幼兒園大班美術(shù)活動教案15篇

幼兒園大班美術(shù)活動教案15篇幼兒園大班美術(shù)活動教案1色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干。(一)欣賞樂曲，描述感受里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?花香水)師：音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹，教師講解一下螃蟹的樣子)南方去過冬?著，小魚、小烏龜在水里快活地師：你們還聞到了什么?(桂花香)節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞。如兒歌《秋的畫報》：黃澄果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著師：何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了，就是螃蟹。秋天有一句教師小結(jié)：原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花，各種顏色的菊花，還師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳。(一)彩色足跡變化沒有?師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想顏色。我們把剛才說的都畫下之后，要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮，然布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景成功么?朋友把它想象成××，線條很流暢，構(gòu)圖也很美。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”象的一把金鑰匙。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時不識月，呼作白玉盤”象和操作。當(dāng)幼兒踩出黃色時，就會追問：秋天有兒已積累了相當(dāng)多的關(guān)于秋天的審美體驗，如何讓孩子將這“秋天的審美體驗”此次教學(xué)活動的關(guān)鍵。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范我在課前做過多次實踐，最后決定此次教學(xué)活動不選用任何范合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致幼兒園大班美術(shù)活動教案2成果交流等各環(huán)節(jié)，我都努力給幼兒更多自由的空住材料的特點，產(chǎn)生豐富的想象，再根據(jù)不同的材撲克師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?幼：海底世界／哇，好多魚啊!、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上體?手套……西也可以用來做魚的身體呢?色都各不相同。只要我們大膽做的?上的什么呢?繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花里收集了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?材料，我們可以剪一剪、拼一、鰓蓋，你們認(rèn)為用什么黏貼最合適?誰愿意來試是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!始做一條最美麗、最獨特的魚目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關(guān)驗。越會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部象、幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及幼兒園大班美術(shù)活動教案3作活幼兒園大班美術(shù)活動教案4)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過色2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。 (1)這是什么地方？ (2)大馬路上怎么樣？(這條馬路空空的，沒有汽車) (3)嘟嘟嘟，什么汽車開來了？(教師出示灑水車) (請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片) (5)小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。 學(xué)過的知識，為下面設(shè)計新型汽車做鋪墊。) (1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎 (幼兒相互討論后回答) 車的功能性車的功能性) (2)在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才 汽車，只給小羊帶來方便) (2)我們來舉行一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計互討論，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象) (3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車) (4)請幼兒把設(shè)計好的汽車沿輪廓線剪下來。 (1)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介 (2)大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設(shè)計師介 (設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。) (1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高 (2)幼兒作開車動作出活動室。 結(jié)束結(jié)束該活動。)經(jīng)過反復(fù)的觀察練習(xí)，我提高了要求，讓幼兒園大班美術(shù)活動教案5課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些表看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色??也因為這些斑斕的色①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會想到什么?么形狀?上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的動作表現(xiàn)快樂的小鳥?《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著幼兒園大班美術(shù)活動教案6這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣?(從色彩、形狀兩介紹水墨畫的有關(guān)知識：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。。畫得像”；二是因為大部分家長喜歡，他們認(rèn)(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。重點:用蔬菜橫切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫，體驗蔬菜印畫的樂趣。難點:師:今天老師請了好多蔬菜寶寶來班上做客，它們說想和我們小朋友一起做:蔬菜有各種形狀的，那你們想不想知道它們里面是什么樣的呢？(2)教師現(xiàn)場切開三種蔬菜，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蔬菜內(nèi)部(1)我們的蔬菜寶寶可厲害了，不僅有營養(yǎng)，可以吃，還可以變出許多漂亮(2)請一名幼兒示范置上去幫蔬菜寶寶變身吧!美麗的畫，使小朋友意識到蔬菜除了有營。幼兒園大班美術(shù)活動教案7師，你看這里很像蜘蛛?！薄袄蠋煟艺业搅艘恢恍⌒??！薄黄鹧鄣幕y在由想象花紋之美，并把它表現(xiàn)出來呢?于是，我結(jié)合幼象。師(出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?看一看?