寒假培訓學習總結(jié)

寒假培訓學習總結(jié)寒假培訓學習總結(jié)篇1

為了全面提高老師素養(yǎng)，順應(yīng)新課程改革的要求，在寒假期間我校組織了全體老師進行學習培訓。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教化教學實力與教化教研實力，終身學習實力與教化創(chuàng)新實力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

一、更新教化觀念。

這次老師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充溢自己，那么，他的教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學習教化理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，變更教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名中學老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度諦視自己的教化教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都仔細地打算，細心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有xx年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學老師培訓使我重新相識了課題探討，對課題探討的`方法、形式等都做了詳細的引領(lǐng)。讓我相識老師要做自己的探討,不斷地思索，對那些習以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些天經(jīng)地義、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是探討，老師的，肯定要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵者

要培育學生創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新實力,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與學生共同探討,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威.

2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

將來教化須要"專家型"的老師,而不是"教書匠",這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討即不是在書齋進行的探討而是在教學活動中的探討.

培訓雖然結(jié)束了，但學習和思索并沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)切幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

寒假培訓學習總結(jié)篇2

在寒假期間市局組織了全體老師進行學習培訓。我們通過直播，學習了四位優(yōu)秀老師的精彩的閱歷。學習時間雖短，收獲卻很大：我在政治思想和職業(yè)道德，教化教學實力與教化教研實力，終身學習實力與教化創(chuàng)新實力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結(jié)如下：

我更新了教化觀念。這次老師的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認為在教學上能出成果的老師就是好老師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導，幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充溢自己，那么，他的`教學在達到肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學實力等。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教化信息，學習教化理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，變更教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。

作為一名中學老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導我的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度諦視自己的教化教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上

一節(jié)課我都仔細地打算，細心設(shè)計，通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教化教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學老師培訓使我重新相識了課題探討，對課題探討的方法、形式等都做了詳細的引領(lǐng)。讓我相識老師要做自己的探討,不斷地思索，對那些習以為常、熟視無睹的事物專心地去發(fā)覺，對那些天經(jīng)地義、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是探討，老師的，肯定要擅長思索、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

我做好了課改中老師角色的轉(zhuǎn)變。1,權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵者要培育學生創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新實力,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與學生共同探討,共同探討教學中的各種問題,使學生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權(quán)威.2．教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?。將來教化須?專家型"的老師,而不是"教書匠",這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的探討即不是在書齋進行的探討而是在教學活動中的探討.

培訓雖然結(jié)束了，但學習和思索并沒有停止，也不能停止！我將

不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)切幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

寒假培訓學習總結(jié)篇3

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)起先全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們老師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，主動參與培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型老師。經(jīng)過此次培訓，我收獲許多，體會深刻。詳細想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家明白，經(jīng)濟發(fā)展狀況能夠促進教化的發(fā)展，影響教化的規(guī)模，一般地，教化受經(jīng)濟的影響是從二個方面綻開的。一是從教化設(shè)施上，教化技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教化的效益。二是從教化的規(guī)模上，麥克風和音響能夠讓幾百人聚集在一齊上課?？墒?，這種教化模式實踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教化領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(老師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是剩余的，相反，作為指導者的老師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我確定學習時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)約了許多時間。比如，我們此刻的培訓就能夠經(jīng)過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學習最大的特點是成人能依據(jù)自身發(fā)展須要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術(shù)水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，駕馭新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會須要的是有多個學位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教化老師在課堂中與學生應(yīng)對面講課，教學質(zhì)量很大程度依靠老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教化的優(yōu)勢將消逝。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(此刻多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了老師。

網(wǎng)絡(luò)學習對我們教學觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教化模式中，是以老師為中心，老師經(jīng)過講授、板書及多種媒體的協(xié)助，把教學資料傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動理解學問的地位。

在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激理解者即灌輸對象，媒體是協(xié)助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)?資料。表面上學生參加教學活動，但這是一種被動的參加。它的優(yōu)點是有利于老師主導作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學的組織、管理與限制;可是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創(chuàng)建性本領(lǐng)的培育，不能把學生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學生缺乏主動的思索、探究本領(lǐng)，其自主性、主動性難以發(fā)揮，不利于培育學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)建性思維，不利于創(chuàng)新本領(lǐng)的培育和創(chuàng)建性人才的成長。

