大班健康心情角教案6篇

第第頁大班健康心情角教案6篇大班健康心情角教案篇1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景情感教育無無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中，都應(yīng)是一個(gè)不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。為了加強(qiáng)情感教育，我本著如何幫忙幼兒理解、體驗(yàn)別人的情緒情感，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力以及幼兒語言表達(dá)本領(lǐng)和互愛、互助情感的目的，選擇了綜合教育活動(dòng)《心情預(yù)告》。我想以本次活動(dòng)為目的，更深入地了解幼兒的內(nèi)心世界，并漸漸引導(dǎo)他們的心靈更加美麗、友善，培養(yǎng)他們互幫互助的情感?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)告，幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感。2、試驗(yàn)用語言、繪畫的方式表達(dá)自身的心情，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并能用合適的顏色來烘托心情。3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，這樣有利于身體的健康，懂得別人心情不好時(shí)，能關(guān)懷別人，萌發(fā)幼兒相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)習(xí)掌控自身的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。5、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自身的想法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是讓幼兒通過看看、想想、議議，編編心情預(yù)告，2、難點(diǎn)是幫忙幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備大電視一臺(tái)；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、小鴨動(dòng)物圖片各一；猴子、大象、青蛙的心情圖各一幅?；顒?dòng)過程一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。1、出示電視播報(bào)天氣預(yù)告，提問：剛才的天氣預(yù)告播報(bào)了哪幾種天氣情況？2、你還知道哪些天氣情況？（幼兒邊說老師邊出示天氣圖示）3、小結(jié)：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預(yù)告我們就能預(yù)知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很大方便。二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)告，幫忙幼兒理解他人情緒。老師播報(bào)心情預(yù)告提問：1、剛才的心情預(yù)告是怎樣播報(bào)的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，最終有禮貌地和大家說再見。2、那心情預(yù)告說獅子今日的心情怎樣？3、為什么說獅子的心情是雨天？說明它的心情怎樣？那還可以用哪些天氣情況來表示？4、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示？5、小結(jié)：并引導(dǎo)、鼓舞幼兒大膽想象，完整表述。三、通過孩子議議心情預(yù)告，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。出示背景圖及獅子生病的圖片。提問：1、假如我們生病了，會(huì)是怎樣的感覺?。繋兔Α⒁龑?dǎo)孩子體驗(yàn)他人情感，可以說出自身生病時(shí)的感受。2、森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)告后，會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的互愛互助情感。老師出示小動(dòng)物來探望獅子的圖片：3、總結(jié)：獅子看到有這么多伙伴來探望它，關(guān)懷它，特別愉快，頭也不疼了，身體也不難過了，心情就漸漸變成晴天了。四、學(xué)說心情預(yù)告，體驗(yàn)成功的歡快。請(qǐng)個(gè)別幼兒到講臺(tái)上前做心情預(yù)告，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。五、畫心情，說心情。請(qǐng)幼兒將自身現(xiàn)在的心情或愛好的心情畫出來，并說說自身在什么情況下會(huì)有這樣的心情，為什么會(huì)有這樣的心情，什么時(shí)候才有這樣的心情。六、呈現(xiàn)幼兒作品。教學(xué)反思我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，美妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)告聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種更改的心情。2、活動(dòng)過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種樂觀、自動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)本領(lǐng)方面的培養(yǎng)不是特別好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。大班健康心情角教案篇2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自身保持愉快的心情。2、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的本領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。4、各種玩具、樂器、圖書等實(shí)物。三：活動(dòng)過程：開始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⒓印吧蛛娨暸_(tái)”舉辦的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《歡快指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。基本部分：1、播放課件,引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告知小動(dòng)物，電視臺(tái)通過過三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參加節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說心情”（理解他人的心情并幫忙別人）a、請(qǐng)小動(dòng)物聽一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名老師手拿木偶播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。b、組織討論理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看到底是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫忙他人心情歡快的方法：想一想我們用什么方法讓猴子愉快起來呢？（幼兒說說自身想的方法）我們一起來看看小動(dòng)物都想了什么方法，幫忙猴子。（播放課件）我們幫忙了猴子，心里愉快嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧!猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不愉快時(shí)要想方法讓他愉快!c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第一關(guān)。3、第二關(guān)：“播心情”（說出心情并學(xué)會(huì)讓自身歡快的方法）播報(bào)心情a、出示骰子，幼兒察看骰子上動(dòng)物的神色圖，說說該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？b、老師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。變化心情c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣？怎樣才略讓自身的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想方法讓自身愉快起來。d、出示玩具、樂器、圖書等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自身愉快的方法，并進(jìn)行表演。e、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么方法讓自身的心情愉快起來？