幼兒園小班兒童教學設計教案模板合集

在幼兒們的眼中，世界充滿了可能，作為老師，更要去帶領著他們去發(fā)現(xiàn)這些可能!下面就是給大家?guī)淼挠變簣@小班教學設計模板，歡迎大家閱讀!幼兒園小班教學設計模板(一)活動目標：。維和口語表達能力?；顒又攸c：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西活動過程：一、導入活動，引起興趣摸一摸口袋內是什么?2、出示大蘋果(今天大蘋果給我們小朋友帶來了一首好聽的兒歌)二、初步理解兒歌內容第1頁共15頁1、教師摹仿大蘋果的口氣，念兒歌一遍問：你們剛才聽到大蘋果跟我們說了些什么呀?2、根據(jù)幼兒的回答，教師及時在黑板上貼上相應的圖片，以方便幼兒記憶問：為什么大蘋果要說“要是手臟別碰我?”三、幼兒學念兒歌1、看著黑板上的圖文來跟著念一念2、請幼兒表演兒歌四、嘗試仿編兒歌?那我們也為香蕉編好聽的兒歌)2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)3、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢?4、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌5、請幼兒自己選擇一張圖片編兒歌五、知識遷移2、引導幼兒吃東西前要洗手3、幼兒品嘗蘋果第2頁共15頁第3頁共15頁六、活動反思此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒非但喜歡吃蘋七、不足之處1、在教具的制作上，我運用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內容。但是在教具的準備上，有些不夠充分，在幼兒進行仿編的過程中，我為幼兒準備的就惟獨各種水果，沒有準備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導，認為只豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。2、教師的引導不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進行創(chuàng)編，導致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較艱難。3、活動的每一個環(huán)節(jié)時間的浪費比較嚴重，導致一個小班4、幼兒學念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清晰記住兒歌的創(chuàng)編奠定基礎。第4頁共15頁幼兒園小班教學設計模板(二)1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自3、積極參預活動，養(yǎng)成良好的活動常規(guī)，感受自我保護過5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開門、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答)師：所以，我們坐小椅子的時候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危(wei)險，身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危(wei)險的事情啊?第5頁共15頁袋鼠打個招呼吧!紅袋鼠今天來干什么呢?請一幼兒問紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危(wei)險，找找我們班誰是安全小寶貝。教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才干做安全小寶貝?師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是為什么?有的靠左走，一邊走一邊和先后的小朋友打鬧、說笑)師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應該怎么走樓梯呢?幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!視頻3：下樓梯(一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯)師：聽了小朋友的話，他們也成為了會上、下樓梯的安全小第6頁共15頁提問：在教室里我們應該怎么走路呢?(請一個孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走、慢慢走)師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有不少地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。圖片內容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)師：圖片上的小朋友在干什么?你覺得誰是安全小寶貝就給師：老師這里還有不少圖片，一起來找一找誰是安全小寶貝幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。圖片1：開門(躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中把湯灑掉)圖片3：洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內容一致)。師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師邀請你們第7頁共15頁來告訴他們這樣做有什么危(wei)險，應該怎么做。說對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!貝。師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上)，以后，小朋友們都來比一比，誰得到的笑臉貼紙最多，誰就是我們班的安全小寶貝。安全通常指人沒有受到威脅、危(wei)險、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危(wei)險的隱患，是免除了不可接受的傷害風險的狀態(tài)。幼兒園小班教學設計模板(三)活動目標：1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。3、嘗試用“某某醒來了”、“某某睡著了”說一句話?；顒訙蕚洌?、圖片若干(小胡蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)?；顒舆^程：一、導入第8頁共15頁今天活動室除了來了那末多客人老師，還來了兩個特殊的小教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白日到了，你們去干什么呀?教師：太陽出來了，白日到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白日真熱鬧!3、出示圖片月亮教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什么呀?教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄!二、看圖理解兒歌1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了?幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，第9頁共15頁說這句話“白日真熱鬧”。4、瞧，月亮出來了，誰睡著了?幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，三、學習有感情地朗讀兒歌1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽(教師朗誦)2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。教師：好聽嗎?教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。3、小朋友念得可真好聽，白日真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念好聽?教師：對了太陽出來了，白日真熱鬧，我們要用響亮的聲音。我們一起來試試讀讀這一段。4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么樣的聲音來念好聽?教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，5、小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。6、孩子們讀得真好，聽得老師心里真高興，如果加之動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友準備好了嗎?7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了?3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一第10頁共15頁第11頁共15頁4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們四、游戲：白日和夜晚1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們愿說月亮出來了)2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又游戲吧。太陽和月亮太陽出來了，月亮出來了，小鳥醒來了，小花睡著了，小樹醒來了，小草睡著了，小朋友醒來了，小朋友睡著了，幼兒園小班教學設計模板(四)活動目標：感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色采和語言的漂亮?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：(一)感知生活中的紅、黃、黑、藍、綠，理解兒歌內容。這魔術師長什么樣?他是誰呢?猜猜看?他怎么樣啊?筆是幾個調皮的魔術師。魔術師有什么本領?(變魔術)今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了，魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)它們是誰呀?(彩筆)2、觀看范文模板，理解兒歌內容原來是顏色寶寶。有哪些顏色呢?那魔術師會用它們變出什么來呢?你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放紅色變太陽)魔術師用哪個顏色又變出了什么?(出示黃色)你們來猜猜會變出什么呢?(黃色變小雞)魔術師接下來用什么顏色寶寶變魔術了?又會變出什么呢?(黑色變老鼠)(藍色變天空)還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會變出什么呢?(綠色變草地)哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來看看魔術師都變出了什么?魔術師的表演真精彩，我還把這個表演編成為了兒歌，一起來第12頁共15頁1、觀看范文模板，教師念兒歌兒歌《小小魔術師》2、學習兒歌兒歌念完了，有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回念呢?(3-4個幼兒)3、仿編兒歌魔術師聽了這首兒歌可高興了，一高興呀，又(三)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受色采和語言的漂亮。1、小組討論仿編的兒歌現(xiàn)在請你和你身邊的好朋友討論一誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)你們編的真不錯!老師也來編了一個，你們來看看!(播放PPT)我們一起來看圖編一編吧!幼兒園小班教學設計模板(五)活動目標：1、了解睡覺時要注意的事項(不蒙頭、不蹬被子，不趴著睡活動準備：教具準備：小床一張、被子、幼兒用書第13頁共15頁活動過程：一、引出活動教師：看，今天老師抬出了一張小床，那老師是為什么要把這個小床抬出來呢?(讓幼兒想象，猜想老師搬出小床的目的)教師：對了，今天我就是想讓小朋友們來睡一會睡!無非在小朋友睡覺之前，有一只小動物特殊困，他想第一個睡覺!你們愿意嗎?我們就先讓小動物睡覺吧!二、討論該如何正確睡覺教師：寶寶睡著了，我們應該怎么樣去照應寶寶呢?幼兒討論，如果幼兒回答不出，教師可以提示幼兒：寶寶蒙著頭睡覺好嗎?一邊吃東西，一邊睡覺好嗎?教師引導幼兒知道這些不良睡姿帶來的好處：蹬被子會使身體受涼;蒙著頭睡覺和趴著睡覺會使呼吸不通暢;一邊吃東西。一邊睡覺會嗆到自己的。所以小朋友們在睡覺時一