2023年青海省西寧市城區(qū)中考語文模擬試卷（附答案詳解）

絕密★啟用前

2023年青海省西寧市城區(qū)中考語文模擬試卷

學(xué)校:姓名：班級：考號：

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干

凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

1.閱讀下面語段，按要求作答。

漢字是記錄和傳承中華文化最重要的藜體，漢字的起源可追溯到夏朝初期。每一個(gè)漢字都有其時(shí)代性，

每一個(gè)漢字都是需要我們努力開發(fā)的寶藏。對此，我們絕不可Xie怠，而是要鍥而不舍地探究漢字的

思想文化內(nèi)han,汲取漢字背后的養(yǎng)分，展現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。這盡管是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的

必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義。

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

xie怠

內(nèi)han______

⑵給加點(diǎn)字注音。

a體

追硼______

(3)語段中畫線的句子有語病，請你修改。

修改：______

2.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.今年，西寧的雨一點(diǎn)也不苔有，淅淅瀝瀝，一下就是兩三天。

B.青海的黃菇味極替耿，無可方比，堪稱“菌中之王”。

c.聞一多先生對學(xué)問一絲不茍，潛心鉆研，對名利日軍;邙，從不放在心上。

D.2023年中國品牌博覽會青海展館內(nèi)觀眾承號不饗詢問聲、贊嘆聲不斷，格外熱鬧。

3.下列內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是()

A.老舍，原名舒慶春，字舍予。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等.

B.《左傳》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著?！恫軇フ搼?zhàn)》就出自其中。

C.銘，古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。

D.“他給我揀定了靠車門的一張椅子”這個(gè)句子的主干是“他給我椅子”.

4.用古詩文原句填空。

(1)何當(dāng)共剪西窗燭，。(李商隱《夜雨寄北》)

(2)少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，。(辛棄疾《丑奴兒?書博山道中壁》)

(3)李賀的《雁門太守行》用燕昭王黃金臺上招攬?zhí)煜沦t士的故事，表現(xiàn)將士們忘身報(bào)國之情的詩句是

(4)大美青海好，風(fēng)光無限奇。這里有杜甫《望岳》中“,陰陽割昏曉”的雄奇秀麗之山峰；這里

有岑參《白雪歌送武判官歸京》中“忽如一夜春風(fēng)來，”的塞外奇麗之雪景。身處這樣的美景中，

不禁讓人和吳均一樣，心生“鶯飛戾天者，望峰息心；,”的慨嘆。

5.中國戲曲有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。某校九年級(1)班擬開展“走

進(jìn)戲曲天地傳承戲曲文化”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

【材料一】

戲曲節(jié)目收看情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

中國戲曲藝術(shù)在傳承發(fā)展過程中，形成「獨(dú)特而寶貴的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。中國傳統(tǒng)戲曲教育強(qiáng)調(diào)因材施教,

根據(jù)學(xué)員個(gè)性差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)員都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展。此外，還注重學(xué)員

的理論學(xué)習(xí)和通識教育，激發(fā)主觀能動性，提高藝術(shù)創(chuàng)造力。同時(shí)也很注重“學(xué)練看演”結(jié)合，讓學(xué)員在

課堂上學(xué)戲后再到舞臺上展示，提高舞臺適應(yīng)能力，增強(qiáng)角色的藝術(shù)感染力。

【材料三】青海平弦戲《繡河涅》宣傳海報(bào)

海報(bào)

以本土特色文化為依托創(chuàng)作的青海平弦戲《繡河涅》將在青海省大劇院盛大展演。這部戲展現(xiàn)了

大美青海河涅地區(qū)悠久的歷史文化和獨(dú)特的人文風(fēng)貌，彰顯了開拓進(jìn)取、樂觀向上的河涅精神。屆時(shí)

歡迎大家觀看。

地點(diǎn)：青海省大劇院演藝廳

2023年6月26日

青海省某演藝集團(tuán)

(1)請簡要概括【材料一】中圖表的主要信息。

(2)目前，我國戲曲人才短缺，就怎樣培養(yǎng)戲曲人才，請你結(jié)合【材料二】的內(nèi)容向戲曲學(xué)院提出相應(yīng)的建

議。不少于2條。

(3)青海平弦戲《繡河涅》要在青海省大劇院演出，發(fā)布的海報(bào)中有兩處錯(cuò)誤，請你按要求修改。

①【材料三】的海報(bào)正文中有一處信息不完整，請指出。

②【材料三】的海報(bào)中有一處格式不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

(4)看到《繡河涅》宣傳海報(bào)后，小語想邀請小文一起去看演出，可是小文說他很少觀看戲曲節(jié)目，所以不

想去。請你結(jié)合【材料三】的內(nèi)容，以小語的身份有理有據(jù)地勸說小文一起去觀看。

6.閱讀李白的《行路難(其一)》，回答問題。

行路難(其一)

