幼兒園中班教學(xué)教案5篇

幼兒園中班教學(xué)教案5篇受到平等的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子作的信條。為了大家學(xué)習(xí)方便，筆者特地準(zhǔn)備了幼兒園中班教學(xué)教案12.學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。.發(fā)展幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力，樂(lè)意表達(dá)操作成果。4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。夾子若干(大小、顏色不同)，大統(tǒng)計(jì)表一張，小統(tǒng)計(jì)表1張，音樂(lè)磁帶，錄師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來(lái)玩一個(gè)好。2.請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計(jì)表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志。2.教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個(gè)夾子?兩種顏色混在一起，數(shù)起來(lái)3.鼓勵(lì)幼兒按顏色進(jìn)行分類。4.教師介紹統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)夾子的數(shù)量。游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息(圓點(diǎn)數(shù)量、顏色)，2.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.互相交流，驗(yàn)證。4.請(qǐng)客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計(jì)情況，獲得小紅花。計(jì)。中明確指出：”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)”在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動(dòng)，以戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了極、經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在本，只是在幼兒遇到困難的時(shí)候給予適時(shí)地幫助和桌子上進(jìn)行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺(tái)娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡，我讓幼兒在不停的操作過(guò)程中，使具體的動(dòng)作內(nèi)化為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼了預(yù)期的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足子這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該突出指到的那個(gè)數(shù)字，使每幼兒園中班教學(xué)教案2什么?”蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。”“魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!”完整游和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚(yú)網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐富幼兒的生活于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因蚪，并放到自然角中，孩子們見(jiàn)了，一到自由察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)小蝌蚪蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開(kāi)始組織子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用在不知不覺(jué)中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂(lè)旋律行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地幼兒園中班教學(xué)教案3“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生輸液了沒(méi)在家，請(qǐng)小猴子給它看門，小猴子看著小松(1)小松鼠能吃這種藥嗎?為什么?(2)你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應(yīng)該怎么做?出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個(gè)紅紅的水有什么用?這個(gè)膠布又有什么用呢?(磕破睛不舒服時(shí)點(diǎn)的眼藥水)藥。藥，生什么病吃什么藥。要是不知道表示”對(duì)”“錯(cuò)”如：咳嗽應(yīng)該朋友們分別來(lái)當(dāng)醫(yī)生和病人，看小醫(yī)、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境避免的，《安全用藥》這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，我覺(jué)得后的有關(guān)于安全主題的活動(dòng)中，或者在平常的談能力。間的分配不大適中?；顒?dòng)中我往往注重的是幼班教學(xué)教案4么知道的?最后他又怎么做的?，可以看圖念兒歌，請(qǐng)小朋友小聲的的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)顯得內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，教師對(duì)此方面的內(nèi)容有所忽幼兒園中班教學(xué)教案5活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、小盤、蠟筆(每人一份)臘梅(實(shí)物或圖片)學(xué)習(xí)兒歌《臘梅花》提問(wèn)：臘梅什么顏色?什么形狀?哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放?具有怎樣