嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)

嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)人類嬰兒從種族進(jìn)化中獲得的情緒大約為8-10種,稱為基本情緒,如愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒、懼怕、悲傷等。所有這些不同的情緒,在嬰兒出生到半歲左右陸續(xù)發(fā)生。基本情緒在個(gè)體生活中的顯現(xiàn)不就是同時(shí)的,它們隨著個(gè)體的成長(zhǎng)、成熟而出現(xiàn)。它們的發(fā)生有一個(gè)時(shí)間順序,這一順序服從于嬰兒的生理成熟與適應(yīng)的需要;而且它們的發(fā)生既有一般規(guī)律,又有個(gè)體差異。

父母應(yīng)該根據(jù)寶寶的情緒特點(diǎn),培養(yǎng)寶寶積極愉快的情緒,它就是寶寶從事探索、發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的保證。寶寶在積極愉快的情緒中易于接受父母的教育與誘導(dǎo),能取得事半功倍的效果;而消極、不良的情緒就是不利于寶寶的身心發(fā)展,也不易于使寶寶接受教育。

培養(yǎng)積極愉快的情緒要從滿足寶寶的生理需要開始,安靜、整潔的環(huán)境,營(yíng)養(yǎng)豐富的食物、適合發(fā)展水平的玩具,都能使寶寶在生理上得到滿足,產(chǎn)生愉快的情緒。此外,父母要與寶寶建立親密的情感與關(guān)系,以幫助寶寶建立信任感與安全感。嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。情緒就是人類的生物—社會(huì)現(xiàn)象,人類的基本情緒就是先天的。例如剛出生1~2天的新生兒就會(huì)有痛苦、厭惡與微笑反應(yīng),這些反應(yīng)就是生物性的。但就是新生兒從出生一刻起,就需要依靠成人的撫育維持生命,這就是人際互動(dòng)的社會(huì)化開端,嬰兒的情緒在人際互動(dòng)的社會(huì)環(huán)境中分化發(fā)展,因而情緒又就是社會(huì)的產(chǎn)物。個(gè)體情緒產(chǎn)生源于先天,發(fā)展決定于后天,就是生物—社會(huì)共同作用的結(jié)果。

人類基本情緒的出現(xiàn)與發(fā)展,也同其她領(lǐng)域的發(fā)展一樣,就是有一定順序遵循一定規(guī)律的,情緒產(chǎn)生的順序與規(guī)律,服從于嬰兒的生理成熟與社會(huì)適應(yīng)的需要。在這里我們從正面與負(fù)面兩類情緒中分別選擇出現(xiàn)最早的兩種基本情緒加以介紹。

一正面情緒及表現(xiàn)

(一)興趣

1、什么就是興趣

興趣就是先天的情緒,就是人類最基本的情緒之一。它最早出現(xiàn)于新生兒出生后的4～7天。興趣也就是一種情感狀態(tài),就是人類動(dòng)機(jī)的最深水平。我們常說興趣就是原動(dòng)力,它可以驅(qū)動(dòng)人去行動(dòng)。早期嬰兒對(duì)外界刺激的反應(yīng),就就是由興趣這種內(nèi)在動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)引起身體運(yùn)動(dòng)而發(fā)生的。例如嬰兒瞧見了一個(gè)紅球,對(duì)這個(gè)紅色的東西產(chǎn)生了興趣,引起了注意。因?yàn)橛信d趣才可能維持對(duì)它的注意,而對(duì)物體的集中注意就是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)。興趣使然,當(dāng)紅球移動(dòng)時(shí),嬰兒才會(huì)用目光追視,而視覺追視就是視覺—運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。再如:當(dāng)嬰兒剛剛會(huì)發(fā)音的時(shí)候,她對(duì)自己能發(fā)出音感到好奇與興趣,于就是不斷地反復(fù)地發(fā)音并樂此不疲。如果成人對(duì)嬰兒的發(fā)音給予應(yīng)答,就可以加深嬰兒對(duì)發(fā)音的興趣,而促進(jìn)語言的發(fā)展?？梢哉f興趣就是激勵(lì)智力發(fā)展的動(dòng)力與源泉。