在信息時代，老師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)當再作為傳遞學問的權(quán)威。教化技術(shù)的發(fā)展恒久不會替代老師主角，老師之所以是老師，在于老師能在智力、情感、特性、精神和人格等方面全面培育和塑造學生，教化的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，老師將會從廣播學問的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教化技術(shù)進入到教學過程中，老師能夠由原先的處于中心地位的學問權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教化的探討者，更多關(guān)注學生學習活動的設(shè)計和開發(fā)。異樣在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、探討和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學生應(yīng)當被看作為待點燃的火把，學生地位應(yīng)當由被動的學問容器和學問受體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W問的主宰、學習的主體，成為教學活動的主動參加者和學問的進取建構(gòu)者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上接著教化網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。“接著教化網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息資料豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學問的儲存和播放，更為我們供應(yīng)了旨在提高實踐本領(lǐng)的諸多方法。并且，那里有著良好的互動溝通的學習氛圍。比如在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對學問的貧乏，就會產(chǎn)生對學問的無知。一位名人說：“相識到我們學問上的不足，便向勝利走了一大步?！睉袧h最簡單做出的辯解，是沒有時間學習。其實這可是是一種托辭罷了。有一個聞名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公允。但人與人之間的不一樣，在于業(yè)余時間怎樣度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學學問，用信息，長才能，出成果，助推了自我的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時間“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)嬉戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每一天都要抽點時間光顧接著教化網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學習的關(guān)鍵還在與相互的參加。我們都明白現(xiàn)代教化的發(fā)展越來越強調(diào)自主學習和探討式的學習，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今日在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自我的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下老師專業(yè)發(fā)展的思索與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的老師這個團隊的協(xié)作學習精神。

寒假培訓學習總結(jié)篇4

為了提高老師素養(yǎng)、促進老師專業(yè)化成長為目的，加強老師執(zhí)教實力為核心，提高老師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點，本校利用寒假對老師進行業(yè)務(wù)理論學問的培訓，全面提高老師實施素養(yǎng)教化的實力和水平。

一、培訓目標

1.通過開展師德培訓，努力建設(shè)一支師德高尚、素養(yǎng)精良的老師隊伍。

2.以新課程改革為導向，學習高效課堂等教化教學理論，不斷探究學科改革的突破點，促進老師專業(yè)成長。

3.進行藝術(shù)、體育和人際交往等相關(guān)培訓，提高老師綜合素養(yǎng)。

4.通過學習、借鑒、研討、溝通，進一步培育老師在工作中學習的'意識與習慣，指導老師學會學習，學會反思，能取人之長，補己之短，為提高學校教化教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

二、培訓內(nèi)容

1、老師自主學習部分。利用假期，我在家研讀了新課標五年級下冊的數(shù)學教材以及新課程標準，從中提高教學業(yè)務(wù)水平。

2、集中學習部分?；谛?nèi)的培訓方式，以專題講座、案例分析、小組溝通等形式，創(chuàng)建學習型小組，在反思中進步、提高。我們學校學習的內(nèi)容有：師德培訓——新世界正在駕臨 ，學習陳氏太極24式，再談教學常規(guī)管理中的有效備課和新學期的工作支配。

三、培訓感悟

1、時代在進步，新世界在駕臨 ，假如我們現(xiàn)在的教化，不能為孩子的將來奠基，那我們的孩子xx年后肯定會被全新的社會所拋棄?！敖毯⒆尤?，肯定要為孩子將來想xx年”，做老師就要有這種責任情懷，因此，老師的教化應(yīng)當與時俱進，擯棄生搬硬套，提倡創(chuàng)新與創(chuàng)意教化。

2、身體是革命的本錢，學習陳氏太極，可熬煉肌肉，舒筋活絡(luò)；另一方面又能透過呼吸與動作間的相互協(xié)作，對內(nèi)臟加以按摩熬煉，達到強身健體的作用。

3、備好一節(jié)課不是一件簡單事。備好一節(jié)課不僅要解讀，專研教材，更要備好學生，以學生的發(fā)展為本設(shè)計彈性教案。備課一般有個人備課和集體備課兩種形式，有備教材，備學生，備教法，備練習和備作業(yè)五大環(huán)節(jié)。要備好一節(jié)是須要老師花心思，下苦工努力才能做到的！