教育幼兒學(xué)會(huì)自身讓自身歡快。f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第二關(guān)。4、第三關(guān)：“畫心情”（畫出自身歡快或不歡快的心情）a、出示蛋糕盤做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，老師巡回引導(dǎo)）b、小動(dòng)物相互說說畫的是什么心情？c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不愉快的時(shí)候要幫忙他，讓他愉快；自身不愉快的時(shí)候也要想方法讓自身愉快。教育幼兒要保持愉快的心情，我們的生活才會(huì)愉快幸福。讓我們一起回家去把我們今日愉快的事都告知父親、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起愉快吧!（聽音樂離開活動(dòng)室）大班健康心情角教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、知道每個(gè)人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像，初步知道要調(diào)整自身的情緒。3、能大膽的表達(dá)自身的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備："老師心情播報(bào)"錄像，"小熊生病"故事錄音，自制擴(kuò)音器、電視臺(tái)。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。1、小伙伴，我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)"，我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。2、播放"老師心情播報(bào)"錄像。二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。1、（出示自制擴(kuò)音器）今日我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目，小伙伴可以坐在電視臺(tái)上把自身今日的或是這幾天的心情告知大家，還要說出為什么會(huì)有這種心情，這樣有不愉快的事小伙伴才可以幫忙你。2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。3、每組幼兒介紹一名代表出來在全班小伙伴面前進(jìn)行心情播報(bào)。三、聽故事，了解情緒對(duì)人身心健康的影響。剛才我聽到有的小伙伴說自身今日很哀痛，有的小伙伴說自身今日很生氣，那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢？下面請(qǐng)小伙伴來聽一個(gè)《小熊歡快生病》的故事。1、播放故事錄音。2、討論：（1）小熊歡快怎么會(huì)躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？（2）后來它的病是怎樣變好的？（3）老師小結(jié)：哀痛、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好，有時(shí)候會(huì)使自身生病，起不了床，而歡快能使我們的身體變的很健康。3、剛才我們聽了故事都知道，哀痛、生氣都會(huì)影響自身的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候，我們用什么方法可以讓自身的心情變得歡快起來？4、幼兒自由討論。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自身變得歡快的方法。四、我的"愉快法寶"。小小電視臺(tái)又要開播了，這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的愉快法寶"，小伙伴們可以把讓自身愉快起來的方法播報(bào)給大家一起共享。大班健康心情角教案篇4設(shè)計(jì)意圖現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們“以自身為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園常常會(huì)看到小伙伴之間為了一把小椅子相互爭搶，自身占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。捉住這個(gè)鍥機(jī)開展了本次活動(dòng)《歡快心情》，萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為伙伴帶來歡快的情感，加強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小伙伴們體會(huì)愉快與哀痛的不同心情，懂得要關(guān)懷他人，與伙伴一起共享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同神色娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小伙伴之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破?；顒?dòng)目標(biāo):1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自身的情緒。2、試驗(yàn)想方法保持好心情，做一個(gè)愉快的娃娃。3、萌發(fā)幼兒關(guān)懷他人，愿為好伙伴帶來歡快的情感。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。前期準(zhǔn)備：1、心情火車六列。2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。4、幼兒對(duì)各種各樣的神色產(chǎn)生了興趣，并能判別一些簡單的神色。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：大膽表達(dá)自身的情緒。難點(diǎn)：試驗(yàn)想方法保持好心情。預(yù)設(shè)內(nèi)容：一、說說演演導(dǎo)入：老師要帶小伙伴到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起啟程吧!請(qǐng)小伙伴察看哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒愉快與哀痛的事件。出示笑娃，引導(dǎo)幼兒察看娃娃的神色，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示愉快？出示哭娃，引導(dǎo)幼兒察看娃娃的神色，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自身變的愉快了呢？4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓舞幼兒幫忙同伴或娃娃想方法解決她遇到的哀痛事，使她愉快起來，讓幼兒懂得關(guān)懷他人。）二、畫畫講講1、依據(jù)自身意愿畫神色卡，畫完后把它插入與自身相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。2和伙伴一起說說自身的神色卡，師察看、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。三、延長活動(dòng)把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓舞幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自身的神色、心情等。活動(dòng)反思反思對(duì)于一個(gè)老師來說是特別緊要的，它能使老師對(duì)自身的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性和自動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫忙娃娃想方法愉快起來過渡到自身和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等方法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自身最真實(shí)的情感、神色，又在相互溝通中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好伙伴歡快的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不絕積累的，所以最終的延長活動(dòng)是比較有心義的。以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自身的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。大班健康心情角教案篇5設(shè)計(jì)背景：時(shí)代背景：對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在幫忙學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中顯現(xiàn)的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素養(yǎng)教育面對(duì)的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動(dòng)了學(xué)校素養(yǎng)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。