師(出示一塊木板)：請你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達(dá)自己都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看感知木板上的花紋從形到畫的過程到的東西變成一幅美麗的畫呢?師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!下自由自在地玩耍呢!花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗，你會想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進(jìn)行師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么幼兒園大班美術(shù)活動教案82．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末________。。是怎樣變成五顏六色的呢?掛的底板呢?用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸幼兒園大班美術(shù)活動教案9到1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。2、出示范畫(圖二)：這是我變的孔雀，你會變什么？3、可以這樣豎著放，也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么？6、這是我變的小花，你會變什么？(圖五)活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲"，教師及時地抓住了教育契點"，又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會，深受他們的喜愛。幼兒園大班美術(shù)活動教案103、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行(繪畫)補(bǔ)充發(fā)展。五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：運用水果實物等導(dǎo)入新課。 (二)新課1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如: (三)指的學(xué)生練習(xí)畫水果。 (四)課時小結(jié)(口述)。幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動——秋天的聯(lián)想類“鄉(xiāng)土材料”，將這些邊角材料巧妙投放到幼兒園術(shù)教學(xué)活動中，滿足幼兒“動手動腦、變廢為寶”的活動需求呢?我們國著名畫家亨利·馬蒂斯。師：今天，我想向大家介紹一位畫家，他就是亨利·馬蒂斯。馬蒂斯是法國身體的原因，他選擇了一種比較輕松的畫畫形式，運，你看到馬蒂斯?fàn)敔敭嬃耸裁?你覺得這個人好像在干什么?你是從哪里看出來的?(跳舞)這個跳舞的人，除了手臂在舞動，身體哪些地方也在舞動?(腰、腿、屁股)地方跳舞呢?這一幅剪貼畫看起來很豐富、很漂亮!，馬蒂斯?fàn)敔敭嫷倪@個人，可能在干什么?色的背景，可能會是什么地方?為什么?空中干什么?給人很多幻想，又神秘，又有趣!個人的動作不同，一臺和天空)，讓這兩幅畫看起來很豐富、很特別、很有趣。。平時畫的人，有什么不同?看不出人的五官，也人的影子一樣，只有簡簡單單的頭、身體、手優(yōu)美流暢、色彩的剪影人。摸，這是什么材料?應(yīng)該畫在沙發(fā)皮的哪一面?(反面)為什么?嗎?它們有什么不同?(形狀、大小不同)有的大，有的小，形作要點。，可以怎么剪?上，人，也可以做小動物、植物朋友。等你把所有，把它們都放進(jìn)小鏡框中拼一拼、擺一擺，編別人。(2)在剪的時候，注意觀察幼兒有沒有畫正在跳繩等比較難剪的人，如果出(3)鼓勵速度快的孩子，可以再做一個不同動態(tài)的剪影人，或者添加一些動(4)畫與剪完成后，提醒孩子們先在小鏡框中拼一拼、擺一擺，說一說自己你編的故事講給大家聽，好嗎?“變廢為寶”，同樣可以美化生活，讓我們的生活更飾好的作品布置起來，把我們的家打扮得更漂亮!幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動——鋸末壁掛太。2、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙(紅色、橘色、黃色)幼兒各一張。組圖形和線條的范例) (1)師：瞧，這群線條寶寶們在跳線圈舞，跳呀跳呀，真開心。它的舞伴在跳什么舞？(三角形舞)它們一直快樂的在跳著舞，直到最后。再來看看這邊 (2)幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。 (3)師：這對線條寶寶們在跳什么舞？又分開一會兒，舞跳得好看又好玩。)提問：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特 (1)它們圍繞著太陽寶寶，在跳不同的舞步。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞，有的在跳彩虹舞......它們的舞蹈真有趣。 (2)這邊的線條們圍著太陽寶寶在跳不一樣的舞了，瞧，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長方形舞，有的跳著......太陽寶寶開心的哈哈大笑。 (1)我給每個人都準(zhǔn)備了太陽寶寶們跳舞的地方。(一張彩色紙) (2)先想好，線條們圍繞著太陽寶寶要跳什么舞步？(用手在紙的中間比劃太陽的位置) (3)把這些有趣又特別的舞步記錄下來。 (4)記錄好的，東西，帶著你的太陽寶寶進(jìn)入舞池。2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材22.場地準(zhǔn)備石”，看看這些“寶石”有什以干什么?錯，就用照相機(jī)拍了下來。請不能也變得很精美呢?怎么變?2.啟發(fā)誘導(dǎo)，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……石頭粘起來?幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……。起說“畫”嗎?欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這。3.幼兒嘗試創(chuàng)作。由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不4.作品賞析。，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？(幼兒回答)欲望)欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？(幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)3、欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀。)園太小，住不下，需要給動物答)答)2、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子？(幼兒發(fā)揮想象)五、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動——有用的邊角皮渲感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)1、感受音樂中的線(節(jié)奏)性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始幼兒園大班美術(shù)活動教案11 (1)引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。 (2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。幼兒園大班美術(shù)活動教案12，像上著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。畫面彌漫下來加入，樓梯也想跳動，各種形狀古怪的精：點燃炸彈。他們相互嘲弄著，而人類則顯得探密中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會吹動不同材質(zhì)黃土等，而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化？(土地、樹、衣服等)2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所