大班語言教案家（合集8篇）

第第頁大班語言教案家（合集8篇）大班語言教案家第1篇活動目標：通過游戲會說五官的稱呼讓孩子知道合作的意義體會游戲給孩子帶來的快樂活動準備：黑板、彩色粉筆、一個眼罩?；顒舆^程：一、說說五官。1、讓幼兒互相看著自己的同桌，說說五官怎么稱呼。2、摸摸自己的臉，五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。在活動中，教師要多去引導(dǎo)幼兒。可以談?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰?。二、游戲《送五官回家》。教師出示黑板與彩色粉筆，先給幼兒演示一遍。1、玩法兩個小朋友一組，相互配合。一個指揮，一個帶上眼罩，按照指揮畫五官的位置。2、規(guī)則在上邊的小朋友不須偷看，由沒參加游戲的小朋友監(jiān)督，要公平評判，那組畫得最好。三、教師小結(jié)。這個游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。大班語言教案家第2篇活動目標：1、在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。2、學(xué)習(xí)朗誦詩歌，享受朗誦的樂趣。3、感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡仿編詩歌，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒又仉y點：重點：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。難點：嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌?；顒訙蕚洌捍蟊尘皥D、動物卡片若干?；顒舆^程：第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問：1、師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么？引發(fā)幼兒找出天空（是藍藍的），草地（是綠綠的），樹林（是密密的），河水（是清清的），花兒（是紅紅的）幼兒園（是快樂的）。2、現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。（教師總結(jié)）（1）哦，這幅畫真美??！有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園?。?）其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢？（依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖）（3）師：現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的'“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家？（因為在幼兒園里可以學(xué)本領(lǐng)，做游戲，是個快樂的大家庭。）情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)并且有感情的朗誦整首詩歌。小結(jié)：其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎？第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念。第二遍，讓幼兒接龍式的學(xué)習(xí)，老師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。（師：藍藍的天空；幼兒：是白云的家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。）第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。第四環(huán)節(jié)（創(chuàng)編）：出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？聽，我來說：藍藍的天空是飛機的家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說?？焖僬堄變赫f。依次類推。。。并且準備好預(yù)想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應(yīng)的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣?xùn)|西后完整的朗誦仿編后的詩歌。延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。附：詩歌《家》藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家?；顒臃此迹涸姼琛都摇肥且皇捉Y(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與天空、小鳥與樹林、小羊與草地、小魚與河水、蝴蝶與花兒等一對對依戀關(guān)系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓從中到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實中各種客觀事物之間的一些簡單聯(lián)系的。