動漫國學·兒童漫畫讀本：千字文

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國學千字文《天地玄黃》教學設計

教學過程

一、激趣導入：

1、歌曲導入：

師：老師知道我們班上的同學都特別聰慧的，不但詩背得好，歌也唱得好。下面就請同學們唱一下我們在一班級時背的《弟子規(guī)》。（看視頻）師：吟誦著如此奇妙的古詩文，我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了很多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，你們想知道這些宏大的詩人小時候讀什么書入門的嗎？《千字文》就是其中一本，板書《千字文》。

2、簡介《千字文》

《千字文》是我國早期的蒙學課本，相傳為南朝人周興嗣所作。他將一千個漢字聯(lián)串成一篇文章?！肚ё治摹肥撬难蚤L文，句句押韻，文筆美麗，朗朗上口，涵蓋了自然、社會、歷史、天文、地理等多方面的學問?！肚ё治摹吩谥袊糯膯⒚勺x物中，是一篇承上啟下的作品，它不僅是啟蒙和訓練兒童的最佳讀物，更是一部生動優(yōu)秀的小百科。

3、出示本科要學習的內(nèi)容——第一章（自然章）前面十句。師：好的書籍加上好的學習方法，這樣才會有更好的學習效果。下面我們先了解學習《千字文》的方法。

師：同學們確定迫不及待想學習《千字文》吧？今日我們就一起來領會一下這本才子奇書的魅力吧！

三、學習《千字文》前八句。

（一）字正腔圓知讀音

1、同學自由朗讀文章，當遇到難讀的或者不會讀的字，多讀幾遍?？凑l讀得最準，學得最快。

2、請同學代表試讀文章，其他同學聽讀留意生字的讀音。3、請同學相互訂正關鍵字的讀音。師重點指導“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。4、聽朗老師范讀。

師：同學們，老師讀得怎么樣？誰能來評價一下？5、生評價。（洪亮，精確?????，有節(jié)奏等）

（二）手舞足蹈讀韻律

師：本文四字一句，每句都押韻。你看，“黃、荒、張??”都有一個“ɑng”音，（課件）這就是古文的聲韻美了。我們不僅可以用聲音去找這種聲韻的感覺，還可以用手打節(jié)奏。

1、全體同學拍手讀。

2、男女生合作拍手讀：例：女：天地玄黃（男：玄黃）女：宇宙洪荒（男：洪荒）的3、小組合作手腳合作打節(jié)奏讀。

（例（:一、二組）天地（三四組）玄黃,（一、二組）宇宙（三四組）洪荒

（一、二組）拍手拍手（三四組）踏腳踏腳/拍手拍手踏腳踏腳）師：同學們真棒！不但讀得準，節(jié)奏也拍得準！

師：古代的文字真是精妙！既有好聽的韻腳，也蘊含著不同的節(jié)奏，這就是韻律美了！其實《千字文》不但讀得好聽，唱起來也朗朗上口，下面我們就觀賞一下吧！4、看《千字文（片段）》唱誦的視頻。

（三）三讀成誦知其意

師：古人云“書讀百遍，其義自見?！蔽覀円呀?jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

1、同學結合解釋理解意思，同桌間相互溝通解決，然后反復誦讀。

2、依據(jù)圖畫個別匯報每一句意思，老師點撥講解疑問，解析句，然后引導同學小節(jié)背誦。

師：請看圖，這兩幅圖是什么？（板書：天地）

①天地玄黃，宇宙洪荒。意思：蒼天是黑色的，大地是黃色的；茫茫宇宙寬闊無邊。

師：傳奇遠古時代的宇宙是黑漆漆的一片，是人類的始祖盤古開拓天與地的。下面請看視頻《盤古開天地》。

②看《盤古開天地》故事視頻。

師：盤古真宏大！為了人類，他把自己的身體化成了大自然的萬物！看

他的雙眼變成了太陽和月亮。

③日月盈昃，辰宿列張。意思：太陽有正有斜，月亮有缺有圓；星辰布滿在無邊的太空中。（板書：日月）

④寒來暑往，秋收冬藏。意思：寒暑循環(huán)變換，來了又去，去了又來；秋季里忙著收割，冬天里忙著貯存。（板書：秋冬）師:請看看每一幅圖是哪個季節(jié)？你喜愛哪個季節(jié)？為什么？個別同學回答。