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。

(1)這首詩中，詩人用“”""象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。

(2)小語的爸爸創(chuàng)業(yè)失敗，心情沮喪。小語引用了“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”來安慰爸爸。請你

說說小語引用這兩句詩的用意。

7.閱讀下面文言文，回答問題。

【甲】①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴加I環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

全石以為底，近岸，卷石底以出，為以，為嶼，為峨，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游

者相樂。

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)

【乙】自云陽洞口北行四十步，得小港。港之上芳樹叢生，涼槌低蔭?。沿港而西，竹籬映水，古屋參

差。時(shí)疏雨乍過，新筍解捧②，薔薇盛開，人語不傳。惟聞山鳥喚晴，草蛙鳴動而已。村之側(cè)有山，山有石

峰如覆鐘。峰之陽不散步，下視懸崖百尺，石壁繞池，壁如玦，池如鏡，如奩③初啟然。

(節(jié)選自趙垣《云陽洞北小港記》)

【注釋】①涼施低蔭：樹蔭低垂，十分涼爽。槐，樹蔭。②解薛(tud)：脫殼。③奩(liAn)：古代婦女梳

妝用的鏡匣。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①日光下敬，影布石上

②自云陽洞口北行四十步

(2)下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是

A.如鳴琳1環(huán)，心樂書/港考上芳樹叢生

B.以其境過清，不可久居/不以物喜，不以己悲

C妻岸勢犬牙差互，不可知其源/安陵君茶許寡人

D.全石以為底/不足為外人道也

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

(4)王國維說“一切景語皆情語”，請你說說【甲】文第④段為何要描寫清冷幽寂的環(huán)境？

(5)【甲】文中直接描寫潭水清澈的句子是“"：【乙】文中"池如鏡，如奩初啟然”寫出了池水

的特點(diǎn)。

8.閱讀葉圣陶的《蘇州園林》(節(jié)選)，回答問題。

蘇州園林(節(jié)選)

葉圣陶

①蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的

印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果

要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過。

②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同。可是蘇州各個(gè)園林在不同之中

有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的

圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究

近景遠(yuǎn)景的層次?？傊磺卸家獮闃?gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽

者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著

口頭說著“如在畫圖中”的。

③我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇

州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個(gè)同樣的

亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園

林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者

是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候

忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中

心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一

個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏

的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚,

夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多

種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因?yàn)橐?/p>

據(jù)中國畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花

的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

⑥游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？?/p>

是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加

了景致的深度。有幾個(gè)園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個(gè)園林翻了

一番。

(1)選文作者以游覽者的角度介紹蘇州園林，蘇州園林的整體特點(diǎn)是①o選文采用的說明順序是②

(2)葉圣陶先生寫作力求妥帖和完美。第①段“我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本”一句中“標(biāo)本”不

能替換成“典范”，為什么？

(3)文中第④段畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法，有何作用？

池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。

(4)如果你漫步于蘇州園林，以下哪處景致是你看不到的？請說明理由并說說蘇州園林為何要這樣設(shè)計(jì)。

A.其園甚小，但池沼周圍亭臺樓閣，倒映水中，分外有趣。

B.四周不設(shè)圍墻，使園內(nèi)綠化與園外的田野連成一片，而園內(nèi)兩邊的景物安排都與中軸線嚴(yán)格對稱。

C.一條高低曲折的長廊，中間用一條同樣高低曲折的花墻隔起來，形成了內(nèi)外兩道長廊，別有風(fēng)味.