這個寒假說長不長，說短不短，它不但讓我們老師在新年的歡快氣氛中度過開心的時間，更是在培訓中讓身體得到熬煉，業(yè)務(wù)水平得到發(fā)展！

寒假培訓學習總結(jié)篇5

寒假，因為時間的關(guān)系，僅僅開展了連續(xù)兩天的培訓學習。但是這是特別充溢的兩天！也使自己的心靈得到了洗禮和滋潤。感覺收獲很大，真華蜜！

這次培訓，學校邀請到的都是在一線辛勤工作的老師，他們沒有什么頭銜，也沒有轟轟烈烈的行動，但他們都扎扎實實在地工作，靜默為他們所愛的孩子們?nèi)硇牡胤瞰I著。雖然名不見經(jīng)傳，但和他們相遇的孩子是幸運的，因為這些老師都是學生生命中的貴人。

培訓中，老師們樸實的語言，鮮活生動的實例分析，讓我在反思中與他們產(chǎn)生了共鳴。是的！全部老師的目標應(yīng)當都是做學生喜愛的名師。雖然小學生的`年齡很小，或許人們覺得他們并不知道什么，但事實上從我自己的閱歷和調(diào)查來看，學生喜愛的老師主要有幾個共同的特點：學識淵博、幽默、公正、敬重他人等。

首先，主動面對現(xiàn)實，保持良好心態(tài)。享受華蜜歡樂，應(yīng)當先從心態(tài)起先，端正心態(tài)是基礎(chǔ)，因為終歸學生來自不同的家庭環(huán)境和社會環(huán)境，生長的環(huán)境或多或少影響一個人的發(fā)展和習慣養(yǎng)成，所以我們不能夠要求全部孩子一起先就根據(jù)老師定的要求一一照做，那是妄想！當然，更不行能要求全部家長都不遺余力根據(jù)老師的要求教化和輔導孩子的習慣和學習，終歸家長也有自己的事情須要處理。假如家長協(xié)作老師的教化教學工作，我們要學會感恩；但假如家長有些將自己的一切放在第一位的話，我們也要學會理解。這樣的話，無論遇到什么樣的學生和家長，我們都能夠有一個平和的心態(tài)去面對和處理。保持良好心態(tài)，多換位思索，提高自身的心情管理實力，這樣才能夠讓自己更加主動面對現(xiàn)實，才能夠享受到更多華蜜歡樂的時間。

其次，不斷修煉自身各個方面，提高自身專業(yè)化發(fā)展。修煉自己，應(yīng)當先明確自己的奮斗目標以及正確相識自己目前存在的問題。確立好目標之后，還應(yīng)當依據(jù)自身目前狀況，確立階段性目標，從點滴做起，實現(xiàn)階段性目標才可以實現(xiàn)最終目標——學生喜愛的名師。當然，修煉自己，最好、最快的途徑就是不斷研修、學習。這包括許多方面，其中讀書時必不行少的一項。讀書萬卷，教學有神。這句話是有肯定依據(jù)的！潛心、細心閱讀，讀教化教學理論專著，讀教化教學雜志，讀學生寵愛的兒童文學作品或者故事等等，廣泛閱讀，才能夠讓自己符合現(xiàn)代老師的基本要求，不但有豐富的專業(yè)學問，還具有廣泛的其他方面的學問，這才是一個目光長遠的教化者。不過，光讀書、學習還是不夠的。學習之余要學會反思，反思從文章得到的啟發(fā)和收獲，以及存在的問題，還要結(jié)合課堂教學實際進行不斷反思，剛好撰寫自己的反思心得，哪怕每天記一兩句經(jīng)典心得，日積月累，也將會有很大、很豐富的收獲！長期堅持，不斷反思自己的不足，不斷修煉自己，如此才可以促進自身的專業(yè)化發(fā)展。

總之，通過這學年的老師校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導放心、學生滿足、家長信任的好老師的重要性。要做到這些，要從端正心態(tài)起先，從細微環(huán)節(jié)之處入手，在學習和反思中不斷成長，以和諧的師師、師生關(guān)系、老師與家長關(guān)系為著手點起先做起。

