部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第9課《生活離不開(kāi)他們》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)《生活離不開(kāi)他們》教學(xué)設(shè)計(jì)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同:懂得社會(huì)分工需要人們從事不同職業(yè)的工作。道德素養(yǎng):各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同,沒(méi)有高低貴賤之分。法制觀念:感受這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者給人們生活帶來(lái)的便利。健全人格:感受平凡勞動(dòng)的艱辛不易,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí):了解各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛,尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受平凡勞動(dòng)的艱辛不易,學(xué)會(huì)尊重和感謝各行各業(yè)的勞動(dòng)者。能力目標(biāo):通過(guò)自己的觀察與思考,發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性。知識(shí)目標(biāo):了解各行各業(yè)勞動(dòng)者只有分工不同,沒(méi)有高低貴賤之分。教學(xué)重點(diǎn)懂得每一個(gè)勞動(dòng)者都是平等的,人們無(wú)論從事什么職業(yè),只是分工不同,沒(méi)有高低貴賤之分。教學(xué)難點(diǎn)懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出,各行各業(yè)的勞動(dòng)者給我們提供了不同的服務(wù),我們也為其他人提供了服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,課本插圖等等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課板書(shū)課題:《生活離不開(kāi)他們》教師:我們每天都能看到勞動(dòng)者,他們用勤勞的雙手為我們服務(wù),正是有了他們,才給我們的生活帶來(lái)方便,才使我們的生活更加美好。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課。講授新課一、各行各業(yè)勞動(dòng)者出示課本64頁(yè)的4幅插圖,學(xué)生仔細(xì)觀察插圖,并讀一讀下面的文字,想一想這四幅插圖中的人物從事的是什么職業(yè)?他們給人們提供了怎樣的服務(wù)?除了書(shū)上提到的這4類(lèi)勞動(dòng)者之外,在日常生活中,你還知道哪些不同行業(yè)?他們的勞動(dòng)內(nèi)容是什么?給人們提供了怎樣的服務(wù)?學(xué)生分小組交流,說(shuō)一說(shuō)自己知道的職業(yè)及其工作內(nèi)容。教師巡視,了解學(xué)生交流情況并相機(jī)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些其他行業(yè)的勞動(dòng)者及其工作的內(nèi)容。小結(jié):社會(huì)上存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者,這些勞動(dòng)者給我們提供了不同的服務(wù),才能使我們這個(gè)社會(huì)有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。二、提供服務(wù)與方便出示課本65頁(yè)的三幅插圖,仔細(xì)觀察想一想,李東和他的家人在一天當(dāng)中接受了哪些勞動(dòng)者為他們提供的服務(wù)?剛剛我們了解的是李東和他的家人接受了哪些勞動(dòng)者為他們提供的服務(wù)和方便,下面我們?cè)賮?lái)看一看我們和家人接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己和家人接受過(guò)哪些勞動(dòng)者提供的服務(wù)?請(qǐng)大家想一想,如果缺少了這些人的服務(wù),會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的影響?小結(jié):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到,在我們生活中存在著各行各業(yè)的勞動(dòng)者,我們的生活因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)的勞動(dòng)者,才能夠正常有序的進(jìn)行。身邊的勞動(dòng)者我們的爸爸媽媽或其他親人從事的是什么工作呢?課前老師讓大家跟爸爸媽媽交流交流,了解爸爸媽媽和其他親人的工作,下面我們一起來(lái)看一看。學(xué)生自由讀一讀課本66頁(yè)的“閱讀角”《媽媽也是勞動(dòng)者》,想一想,在這篇文章中,我的媽媽從事的是什么職業(yè)?工作內(nèi)容是什么?它能為人們提供什么服務(wù)?出示課本66頁(yè)的表格,引導(dǎo)學(xué)生明確交流活動(dòng)的要求:說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)名稱(chēng),并說(shuō)一說(shuō)交流他們的工作內(nèi)容,當(dāng)然還可以說(shuō)一說(shuō)令你印象深刻的具體事例。我們的爸爸媽媽和其他親人從事的工作各不相同,但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn),就是他們都是勞動(dòng)者,都在為他人提供自己的服務(wù)。四、勞動(dòng)者是平等出示課本67頁(yè)的“交流園”,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,了解王方和李洋爭(zhēng)吵的原因。全班交流:你贊同王方說(shuō)的話嗎?如果不贊成,該如何反駁他的觀點(diǎn)呢?學(xué)生讀一讀課本67頁(yè)“閱讀角”《泥瓦匠王承?!愤@篇文章,想一想泥瓦匠王承福說(shuō)了什么很在理的話?