2、興趣的發(fā)展

興趣的發(fā)展分為三個(gè)階段;①1～3個(gè)月就是先天反射性反應(yīng)階段,由于外界的刺激,引起了嬰兒的運(yùn)動(dòng)反應(yīng),運(yùn)動(dòng)反應(yīng)的發(fā)生使嬰兒參與到人與環(huán)境的相互作用中。②4～9個(gè)月就是相似性物體再認(rèn)知階段,外界聲、光等刺激的重復(fù)出現(xiàn)引起嬰兒的興趣,使得嬰兒對(duì)這些刺激做出反應(yīng)。興趣與反應(yīng)使得有趣的景象得以保持,有趣的景象又使得嬰兒對(duì)自己的活動(dòng)產(chǎn)生了快樂的感覺。興趣與快樂使嬰兒不斷地對(duì)刺激做出反應(yīng),于就是活動(dòng)重復(fù)不斷地進(jìn)行,嬰兒從興趣、反應(yīng)與快樂中得到探索的滿足。例如:帶響的彩色玩具引起了嬰兒的注意,成人移動(dòng)玩具,引起嬰兒視覺追視,每次玩具的移動(dòng)都就是再現(xiàn)的過程,再現(xiàn)引起嬰兒的興趣與探索。③9個(gè)月以后就是新異性探索階段,到了這個(gè)階段,兒童對(duì)新異性物體感興趣。一個(gè)熟悉了的物體不再引起兒童的注意,這就是習(xí)慣化反應(yīng)。<BR<p>嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共1頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。(二)快樂1、快樂的意義快樂與興趣就是兩種最基本的正性情緒,快樂情緒最早出現(xiàn)于生后3～6周。獲得成就可以使人快樂,完成有意義的活動(dòng)可以使人快樂?？鞓酚兄谛睦斫】?快樂可以為智力活動(dòng)提供最好的背景,獲得最有效的智力活動(dòng)。當(dāng)嬰兒用積木搭起一個(gè)“塔”,當(dāng)她捏起桌子上的小顆粒,當(dāng)她因?yàn)榘鸭埶撼伤槠_心地大笑,她在這些活動(dòng)中都體驗(yàn)到了快樂。成人為她的“作品”鼓掌,她為自己的“能干”而高興。這就就是快樂,就是真正的快樂。快樂就是一種松弛狀態(tài),處于松弛狀態(tài)的兒童易于與人接近或愿意承擔(dān)義務(wù)去做點(diǎn)什么,于就是不知不覺當(dāng)中發(fā)展了社會(huì)性?？鞓返奶煨越o別人帶來快樂,同時(shí)也從別人那里獲得快樂?？鞓返娜穗H交往使嬰兒從小相信成人而不懷疑,這對(duì)健康個(gè)性的發(fā)展就是極為重要的。2、快樂的獲得①快樂就是與生俱來的:快樂就是有生物學(xué)基礎(chǔ)的,就是與生俱來的。研究發(fā)現(xiàn)嬰兒的激動(dòng)或有明顯的個(gè)體差異,在同一個(gè)家庭里長(zhǎng)大的兄弟姐妹,乃至雙胞胎兄弟快樂的頻率與程度也就是不一樣的,情緒激動(dòng)較高的嬰兒更快樂、更活躍、很少緊張反應(yīng),這就就是所謂快樂的天性。②快樂就是在體驗(yàn)中獲得的:我們希望每一個(gè)人快樂,但就是我們不知道該如何教給別人學(xué)會(huì)快樂,因?yàn)榭鞓凡痪褪菍W(xué)來的,而就是從體驗(yàn)中獲得的。成功可以使人體驗(yàn)快樂,友誼可以使人體驗(yàn)快樂,被理解可以使人體驗(yàn)快樂,信任別人與自信可以使人體驗(yàn)快樂。快樂有益于健康,有益于發(fā)展。從嬰兒時(shí)起,就要讓她們體驗(yàn)快樂。讓嬰兒自己動(dòng)手搭積木,獲得成功感,讓嬰兒參加游戲,同別人玩耍,可以使她們體驗(yàn)參與、交往與自己具有的能力。這些活動(dòng)都能引起嬰兒的快樂,即使就是短時(shí)的快樂,對(duì)嬰兒也就是有益的。