寒假培訓學習總結(jié)篇6

當我們放下繁忙的工作，在難得的機會中聽名師的教學

講座，一股強冷空氣伴隨著我起先了三天的培訓時間。本次幼兒老師專項培訓學習室在假期的時間了，一個大大的學習空間中有著很多的學者，我們大家都被有閱歷的名師的教學所吸引著，每一天我們都是按時按點的上下課，仔細的聽講學內(nèi)容，在上班以來讓我感受到了做學生的樂趣?；蛟S只有在堅持中，在磨難中才會知道機會的難得，體會學習的歡樂。假如教化之路平坦，無風無浪，那么你又怎會發(fā)覺教化中深藏的精彩和奇妙呢？那是一種挫折的歷練，是一份勝利前的賀禮，是攀登中的臺階，是人生中的收獲，正是這些坎坷你才能見到風雨后的彩虹。我想在這次的教學講座中我們都會收獲多多、受益多多。講座是一種感悟。

三天的學生，三天的體驗，三天的精彩，三天的收獲，三天的重塑，在這難忘的日子里，我們傾聽了專家的報告，領(lǐng)會了名師的獨特人格魅力。雖然三天的學習很短暫，但是專家們精辟的論述仍經(jīng)?；厥幵诙?。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的'教化教學觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。

一、聽劉博士的《關(guān)于園本教研的幾個問題》感悟

通過講座教學讓我了解了園本教研是以幼兒園所存在的突出問題為探討的課題，以一線老師為探討主體，將幼兒園教化實踐活動與教化探討緊密的結(jié)合在一起，將探討成果之間應(yīng)用于幼兒園教化教學實踐的探討活動。在學習中通過理論的汲取以及實踐的示例讓我們真正的了解到了真正有用的園本教研是什么？在園本教研中老師及同伴都起著很重要的作用。應(yīng)當如何組織、實施、應(yīng)用。

二、聽《社會性發(fā)展》感悟

社會性發(fā)展水平干脆、極大地影響著個體的勝利和華蜜，是兒童發(fā)展的動力方面。講義中從幼兒園社會實踐中存在的問題，意義、方法等方面綻開了講解并描述及探討。通過目標、內(nèi)容及實施方法幾個方面讓我們了解了其中的內(nèi)涵。

三、學習謝教授的《幼兒園平安管理與幼兒損害事故的處理》感悟

在幼兒教化中最讓我們擔憂的就是幼兒的平安管理問題，出現(xiàn)了事故后我們該如何的去處理。如何預防事故的發(fā)生。從法制到法治讓我們了解了依法治國，通過實例了解了幼兒園和園長在管理中的主要法律權(quán)利，學習中我們了解了幼兒園具有

招生權(quán)、學問產(chǎn)權(quán)、著作權(quán)、專利權(quán)等權(quán)利，未成年受教化者也有其主要的法律權(quán)利：“學習和發(fā)展權(quán)、人格尊嚴不受侵擾的權(quán)利、未成年人的隱私權(quán)、身體健康權(quán)、自由權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、學問產(chǎn)權(quán)和榮譽權(quán)等等”。實際的案例探討機探討依據(jù)法律讓我們老師學會了幼兒人身損害事故的責任分析及防范。

四、聽沈教授的《讓有效地教學適應(yīng)和支持幼兒主動學習》感悟

教學是否有效，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認

真不仔細，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。假如學生不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學。這就要求老師注意課堂這個沖鋒陷陣的主陣地，它不只是看你備課、上課的仔細程度，更關(guān)注一個老師對課堂結(jié)構(gòu)的把握，節(jié)奏的支配，時間的掌控以及對學生學習方法等等多方面的考慮。老師要從“以學論教”的理念動身，細心設(shè)計數(shù)學活動，讓學生：“在參加中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學。課堂教學是一個雙邊活動的過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。在挖掘教材上，我自己還須要多看書。特殊是要深化地探討教材、教學用書，做到吃透教材、創(chuàng)建性地運用教材。老師應(yīng)回來幼兒的生活，讓教化內(nèi)容更貼近孩子的生活，讓教化走進孩子的生活。我們應(yīng)當讓孩子在生活總學習，在學習中生活的更好。

五、聽錢老師的《回到原點看人》感悟

教化的任務(wù)就是培育人，教化工作者每天都在和人打交道，但現(xiàn)實中我們并不真正了解人！人是什么？從何處來？父母原委給了什么？為什么誕生之時就與人不同？如何看待我們與他（她）的不期而遇？這些都是我們必需專心來思索的話題。講座中給我們帶來面貌一新的生命視角與兒童觀！教授在講義中從“物理學說、化學家說、天文學家說、人類學家說、考古學家說、心理學家說、社會學家說、生物學家說、文學家說等等，到錢志亮：人是有理性精神世界的高級靈長類的動物。我們了解了人的遺傳因素、先天反射，也從中感悟到了該如何看待人。

