高中地理教學(xué)環(huán)境教育的幾個(gè)誤區(qū)

中學(xué)地理教學(xué)環(huán)境教化的幾個(gè)誤區(qū)1.污染源轉(zhuǎn)移，只顧局部利益在中學(xué)地理教材及很多習(xí)題中，往往有污染嚴(yán)峻的工廠在城市中的布局問題。老師教給學(xué)生的答案是：污染源應(yīng)布局在與當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)風(fēng)向垂直的郊區(qū)或者河流的下游。這樣做雖然能解決城市污染的問題，但是事實(shí)上并未徹底消退污染，屬于一種“治標(biāo)不治本”的做法。因?yàn)槲廴驹措m然轉(zhuǎn)移到了郊區(qū)，避開了對城市的污染；但同時(shí)污染了郊區(qū)，同樣破壞了生態(tài)環(huán)境。雖然維護(hù)了城市的利益，但卻損害了郊區(qū)及其它地區(qū)的利益，會引起兩地的沖突。比如吉林市和哈爾濱市的水源污染糾紛就是一個(gè)典型例子。吉林市是位于其次松花江中游的一個(gè)重要的化學(xué)工業(yè)城市，該市的眾多化工廠布局在郊區(qū)，排污口位于該市取水口的下游。每年將大量的污水排入江中，雖然沒有污染本市的水源，但是使位于下游并以松花江水為水源的哈爾濱市水質(zhì)惡化，嚴(yán)峻危脅了哈爾濱市的生產(chǎn)、生活用水供應(yīng)，哈爾濱市向吉林市提出：“你如不治理，我就要喝污水了。”沖突非常尖銳，后來在中心有關(guān)部門的調(diào)解下，吉林市加強(qiáng)了污水處理工作，才解決了這一沖突。上述例子表明，只有消退污染源，才能避開生態(tài)環(huán)境的破壞。因此老師在講工廠布局時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確告知學(xué)生將工廠布局在市區(qū)的下風(fēng)向或下游的郊區(qū)，只能轉(zhuǎn)移污染，并不是消退污染的最佳途徑。正確的方法是不斷提高工廠的技術(shù)水平，利用三廢發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)，變廢為寶，污染物處理達(dá)標(biāo)后再排放，這樣才能避開“先污染，后治理”的錯(cuò)誤做法，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.過分夸大江河湖海的自凈實(shí)力，使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺有的老師在講水污染時(shí)，往往告知學(xué)生：“河、湖、海洋等水體都有自凈實(shí)力，可以自然地凈化水質(zhì)?！边@樣往往使學(xué)生產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺：河、湖、海洋等水體容量大，可以自然凈化水質(zhì)，污染以后也沒什么要緊。這樣會使學(xué)生忽視當(dāng)前人類對水體污染的嚴(yán)峻性。實(shí)際狀況是，當(dāng)前人類對水體的污染早已超過了水體的自凈實(shí)力，造成了嚴(yán)峻的環(huán)境問題。例如地中海沿岸港口林立，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，每年向地中海中排入幾百萬噸污水，現(xiàn)在水質(zhì)惡化，很多種海洋生物滅亡，被稱為世界上最大的污水池。到目前為止，污染還在進(jìn)一步加劇。我國水體污染的狀況也非常嚴(yán)峻。例如渤海沿岸是我國較大的一個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)，由于城市眾多，人口稠密，近二十年來隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，每年向渤海中排入污水的數(shù)量急劇增加，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其自凈實(shí)力。加上它是個(gè)內(nèi)海，污染物不易擴(kuò)散，水質(zhì)嚴(yán)峻惡化，魚蝦等生物數(shù)量銳減，以前產(chǎn)量很大的帶魚、大小黃魚和烏賊等“四大家魚”已無法形成魚汛，而且去年還暴發(fā)了赤潮。現(xiàn)在渤海已成為我國污染嚴(yán)峻的海區(qū)，有人預(yù)料假如污染得不到限制的話，渤海有可能成為我國的“死?！?。我國的陸地水污染也非常嚴(yán)峻。盡管我國淡水資源貧乏，人均占有量僅為世界人均占有量的1／4，但是對淡水資源的污染破壞狀況令人駭人動目。例如有“高原明珠”美譽(yù)的滇池，五六十年頭的觀測資料表明，湖水中有機(jī)廢物少，PH值為8.3～8.5，水質(zhì)良好。那時(shí)湖水澄澈，魚蝦豐富，風(fēng)景美麗，是昆明市及沿岸地區(qū)的工農(nóng)業(yè)水源。但是滇池也是昆明等地污水排放場所。進(jìn)入七十年頭以來，隨著工廠、人口的增加，每天排到湖中的污水達(dá)到40萬噸，超過了水體的自凈實(shí)力，1994年水質(zhì)綜合評價(jià)屬重污染級。并且湖水富養(yǎng)分化嚴(yán)峻，藻類過度繁殖，魚蝦大量死亡，水色混濁變臭，“高原明珠”已經(jīng)黯然失色了。此外淮河、長江、黃河等大河的中下游污染也比較嚴(yán)峻。