成人要學(xué)會(huì)分享嬰兒的快樂,分享不僅僅給成人帶來快樂,更重要的就是使嬰兒體驗(yàn)到快樂的情緒?？鞓肪褪切判?、快樂就是自信、寬容與能力的表現(xiàn)。(三)笑1、笑的意義笑就是嬰兒出生之時(shí)就具有的一種能力,也就是嬰兒的第一個(gè)社會(huì)性行為,笑本身不就是情緒,而就是積極、愉快等正性情緒的表現(xiàn)。也就是與成人交往、溝通的基本手段。嬰兒的笑會(huì)給父母帶來無比的歡樂,通過笑,增進(jìn)了與父母的情感,使父母感到驕傲自豪。嬰兒笑的行為,母嬰交往中微笑的結(jié)果,都能促進(jìn)嬰兒身心健康的發(fā)展。笑可以促進(jìn)交往,有助于活潑開朗、友善性格的發(fā)展。如果母親缺少笑意,在與嬰兒接觸中經(jīng)常生氣、發(fā)怒、“橫眉豎目”,久而久之,孩子不會(huì)笑,也不可能笑。在這樣的種環(huán)境中生活,孩子會(huì)變得冷漠、孤僻、執(zhí)拗、煩躁、不合群等不良個(gè)性。2、嬰兒笑發(fā)展的階段笑的發(fā)展大體經(jīng)過三個(gè)階段:①自發(fā)性微笑;出生后5周的嬰兒就能微笑。這種微笑,沒有針對(duì)性,不就是對(duì)刺激的反應(yīng)。嬰兒在睡著時(shí)微笑發(fā)生最為普遍,女嬰微笑的次數(shù)多于男嬰。這種微笑通常就是低強(qiáng)度的,表現(xiàn)為卷口角,即嘴邊周圍的肌肉活動(dòng),用嘴來作怪相,眼睛周圍的肌肉并沒有收縮,臉的其余部分仍保持松弛狀態(tài)。②社會(huì)性微笑;出生5周后,嬰兒受到視覺刺激,包括瞧到成人的面孔,就會(huì)發(fā)生微笑反應(yīng)。父母瞧著嬰兒,嬰兒也會(huì)微笑。再以后,面孔的移動(dòng),也能引起嬰兒的微笑。3～4個(gè)月的嬰兒,對(duì)陌生面孔、假面具都會(huì)微笑,人的聲音也會(huì)引發(fā)嬰兒的笑。這種情況維持到第五個(gè)月左右。這就就是社會(huì)性微笑。③選擇性微笑(也稱分化性微笑);嬰兒出生6個(gè)月后,認(rèn)識(shí)刺激內(nèi)容的能力增加,能分辨熟悉與陌生的面孔,對(duì)熟悉的面孔發(fā)出頻繁的、無拘無束的微笑。對(duì)陌生人則帶有一種警惕的注意。這時(shí)的微笑才就是真正的、有選擇性的社會(huì)性微笑。這種笑增加了嬰兒與父母、照顧者之間的依戀關(guān)系。3、使嬰兒笑口常開嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。培養(yǎng)嬰兒樂觀開朗笑口常開的性格,家長(zhǎng)需要采取以下辦法:①使嬰幼兒有個(gè)好身體。身體虛弱、營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)影響孩子的情緒,難以有好的心情。②營(yíng)造家庭愉快的氛圍。家庭成員之間要經(jīng)常保持歡樂氣氛,對(duì)孩子也要與顏悅色。③父母要經(jīng)常保持愉快的心情,學(xué)會(huì)幽默,讓嬰兒從小體驗(yàn)幽默。④對(duì)于嬰兒的笑,父母應(yīng)及時(shí)給予回應(yīng),回應(yīng)越及時(shí)、越多,嬰兒會(huì)笑得越好、越愿意用笑的方式與成人溝通。⑤父母要成為孩子的伙伴,關(guān)心孩子的游戲、關(guān)心孩子的成果,對(duì)孩子的任何進(jìn)步與好的表現(xiàn)都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。⑥對(duì)大一些的孩子要鼓勵(lì)多交朋友,多參加集體活動(dòng)。

