浙江省金華市2024年八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷(附答案)

八年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷一、親近詩文。（12分）1．班級(jí)舉行“親近詩文”創(chuàng)意大賽活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成“開場(chǎng)白”撰寫。無論是巍巍青山(yì)立，還是明月(jiǎojiǎo)，當(dāng)有一天，它們遇到了一雙詩人的慧眼，便有了悲喜境界，立意恒久?，F(xiàn)在，就讓我們一起漫步“古詩苑”，再一次跟隨詩人的腳步，重返青山綠水，感受大自然的清幽(tián)靜，在詩歌的海洋里(piān)然起舞……2．漫步古詩苑，徜徉飛花令。請(qǐng)將橫線處補(bǔ)充完整。飛花令詩句水下見小潭，①。（柳宗元《小石潭記》）蒹葭萋萋，②。(《詩經(jīng)·蒹葭》)③，④。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)提示：點(diǎn)明時(shí)間，水天合一。情⑤，悠悠我心。（《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》）窈窕淑女，⑥。(《詩經(jīng)·關(guān)雎》)⑦，⑧。(王勃《送杜少府之任蜀州》)提示：友誼長存，即使身處天涯海角，依然情誼深厚。二、讀書分享。（8分）3．下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭，漢代以后被奉為經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”雅”頌”三部分，常用賦、比、興手法。B．陶淵明是東晉末期偉大的詩人，是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，著有《陶淵明集》，《桃花源記》是其代表作之一。C．《小石潭記》是宋代文學(xué)家柳宗元的作品。文章記敘了作者游玩小石潭的整個(gè)過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。D．“記”是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)，甚至用來警誡自己或者稱述功德。如明朝文學(xué)家魏學(xué)洢的《核舟記》。4．我們將《經(jīng)典常談》的閱讀策略定位為“選擇性閱讀”，請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)以及相關(guān)內(nèi)容，向全班同學(xué)推介你所選擇的一項(xiàng)閱讀方法及理由。閱讀不同的文本，可以選取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采用“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)感情，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到身臨其境或者感同身受的效果；再者，選擇性閱讀……三、?？蚕怼＃?2分）學(xué)校每月編輯一期?？瑓R編同學(xué)們推薦和自創(chuàng)的作品。以下是本期?？械膸灼扑]文章，現(xiàn)邀請(qǐng)你來共讀。文學(xué)類作品閱讀①平生首次與松鼠邂逅，還是在遙遠(yuǎn)的1990年。夕陽余暉中，好幾只松鼠在草坪上躥來躥去，也有的正抱著小松果大快朵頤。它們毛茸茸的，有著蓬松的長尾巴；灰色、青灰色、褐灰色、黑褐色，顏色各異；它們身體勻稱靈活，十分溫順，惹人喜歡。同學(xué)告訴我，松鼠是野生動(dòng)物，四肢強(qiáng)健，牙齒很尖銳，百分之八十的時(shí)間都在覓食。它還有鉤狀銳爪，具有一定殺傷力，千萬別去冒犯它。②到了1996年，我才第一次與松鼠有親密接觸。喬遷新居，平日走進(jìn)后院，隨時(shí)都會(huì)看到一只或多只松鼠在那里，不是在玩耍，就是在覓食。兩個(gè)兒子相繼出生后，我們一家四口與松鼠玩得愈來愈“嗨”。一年四季中除了冬天，常常與松鼠上演“共舞”的大戲：它跑我追，它停我蹲，它進(jìn)我退，它走我轉(zhuǎn)……與松鼠共舞的日子，我們常常累得氣喘如牛，但樂此不疲。