選項(xiàng)：______

9.閱讀畢嘯南的《時(shí)間不等人》，回答問題。

時(shí)間不等人

畢嘯南

①我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站，村子里的街坊鄰居都來送行。熱熱鬧鬧中，

青澀的我意識到自己要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐懼。

②媽給我準(zhǔn)備了六大包行李，我堅(jiān)持只帶一個(gè)皮箱。她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤

的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)?。她又叮囑我爸?/p>

哪個(gè)包里有貴重的物件，路上一定要小心照看，別被賊偷了。爸站在一旁一直愣愣地點(diǎn)頭。

③臨行時(shí)，媽又要逐一把包裹拆開來檢查一遍。她一邊拉開一個(gè)軍綠色大提包的拉鏈，翻著里面的衣服，

一邊扭著頭跟我說：“你看著，這里面一共有九件毛衣和毛褲，應(yīng)該夠你過冬了?！蔽曳笱艿攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她

便麻利地又把拉鏈拉上，去拆旁邊的小包袱……

④來送別的三姨在旁邊站著笑，少年的我覺得臉上有些掛不住了，沖媽大聲嚷嚷：“哎呀，你別翻了，

說了不帶不帶，跟逃荒似的?！闭f著，我便轉(zhuǎn)身躥進(jìn)車?yán)铩?/p>

⑤“哪里像逃荒，滿嘴胡詒。"媽見我惱了，笑中有些歉意，隨即又笑哈哈地招呼著親戚鄰里。她天生

一張鵝蛋臉，嵌了一雙美麗的大眼睛，笑起來嘴巴像彎月掛在滿是晚霞的天空中。

⑥記憶中，媽媽平日里特別愛笑，總是隔幾米遠(yuǎn)就能聽到她“哈哈哈”的招牌式大笑聲，也不知道那些

貧乏的日子中，哪里能冒出來那么多讓她開心的事。

⑦車快發(fā)動了，媽突然大喊了一聲：“糟了糟了，到底是忘了東西。”我和爸還在恍神中，她已經(jīng)跑進(jìn)

了院子，又跑了回來，手里拎著一大袋煮熟的花生。她一只手托著袋子從車窗遞給我說：“差點(diǎn)就忘了。

剛剛煮好的，別燙著，帶著路上吃?！?/p>

⑧熱騰騰的花生冒著熱氣，蒸得我眼前發(fā)臼。媽的臉擠進(jìn)了車窗里，我望著她，竟感覺有些陌生。

⑨十八年來，這似乎是我第一次這樣近距離地看她，看她的臉。她的眼角已不知何時(shí)爬上了皺紋，曾經(jīng)

光滑的額頭已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬢邊幾縷青絲也已成了白發(fā)。我望著媽，媽也凝望著我，我在她

水汪汪的眼睛里，看到了一個(gè)淚眼汪汪的少年。

⑩爸說：“走吧，時(shí)間不等人。”

?車終究還是開動了。

?我坐在車?yán)铮麖埬樫N在車窗的玻璃上，目光透過車窗看媽離我遠(yuǎn)去，越來越遠(yuǎn)。她的身影越來越小，

我有些困惑，有些懊惱，媽怎么突然變得這樣矮小了呢？直到視線里再也看不見她，我才意識到，遠(yuǎn)去的

人原來是我啊而她只是停留在了原地。.

一?我與父親坐了一夜的綠皮火車，老式的火車晃晃蕩蕩，一直搖晃了七個(gè)小時(shí)，我與父親也就這樣彼此

沉默了一整夜。爸性格內(nèi)斂，常常沉默，在我念大學(xué)以前，我與他很少交流。每次放學(xué)一回家，我最常跟

他說的一句話就是：“爸，我媽呢？"我并不知道，也從來沒有關(guān)心過他在想什么。下了火車，爸送我入

校。等把我安頓好后，夜幕已至。為了省錢，爸訂了當(dāng)晚回老家的火車票。

?送父親去校門口的路上，我們依然沉默。他在前，我在后，路并不長，我們卻走了很久很久，但是，

再放慢步子也有終點(diǎn)。第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不知

如何開口。直到校門口，我才緩緩?fù)鲁鰩讉€(gè)字：“爸，路上注意安全?！?/p>

?爸說：“你先回去吧，我在這兒看著你回去再走?！?/p>

?我的淚水開始在眼眶里打轉(zhuǎn)，只能先轉(zhuǎn)身往回走，一轉(zhuǎn)頭，淚就“吧嗒”掉下來了0

?走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，寬寬的黑色褲子，擦得程亮的黑

皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭。他一動也不動，我突然有些逃離般地加快腳步往學(xué)

校里跑，不敢再回頭。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只見父親還在那里，只是，他己經(jīng)變成

一個(gè)很小很小的人了，我已看不清他的模樣。

?這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。而那一刻，我才意識到，他只是我的父

親，一個(gè)正在老去的男人。

?這一次，是我送父親，但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

(選自《讀者》，有刪改)