二、負(fù)面情緒及表現(xiàn)

(一)痛苦

1、痛苦的實(shí)質(zhì)

痛苦就是最普遍的負(fù)面情緒,就是持續(xù)的超水平刺激的結(jié)果。新生兒出生后1～2天便可以發(fā)生。失望、疼痛、饑餓、噪聲、冷、熱、光等刺激都能引起痛苦。痛苦本身也能成為痛苦的激活劑。

痛苦與悲傷的情緒很難區(qū)分開,因?yàn)橥纯嗯c悲傷往往同時(shí)存在。如果說痛苦就是內(nèi)心深處的感受,悲傷就就是痛苦的表現(xiàn)形式。比如一個(gè)2歲的孩子哭得很悲傷,可能就是因?yàn)楸恍∨笥丫芙^、與母親分離、或者得不到同情等原因,這些原因使得她內(nèi)心感到孤立、孤獨(dú)、感到自己就是無助的,這就是一種夢(mèng)想得到依靠與幫助而得不到的痛苦的感覺。

2、如何對(duì)待嬰兒的痛苦

痛苦就是一種負(fù)面情緒,要減少它的發(fā)生,發(fā)生后要采取積極的應(yīng)對(duì)措施。①成人一定要減少使嬰幼兒體驗(yàn)痛苦的機(jī)會(huì),不要讓嬰幼兒長(zhǎng)時(shí)間體驗(yàn)、忍受痛苦的折磨,比如嬰幼兒不停地哭泣成人不可以置之不理。嬰兒可以為了避免體驗(yàn)痛苦而自動(dòng)停止哭泣,但就是如果這種情況經(jīng)常發(fā)生,孩子會(huì)把痛苦埋在心里,逐漸變?yōu)榍楦欣淠娜?而影響孩子心理健康的成長(zhǎng)。因此對(duì)于父母與家人來說,要敏感地覺察兒童痛苦的情緒,采取適當(dāng)?shù)拇胧┥髦貙?duì)待。②與母親分離就是引起嬰兒痛苦的最基本、最普遍的原因之一。建議在孩子兩歲半以前,父母盡量避免與孩子分離,以避免嬰兒經(jīng)常處于負(fù)性情緒之中。③以同理之心對(duì)待孩子遭受的挫折與經(jīng)歷的痛苦,積極地幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)付環(huán)境中的不利因素,找到克服痛苦的方法,這將有助于孩子健康人格的發(fā)展。<BR<p>嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共2頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。(二)憤怒

1、憤怒的產(chǎn)生

憤怒就是一種爆發(fā)式的負(fù)性情緒,最早出現(xiàn)與生后4～8周。一般以下幾種情況容易使嬰幼兒憤怒:①?gòu)?qiáng)烈的愿望受到了抑制時(shí)。②嬰兒的身體運(yùn)動(dòng)受到了限制時(shí)。③愿望的實(shí)現(xiàn)與自我表現(xiàn)受到阻礙時(shí)。④受到了挫折或者被迫去做違反個(gè)人意愿的事情時(shí),都可以引發(fā)憤怒情緒。

2、憤怒對(duì)嬰幼兒的影響

憤怒雖然就是一種負(fù)面情緒,但就是不一定每次都產(chǎn)生負(fù)面的效果。它可以導(dǎo)致攻擊性行為,兒童越就是憤怒,沖動(dòng)就越強(qiáng)烈,動(dòng)手的欲望也就越強(qiáng)烈,于就是產(chǎn)生攻擊性行為?？梢哉f沖動(dòng)就是兒童產(chǎn)生攻擊性行為的基礎(chǔ),憤怒就是產(chǎn)生攻擊性行為的原因之一。憤怒對(duì)人最大的負(fù)面影響就是:它可以破壞人的認(rèn)知與智慧活動(dòng),我們常說發(fā)怒使人失去理智就就是就就是這個(gè)道理。