③一個(gè)盛夏的傍晚，我們四口剛在后院打完一場(chǎng)“水仗”，只見一只大松鼠伏在草地上，全神貫注地啃蘋果。一眨眼功夫，一只小松鼠也來了，大概想分享美食。大松鼠輕輕嘆了一聲，仿佛發(fā)出了盛情的邀請(qǐng)，小松鼠馬上沖上前去，迅速加入到共享大餐的行列，高興得嗚嗚叫，畫面極其感人溫馨。我拿起相機(jī)，往前靠攏幾步，準(zhǔn)備按快門拍下這溫馨的一幕。誰知，它們箭一般跑到旁邊的樹叢里去了，遍尋不著。我們剛走回原位，只見大松鼠又伏在那兒啃蘋果了。我們都看得傻了眼。我絕不甘心，跨前一步，它立馬也看到了我，睜大眼睛打量我，好像在揣摩我的心思。我再往前挪了半步，準(zhǔn)備對(duì)焦。說時(shí)遲，那時(shí)快，松鼠突然發(fā)出尖叫聲，像發(fā)了瘋一樣撲向我，令我躲閃不及。我火速將相機(jī)扔在草地上，順手拿起玩具水槍，向它示威。大兒子也馬上拿起掃把，加入我的行列。松鼠見形勢(shì)不妙，馬上轉(zhuǎn)身逃逸，邊尖叫邊“蹭蹭蹭”地爬上了樹。④這時(shí)，我才感覺左手背略有疼痛。再仔細(xì)一瞧，表皮被松鼠的利爪抓傷了，還有兩道血印呢。此刻，我才明白松鼠在享受美食時(shí)，是不喜歡被人圍觀的，更不用說近在咫尺的拍照了。⑤到了2003年，我們換了新房子，一年四季，在住宅四周均能見到松鼠，但幾率不高。隨著兩個(gè)兒子的長大，全家對(duì)松鼠的關(guān)注度也逐年下降了。⑥2016的五月，院里來了新住客——向日葵。隨著向日葵的盛開，在屋外見到松鼠的頻率也愈來愈高。⑦我的書齋落地窗正對(duì)著前院，佇立窗前，向日葵黃黃的花瓣圍著花盤，遠(yuǎn)看似金黃色的小太陽，近看像娃娃的臉龐?？粗鼈?，我的心情舒暢，思路敏捷。到了深秋，前院突然來了好幾只松鼠，它們是來吃葵花籽的。好在種子早已留下了，就讓它們來吃剩余的吧，多出來的到時(shí)也是當(dāng)垃圾扔掉，一舉兩得，何樂而不為呢？大家相安無事。⑧第二年，我們特意多種了一點(diǎn)兒，說是專門給松鼠留下一定的“口糧”。當(dāng)向日葵的綠色花盤開始變黃，花盤里就結(jié)出了數(shù)不清的葵花籽兒。本想過幾日收種子，未曾料想第二天起床后，我看到草地上有不少葵花籽皮，再仔細(xì)檢查，兩個(gè)大向日葵上的籽兒幾乎全被吃光了。【甲】這肯定是松鼠干的好事！我們六神無主，轉(zhuǎn)而忽然意識(shí)到和松鼠大戰(zhàn)的爆發(fā)，我們得趕緊應(yīng)戰(zhàn)，把向日葵頭全部用塑料袋包起來。白天，我看到松鼠在前院來來往往，剛開始我一拍手，它就逃跑了，到后來用小木條趕它都不走。它就蹲在窗臺(tái)上，津津有味地吃著葵花籽，時(shí)常發(fā)出嘰嘰喳喳的滿足聲，有時(shí)還大擺姿勢(shì)讓你拍照，真是讓人愛恨交加。汲取以往的教訓(xùn)，我只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地用手機(jī)拍攝。畢竟我們不可能二十四小時(shí)與松鼠搏斗，索性成全了它們，就讓它們吃個(gè)夠吧！萬萬沒料到第三天起床后，這二十多個(gè)塑料袋全部被撕破了，里面的葵花籽不翼而飛。原來是它們變本加厲，找來同伙，共享豐盛的大餐?！疽摇窟@幫松鼠，真是一年比一年聰明，那一個(gè)個(gè)小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”，它們可以輕而易舉地大飽口福。兩個(gè)回合的攻防博弈，我們徹底完敗。⑨今年等到熾熱的七月底，我家前院的向日葵又盛開了。八月中旬，我又見一只松鼠蹲在書房的窗臺(tái)上，它虎視眈眈地看著葵花?？上?，當(dāng)下還沒有籽兒供它享用。⑩透著玻璃窗，我指著它說：“小子，別急！到了秋天，跟你還有一場(chǎng)共舞呢！”?它發(fā)出響亮的噴氣聲，似乎在說：“到時(shí)再說，看誰能贏？……”?轉(zhuǎn)眼進(jìn)入深秋，松鼠竟然糾集一大幫同伙，大肆吞噬我家的葵花籽。我們又與松鼠展開了一場(chǎng)“你爭(zhēng)我搶”的搏斗。為防它們?nèi)砍酝昕ㄗ?，我們只好提前剪下?shù)個(gè)并不十分成熟的葵花頭，拿到屋里曬干取籽。?明年栽種所需的籽兒總算收集完。窗臺(tái)外，松鼠依然搖著尾巴大吃葵花籽。它吃它的，我做我的，各取所需，互不干擾。若要論輸贏，只能說打個(gè)平手?；蛟S，這就是矛盾對(duì)立中的和諧共處吧。（選自《上海文學(xué)》2021年第5期，作者孫博。有刪改）5．與松鼠相處的三十年是“我”與松鼠相處狀態(tài)變化的三十年，按時(shí)間順序梳理文章脈絡(luò)，補(bǔ)全下面表格的內(nèi)容。