一年級上數(shù)學教案-7 5以內(nèi)的加法 人教版

/標題：一年級上數(shù)學教案-7以內(nèi)加法人教版一、教學目標1.知識與技能：使學生掌握7以內(nèi)加法的計算方法，能夠熟練地進行7以內(nèi)加法計算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力和口頭表達能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生合作、探究的學習精神。二、教學內(nèi)容1.7以內(nèi)加法的計算方法2.7以內(nèi)加法的應(yīng)用三、教學重點與難點1.教學重點：7以內(nèi)加法的計算方法2.教學難點：理解加法的意義，熟練進行7以內(nèi)加法計算四、教學準備1.教具：數(shù)字卡片、計算器、實物（如水果、玩具等）2.學具：學生用計算器、練習本、鉛筆五、教學過程1.導入新課利用數(shù)字卡片，引導學生復習6以內(nèi)加法，為新課的學習做好鋪墊。2.探索7以內(nèi)加法的計算方法（1）出示實物，引導學生觀察并說出數(shù)量。（2）提出問題：如何計算這些實物的總數(shù)？（3）學生嘗試計算，教師巡回指導。（4）交流計算方法，總結(jié)7以內(nèi)加法的計算規(guī)律。3.鞏固練習（1）完成練習冊上的7以內(nèi)加法題目。（2）學生互相出題，進行口頭計算。4.應(yīng)用拓展（1）利用計算器，進行7以內(nèi)加法計算比賽。（2）解決生活中的實際問題，如：購物找零、計算家庭成員年齡總和等。5.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，學生掌握了7以內(nèi)加法的計算方法，能夠熟練地進行7以內(nèi)加法計算。六、作業(yè)布置1.完成練習冊上的7以內(nèi)加法題目。2.收集生活中的7以內(nèi)加法問題，并與同學分享。七、板書設(shè)計1.板書課題：7以內(nèi)加法2.板書計算方法：07=716=725=734=743=752=761=770=7八、課后反思本節(jié)課通過引導學生觀察、操作、交流等活動，使學生掌握了7以內(nèi)加法的計算方法。在今后的教學中，要注意加強對學生的個別輔導，提高學生的計算速度和準確性。同時，要注重將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，讓學生在實際問題中運用所學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。需要重點關(guān)注的細節(jié)是“探索7以內(nèi)加法的計算方法”。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，直接關(guān)系到學生是否能夠理解和掌握7以內(nèi)加法的計算規(guī)律。以下是對這個重點細節(jié)的詳細補充和說明：一、實物引導，激發(fā)興趣在探索7以內(nèi)加法的計算方法時，教師可以出示一些實物，如水果、玩具等，引導學生觀察并說出數(shù)量。這種方法可以讓學生從具體的物品中感受到數(shù)學的概念，從而激發(fā)學生的學習興趣。同時，通過觀察實物，學生可以更容易地理解加法的意義，即表示將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。二、提出問題，引導思考在學生觀察實物并說出數(shù)量后，教師可以提出問題：“如何計算這些實物的總數(shù)？”這個問題可以引導學生主動思考，嘗試用已有的知識去解決問題。在這個過程中，學生可能會嘗試將實物逐個相加，也可能會嘗試找出加法的規(guī)律。這樣的思考過程有助于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、嘗試計算，教師指導在學生嘗試計算的過程中，教師可以進行巡回指導，觀察學生的計算方法，了解學生的思維過程。對于計算正確但方法不夠簡便的學生，教師可以引導他們思考是否有更簡便的計算方法；對于計算錯誤的學生，教師要及時指出錯誤，并幫助他們找到錯誤的原因，從而糾正錯誤。四、交流計算方法，總結(jié)規(guī)律在學生嘗試計算并得到結(jié)果后，教師可以組織學生進行交流，分享自己的計算方法。在這個過程中，學生可以了解到不同的計算思路，從而拓寬自己的思維。同時，教師可以引導學生總結(jié)出7以內(nèi)加法的計算規(guī)律，如：兩個數(shù)相加，如果和超過7，就可以用和減去7得到正確的結(jié)果。這樣的規(guī)律可以幫助學生更快地進行7以內(nèi)加法計算。五、鞏固練習，提高熟練度在學生掌握了7以內(nèi)加法的計算方法后，教師可以設(shè)計一些練習題，讓學生進行鞏固練習。這些練習題可以包括簡單的計算題，也可以包括一些應(yīng)用題，如購物找零、計算家庭成員年齡總和等。通過這些練習，學生可以進一步提高自己的計算速度和準確性，同時也能夠更好地理解加法在實際生活中的應(yīng)用。六、注重個別輔導，提高教學效果在探索7以內(nèi)加法的計算方法的過程中，教師要注意觀察每個學生的學習情況，對于學習有困難的學生要進行個別輔導。教師可以針對學生的具體問題進行指導，幫助學生找到適合自己的學習方法，從而提高教學效果?？傊?，在探索7以內(nèi)加法的計算方法的過程中，教師要以學生為主體，引導學生主動思考、嘗試計算，并總結(jié)出計算規(guī)律。同時，教師還要注意觀察每個學生的學習情況，進行個別輔導，提高教學效果。通過這樣的教學方式，學生可以更好地理解和掌握7以內(nèi)加法的計算方法，為今后的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。在探索7以內(nèi)加法的計算方法時，教師應(yīng)注重以下幾個方面：1.逐步引導：教師應(yīng)從最簡單的加法開始，例如從“11”開始，逐步引導學生理解加法的概念。通過逐步增加難度，例如“12”、“22”等，讓學生逐漸適應(yīng)并理解加法的運算規(guī)則。2.直觀教學：利用實物、計數(shù)棒、點子圖等教具，讓學生通過直觀的方式理解加法的意義。例如，教師可以使用計數(shù)棒，讓學生通過實物操作來理解“23”的概念，即將兩根計數(shù)棒和三根計數(shù)棒合在一起，數(shù)一數(shù)總共有多少根。3.交流與合作：鼓勵學生在小組內(nèi)交流自己的計算方法，通過合作學習，學生可以互相學習不同的解題策略，從而加深對加法計算方法的理解。教師可以設(shè)計一些小組活動，如“加法接龍”游戲，讓學生在游戲中練習加法。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：引導學生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)7以內(nèi)加法的規(guī)律，如“加法的交換律”（即ab=ba）和“加法的結(jié)合律”（即(ab)c=a(bc)）。通過發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，學生可以更深入地理解加法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用到計算中。5.鞏固練習：設(shè)計多樣化的練習題，包括口頭計算、書面計算和應(yīng)用題，讓學生在不同的情境下練習7以內(nèi)加法。通過反復練習，學生可以鞏固計算方法，提高計算速度和準確性。6.反饋與評估：教師應(yīng)及時給予學生反饋，指出他們的錯誤并幫助他們改正。同時，教師應(yīng)定期評估學生的學習進展，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略，確保每個學生都能掌握7以內(nèi)加法的計算方法。7.情感支持：在學習過程中，教師應(yīng)給予學生充分的鼓勵和支持，幫助他們建立自信心。對于計算錯誤的學生，教師應(yīng)避免