發(fā)怒也有它的正面效果。人越就是憤怒的時(shí)候,越有自信。因此可以說憤怒具有一定的自我肯定與自信性質(zhì)。

(三)哭

1、對(duì)哭的解釋

嬰兒從一出生就會(huì)哭?？藜染褪巧憩F(xiàn)象,又就是心理現(xiàn)象。啼哭就是新生嬰兒與外界溝通的主要方式,因此新生兒經(jīng)常啼哭。啼哭表示她在交流在述說。有人認(rèn)為,出生第1周新生兒啼哭的原因,主要就是饑餓、寒冷、裸體、疼痛、想睡眠等;出生第3～4周新生兒啼哭的原因還增加了中斷喂奶、煩躁、食品的變換等;以后又會(huì)有因?yàn)槌扇穗x開、玩具被拿走而啼哭。研究還表明,0～1歲的嬰兒,啼哭的原因不同、模式不同,所以采取的護(hù)理措施也就應(yīng)該有所區(qū)別。1周歲以后,嬰兒逐漸發(fā)展了語言與思維能力,隨之由生理現(xiàn)象引起的哭減少,而由心理現(xiàn)象引起的哭增加。此時(shí),消極情緒的沖動(dòng)與傷心的情感體驗(yàn),期望有人去照顧她的愿望與要求沒有得到滿足,都可能導(dǎo)致哭?？梢娍薇旧聿痪褪乔榫w,而就是一種行為表現(xiàn),在不同的年齡階段表示不同的含義,隨著兒童年齡的增長(zhǎng),當(dāng)哭主要作為情緒表達(dá)方式的時(shí)候,它更多表達(dá)的就是負(fù)面情緒。<BR<p>嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。2、0～1歲嬰兒啼哭的意義①饑餓的啼哭:這類啼哭多半就是有節(jié)奏的,可伴隨著閉眼,號(hào)叫,雙腳緊蹬等。出生第一個(gè)月時(shí),嬰兒的啼哭多半就是由于饑餓或口渴引起的,父母需要注意及時(shí)喂食。到第六個(gè)月,這類啼哭下降為30%。②發(fā)怒的啼哭:這類啼哭的聲音往往有點(diǎn)失真。這就是因?yàn)閶雰喊l(fā)怒時(shí)用力吸氣,迫使大量空氣從聲帶通過,使聲帶震動(dòng)而引起哭聲。剛生下來的嬰兒,因?yàn)楸话锰o使活動(dòng)受到限制,也會(huì)發(fā)出這樣的啼哭。③疼痛的啼哭;例如打針時(shí)的啼哭。這種啼哭,事先沒有嗚咽,也沒有緩慢的哭泣,而就是突然高聲大哭。先就是拉直了嗓門連哭數(shù)秒,接著就是平靜地呼氣,再吸氣,然后再呼氣。由此引起一連串的叫聲。疼痛性啼哭可分為偶發(fā)性疼痛型啼哭、一般性疼痛或慢性疼痛型啼哭。前者因創(chuàng)傷引起的突然劇痛或腹痛,或因瘙癢、灼熱、不適、發(fā)燒引起的偶發(fā)性疼痛型啼哭。這種哭聲突然激烈、聲音很響、不停地號(hào)叫、極度不安,臉上有痛苦的表情。后者就是因沒有吃飽或營(yíng)養(yǎng)不良等原因造成的疼痛型啼哭。這種疼痛經(jīng)常反復(fù)發(fā)生。④恐懼與驚嚇的啼哭:這種啼哭,嬰兒初生時(shí)就開始有了。其特點(diǎn)就是突然發(fā)作,強(qiáng)烈而刺耳,伴有間隔時(shí)間較短的號(hào)叫,讓人一聽就知道就是嬰兒被嚇著了。需要趕緊采取措施加以解決。⑤不稱心的啼哭:這種啼哭就是在無聲中開始的,起初兩三聲就是緩慢而拖長(zhǎng)的,持續(xù)不斷,悲悲切切。這時(shí)父母需要在行動(dòng)上給嬰兒予關(guān)心。⑥招引別人的哭:嬰兒從第3周開始出現(xiàn)這種啼哭。這種哭先就是長(zhǎng)時(shí)間的吭吭嘰嘰?？蘼暤统羻握{(diào),斷斷續(xù)續(xù)。如果沒有別人去理她,就會(huì)大哭起來。在聽到這種聲音時(shí),父母應(yīng)該注意到自己已經(jīng)忽略嬰兒了,她在要人呢。對(duì)待嬰兒的哭聲,父母應(yīng)該正確答理。千萬不要嬰兒一哭就抱起來,就哄;也不要對(duì)于嬰兒的哭不理不睬,認(rèn)為嬰兒哭夠了,自己就會(huì)停止的。