2019學年四年級上冊數(shù)學教案-《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》人教新課標

/2019學年四年級上冊數(shù)學教案《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》人教新課標一、教學目標1.知識與技能：使學生會比較億以內(nèi)的數(shù)的大小。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學生數(shù)感和數(shù)學思維能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生積極參與、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。二、教學重點與難點1.教學重點：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。2.教學難點：理解數(shù)位、計數(shù)單位與數(shù)的大小的關(guān)系。三、教學過程1.導入新課通過提問方式引導學生回顧已學的數(shù)的大小比較方法，為新課的學習做好鋪墊。2.自主探究讓學生觀察億以內(nèi)的數(shù)，發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小比較的規(guī)律。引導學生總結(jié)出數(shù)的大小比較方法：（1）比較兩個數(shù)的位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大。（2）位數(shù)相同，比較最高位，最高位上的數(shù)大，那個數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，比較下一位，依此類推。3.合作交流將學生分成小組，讓學生在小組內(nèi)討論、交流億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。通過合作交流，使學生進一步理解并掌握數(shù)的大小比較方法。4.鞏固練習設(shè)計一些億以內(nèi)數(shù)的大小比較題目，讓學生獨立完成。通過練習，檢驗學生對所學知識的掌握程度。5.課堂小結(jié)對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。讓學生明確數(shù)位、計數(shù)單位與數(shù)的大小的關(guān)系。6.課后作業(yè)布置一些億以內(nèi)數(shù)的大小比較題目，讓學生課后完成。要求學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，家長簽字確認。四、教學反思1.教師在教學中要注意引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)的大小比較的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學思維能力。2.在合作交流環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點。3.鞏固練習環(huán)節(jié)，教師要及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤，幫助學生鞏固所學知識。4.課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師要關(guān)注學生的完成情況，及時了解學生的學習效果。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感和數(shù)學思維能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。重點關(guān)注的細節(jié)：合作交流環(huán)節(jié)在合作交流環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注每個學生的參與情況，確保每個學生都能在小組內(nèi)發(fā)表自己的觀點。這是因為在小組合作中，學生能夠通過互相交流、討論，達到互補知識、共同提高的目的。此外，合作交流還能夠培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng)新思維。因此，教師需要重點關(guān)注合作交流環(huán)節(jié)，確保其順利進行。為了使合作交流環(huán)節(jié)更加有效，教師可以從以下幾個方面進行詳細補充和說明：1.合理分組在進行合作交流時，教師需要根據(jù)學生的學習成績、性格特點、性別等因素進行合理分組。每組人數(shù)以4-6人為宜，確保每個學生都能在小組內(nèi)充分發(fā)揮自己的作用。同時，教師還要注意觀察每個小組的動態(tài)，及時調(diào)整分組，以保證合作交流的順利進行。2.明確任務(wù)在合作交流環(huán)節(jié)開始前，教師需要向?qū)W生明確本次合作交流的任務(wù)和要求。任務(wù)要具有針對性和可操作性，使學生能夠明確自己的目標，從而有針對性地進行交流。此外，教師還要強調(diào)合作交流的重要性，讓學生認識到合作交流對于提高自己數(shù)學能力的作用。3.引導交流在合作交流過程中，教師需要引導學生進行有效交流。教師可以提出一些引導性問題，幫助學生打開思路，進行深入探討。同時，教師還要關(guān)注學生的交流過程，及時發(fā)現(xiàn)問題，給予指導和幫助。此外，教師還要鼓勵學生積極發(fā)言，尊重他人的意見，形成良好的交流氛圍。4.監(jiān)督評價在合作交流環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要對每個小組的交流情況進行監(jiān)督評價。評價要客觀、公正，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出不足之處。此外，教師還可以讓學生進行自我評價和互相評價，以促進學生之間的相互學習和共同提高。5.總結(jié)提升在合作交流環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師需要對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。同時，教師還要引導學生將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。此外，教師還可以布置一些拓展性的作業(yè)，讓學生在課后進行深入研究和探討。通過以上五個方面的詳細補充和說明，教師可以確保合作交流環(huán)節(jié)的有效進行，使學生在交流中互補知識、共同提高。同時，教師還要不斷反思和改進自己的教學方法，以提高合作交流環(huán)節(jié)的教學效果。總之，合作交流環(huán)節(jié)是數(shù)學教學中的重要環(huán)節(jié)，教師需要重點關(guān)注，確保其順利進行。6.培養(yǎng)學生的批判性思維在合作交流環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)當鼓勵學生不僅要分享自己的觀點，還要學會傾聽他人的意見，并且能夠?qū)λ说挠^點提出建設(shè)性的批評。這種批判性思維能力的培養(yǎng)，對于學生的長期發(fā)展至關(guān)重要。教師可以通過提出開放性問題，激發(fā)學生的思考，引導他們在交流中質(zhì)疑、分析、評估信息，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建自己的知識體系。7.時間管理在合作交流環(huán)節(jié)中，教師需要對學生的時間進行有效管理。教師應(yīng)當明確每個環(huán)節(jié)的時間限制，確保學生在有限的時間內(nèi)完成討論任務(wù)。同時，教師還要教導學生如何合理分配時間，例如，給每個學生分配發(fā)言時間，確保每個人都有機會表達自己的觀點。8.角色分配為了提高合作交流的效率，教師可以在小組內(nèi)為學生分配不同的角色，如組長、記錄員、匯報員等。這樣的角色分配可以讓學生明確自己的職責，提高合作交流的有序性。同時，教師還要定期輪換小組成員的角色，讓每個學生都有機會擔任不同的角色，培養(yǎng)他們的綜合能力。9.教學資源的利用教師應(yīng)當充分利用教學資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，為學生提供豐富的學習材料。這些資源可以幫助學生在合作交流環(huán)節(jié)中獲取更多的信息，拓寬視野，提高討論的質(zhì)量。此外，教師還可以引導學生如何正確使用這些資源，培養(yǎng)他們的信息檢索和篩選能力。10.情感態(tài)度的培養(yǎng)在合作交流環(huán)節(jié)中，教師不僅要關(guān)注學生的知識學習，還要關(guān)注他們的情感態(tài)度。教師應(yīng)當營造一個積極、和諧的學習氛圍，讓學生在交流中感受到尊重和信任。同時，教