(1)閱讀全文，按照提示把下列表格補(bǔ)充完整。

情節(jié)內(nèi)容媽媽準(zhǔn)備行李媽媽送來花生爸爸送“我”入學(xué)爸爸離開學(xué)校②______

“我”的

①______不舍、傷感不在意、不關(guān)心巨大而微妙的情緒感動、不舍

心理活動

(2)做批注是一種非常好的讀書方法。閱讀下面語句，請自選一種角度，進(jìn)行賞析式批注。

她像雨前忙著搬家的螞蟻，左右搖晃著略顯圓潤的身體，自顧自地來來回回，連拖帶抱，硬生生地把大大

小小的包裹都塞進(jìn)了舅舅的車?yán)铩?/p>

(3)文中與第?段畫線句相照應(yīng)的句子是？

(4)說說題目“時(shí)間不等人”的含義。

(5)閱讀本文后，你們班的語文學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備將這篇文章推薦為語文教材七年級上冊第二單元的拓展閱讀材

料，請你結(jié)合【鏈接材料】中單元導(dǎo)語和目錄的內(nèi)容，撰寫推薦理由。

【鏈接材料】

單元導(dǎo)語親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。本單元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動

人的感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗(yàn)。目錄秋天的懷念/史

鐵生散步/莫懷戚金色花/泰戈?duì)柡扇~?母親/冰心……

推薦理由：

10.(1)根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，梳理魯迅的求學(xué)之路，填寫相應(yīng)篇名。

魯迅的求學(xué)之路

篇名：《從百草園到三味書屋》

求學(xué)歷程：就讀于三味書屋，度過了其少年時(shí)光

篇名：《①》

求學(xué)歷程：先后就讀于江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂，感到求知的艱難

篇名：《②》

求學(xué)歷程：先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，最終“棄醫(yī)從文”

(2)下列說法第送的一項(xiàng)是

A.《朝花夕拾》又名《舊事重提》，共收錄了10篇文章，包括《父親的病》《二十四孝圖》《社戲》等。

B.《朝花夕拾》這部回憶性散文集，生動地?cái)懥唆斞笍挠啄甑角嗄陼r(shí)期的生活道路和心路歷程。

C.《朝花夕拾》多用對比手法，如《五猖會》通過“我”前后心境的對比，表達(dá)了孩子在父母毫不顧及自

己心理時(shí)的無奈與厭煩。

D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，

也有對人情世故的洞察。

(3)《朝花夕拾》中，作者筆下一個(gè)個(gè)鮮活生動的人物，豐富了他的經(jīng)歷，溫暖了他的人生。請你幫助作

者回憶那些溫暖的人和事，按照示例仿寫一句話。

示例：《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，長媽媽給“我”買來了《山海經(jīng)》，她的善良質(zhì)樸溫暖了“我”。

11.初中三年，有風(fēng)有雨，有歡笑，也有眼淚?；仨?，一定有一些經(jīng)歷讓你刻骨銘心，難以忘懷。而那

些成長中翻越的一座座老山界，給予我們力量，激勵(lì)我們不斷啟航。

請你以“那一次，我翻越了的老山界”為題，寫一篇文章。

要求：

(1)符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

12.一個(gè)人，一件事，一處景，一種精神……宛如一束光，照亮我們的生命。

請你以“光”為話題，寫一篇文章。

要求：

(1)符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語言通順，卷面整潔，不得抄襲、套作。

(2)除詩歌外，文體不限。

(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】懈，涵

【小題2】zai.su

【小題3】將“盡管”改成“不僅”或?qū)ⅰ氨M管”改成“既”。

【解析】答案：

（1）懈涵

（2）zaisu

（3）示例一：將“盡管”改成“不僅”或?qū)ⅰ氨M管”改成“既”。

示例二：這不僅（既）是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之

義。

（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！癤ie怠”的“Xie”寫作“懈”。"內(nèi)han"的?hanw寫作“涵”。

（2）本題考查給漢字注音?！拜d體”的“載”讀作“z&i”?！白匪荨钡摹八荨弊x作“sDo”。

（3）本題考查修改病句。此題兩種改法。將“盡管”改成“不僅”或?qū)ⅰ氨M管”改成“既”。或：這不僅

（既）是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的必然要求，也是增強(qiáng)中華文化生命力和影響力的應(yīng)有之義。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又能存在著很多的多