大班語言教案家第3篇活動目標1、理解故事內(nèi)容，能體會母子間的親情。2、初步理解事物的簡單配對關(guān)系，發(fā)展幼兒的想象力與表現(xiàn)力。3、初步學(xué)習(xí)運用句式“如果……就……”說話。4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。教學(xué)重點、難點初步學(xué)習(xí)運用句式“如果……就……”說話?；顒訙蕚錃g快的樂曲；《兔子舞》曲；兔子胸貼；圖譜?；顒舆^程（一）幼兒貼好小兔胸貼與師隨音樂做兔跳動作進場。1、師：“今天老師請你們來當(dāng)小兔和兔媽媽，愿意當(dāng)小兔的小朋友到這邊位置坐好，愿意當(dāng)兔媽媽的小朋友到這邊位置坐好?！?、教師講述故事一次后，告訴幼兒故事題目。提問：“故事中的小兔想干什么？”（想逃跑）“兔媽媽會怎么做？為什么？”（二）教師再次講述故事，將圖片貼到圖譜上。1、根據(jù)故事中的配對關(guān)系（如小鯉魚和捕魚人），兩組自由討論后，引導(dǎo)幼兒用“如果……就……”的句式講述。師：你們都來當(dāng)小兔、兔媽媽，我也來當(dāng)兔媽媽吧！”師：“孩子們，媽媽可要追你們了，你們快商量商量，用好聽的話說說你們變什么，趕快動腦筋，快快快哦！”師：“兔媽媽們，孩子們變了小鯉魚，我們變什么呢？”2、以同樣的形式，說出故事中的配對關(guān)系中的內(nèi)容，師將對應(yīng)圖片貼到圖譜上。借助圖譜完整欣賞、理解故事內(nèi)容。3、啟發(fā)幼兒想象師：“孩子們，你們還能變出故事中不一樣的嗎？也能用好聽的話來說?！保ㄈ┙巧缪萦螒颍河脛幼鞅憩F(xiàn)配對物師：“讓我們把剛才講的用動作表現(xiàn)出來。聽到音樂時，小兔先商量變什么（如小鯉魚），音樂停，小兔們做出剛才商量好變的東西的動作（如小鯉魚游）；音樂再響起，兔媽媽商量變什么，音樂再停，也做出剛才商量好變的東西的動作（如捕魚人捕魚）。大家的動作可以不一樣，看看孩子棒還是媽媽棒！”（四）情感教育1、師：“今天，我們玩得真高興呀。讓我們先來休息一下吧。”2、師：“孩子們，為什么媽媽要變這么多東西追小兔呢？”“你是小兔你會怎么做呢？為什么？”（五）跳《兔子舞》出活動室?guī)煟骸拔蚁嘈拍銈兌紩蔀閶寢尩暮煤⒆?，為媽媽帶來歡樂。小兔們，來和媽媽一起跳個兔子舞吧！”大班語言教案家第4篇一、活動目標：1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。學(xué)習(xí)句式：××的××是××的家。3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。二、活動重點：為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。三、活動難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。四、活動準備：1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)2、詩歌課件。3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。五、活動過程：(一)情境引出詩歌：寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?，那里住著許多小動物，想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂，師幼一起來到美麗的大自然，邊走邊欣賞)這里可真美，有茂密的大樹、青青的小草，還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說。(二)欣賞、感受、理解詩歌。小動物的家可真美呀!瞧，小動物們來了，它們還帶來了一首非常好聽的詩歌，讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課件)真好聽，你喜歡這首“家”的詩歌嗎?(喜歡)你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。師：接下來，咱們再來欣賞一遍?！凹摇笔鞘裁吹胤?家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物，包括我們?nèi)嗽谧约旱摹凹摇崩铮瑫杏X到很溫暖、很自由自在、很安全。(三)創(chuàng)編詩歌1、你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行講述。2、由教具引導(dǎo)，教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌，一定很好聽!教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時候，教師要運用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo)，例如：教師出示天空，引導(dǎo)幼兒說：藍藍的天空是小鳥的家!)3、幼兒獨立創(chuàng)編。(游戲—開火車)小朋友說的太好了，小動物可喜歡你們了，它們想和小朋友做游戲，愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車，車廂按照一定的順序，不能排錯，“什么樣的地方”是第一節(jié)車廂，“是誰的”是第二節(jié)車廂，“家”是第三節(jié)車廂，一節(jié)跟著一節(jié)。