當(dāng)從美國、澳大利亞回來的人說那里的自來水可以干脆飲用時(shí)，我們除了艷羨和驚異外，還應(yīng)當(dāng)引起我們的深思。我國一方面缺水“鬧水荒”，另一方面又在大肆破壞寶貴的淡水資源。為了訂正這種錯(cuò)誤做法，最迫切的是讓人們樹立環(huán)保意識。因此老師在講解并描述水體的自凈實(shí)力的同時(shí)，肯定要強(qiáng)調(diào)指出人們目前對水體的污染非常嚴(yán)峻，多數(shù)地區(qū)都超過了水體的自凈實(shí)力，充分引起學(xué)生對水污染的重視，樹立節(jié)水、愛水意識。3.將未有定論的觀點(diǎn)當(dāng)作結(jié)論教給學(xué)生有些老師在講“全球變暖”的內(nèi)容時(shí)，告知學(xué)生：全球變暖完全是人為因素造成的，由于人類活動排放了大量的廢熱及溫室氣體，會導(dǎo)致全球溫度持續(xù)上升下去，將給人類帶來災(zāi)難性后果。這樣告知學(xué)生是不準(zhǔn)確的。因?yàn)椤叭蜃兣钡木売傻侥壳盀橹惯€未有定論，存在爭議；全球變暖也不是只會帶來害處，還可以帶來一些好處，如溫帶地區(qū)獲得的熱量增加，降水增多，糧食增產(chǎn)，森林生長加快等等。所以老師不能將有爭議的觀點(diǎn)當(dāng)成科學(xué)結(jié)論教給學(xué)生。據(jù)上?！痢辆值慕y(tǒng)計(jì)資料，可以發(fā)覺氣候變暖從本世紀(jì)三十年頭就起先了。三十年頭以前，氣溫都在年平均值以下；三十年頭后氣溫有上下波動，但都高于平均值；四十年頭最高，六十年頭初出現(xiàn)低值；七十年頭初出現(xiàn)低谷；八十年頭至今，變暖趨勢明顯。因此氣溫漸漸上升是氣候本身存在周期性振動，在地球變暖過程中，人為因素僅起了加劇增溫的作用。在報(bào)刊上有很多地球變暖緣由的分析，但也有不少專家發(fā)表不同看法。美國氣候?qū)W家羅伯特·巴林在2019年10月16日《華爾街日報(bào)》上撰文說：“關(guān)于全球變暖問題至今未有定論……最近新聞報(bào)道只強(qiáng)調(diào)近40年氣溫明顯上升，但對一些相反的例證卻避而不談。”因此老師在講解并描述這一內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)明告知學(xué)生這一問題尚有爭辯，可以介紹幾種有代表性的觀點(diǎn)，不能誤導(dǎo)學(xué)生。由于這類問題具有爭議性，簡單引起學(xué)生探討的愛好，具有較高的智力價(jià)值。所以老師可以因勢利導(dǎo)，布置學(xué)生利用課余時(shí)間搜集報(bào)刊上的有關(guān)材料，組織學(xué)生上一堂探討課，老師進(jìn)行最終的評價(jià)與總結(jié)。這樣既能拓寬學(xué)生的學(xué)問面，又能使學(xué)生學(xué)會資料的搜集、分析，以及表達(dá)看法，求同存異等多方面的實(shí)力。4、對可持續(xù)發(fā)展的理解片面化有的老師在給學(xué)生分析、講解一些因資源利用不合理而產(chǎn)生的環(huán)境問題時(shí)，對可持續(xù)發(fā)展的理解片面化。如有位老師在講開采地下水引起的環(huán)境問題時(shí)說：“地下水開采過量，會引起地面下沉，建筑物損壞，地下水咸化等嚴(yán)峻后果。因此，要堅(jiān)決制止地下水抽取，這樣才符合可持續(xù)發(fā)展的要求?！边@種觀點(diǎn)將環(huán)境愛護(hù)與利用資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對立起來，是對可持續(xù)發(fā)展的一種片面理解?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿意當(dāng)代人須要，又不威逼后代滿意其須要的實(shí)力的發(fā)展，最終目標(biāo)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源利用與環(huán)境愛護(hù)相互協(xié)調(diào)，給后代留下利用資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的機(jī)會。那位老師僅考慮了可持續(xù)發(fā)展中愛護(hù)環(huán)境這一面，而忽視了利用資源、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的另一面。事實(shí)上只要合理開采地下水，尤其是地表缺水嚴(yán)峻的華北地區(qū)，可以解決缺水的問題，收到良好的經(jīng)濟(jì)效益，假如實(shí)行合理的措施，完全可以限制地面下沉，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。比如曾經(jīng)地面下沉嚴(yán)峻的上海市，通過采納“夏灌冬用”、“冬灌夏用”、調(diào)整開采的地點(diǎn)與水層等措施，有效地限制了地面下沉，也收到了較好的經(jīng)濟(jì)效益。社會上也有很多人對可持續(xù)發(fā)展理解片面化。例如幾個(gè)月前引人注目的雅魯藏布江大峽谷考察結(jié)束后，考察隊(duì)隊(duì)長在接受記者采訪時(shí)表示：假如開發(fā)大峽谷的旅游資源，而使其生態(tài)環(huán)境遭到破壞，那將使他成為全人類的罪人。據(jù)此，有人認(rèn)為，大峽谷還是不開發(fā)為好。開發(fā)了就