時(shí)間事件相處狀態(tài)1996年盛夏傍晚①矛盾對(duì)立2016年②好幾只松鼠來到前院吃我家剩余的葵花籽②2017年我們給松鼠留出了葵花籽，但它們找來同伙，撕掉我們保護(hù)葵花籽的塑料袋，共享大餐。③今年深秋④在矛盾對(duì)立中和諧共處6．文章語言表達(dá)很有特色，或大詞小用，或褒詞貶用，或妙用修辭，把作者與松鼠相處的情景寫得妙趣橫生。請(qǐng)根據(jù)上述提示從下面兩句話中任選一句進(jìn)行賞析。①【甲】這肯定是松鼠干的好事！我們六神無主，轉(zhuǎn)而忽然意識(shí)到和松鼠大戰(zhàn)的爆發(fā)，我們得趕緊應(yīng)戰(zhàn)，把向日葵頭全部用塑料袋包起來。②【乙】這幫松鼠，真是一年比一年聰明，那一個(gè)個(gè)小塑料袋成為它們覓食的“指路明燈”，它們可以輕而易舉地大飽口福。兩個(gè)回合的攻防博弈，我們徹底完敗。7．請(qǐng)給本文擬個(gè)標(biāo)題，并說明理由。8．文章中作者與松鼠的相處狀態(tài)，讓人莞爾也讓人深思。請(qǐng)結(jié)合文章與鏈接材料，談一談我們應(yīng)當(dāng)如何與動(dòng)物相處?！炬溄硬牧稀咳ツ?月，上海市松江區(qū)某小區(qū)居民陳先生在小區(qū)內(nèi)被野生動(dòng)物貉攻擊。據(jù)他講，今年小區(qū)里出現(xiàn)了大量貉，少說也有二三十只。攻擊性并不強(qiáng)的貉怎么會(huì)有這樣的舉動(dòng)？據(jù)專家分析，一些不明真相的群眾的投喂，可能是好心辦了壞事。貉雖然看上去憨態(tài)可掬，但畢竟是野生動(dòng)物，自帶的野性是很難消除。而且，投喂還有可能讓貉過度依賴人類，以致于喪失野外生存能力。非文學(xué)類作品閱讀【材料一】地?cái)偨?jīng)濟(jì)是指通過擺地?cái)偒@得收入來源而形成的一種經(jīng)濟(jì)形式。2020年5月27日中央文明辦明確，在2020年全國文明城市測(cè)評(píng)指標(biāo)中，不將占道經(jīng)營、馬路市場(chǎng)、流動(dòng)商販列為文明城市測(cè)評(píng)考核內(nèi)容。6月1日上午，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺(tái)考察時(shí)表示：地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國生機(jī)?！俣劝倏啤暗?cái)偨?jīng)濟(jì)”【材料二】地?cái)偨?jīng)濟(jì)的突然火爆不能不說與今年的疫情有關(guān)，通過恢復(fù)地?cái)偨?jīng)濟(jì)這種最便利、最有效的方式提高底層經(jīng)濟(jì)活力被認(rèn)為是當(dāng)務(wù)之急的方式。地?cái)偩哂袆?chuàng)業(yè)門檻低、失敗風(fēng)險(xiǎn)低、商品價(jià)格低的特點(diǎn)，“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”確實(shí)可以起到促進(jìn)就業(yè)、增加消費(fèi)的作用。兩會(huì)期間人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，在進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范城市管理的同時(shí)，因地制宜，釋放“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的最大活力，給予“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”合法地位。這一提議被認(rèn)為是建議地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化，同時(shí)將地?cái)偨?jīng)濟(jì)合法化推向了高潮?！兜?cái)偨?jīng)濟(jì)火爆，對(duì)地?cái)倿槭裁磹酆藿患樱康財(cái)偨?jīng)濟(jì)如何規(guī)劃和重構(gòu)？》【材料三】地?cái)偨?jīng)濟(jì)一放開，不少地方出現(xiàn)了“千樹萬樹梨花開”的景象。比如，近期成都等地放開馬路經(jīng)濟(jì)，給流動(dòng)攤販“松綁”。