為每位幼兒提供一張圖片，播放背景音樂，讓幼兒三人一組自由組合，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。(四)、我們的家園小朋友，小動物們都有自己的家，小朋友每天在幼兒園里快樂的生活，那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說：美麗的幼兒園是小朋友的家)，我們還都有一個共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國，看一看吧。(播放中國的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。小朋友們編得這么棒，所以我也編了一句放在這首詩的最后，(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募遥晕覀円Ｗo它!小朋友們，我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球，讓我們一起來努力，做保護地球的小衛(wèi)士，讓我們的家越來越美麗，好嗎!(五)、送小動物回家小動物出來玩了好久了，動物媽媽都等著急了，想請小朋友把它們的寶寶們送回家，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛心送小動物回家。(在優(yōu)美的音樂中，幼兒分別將小動物貼在背景圖片上，邊送邊說，如：美麗的花園是蜜蜂的家。)六、延伸部分：寶貝們，在你們的幫助下，小動物們都回到了自己的家，它們心里真高興啊!你們幫助了小動物，你們高興嗎?(高興)對，幫助別人是一件非常快樂的事情，讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂，老師和學(xué)生共同歡慶)大班語言教案家第5篇活動目標：1、在看看、猜猜、說說中理解故事內(nèi)容，感受媽媽對孩子的愛。2、運用“如果······就”的句式學(xué)講故事中的對話，并嘗試仿編?；顒訙蕚洌憾嗝襟w，PPT，圖文卡活動過程：一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣今天老師帶來了一個故事，叫《逃家小兔》（出示畫面），你們知道“逃家”是什么意思嗎？森林里住著一只淘氣的小兔子，它很想離家出走，有一天，它對兔媽媽說：“媽媽，我要跑走啦！”1）關(guān)鍵提問：聽了小兔子的話，你覺得兔媽媽心里會怎么想？2）教師小結(jié)：兔媽媽說，如果你跑走了，我就去找你，因為你是我的小寶貝呀。二、感受故事，學(xué)講句式1、畫面一：小魚和捕魚人1）關(guān)鍵提問：小兔在哪里，它變成了什么？兔媽媽該怎么辦呢？（出示捕魚人畫面）兔媽媽在干嗎？兔媽媽的魚餌和我們平時用的魚餌一樣嗎？她為什么用紅蘿卜做魚餌？2）教師小結(jié)：兔媽媽想得可真周到，她用了自己寶貝最愛吃的食物。3）教師運用故事中的“如果······就······”的句式進行表述,并出示圖文。4）幼兒集體學(xué)講對話。2、畫面二：石頭和爬山人1)關(guān)鍵提問：瞧，這是一座怎樣的山？小兔又變成了什么？你認為她會對媽媽怎么說？2)關(guān)鍵提問:剛才兔媽媽是捕魚的人，這次它會變成什么？兔媽媽變成爬山的人，它帶了哪教師小結(jié)：每個媽媽都很愛自己的孩子，無論孩子到哪里，媽媽的心總會牽掛著孩子，媽媽的目光總會跟隨著孩子。三、表達表現(xiàn)，嘗試仿編1）教師出示圖文卡片，總結(jié)以上三個句式。2）出示畫面自主仿編：3）幼兒個別交流四、完整欣賞，遷移情感大班語言教案家第6篇活動目標：1、嘗試用花紋和色彩搭配小動物，體驗創(chuàng)作的樂趣。2、愿意大膽表達自己的想法和自己的創(chuàng)作。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒訙蕚洌骸洱B鼠是個小畫家》視頻、水粉顏料、畫筆、蠟筆、記號筆?；顒舆^程：一、想一想讓幼兒回憶動畫片的片段。師：上次老師給你們看了一個小鼴鼠的故事小朋友們還記不記得?。坑祝河浀?。師：故事的名字叫什么還記得嗎？幼：鼴鼠是個小畫家?guī)煟号丁Ｄ俏覀冃∨笥严氩幌胫罏槭裁创蠹艺f鼴鼠是個小畫家呀？幼：想。師：那我們就繼續(xù)看下面的故事，看看到底發(fā)生了什么事情了？二、看一看1、繼續(xù)看動畫片《鼴鼠是個小畫家》。提問：（1）師：我請一個小朋友來告訴老師在這個森林里又發(fā)生什么事情了？（幼：小鼴鼠給森林里的小動物們身上畫畫。）（2）師：為了嚇走可怕的大狐貍，鼴鼠給每個小動物身上都畫上了不同的花紋，使得小動物變得既漂亮了又讓大狐貍有些不認得了。小鼴鼠聰明哇？（幼：聰明）（3）師：小鼴鼠想了好多的花紋給每個小動物都畫上了不同的花紋，你最喜歡哪個小動物身上的花紋？（幼兒自由發(fā)揮）2、再一起看一遍動畫片《鼴鼠是個小畫家》看到一個小動物老師就聽下來分析小動物身上的花紋，并拿出一些典型的范例給小朋友參考。三、說一說整合：數(shù)數(shù)有幾種顏色（數(shù)）。用好聽的詞形容小動物身上的花紋（語）。分析各種花紋的分布，用不同繪畫的材料（顏料、蠟筆）。四、做一做1、師：用蠟筆畫上自己喜歡的花紋，再用一種顏料涂上小動物身體的顏色。幼兒示范如何大膽畫？