《第4節(jié) 噪聲的危害和控制》教學(xué)設(shè)計【八年級物理人教版上冊】

1/4第4節(jié)噪聲的危害和控制教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．了解噪聲的來源。2．知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3．通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。4．通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護(hù)的意識。二、教學(xué)重點及難點重點：控制噪聲的途徑。難點：噪聲的等級和危害。三、教學(xué)用具多媒體課件、鐵釘、玻璃。四、相關(guān)資源【知識解析】噪聲的波形.mp4、【情境引入】噪聲的危害和控制.mp4、【活動設(shè)計】調(diào)查身邊的噪聲.jpg等。五、教學(xué)過程【課堂引入】請學(xué)生唱一段歌曲，老師再用鐵釘刮擦玻璃。對比兩個聲音，讓學(xué)生說說自己的感受。提出問題：什么是噪聲？用什么方法來觀察噪聲？【新知講解】（一）噪聲的來源【知識解析】噪聲的波形。提出問題：根據(jù)視頻，同學(xué)們討論下噪聲的波形有什么特點？總結(jié)：噪聲的波形不規(guī)則，樂音的波形有規(guī)則。噪聲是由眾多的頻率組成的，振動是非周期性變化的，聲音的波形也就不規(guī)則，聽起來感到刺耳，就像鐵釘刮擦玻璃的聲音。從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：深夜里KTV發(fā)出的歌聲也會變?yōu)樵肼?。我們生活周圍有哪些噪聲呢？?）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲等。（2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。（3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。（4）社會生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。（二）噪聲強弱的等級和噪聲的危害1．聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB）為單位來劃分。0dB是人們剛能聽到的最微弱的聲音?？捎迷肼暠O(jiān)測儀檢測來顯示噪聲的強度。請閱讀小資料“人對不同強度聲音的感覺”，思考以下幾種聲音的強度：（1）有利于晚間休息和睡眠的；（2）有利于工作和學(xué)習(xí)的；（3）能保護(hù)聽力的；（4）嘈雜的馬路的聲音強度。（1）保證休息和睡眠≤50dB。（2）保證工作和學(xué)習(xí)≤70dB。（3）保護(hù)聽力≤90dB。（4）嘈雜的馬路的聲音強度約為90dB。2．噪聲的危害噪聲有哪些危害？（學(xué)生討論）總結(jié)有三類危害：心理危害、生理危害、對物體有危害。（1）心理危害：使人和動物煩躁不安、注意力不集中，甚至神經(jīng)錯亂。（2）生理危害：人和動物出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重的會神志不清、休克或死亡。（3）對物體有危害：高強度的噪聲能夠損壞物體。（比如強大的聲音震碎玻璃）（三）噪聲的控制噪聲對人類和動物的生活影響巨大，能不能控制噪聲呢？該如何控制？當(dāng)聲吶出現(xiàn)后，潛水艇為了防止被敵軍偵查到，開始研究控制噪聲的方法。潛水艇安裝避震器來控制噪聲，發(fā)生體不振動，或者振動很小，就幾乎不產(chǎn)生噪聲。我們在做“聲音在真空罩中傳播”的實驗時，在鬧鐘下面墊柔軟的泡沫也是運用這原理來控制噪聲的。聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分三個階段，所以在每一階段都可以進(jìn)行噪聲的控制：振動產(chǎn)生——通過介質(zhì)傳播——進(jìn)入人耳，相應(yīng)就有三個途徑的控制方法。（1）防止噪聲產(chǎn)生：從生活中觀察到的實例有市區(qū)禁鳴喇叭、汽車的消音器、電影里的無聲手槍。（2）阻斷噪聲傳播過程：生活中的實例有隔音蛟龍、隔音墻。（3）防止噪聲進(jìn)入人耳：遇到放鞭炮等響聲時捂住耳朵、戴隔音頭盔。典型例題例1．我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機器的轟鳴聲；②劇場里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥的鳴叫聲；④裝修房子時的電鉆聲；⑤婚慶時的炮竹聲；⑥山間小溪的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥解析：由噪聲的定義可知①④⑤影響了人們的正常生活、工作和學(xué)習(xí)，屬于噪聲。答案：C。例2．控制噪聲是城市環(huán)保主要項目之一，下列做法屬于在傳播中減弱噪聲的是（）A．市區(qū)內(nèi)禁止機動車鳴笛B．工人戴上防噪聲耳罩C．在汽車的排氣管上裝消聲器D．城市街道兩旁種草植樹解析：A．市區(qū)內(nèi)禁止機動車鳴笛是在噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲，不符合題意；B．戴上防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲，不符合題意；C．消聲器可以在聲源處減弱噪聲，不符合題意；D．種草植樹可以在噪聲的傳播過程中減弱噪聲，符合題意。答案：D。六、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了噪聲的來源，能從物理角度和環(huán)保角度區(qū)分噪聲，知道用分貝來劃分聲音的強弱，知道控制噪聲的三種方法。七、板書設(shè)計第4節(jié)噪聲的危害和控制（一）噪聲的來源從物理學(xué)角度：無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。從環(huán)保角度：凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音。