截至5月28日，成都市設(shè)置臨時(shí)占道攤點(diǎn)，攤區(qū)2230個(gè)，允許臨時(shí)越門經(jīng)管點(diǎn)位17147個(gè)，允許流動(dòng)商販經(jīng)營點(diǎn)20130個(gè)，增加就業(yè)人數(shù)10萬人以上，復(fù)蘇了城市煙火氣，也讓經(jīng)濟(jì)逐漸恢復(fù)景氣。但是，熱話題也需冷思考，面對(duì)遍布大街小巷的地?cái)偅灿腥藫?dān)心會(huì)不會(huì)阻礙交通？商品質(zhì)量如何得到保證？食品和環(huán)境衛(wèi)生問題如何解決？這些擔(dān)心絕非多余。過去，一些城市的監(jiān)管者過于苛刻，對(duì)攤販缺乏起碼的包客，而現(xiàn)在，一些地方又過于寬松，缺乏基本的治理。從一些媒體披露的場(chǎng)景看，有些地?cái)偞嬖谂K亂差等問題，滿目狼藉，確實(shí)令人不敢恭維。熱度不減的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，會(huì)不會(huì)被緊急叫停？如何跳出“一管就死，一放就亂”的怪圈？這是大家都很關(guān)心的話題?！霸摴芷饋砭湍軌蜓杆俚毓芷饋?，該放開又能夠有序地放開，收放自如，進(jìn)退裕如，這是一種能力?！蓖瑯拥倪壿?，對(duì)地?cái)偨?jīng)濟(jì)也是一樣。應(yīng)奉行這一治理思路，放開不是放手，也不是放松，而是講究“有序”二字。值得一提的是，目前一些地方已經(jīng)意識(shí)到問題所在，比如有的劃定固定攤位，有的提出擺攤應(yīng)有時(shí)段限制，還有的要求經(jīng)營食品加工的必須辦理健康證…——《地?cái)偨?jīng)濟(jì)，升溫不能“發(fā)燒”》【材料四】重啟地?cái)偨?jīng)濟(jì)后，一些地方就暴露出許多問題。有些地方的夜市經(jīng)營沒幾天就因“臟亂差”被有關(guān)部門要求關(guān)停整頓。從各地反饋情況看，地?cái)倖栴}主要集中在三個(gè)方面：垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多?；谶@種現(xiàn)狀，有學(xué)者提出，地?cái)偨?jīng)濟(jì)應(yīng)進(jìn)行升級(jí)。提起地?cái)偨?jīng)濟(jì)，很多人眼前會(huì)浮現(xiàn)出城管與攤販在街頭不斷上演的“貓鼠游戲”，這也讓人將地?cái)偨?jīng)濟(jì)與窮人經(jīng)濟(jì)、低端經(jīng)濟(jì)、落后經(jīng)濟(jì)掛起鉤來。所以，想要發(fā)展地?cái)偨?jīng)濟(jì)，必須要進(jìn)行觀念更新，要改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠?，?duì)其進(jìn)行去污名化。要讓人們認(rèn)識(shí)到，地?cái)偨?jīng)濟(jì)同樣是正常的經(jīng)濟(jì)形態(tài)之一。它更加貼近一般市民生活，更能體現(xiàn)地方特色與風(fēng)土人情。地?cái)傄部梢愿蓛粜l(wèi)生，也可以出精品，健康發(fā)展的地?cái)偨?jīng)濟(jì)同樣可以成為“城市風(fēng)景線”。歷史上的地?cái)偨?jīng)濟(jì)，存在門檻低、價(jià)格低、質(zhì)量也相對(duì)較差的情況。經(jīng)過幾十年改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市面貌日新月異，老百姓的消費(fèi)需求和消費(fèi)水平都顯著提升。如果地?cái)側(cè)灾惶峁┵|(zhì)量低劣的產(chǎn)品和服務(wù)，很可能無人問津，因此，地?cái)偨?jīng)濟(jì)需要跟上發(fā)展的步伐，不僅要提高貨品質(zhì)量，追求價(jià)廉的同時(shí)也要盡量做到物美，而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位，地?cái)偨?jīng)濟(jì)升級(jí)，除了攤主努力，還需要政府助力。各地政府要真正認(rèn)識(shí)到地?cái)偨?jīng)濟(jì)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性，將其當(dāng)作一項(xiàng)民生工程、系統(tǒng)工程來建設(shè)，既要精細(xì)管理又要優(yōu)質(zhì)服務(wù)。