（小面積的地方可以用蠟筆，大面積的地方可以用水粉顏料）2、幼兒畫畫前的提醒：每個小朋友可以選擇一張自己喜歡的小動物，然后先是用多種顏色的蠟筆畫花紋，開動自己的小腦筋看看你能不能想出很多不一樣的花紋，讓你的小動物變的更漂亮，然后再是用一種顏料顏色畫小動物身體的顏色，但是畫之前先要想好，我蠟筆要用什么顏色，顏料要用什么顏色，顏料和蠟筆的顏色不可以是一樣的，不然就會看不見的。想好了畫什么花紋之后就可以開始動筆了。顏料顏色涂的不均勻了可以將顏色深的部分往顏色淡的地方涂。3、先畫好的小朋友可以互相輕輕地討論自己是怎么畫的。4、畫好的作品貼在黑板上展示，請他們自己來說說看是怎么畫這些好看的花紋的?；顒友由欤嚎春罄m(xù)動畫片師：鼴鼠和其他小動物后來還做了好多好多的事情呢，我們等到下一次再一起看，好不好??？活動反思：在小細節(jié)上有些不仔細，一樣在看視頻的時候重點就是讓小朋友觀察小動物身上的花紋，從顏色、圖形、布局上重點分析，其他的非重點就不需要詳細做說明了，老師可以先做一個示范，分析分析一個小動物的顏色、圖形、布局等，然后再讓小朋友試著分析剩下的小動物，這樣對于小朋友之后的繪畫也是有幫助的，能讓他們有更多的思路和構(gòu)想。在范例上展示出的視頻里面的小動物各有特色，但從小朋友的繪畫成果來看，這些范例并沒有起到很大的作用，其實可以舉一兩個例子，細細分析這花紋的特色在哪里，比如有一個鴨子的花紋，它身體的顏色是深藍色，大圓圈的花紋是淡藍色，里面的小圓圈是黃顏色，這時候可以教給小朋友同色系等相關(guān)知識，還有就是一個刺猬的，也能從漸變等方面分析分析。在范例出示的過程中，可以試著讓幼兒說出自己喜歡這個小動物身上花紋的原因，但是重點就是要從它的花紋、顏色等重點分析，這也是需要平時的積累讓小朋友了解更多繪畫的基礎(chǔ)上，讓小朋友能說的方面就可以更多一點。大班語言教案家第7篇活動背景：《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事，它以簡練生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法，故事通過小兔和媽媽的對話展開情節(jié)，孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對話，深切地體會到媽媽對孩子深深的愛，能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要，對幼兒的情感教育起到很好的促進作用。因此我設(shè)計了這個活動，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，使自己愛媽媽的情感進一步升華，從而在生活中學(xué)會感激、關(guān)愛媽媽，關(guān)愛家人，用語言和實際行動來表達自己的愛。教學(xué)實錄：活動目標:1、學(xué)會觀察畫面，理解故事內(nèi)容，體會兔媽媽對兔寶寶的愛。2、大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。3、學(xué)會如何接受愛和對待愛，并用動作和語言表達自己的愛。重點難點：1、愿意大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。2、愿意用動作和語言表達自己的愛?；顒訙蕚洌骸短蛹倚⊥谩稰PT課件活動過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友，(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)二、理解故事(播放背景音樂)一天，兔寶寶對媽媽說自己要逃走了。1、師：你們想兔媽媽聽了小兔的話，媽媽會怎么辦呢?媽媽會說些什么呢?2、師：小朋友，你們想過要離家出走嗎?為什么呀?師：如果你們出走了，媽媽也會去追你的，因為你也是她的小寶貝呀!3、師：小兔子可不想被媽媽追上，他說：“如果你來追我，我就要變成溪里的小魚，游得遠遠的。”提問：這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象，說說自己的想法。)出示課件一師提問：仔細看看這幅圖，兔媽媽在干什么?她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對寶寶滿滿的愛呢!4、師：可是小兔子不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成捕魚的人，我就要變成小花，躲在花園里。”提問：小兔變成小花，媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)播放課件二兔媽媽說：“如果你變成小花，我就變成園丁，我還是會找到你?！睅煟嚎纯赐脣寢屇弥恍┦裁礀|西?為什么要拿小草?總結(jié)：兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”5、師：可是小兔子還是不想被媽媽抓住，所以他說：“如果你變成園丁找到了我，我就要變成小鳥，飛得遠遠的?！碧釂枺哼@時，媽媽會變成什么呢?為什么?播放課件三你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)兔媽媽也是這樣想的嗎，我們一起來聽聽。兔媽媽說：“如果你變成小鳥，飛得遠遠的，我就變成樹，好讓你飛回家?！笨偨Y(jié)：“因為樹是小鳥的家，不管小鳥飛的再遠都還是要回到家的。6、師：兔寶寶和媽媽越聊越開心，他說：“如果你變成樹，我就變成小帆船，飄得遠遠的?！碧釂枺哼@回兔媽媽又會想出什么辦法呢?為什么?播放課件四兔媽媽說：“如果你變成小帆船，我就變成風(fēng)，把你吹到你想去的地方?！