師：大自然多美啊！我們應當感謝大自然賜予我們美的景物，美的生活環(huán)境，所以我們要愛護我們的生存環(huán)境，愛護我們的地球。

(5)閏余成歲，律呂調(diào)陽。意思：積累數(shù)年的閏余并成一個月，放在閏年里；古人用六律六呂來調(diào)整陰陽。（板書：陰陽自然現(xiàn)象）

師：平年一年有365天，二月份只有28天。閏年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一個閏年。

（6）云騰致雨，露結為霜。意思：云氣升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝聚為霜。這兩句說明云雨霜露自然現(xiàn)象的形成。

四、練習延長

1、選你喜愛的一種自然現(xiàn)象寫一兩句話或選幾種景物畫成一幅畫。

2、個別同學介紹自己的作品。

師：同學們說得真好！不但理解了本節(jié)課學的這幾句《千字文》，還能用圖畫畫出來，真棒！

師：在《千字文》的許多字都經(jīng)常消失在成語里，如“天”、“地”這兩個字也有許多成語，請看屏幕。

3、出示讀帶有“天”、“地”這兩個字的成語。你還知道帶有“天”“地”字的哪些成語？

師：你是怎么熟悉這些成語的？（看課外書）看課外書不但能認字，積累一些好詞好句，還可以是我們明白許多的做人的道理。師：說說你在這節(jié)課學到了什么？

五、談收獲。

請個別同學說說學到的學問。師：大自然是奇異，他隱藏著豐富的學問，

老師盼望同學們平常多觀看，多發(fā)覺，做個生活的有心人，你肯定會得到更多的學問。

師：《千字文》是一部生動優(yōu)秀的小百科。它韻律美，可也用不同的節(jié)奏讀，也可用不同的節(jié)奏來唱。下面我們再觀賞《千字文》歌曲吧！

5、再看《千字文》歌曲視頻，喜愛唱的同學跟著一起唱。師：同學們，我們這節(jié)課教了幾種千字文的讀法，盼望你以后能用自己最喜愛方式來把《千字文》學完。

六、作業(yè)布置

1、把今日學的八句內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。

2、推舉讀故事《女媧補天》、《太陽系消失重大變化》。

《金生麗水》教學設計

教學過程：

（一）直接導入：

我們的祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，這節(jié)課就讓我們走進千字文第二課金生麗水，去感受祖國的魅力。板書：金生麗水指導:金字書寫

（二）初讀韻文、字詞教學：

1、自讀，要求：讀準字音、讀通句子。2、認讀生字詞：

大屏幕出示：芥、姜、巨闕等詞語。齊讀——指名讀

借助解釋，你知道了哪些字詞的意思，說一說。

你不理解哪個詞語？針對同學不理解的字詞，老師借助圖片解答。

3、把這些字詞送到課文中，同桌相互讀——小組4個人分工來讀，一人一句——挑2個小組展現(xiàn)讀——老師賜予評價。

（三）理解韻文

過渡：我們讀準了字音，讀通了句子，下面我們進一步走進這一課，了解其含義。1、金生麗水

借助解釋，來猜一猜這句話的含義。生溝通

7師：大家想不想去金沙江看一看？

大屏幕出示：金沙江組圖，師介紹：這就是金沙江及江邊淘金人。2、玉出昆侖

過渡：黃金是財寶的象征，中國有句古話“黃金有價，玉無價”，古代君子喜愛佩戴玉，今日老師為大家?guī)硪唤M美玉圖片，大家想不想欣賞：出示昆侖玉組圖

你們知道這美輪美奐的玉石出自哪里？生答

師：有的同學已經(jīng)從解釋中了解到出自昆侖山，這就是昆侖山。出示昆侖山組圖師介紹昆侖山

3、劍號巨闕

過渡：古代君子除了喜愛佩戴玉，還喜愛佩戴寶劍，古人認為劍有君子的美德，代表正直、仁義、忠勇。老師為大家?guī)砹斯糯麆揸I劍，想不想一睹名劍風采。出示：巨闕劍師講解巨闕劍的傳奇4、珠稱夜光猜到了“劍號巨闕”的含義，確定也能說出“珠稱夜光”的含義。借助解釋猜一猜含義

我們來一睹夜光珠的風采，出示夜光珠圖片，師介紹夜光珠5、借助解釋，猜一猜后4句的意思生猜后，師