政府部門要深入了解地?cái)偨?jīng)濟(jì)經(jīng)營者、參與者、消費(fèi)者、管理者等利益相關(guān)方面臨的困難與問題，提供有針對(duì)性的解決方案。另外，可以結(jié)合發(fā)放消費(fèi)券等財(cái)政支持手段，引導(dǎo)、刺激人們?cè)诘財(cái)偨?jīng)濟(jì)方面增加消費(fèi)?！兜?cái)偨?jīng)濟(jì)“煙火氣”該是什么味》9．閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．2020年全國文明城市測(cè)評(píng)指標(biāo)中，占道經(jīng)營、馬路市場(chǎng)、流動(dòng)商販已不列為文明城市測(cè)評(píng)考核內(nèi)容。B．兩會(huì)期間人大代表?xiàng)顚毩峤ㄗh，給予“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”合法地位，這提議說明地?cái)偨?jīng)濟(jì)已經(jīng)合法化。C．推行“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”要做到“收放自如、進(jìn)退裕如”，這里的“收”即強(qiáng)調(diào)“有序”。D．歷史上的“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，存在門檻低、價(jià)格低、質(zhì)量也相對(duì)較差的情況。10．結(jié)合材料二的內(nèi)容，概括“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”火爆的原因。11．重啟“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”后，一些地方暴露出了“垃圾亂扔，道路被堵，假劣太多”等諸多問題。請(qǐng)從材料四中找出對(duì)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”進(jìn)行升級(jí)的具體措施。12．某學(xué)校門口常有許多擺攤賣早點(diǎn)的戶外經(jīng)營者，為保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序，請(qǐng)你代表相關(guān)管理部門擬寫出兩條管理辦法。古詩文閱讀春思作者：賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長?！咀ⅰ竣儋Z至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫。②歷亂：爛漫13．本詩前兩句描寫的景物有草、、、李花，通過對(duì)它們的描寫，體現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。14．賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。閱讀【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】折檐之前有隙地方四五丈直對(duì)非非堂①。修竹環(huán)繞蔭映，未嘗植物。因洿②以為池，不方不圓，任其地形；不甃不筑③，全其自然。縱鍤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明。微風(fēng)而波，無波而平。若星若月，精彩下入。予偃息其上，潛形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也。乃求漁者之罟④，市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容，蓋活其小者而棄其大者。怪而問之，且以是對(duì)。嗟乎，其童子無乃嚚昏⑤而無識(shí)矣乎！予觀巨魚枯涸在旁，不得其所，而群小魚游戲乎淺狹之間，有若自足焉，感之而作養(yǎng)魚記。（歐陽修《養(yǎng)魚記》⑥）【注】①非非堂：堂名，歐陽修在洛陽時(shí)所建。②洿（wū）：掘土為池。③甃（zhòu）：指砌池壁。筑：指夯平池底。④罟（ɡǔ）：網(wǎng)。⑤嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。⑥選自《唐宋八大家散文》，歐陽修寫此文時(shí)尚未被朝廷重用。15．用“∕”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。