嬰兒在1歲前,還不會(huì)爬行、站立、行走,哭就是每天不可缺少的活動(dòng),哭對(duì)于嬰兒的身心發(fā)育就是有好處的。也就是嬰兒與周圍環(huán)境相互作用的主要形式之一。嬰兒此時(shí)的哭,不必大驚小怪,更不必馬上禁止。但最好能控制在1分鐘左右,不能讓嬰兒哭的時(shí)間過長(zhǎng)。同時(shí),對(duì)于嬰兒的哭,要善于觀察,先觀察嬰兒的精神狀態(tài)、摸摸頭、貼貼臉、瞧瞧眼淚、鼻涕、大小便等,判斷就是否生病了,如果懷疑孩子有病,趕快治療千萬不能耽誤了。對(duì)于其她原因的啼哭,要區(qū)別不同情況,給予適當(dāng)關(guān)照。盡量滿足嬰兒的需要,使嬰兒哭的次數(shù)減少或時(shí)間縮短。在良好的護(hù)理?xiàng)l件下,隨著年齡的增長(zhǎng),嬰兒的啼哭現(xiàn)象會(huì)逐漸減少。特別就是在會(huì)說話以后,嬰兒逐漸學(xué)會(huì)用語言、動(dòng)作來表示自己的需求與不愉快情緒時(shí),用哭來反映自己情緒的現(xiàn)象逐漸減少。3、2～3歲嬰兒哭的意義嬰幼兒的基本情緒及表現(xiàn)全文共4頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。對(duì)于2～3歲的嬰兒,經(jīng)常啼哭,會(huì)影響身心發(fā)展。這時(shí)的啼哭多與生活經(jīng)驗(yàn)不足,生活能力低下,或遇到力不從心的事情有關(guān)。如走路時(shí)不小心摔一跤會(huì)哭、積木老就是搭不好會(huì)哭、自己的需要未能得到滿足時(shí)也會(huì)哭等等。這類哭就是不可避免的。父母需要注意的就是盡量減少孩子哭的次數(shù)、縮短每次哭的時(shí)間、降低傷心程度。對(duì)這個(gè)年齡階段嬰兒的哭父母需要重視,因?yàn)樗褪遣涣记榫w的反應(yīng)。父母要盡量做到哭前積極預(yù)防、哭時(shí)正確對(duì)待、哭后加強(qiáng)教育。①哭前積極預(yù)防。注意觀察嬰兒哭之前的征兆,自然而不勉強(qiáng)地轉(zhuǎn)移嬰兒的注意,改變?cè)瓉硭幍那榫?把嬰兒從“想哭”、“準(zhǔn)備哭”的體驗(yàn)中引導(dǎo)出來。例如:送孩子去托兒所,嬰兒往往會(huì)在快要到達(dá)時(shí)因不愿意離開父母而哭啼。父母在孩子啼哭前就對(duì)孩子說:“老師、家長(zhǎng)都不喜歡愛哭的孩子,好孩子不哭”,孩子入托兒所后,父母應(yīng)迅速離開,讓孩子盡快進(jìn)入小伙伴的集體里,淡化對(duì)父母的依戀。避免啼哭發(fā)生,當(dāng)嬰兒在走路時(shí)摔跤后,父母應(yīng)該馬上說:“寶寶就是個(gè)勇敢的孩子,有點(diǎn)痛也沒有關(guān)系?！睂?duì)于嬰兒的過高需要、不適當(dāng)需要得不到滿足時(shí),孩子可能會(huì)發(fā)生哭鬧,如瞧到新穎的玩具非要買時(shí),父母可以使用一些辦法,把孩子的興奮點(diǎn)從當(dāng)前的事物轉(zhuǎn)移到其她事物上。其實(shí)防止孩子哭啼的根本方法還就是在于對(duì)孩子早期進(jìn)行良好行為與品德的培養(yǎng)與教育,不溺愛、不嬌慣、不遷就,對(duì)于孩子的自控表現(xiàn)給予鼓勵(lì)、與表?yè)P(yáng);對(duì)于孩子的任性、撒潑等不能自控的行為,堅(jiān)決制止與否定。對(duì)孩子的需要,應(yīng)該滿足的、能夠滿足的,就滿足,不能滿足的、不該滿足的就堅(jiān)決不滿足,千萬不要以就是否哭鬧,或哭鬧的程度的大小作為滿足的標(biāo)準(zhǔn),這樣可能會(huì)造成孩子以哭鬧為要挾手段向父母提出不合理的要求。②哭時(shí)正確對(duì)待:孩子的哭鬧,同任何事情一樣,都有發(fā)生、發(fā)展與消失的過程。如果預(yù)防