他對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者有哪些認(rèn)識(shí)?你贊同他的觀點(diǎn)嗎?小結(jié):社會(huì)的良好運(yùn)轉(zhuǎn),需要不同職業(yè)人們的勞動(dòng),盡管不同的職業(yè)在勞動(dòng)方式上存在著差別,但是勞動(dòng)者之間是平等的。以學(xué)生熟悉的生活中的人、場(chǎng)景為切入點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中,勞動(dòng)者的形象就會(huì)在他們的腦海里明晰起來(lái),從而認(rèn)識(shí)到我們離不開(kāi)他們的勞動(dòng)。從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)象出發(fā),用自己的眼睛去觀察自己與家人一天之中所獲得的服務(wù)。從學(xué)生熟悉的家人切入,引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到身邊的人都是勞動(dòng)者,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同的職業(yè),認(rèn)識(shí)到每個(gè)職業(yè)都具有重要價(jià)值。讓學(xué)生在思辯過(guò)程中認(rèn)識(shí)到從事不同職業(yè)的勞動(dòng)者都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分。課堂小結(jié)通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者的付出,各行各業(yè)勞動(dòng)者給人們提供了不同的服務(wù),才使我們整個(gè)社會(huì)能夠有序的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)當(dāng)沖突發(fā)生第一課時(shí)一、各行各業(yè)勞動(dòng)者二、提供服務(wù)與方便三、身邊的勞動(dòng)者四、勞動(dòng)者是平等部編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第二課時(shí)《生活離不開(kāi)他們》教學(xué)設(shè)計(jì)單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)核心素養(yǎng)政治認(rèn)同:懂得社會(huì)分工需要人們從事不同職業(yè)的工作。道德素養(yǎng):各行各業(yè)勞動(dòng)者只是分工不同,沒(méi)有高低貴賤之分。法制觀念:感受這些不同職業(yè)的勞動(dòng)者給人們生活帶來(lái)的便利。健全人格:感受平凡勞動(dòng)的艱辛不易,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。責(zé)任意識(shí):了解各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛,尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)者對(duì)生活的重要性,體驗(yàn)各行各業(yè)勞動(dòng)者工作的艱辛。能力目標(biāo):尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者,珍惜他們的勞動(dòng)成果。知識(shí)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,課本插圖等等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課板書(shū)課題:《生活離不開(kāi)他們》經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)到每天的生活離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者提供們觀看視頻,認(rèn)真思考。導(dǎo)入新課。講授新課一、了解勞動(dòng)者結(jié)合教材68頁(yè)了解一下:清潔工、調(diào)度員、交警、保安、醫(yī)生、科研工作者他們?cè)诠ぷ髦卸几冻隽嗽鯓拥男量??說(shuō)一說(shuō)他們勞動(dòng)的艱辛。簡(jiǎn)介“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié),并說(shuō)一說(shuō)為什么要設(shè)立這個(gè)節(jié)日?。我們自己在生活中應(yīng)該怎么去尊重和感謝勞動(dòng)者?小結(jié):他們都是我們生活中普普通通的勞動(dòng)者,正是他們每天看似平凡的工作,二、體驗(yàn)勞動(dòng)者請(qǐng)大家在教室內(nèi)體驗(yàn)以下幾種情景:體驗(yàn)交通警察標(biāo)準(zhǔn)站姿指揮交通——同學(xué)在講臺(tái)上筆直站立2分鐘。(2)體驗(yàn)廚師端勺炒菜——手臂彎曲托舉書(shū)包2分鐘。(3)體驗(yàn)空乘微笑的辛苦——課堂模仿空乘微笑2分鐘。2.談?wù)勀銋⑴c體驗(yàn)活動(dòng)后的感受。3.今后的生活中我們?cè)趺锤兄x那些為我們提供服務(wù)的勞動(dòng)者呢?小結(jié):通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生扮演勞動(dòng)者,去真正體驗(yàn)勞動(dòng)者的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活實(shí)際、社會(huì)現(xiàn)象出發(fā),發(fā)現(xiàn)身邊默默奉獻(xiàn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)守崗位的勞動(dòng)者,他們的工作是如此重要,我們的生活離不開(kāi)他們。情境體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生親身體會(huì)勞動(dòng)者工作的艱辛和不易,激發(fā)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)

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