折檐之前有隙地方四五丈直對(duì)非非堂16．參考表格提示的方法，解釋字詞。文言詞句方法解釋①未嘗植物查閱詞典法：①立，樹立；②栽種；③同“殖”。②汲井以盈之參考成語法：熱淚盈眶③循漪沿岸關(guān)注結(jié)構(gòu)法：并列短語④斗斛之水不能廣其容語境推斷法：聯(lián)系上下文推斷17．用現(xiàn)代漢語翻譯畫線的句子。

市數(shù)十魚，童子養(yǎng)之乎其中。18．甲乙兩文都寫到了魚，分析“魚”在兩文中分別有什么作用。四、?？矂?chuàng)。（55分）學(xué)校即將編輯下期?？段忠皩W(xué)園》，現(xiàn)邀請(qǐng)你來投稿，為校刊創(chuàng)建盡獻(xiàn)綿薄之力。19．本期?？略O(shè)三個(gè)欄目：《時(shí)光·拾光》《書香滿園》《筑夢(mèng)·逐夢(mèng)》，文體不限，由各班班長收齊稿件后統(tǒng)一上交至編委會(huì)辦公室萬老師處，截止投稿日期為2023年4月30日。同學(xué)們，現(xiàn)需你為編委會(huì)寫一份倡議書，號(hào)召全體學(xué)生向?？e極投稿，100字左右。20．遇見桃花源，陶淵明心懷天下，創(chuàng)造了中國人共同的精神家園；遇見小石潭，柳宗元寄情山水，營造了凄清幽美的理想境界；遇見浣花溪，杜子美兼濟(jì)民生，建造了庇佑天下寒士的千萬廣廈……自然萬物，人世風(fēng)情，因?yàn)橛鲆姡覀兊纳罡档脩严?。?qǐng)你以“遇見▲”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇作文，體現(xiàn)你的思考和感悟。要求：①文體不限，詩歌，戲劇除外；??②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；??③字?jǐn)?shù)不少于600字；??④不得套作、抄襲。

答案解析部分1．【答案】屹；皎皎；恬；翩2．【答案】①水尤清冽|②白露未晞|③八月湖水平|④涵虛混太清|⑤青青子衿|⑥君子好逑|⑦海內(nèi)存知己|⑧天涯若比鄰3．【答案】B4．【答案】示例一：興趣選擇閱讀。本書共計(jì)13篇，不是所有的內(nèi)容都能引起你的興趣，但一定有特別吸引你的地方，這就存在一個(gè)取舍的問題。你不必遵循圖書的順序依序閱讀，而是根據(jù)自己的興趣、愛好，選取自己感興趣的章節(jié)閱讀。在讀某個(gè)章節(jié)的過程中，會(huì)觸發(fā)新的興趣點(diǎn)、關(guān)切點(diǎn)，再找相關(guān)章節(jié)深入讀下去。比如，你對(duì)先秦的帝王將相或歷史故事有探究興趣，可以先讀《史記》《漢書》，讀起來一定有收獲；在閱讀過程中，激發(fā)起對(duì)先秦古詩的好奇心，這時(shí)候不妨去看看《〈詩經(jīng)〉第四》。以此類推，這樣，讀一章，帶動(dòng)另一章，如同滾雪球，逐步擴(kuò)大閱讀范圍，有滋有味地讀幾章。示例二：?jiǎn)栴}選擇閱讀。圍繞這個(gè)焦點(diǎn)（也就是要解決的問題）選擇閱讀內(nèi)容，拋棄那些無關(guān)緊要（相對(duì)該焦點(diǎn)而言）的內(nèi)容，這樣閱讀時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)就能變得越來越輕，思想?yún)s愈加深邃。比如，你對(duì)太極八卦有疑問，不妨去讀一讀《〈周易〉第二》，了解一起典籍的內(nèi)容，或許能找到問題的答案。示例三：方法選擇閱讀。閱讀不同的文本，可以采取不同的方法。例如，實(shí)用文體可以采取“冷讀”的方法，閱讀時(shí)頭腦冷靜，心平氣和，這樣有利于把握概念，抓住要點(diǎn)，深入理解；文學(xué)作品則可以采取“熱讀”的方法，閱讀時(shí)可以調(diào)動(dòng)情緒，鼓舞精神，一氣貫注，達(dá)到感同身受或身臨其境的效果。再如，理解、記憶性閱讀，可以采取默讀的方法；評(píng)價(jià)、探究性閱讀，可以采取評(píng)點(diǎn)批注的方法；消遣、娛樂性閱讀，可以采取瀏覽跳讀的方法。示例四：目的選擇閱讀。根據(jù)不同的讀書目的，可以選擇不同的閱讀內(nèi)容。例如，如果是為了與課內(nèi)學(xué)習(xí)溝通銜接，就要關(guān)注與課內(nèi)關(guān)聯(lián)度較高的內(nèi)容；如果是為了寫讀后感，就要關(guān)注感受最多、體會(huì)最深的內(nèi)容；如果是為了質(zhì)疑批判，就要關(guān)注你認(rèn)為可以商討、指瑕的內(nèi)容?？