課題背景：我園承當(dāng)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中學(xué)校生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究?！赌愕男那楹脝?？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自身的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。老師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù)，防備幼兒心理問題的顯現(xiàn)。同時(shí)依據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎？》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自身的記錄，學(xué)會(huì)了了解自身和同伴的情緒，在老師的幫忙下學(xué)會(huì)自我掌控情緒、自我調(diào)整情緒?；顒?dòng)背景：大班幼兒對(duì)《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有愉快與不愉快的時(shí)候，要常常保持愉快的心情；學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自身每天的心情；而且感受了情緒與顏色的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中老師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有愉快的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一、幼兒顯現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要老師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)《你的心情好嗎？》。緊要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要常常保持愉快的心情，而且學(xué)會(huì)自動(dòng)找尋解決不愉快的方法?；顒?dòng)名稱：你的心情好嗎？活動(dòng)目標(biāo)：1．連續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自身不愉快的事情。2．學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)自動(dòng)找尋歡快起來的方法。3．能夠較大膽地向別人敘述自身的心情。4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的歡快。5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個(gè)月.2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的心情好嗎？》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆活動(dòng)過程：一、師生共同溝通討論《你的心情好嗎》。老師：小伙伴們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？樂意和我們大家說說嗎？二、幼兒連續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。1．師生共同欣賞攝影作品《難過》。老師：請(qǐng)你來欣賞這幅圖片，你瞧到了他是什么樣的心情？2．老師：你有沒有這樣的心情呢？今日，就請(qǐng)你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不愉快的一件事。3．老師巡回了解幼兒的記錄情況，并幫幼兒做文字記錄。三、師生共同討論歡快起來的方法。1．老師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。2．師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。老師：你剛才記錄了什么不愉快的事？老師：你不愉快的事是屬于哪個(gè)（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面呢？幼兒填寫圖表。3．師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論歡快起來的`方法。老師：你能從這張圖上看出在哪方面不愉快的人數(shù)多呢？老師：你們?cè)谏睿▽W(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不愉快呢？老師：你有沒有遇到過這樣的不愉快，你是怎樣讓自身歡快起來的呢？4.師生共同游戲智力abc，學(xué)習(xí)和判別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。（1）老師:當(dāng)我們遇到了不愉快的事情,該怎么辦呢？（2）請(qǐng)幼兒察查看圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。題目一："今日我住園，我就有點(diǎn)不愉快。"這時(shí)我該怎么辦呢？a：始終生氣。b：生一會(huì)兒氣我就不生氣了。c：我和我的伙伴或者老師說說。題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時(shí)我該怎么辦呢？a：我就生氣、我就哭，我就不玩了。b：我就和他搶，看誰搶過誰！c：我和他商討商討，輪流玩。題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很焦慮焦急、很難過。"a：我是個(gè)笨孩子，我不做了。b：看看邊上小伙伴的答案吧！c：我就問問老師或者小伙伴怎么做。四、結(jié)束。師生共同表演唱《歡快頌》，用歌曲演唱的形式體驗(yàn)歡快的情緒。活動(dòng)反思：1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了老師的身份，始終以小熊的角色顯現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，加添了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自身的、別人的、小熊的心情?；顒?dòng)的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自身的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要大膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)懷可以讓人歡快起來，再后來和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自身的心情并予以同伴關(guān)懷，獻(xiàn)出自身的愛心。最終在美妙的兒歌中孩子們?cè)俅握J(rèn)真感受來自伙伴的愛。孩子是生活在童話中的，活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、察看情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會(huì)不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是自動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了樂觀的激發(fā)作用。2、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終以孩子為主體，遵奉并服從循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會(huì)來自伙伴的關(guān)懷和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無憂無慮的，他們也有和成人一樣的哀痛事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對(duì)他們的成長真的很緊要。大班健康心情角教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、在說說、畫畫中知道如何讓不愉快的心情變好。2、能用連貫的語言表達(dá)自身的想法。3、通過活動(dòng)學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒酷愛生活，歡快生活的良好情感。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔布偶一個(gè)、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號(hào)筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉活動(dòng)過程：一、出示小兔子的心情圖片，談話引入師：昨天小兔子去公園玩了，它好愉