(xué)習(xí)愉快！你的小伙伴：陳明

2012年6月15日

1、稱(chēng)呼（收信人）2、問(wèn)候3、正文4、祝辭5、署名（寫(xiě)信人）及日期生活中的例子：2021/10/10星期日10

親愛(ài)的朋友：你們好！我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，不知道你的學(xué)習(xí)好不好，我們交個(gè)朋友吧。我不知道我們會(huì)不會(huì)成為朋友，只要成為朋友就好。朋友們，我們成為了好朋友以后，我們可以一起玩，這樣子多高興，多好??！祝你們學(xué)習(xí)成績(jī)好，各科成績(jī)都是優(yōu)。姓名：張強(qiáng)格式不正確，開(kāi)頭要頂格寫(xiě)。內(nèi)容太簡(jiǎn)單，署名要靠右下角，缺少日期。2021/10/10星期日11稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，正文要具體，祝詞很重要，署名不可少，日期在最后。2021/10/10星期日12練習(xí)寫(xiě)書(shū)信轉(zhuǎn)入我校的李兵同學(xué)最近摔傷了右手，不能拿筆，請(qǐng)我們?yōu)樗鷮?xiě)一封信給合肥市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳亮同學(xué)，主要告知以下四件事。郵編：2300611、問(wèn)好

2、匯報(bào)最近的考試情況

3、勸對(duì)方少上網(wǎng)玩游戲

4、請(qǐng)對(duì)方代買(mǎi)一本《馬燕日記》2021/10/10星期日13如何寫(xiě)這封信1、先寫(xiě)稱(chēng)呼。2、第一點(diǎn)怎樣寫(xiě)要寫(xiě)思念之情等。3、匯報(bào)怎么寫(xiě)成績(jī)好要謙虛，成績(jī)差也不悲觀。4、勸對(duì)方少玩游戲多學(xué)習(xí)怎么寫(xiě)用惋轉(zhuǎn)的語(yǔ)氣，用談心的方法勸人家。5、請(qǐng)買(mǎi)《馬燕日記》怎么寫(xiě)用商量語(yǔ)氣，最后要致謝。代辦代買(mǎi)講原因，需要還款要寫(xiě)清。6、祝詞、署名、日期不可少。2021/10/10星期日14五、信封的填寫(xiě)格式2021/10/10星期日15方框內(nèi)填郵編寫(xiě)收信人地址中間寫(xiě)收信人姓名及稱(chēng)呼510520廣州市江南西紫玉大街18號(hào)陳曉明先生收信封右下方為寄信人地址及郵編。廣州市工業(yè)大道中214號(hào)5102352021/10/10星期日16同學(xué)們：隨著時(shí)代的發(fā)展，信的形式也在發(fā)生著變化，先后出現(xiàn)了電報(bào)、明信片、賀年卡等多種形式，現(xiàn)在還可以通過(guò)打電話、發(fā)短信、發(fā)E—mail,視屏聊天等方式進(jìn)行交流。但無(wú)論怎么發(fā)展，寫(xiě)信這個(gè)古老又實(shí)用的交流方式永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰。2021/10/10星期日17作業(yè)超市：

1、如果你有親戚在外地的話，可以寫(xiě)一封信寄給他們介紹你的學(xué)習(xí)、生活狀況。

2、如果你喜歡小制作的話，可以做一張賀卡并寫(xiě)上心里話，送給你的父母。

3、你也可以寫(xiě)一封信寄給班主任李老師或寄給數(shù)學(xué)張老師，說(shuō)說(shuō)你的心里話。

4、你還可以發(fā)一個(gè)E—mail給老師，信箱：dfhxwl@2021/10/10星期日18謝謝大家2021/10/10星期日19編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的