山Y(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活需要，選準(zhǔn)探究點(diǎn)，直奔主題，選點(diǎn)閱讀。這樣閱讀，目標(biāo)明確，收獲可感。比如，學(xué)過課文《〈莊子〉二則》，可以讀一讀《詩第十二》《文第十三》，通過課內(nèi)外銜接來深入探究古典文學(xué)。又比如，你對(duì)自己的姓名用字的寫法很好奇，不妨去讀一讀《〈說文解字〉第一》，甚至去看看《說文解字》一書，一定會(huì)有所收獲?！敬鸢浮?．①我給松鼠拍照，引發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；②相安無事；③矛盾升級(jí)，“我們完敗”；④松鼠糾結(jié)一大幫同伙大肆吞噬我家的葵花籽6．①甲句把松鼠偷吃葵花籽說成是“好事”，這是褒詞貶用，寫出了作者對(duì)松鼠行為有些責(zé)怪又感到有趣的心理；把一家人阻止松鼠來吃葵花籽的行動(dòng)以“大戰(zhàn)”一詞來界定，則是大詞小用，生動(dòng)地表現(xiàn)出一家人面對(duì)松鼠偷吃葵花籽時(shí)如臨大敵、慌亂不安的情狀。②乙句把“一個(gè)個(gè)小塑料袋”比喻為“指路明燈”，既寫出了塑料袋給松鼠偷食提供的幫助，又傳達(dá)出作者內(nèi)心的無奈無助：“攻防博弈”“徹底完敗”則大詞小用，寫出了作者一家人為爭(zhēng)奪葵花籽與松鼠之間較量的緊張、失敗的沮喪，但又充滿戲謔之感，頗有情趣。7．標(biāo)題：與松鼠共舞三十載?！肮参琛蹦軌虮憩F(xiàn)出“我”與松鼠三十年中相處關(guān)系的波折變化。從首次與松鼠邂逅感到其可愛并有了簡(jiǎn)單的了解，到后來與它們的親密接觸、追跑玩鬧，因拍照打擾松鼠分享美食而被抓傷，亦或是再后來我們與之展開的“葵花籽爭(zhēng)奪戰(zhàn)”，盡管有矛盾沖突，但更多的是“我們”對(duì)松鼠不斷了解、相互之間各取所需到最終在矛盾中和諧共處的情形。而且，“共舞”在文中多次出現(xiàn)，這一題目也與之形成呼應(yīng)，表達(dá)了愛護(hù)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共生的主旨。8．相處：留足一定的空間，保持一定的敬畏，不可太過熱情。結(jié)合材料略?！敬鸢浮?．B10．①“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”能有效提高底層經(jīng)濟(jì)活力；②“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”可以起到促進(jìn)就業(yè)、增加消費(fèi)的作用。11．①要進(jìn)行觀念更新，改變?nèi)藗兇饲靶纬傻目贪逵∠?，?duì)其進(jìn)行去污名化；②不僅要提高貨品質(zhì)量，做到價(jià)廉物美，而且要做到整潔衛(wèi)生，健康安全，服務(wù)到位；③還需要政府助力。12．示例：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)擺攤；搞好攤位周邊的環(huán)境衛(wèi)生；保證食品衛(wèi)生安全；不得大聲喧嘩…【答案】13．柳；桃花；春意盎然（生機(jī)勃勃)14．示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動(dòng)形象地寫出了詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，詩人抱怨春日把恨引長，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶?！敬鸢浮?5．折檐之前有隙地/方四五丈/直對(duì)非非堂16．栽種；充滿，灌滿；沿著，順著；擴(kuò)大，增大17．我買了幾十條活魚，叫書童把它們放養(yǎng)在池塘中。18．《小石潭記》中寫魚在水中自由自在的游動(dòng)的姿態(tài)是為了從側(cè)面襯托潭水十分清澈，同時(shí)也表現(xiàn)了作者初見小石潭景色時(shí)的愉快心情；《養(yǎng)魚記》中寫魚是為了以小見大，作者通過小魚“若自足”，而巨魚“不得其所”的境況抒發(fā)了自己雖有士志，但不能施展抱負(fù)的無奈。19．【