溝通是一種華蜜

能夠參與各種學習是一種機遇和一種提升。在大家的目光中我感到一股無形的壓力，那就是我自己學問的淺薄和對教化教學的困惑。在汗顏中我不斷得提示自己學習是一種歡樂，是一種收獲。于是我暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己。在學習中我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們

有許多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。老師們的踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題讓我欽佩。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條。溝通能走進彼此的心房，溝通能找到自己的缺憾，溝通能進行思想的碰撞，溝通能學會他人之長，那么我們何不把握這份華蜜。

積累是一種財寶

專家的講座和事例雖然各不相同，但是卻維系著一個共同的特性，那就是真實的案例記錄，假如說什么是最打動人心的，那就是真實的、感同身受的例子。如何讓我們自己的教學生涯中也有一些撼動有一些精彩呢？那就讓我們從現(xiàn)在起先，用一雙敏銳的眼睛去發(fā)覺身邊的漂亮，眼前的不凡吧！積累是一種財寶，是我們這些教化工作者值得傲慢的財寶。

人總是在學習中進步，在進步中成長！日子在艱難，也有華蜜的時刻！我們要學會珍惜每一次學習的機會，在學習中提升自己，讓自己不斷地成長、不斷地進步！

寒假培訓學習總結(jié)篇7

今年寒假培訓與往年不同，沒有上級領(lǐng)導的報告，只有我校校長和老師的切身體會，通俗易懂、受益匪淺、感受至深。

一、師德師風學習

老師作為一種職業(yè)，在人類社會進展中起著橋梁和紐帶作用，擔當著人的思想文化傳播，新生一代的培育，各種社會所須要的人才的造就等困難任務(wù)。楊主席告知我們，由于社會在飛速進展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動了起來，假如老師動了起來，那會傳染給同學。因此，作為老師，我們要具有古人那種安靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培育出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。

從幾位有閱歷的老師身上，我學到許多東西。不論是課堂管理或是同學問題解決都對我有很大的關(guān)懷。我會虛心向他們學習，也會努力總結(jié)自己的教學。上好自己的每一堂課，做個名副其實的優(yōu)秀人民老師。

二、用愛感染同學

桑主任說"愛是訓練的基礎(chǔ)，是老師訓練的源泉，有愛便有一切。'要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的孩子，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公正地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶。

三、仔細學習并遵守學校的教學常規(guī)

本次培訓，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們仔細學習了學校的教學常規(guī)，俗話說，無法規(guī)不成方圓，通過本次培訓，我們對學校的教學常規(guī)進行了深一步的熟悉和學習。

四、徐校長圍繞這聽評課進行了精彩發(fā)言：

(1)評教學理念。依據(jù)課堂教學活動的實例，評議課堂教學中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代訓練思想與理念。包括：以人為本的思想，面對全體的思想，樹立同學主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和訓練新理念。

(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否精確、教學重點是否突出、教學難點是否突破、內(nèi)容確定是否妥當?shù)?。是否全面?guī)劃教學任務(wù)，培育同學思維力氣。是否關(guān)注學科學問基礎(chǔ)性的同時，強調(diào)與現(xiàn)實生活、同學閱歷的聯(lián)系，強調(diào)實際應(yīng)用，是否重視同學自主探究、合作相互溝通、動手操作、應(yīng)用學問等方面的內(nèi)容以及學科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學學習愛好。

(3)評教法運用。評議老師在課堂教學中所運用的教法是

否符合同學心理特點、是否激發(fā)了同學的學習愛好、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導同學主動思索、是否有利于培育同學的.力氣、是否調(diào)動了同學的學習主動性等。老師為同學制定的教學目標是否處于他們各自的最近進展區(qū)內(nèi)，并為同學供應(yīng)必要的熟悉前提，支配好新舊學問的連結(jié)，讓同學跳一跳摘果子，這樣才能限度地調(diào)動同學的學習主動性。老師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及選擇實行何種的偏差訂正方案與應(yīng)對措施等。

