醫(yī)學(xué)導(dǎo)論論文3000字

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《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》感想《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是高等醫(yī)學(xué)訓(xùn)練中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人文素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我才真正了解到什么是醫(yī)學(xué)，懂得怎樣才能成為一名合格的醫(yī)生，明白學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的重要性等方面的內(nèi)容?？粗蠋熢谡n堂上旁征博引，用自己的醫(yī)學(xué)閱歷跟我們講授臨床的各種病例，我由衷的對老師產(chǎn)生膜拜之情。我是多么渴望自己也能夠成為一名醫(yī)術(shù)精湛，閱歷豐富的優(yōu)秀醫(yī)療工，所以情理之中我對這門課程產(chǎn)生了深厚的愛好。作為一名醫(yī)同學(xué)，這門課程我深有體會的是：我們要培育高尚的醫(yī)德，把握精湛的醫(yī)術(shù)，做一名祖國將來的優(yōu)秀醫(yī)療工。

我清晰的記得老師在上第一堂課就跟我們講過：作為一名祖國將來的醫(yī)療工，我們要有為祖國健康工作50年的預(yù)備。工作50年是個什么概念，也就是說我們自身要工作到70多歲，可想而知我們自身素養(yǎng)要有多高，而自身各方面的素養(yǎng)就完全有待于我們自己去培育提高。正所謂打鐵還需身先硬，一名優(yōu)秀的鐵匠自身的素養(yǎng)肯定是無可挑剔的，所以我們要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我們就應(yīng)當要有過的硬的素養(yǎng)和技能，要有屬于自己的金剛鉆。再者，課堂上老師們用自己幾十年的行醫(yī)閱歷向我們詳盡的闡述了作為醫(yī)療工所應(yīng)當具有的種種品德和各種技能，這對于我們而言是至關(guān)重要的，更是彌足寶貴的。因為閱歷是買不來的，買來的閱歷都是要付出相應(yīng)的代價的。所以自然而然，我喜愛上這么課程，喜愛老師們敘述自己的種種閱歷。作為一名醫(yī)同學(xué)，了解醫(yī)學(xué)起源、進展以及醫(yī)學(xué)模式是首要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社會的原始醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會的西方醫(yī)學(xué)、古代奴隸社會的西方醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)起源中所起重大作用。還有中世紀以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)??這些讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠流長，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭中所表現(xiàn)出來的英勇和才智而驕傲。而醫(yī)學(xué)模式作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生進展的歷史總結(jié)，并隨著人們對醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素熟悉的深化不斷的進展和變化。

作為一名將來的醫(yī)生，具有優(yōu)秀的診斷技術(shù)和疾病治療方法是根本目的。老師在課堂上以生動的例子和具體的敘述對發(fā)熱、咳嗽、腹痛、水腫、昏迷等癥狀進行了介紹，讓我有了一個也許的了解。對于體格檢查則是講授了基于病人的基本檢查法和一般檢查。疾病的治療是醫(yī)生工作的重要一部分，課程具體介紹了新開展的一

些非藥物治療方法，藥物治療方法以及手術(shù)治療方法。盡管只是簡潔的介紹，卻讓我們熟悉到自身的不足，我們離一名醫(yī)生的距離還太遠太遠，我們要學(xué)的要做的還遠遠不足。我們都還只是初生的小樹苗，而老師們是早已碩果累累。所以從這一點我就發(fā)覺我要學(xué)的還太多太多，正所謂：有比較就才會有差距，有差距才會有壓力，有壓力才會有動力，有動力才會催人奮進。而我想，或許正是這差距讓我在今后的學(xué)習(xí)實習(xí)中腳踏實地，用更高的標準來要求自己，向更深層次邁進。

從老師的口中我了解到一位病人是多么盼望的到一名優(yōu)秀醫(yī)生的救治，而一位優(yōu)秀醫(yī)生的定義又究竟是什么？——技術(shù)超群,醫(yī)德高尚,責任心強,心智正常,人格健全的醫(yī)生；全心全意為病人服務(wù)，不謀取私利，對病人的生命盡職盡責的醫(yī)生；能徹底把我的病治好的醫(yī)生——要對我的病負責的醫(yī)生；刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，救死扶傷，除人類之病痛，助健康之完善，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽的醫(yī)生。我想，其實歸納起來莫過于兩點：一是要有醫(yī)德，二是有醫(yī)術(shù)。這兩點，也恰恰是老師和有良知的醫(yī)生們時時刻刻警醒著，學(xué)習(xí)著和實踐著的?！暗虏唤鹫卟恍幸詾獒t(yī)，才不近仙者不行以為醫(yī)”我想這兩句話概括了做一名合格的醫(yī)生應(yīng)當具備的四個字——德才兼?zhèn)?。而“讀書而不臨癥，不行以為醫(yī)；臨癥而不讀書，亦不行以為醫(yī)”，就說明要做到理論聯(lián)系實際，才能把握精湛的醫(yī)術(shù)。因此，想要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，就應(yīng)當把握精湛的醫(yī)術(shù)，做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實實地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，把握扎實的基礎(chǔ)理論學(xué)問；重視試驗課的學(xué)習(xí)，培育醫(yī)同學(xué)的動手力量，達到加深對理論的理解、培育科學(xué)精神和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實習(xí)，加深理解和鞏固理論學(xué)問，并將理論與實踐相結(jié)合，還可以提高綜合實踐力量培育基本的職業(yè)道德觀念等。所以，作為一名醫(yī)同學(xué)，假如想要成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，我們就需要培育高尚的醫(yī)德和把握精湛的醫(yī)術(shù)。

學(xué)習(xí)了《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》后，我算是真正懂