碧釂枺和脣寢尀槭裁匆兂娠L(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?師：“因為風(fēng)能幫助帆船前進，帆船離開了風(fēng)就不能行駛，小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”7、師：小兔還是不甘心，她說：“如果你變成風(fēng)，把我吹走，我就要變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的?！碧釂枺簨寢屄犃?，又會怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。播放課件五兔媽媽說：“如果你變成空中飛人，我就變成走鋼絲的.人，走到半空中好遇到你。”提問：孩子們，看到兔媽媽走在細細的鋼絲上，你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?總結(jié)：鋼絲多細啊，而且很高很高，走在上面多危險啊!其實兔媽媽是很害怕的，但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶，還是冒著危險走在細細的鋼絲上。8、師：小朋友，如果你是小兔子，這時你還想逃走嗎?為什么?播放課件六小兔說：“天哪!我不如就待在這里，做你的小寶貝吧。”播放課件七媽媽說：“那就這么辦吧，來根紅蘿卜吧!”師：這個故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。三、激發(fā)幼兒對自己媽媽的愛1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?2、兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?3、媽媽這么愛我們，她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對我們的愛都很美，讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件，歌表演《彩虹的約定》。4、我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?請找到你的家人，把你們對她們的愛也大聲的說出來。四、活動結(jié)束。案例反思：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題在第一個活動環(huán)節(jié)中，首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面，請幼兒猜猜它們是什么關(guān)系?讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時體驗出一種溫馨的味道，加上恰到好處的輕柔音樂，為整個活動奠定一個溫暖柔和的情感基調(diào)。二、理解故事內(nèi)容，體驗愛的情感。我把整個故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展，層層遞進的提問，孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對兔寶寶的愛。在潛移默化中，感受媽媽對自己的愛。在教學(xué)活動中，所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合，打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式，使教學(xué)更富有趣味性、生動形象性，達到了更好的教學(xué)效果。在這個活動中，我借助輕音樂配上圖畫書，用既寫實又浪漫的美麗畫面，充分挑起孩子們的興奮神經(jīng)，使幼兒樂于去觀察畫面，并且非常享受表達的樂趣。三、遷移故事主題，滲透情感教育。問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶，你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實生活中媽媽對自己愛的不同方式，獲得切實的情感體驗。激起幼兒愿意以歌表演的方式表達對媽媽及家人的愛，也再次體驗了家人的愛，歌表演《彩虹的約定》把活動推向了**。最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們，你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對她們說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時大膽表達愛。鼓勵幼兒用最深情的語氣對自己的家人說一句：“媽媽(或其他親人)，我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人，幸福的依偎在家人的懷里，用不同的方式表達著彼此之間的愛，其樂融融。整個活動都在一個愛的氛圍中開展，孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛，感受著兔媽媽無私的愛。當(dāng)然活動中也難免有些小的缺憾，如：故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長，要控制好時間;盡量減少對多媒體的運用，進一步凸顯繪本的魅力，激發(fā)孩子自主