《會變的影子作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學人教鄂教版》

《會變的影子》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.了解和理解本課程的教材內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、主題等；2.提高學生的閱讀和理解能力，培養(yǎng)學生的分析和批判能力；3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想象力，引導學生進行文學創(chuàng)作。二、教學內(nèi)容：《會變的影子》是一部關于夢與現(xiàn)實、變與不變的短篇小說，通過主人公的夢境和現(xiàn)實生活展開故事，探討了人生的本質(zhì)和意義。三、教學步驟：1.導入環(huán)節(jié)：通過簡短的導入，引導學生進入故事的世界，激發(fā)學生對小說的興趣。2.閱讀與討論：讓學生閱讀小說《會變的影子》，并組織討論和思考，幫助學生理解故事情節(jié)和主題。3.文學分析：指導學生分析小說中的人物形象、故事結(jié)構(gòu)、意義等，提升學生的文學鑒賞能力。4.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生進行文學創(chuàng)作，可以是小說、詩歌、散文等形式，體驗文學創(chuàng)作的樂趣。5.總結(jié)回顧：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)回顧，鞏固學生對《會變的影子》的理解，引導學生思考人生的變與不變。四、評價方式：1.課堂表現(xiàn)：根據(jù)學生在討論和分析中的表現(xiàn)、參與度和思考深度進行評價。2.作業(yè)完成：布置相關作業(yè)，如小說分析、文學創(chuàng)作等，根據(jù)學生的作業(yè)完成情況進行評價。3.考試測驗：可設計相關的考試題目，考察學生對《會變的影子》的理解和分析能力。五、教學資源：1.小說《會變的影子》2.多媒體教學設備3.作業(yè)設計、評價標準六、拓展延伸：1.可邀請作家、學者進行講座和交流，深入探討《會變的影子》的意義和價值。2.組織學生參加相關文學比賽和活動，展示學生的文學才華和創(chuàng)作成果。3.開展文學研究小組，深入解讀《會變的影子》及相關文學作品，促進學生的學術交流和合作。通過以上教學設計方案，可以使學生更好地理解和欣賞《會變的影子》，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和文學創(chuàng)作能力，提升學生的綜合素質(zhì)和人文情懷。愿學生在文學的海洋中激發(fā)思想火花，感悟生命的意義，成為有情懷、有獨立思考能力的人才。第二課時一、教學目標：1.幫助學生了解中國傳統(tǒng)文化故事《會變的影子》并理解其中蘊含的道德教育意義。2.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和表達能力，提高學生的文字表達能力。3.培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，通過寫作能力展現(xiàn)自己的想法和情感。二、教學內(nèi)容：1.《會變的影子》故事內(nèi)容介紹，并討論其中的道德教育意義。2.閱讀討論《會變的影子》故事，分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展。3.寫作練習：通過寫作表達對《會變的影子》的理解和感受。三、教學過程：第一節(jié)：導入（15分鐘）1.教師介紹故事《會變的影子》的背景和內(nèi)容。2.討論《會變的影子》中的主題和道德教育意義。第二節(jié)：閱讀與分析（30分鐘）1.學生閱讀《會變的影子》，分組討論故事中的人物性格、情節(jié)發(fā)展和故事主題。2.學生展示自己的理解和分析。第三節(jié)：寫作練習（45分鐘）1.學生根據(jù)自己對《會變的影子》的理解和感受，撰寫一篇文章。2.學生相互交流，互相評價。第四節(jié)：總結(jié)與展示（20分鐘）1.學生展示自己的作品，并進行集體討論。2.教師總結(jié)教學內(nèi)容，強調(diào)道德教育意義，鼓勵學生表達自己的想法和情感。四、教學評價：1.根據(jù)學生的表現(xiàn)和作品，對學生進行綜合評價。2.鼓勵學生積極思考、勇于表達，提高學生的寫作水平和思維能力。五、拓展延伸：1.學生可以選擇其他經(jīng)典故事進行閱讀與分析，并進行寫作練習。2.學生可以通過朗讀、表演等形式展示自己的作品，提高表達能力和自信心。通過本次活動，學生將不僅僅了解傳統(tǒng)文化故事，《會變的影子》，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀理解能力、寫作表達能力和思維能力，同時也將感受到傳統(tǒng)文化的魅力，