(4)評學法指導。評議老師在課堂教學中對同學學法指導的狀況。如能否從學科內(nèi)容與特點著眼，針對同學的年齡差異、心理特征、學習基礎(chǔ)、學習方法、學習力氣、思維特點等進行相應(yīng)的指導。是否充分發(fā)揮同學主體性，接受應(yīng)用多樣化的學習方式，促進同學主動地、富有共性化地學習，培育同學學習潛能。

(5)評教學過程。評議老師在教學組織活動中，教學環(huán)節(jié)支配是否合理、教學的組織形式是否有交、教學的結(jié)構(gòu)是否嚴謹、教學節(jié)奏是否緊湊、老師點撥是否適時適當、現(xiàn)代教學手段運用是否合理科學等。從新課改精神來看，更關(guān)注同學的主動參預，讓同學在觀看、操作、爭論、質(zhì)疑、探究中，在情感的體驗中學習學問，完善人格。

(6)評教學效果。評議教學內(nèi)容的完成程度、同學對學問

的把握程度、同學力氣的形成程度、同學思維的進展程度等。教學是否留意聯(lián)系同同學活的實際，從而使學習變成同學的內(nèi)在需求。是否留意挖掘教學內(nèi)容中的情意因素，做到知、情、意結(jié)合，課堂上師生民主公正，相互敬重，老師給同學以勝利機會，使同學情感的須要，自我實現(xiàn)的須要得到滿意，從而使學習變成同學的內(nèi)在需求。是否堅持因材施教，讓每一個同學裝得到其原有基礎(chǔ)上的進展。本節(jié)課在教學上是否面對全體同學，是否關(guān)注同學的和諧進展，是否關(guān)注同學的可持續(xù)進展。

五、莊主任提出"數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不行少的工具'，"對數(shù)學的熟悉不僅要從數(shù)學本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)學活動的親身實踐中去體驗'。

這充分說明白數(shù)學來源于生活，又運用于生活，數(shù)學與同學的生活閱歷存在著親熱的聯(lián)系。在數(shù)學教學中老師應(yīng)當在課題爭辯中應(yīng)充分挖掘數(shù)學學問本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動同學擅長質(zhì)疑、自主爭辯，主動探尋數(shù)學與生活之間的親熱關(guān)系，探究生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法，使同學輕松歡樂地把握數(shù)學。

六、教務(wù)處黃主任，王主任就數(shù)學、語文學科作業(yè)的批改設(shè)計、學科特點做了細致的講解。

最終辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了同學的平安及留意事項。

總之，這次寒假學習培訓，大大激發(fā)了新老老師的工作熱忱，我認為正確而不懷疑每位老師都從中學習了很多珍貴的閱歷，我也不例外，我會更加努力學習，提高自己的教學水平，向閱歷豐富的老師不斷學習。

寒假培訓學習總結(jié)篇8

今日是老師集中培訓的第一天，培訓內(nèi)容不僅豐富全面，而且特別細致。學習了《惠教惠民政策》。雖然這一話題每年提起，但是已從教多年的我通過今年的培訓，才真真實切意識到，惠教惠民政策對于老師這個職業(yè)而言，是多么重要。能夠大大提高老師工作的主動性。了解了惠教惠民政策可以幫助有困難的學生找到他的歸屬，也可以是老師感受到暖和。下午我們接受了軍訓，倍受軍事化的熏陶，接受軍事化管理，高度的紀律性和團結(jié)協(xié)作性正是老師日常工作中必可可少的，因為老師的言行干脆影響和關(guān)系到學生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這是老師這一職業(yè)的特別性，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點。為此大家都主動仔細地訓練著。教官的吩咐聲響徹在校內(nèi)的上空。盡管深受寒冷，但是大家多很仔細，閑暇間快樂的樣子，分毫看不出接受軍訓了的疲憊和倦怠?；叵肫鹪绯吭谄岷诘男?nèi)中，大家跑早操，無怨無悔，心情很愉悅，因為大家都奔著肯定要學些東西，好好熬煉自己，甚至有些學員強忍著病痛，說要好好磨練一下自己，還堅持在訓練場上，他們的精神感染著大家，沒有想到平日里不起眼的老師隊伍也可以在訓練場上各個英姿颯爽。和專業(yè)的軍隊有的一拼。我們不禁感受到團結(jié)協(xié)作的莫大力氣。

紅歌競賽中，大家都專心歌頌，尤其唱到《團結(jié)就是力氣》這首歌時，意氣奮勉，就