音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，

不誤解，不誤寫。

2.【答案】C

【解析】ABD.正確：

C.有誤，“目空一切”意思是什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。這個(gè)成語是貶義詞，用在這個(gè)語境

不合適。

故選：Co

本題考查詞語運(yùn)用。

考查學(xué)生正確使用成語的試題，平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色

彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對

象、語境不符等。

3.【答案】D

【解析】ABC.正確。

D.有誤，主干應(yīng)為：他揀椅子。

故選：D。

本題考查文學(xué)常識及提取句子主干。文學(xué)常識要注意平時(shí)多積累，切不可張冠李戴。句子主干應(yīng)提取主語、

謂語、賓語。

提取句子主干時(shí)前要分析清楚句子的成分，然后直接提取出主語、謂語、賓語.

4.【答案】【小題1】卻話巴山夜雨時(shí)

【小題2】為賦新詞強(qiáng)說愁

【小題3】報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死

【小題4］造化鐘神秀，千樹萬樹梨花開，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反

【解析】（1）卻話巴山夜雨時(shí)

（2）為賦新詞強(qiáng)說愁（注意“賦”的書寫）

（3）報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死（注意“攜”的書寫）

（4）造化鐘神秀千樹萬樹梨花開經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反（注意“經(jīng)綸”“窺”“反”的書寫）

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示

語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

5.【答案】【小題1］海報(bào)正文中缺少演出的具體時(shí)間。

【小題2】落款中署名和日期位置應(yīng)對調(diào)。

【小題3】

【小題4】

【解析】（1）示例一：中老年收看戲曲節(jié)目的頻率（比例）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于（大于）青少年。

示例二：大部分中老年收看戲曲節(jié)目，而大部分青少年不收看戲曲節(jié)目。

（2）建議一：因材施教，有的放矢地進(jìn)行戲曲教學(xué)。

建議二：戲曲教學(xué)要注重理論學(xué)習(xí)和通識教育相結(jié)合。

建議三：戲曲教學(xué)要注重“學(xué)練看演”結(jié)合。

（3）①海報(bào)正文中缺少演出的具體時(shí)間（應(yīng)在海報(bào)正文中添加演出的具體時(shí)間）。

②落款中署名和日期位置應(yīng)對調(diào)。

（4）小文，戲曲是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，《繡河涅》不僅展現(xiàn)了大美青海河涅地區(qū)悠久的歷史文化和獨(dú)特

的人文風(fēng)貌，也彰顯了開拓進(jìn)取、樂觀向上的河涅精神。作為青海人，我們要了解本土的特色文化。讓我

們一起去觀看吧。

（1）考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，可根據(jù)圖表的構(gòu)成要素及對比，聯(lián)系題干，用簡潔的語言

概括出來。關(guān)鍵要素：中老年、青少年、戲曲節(jié)目等。從對比的項(xiàng)目及對象角度組織答案即可。可概括”

中老年收看戲曲節(jié)目的頻率（比例）遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于（大于）青少年。

（2）本題考查學(xué)生提出建議的能力。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出

的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。比如針對怎樣培養(yǎng)戲曲人才，結(jié)合材料二“中國傳統(tǒng)戲曲教

育強(qiáng)調(diào)因材施教”“同時(shí)也很注重‘學(xué)練看演'結(jié)合”可簡要回答。

（3）本題考查海報(bào)的規(guī)范性。

海報(bào)要求內(nèi)容準(zhǔn)確，格式正確。內(nèi)容有準(zhǔn)確的時(shí)間、地點(diǎn)、主題，格式分標(biāo)題、正文、落款。落款中有署

名和日期，且署名在日期上一行，據(jù)此回答即可。

（4）本題考查勸說的能力。

勸說要有稱呼語，然后是委婉地勸說，要說出理由，最后可用委婉的征詢。要用語禮貌。本題是結(jié)合材料

三的海報(bào)勸說小文去看戲曲《繡河涅》，可從《繡河涅》的歷史意義和作用進(jìn)行勸說。

開場白的基本要求：

①整個(gè)開場白要緊扣主題；

②篇幅簡短，不可長篇大論；

③語言要充滿激情。富有鼓動性。

6.【答案】【小題1】冰塞川

【小題2】雪滿山

【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思,

然后結(jié)合題目的要求作答。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不

能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長安，這不正像“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”嗎？詩人用

“冰塞川”“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。

（2）本題考查詩句運(yùn)用的寫作手法和表達(dá)的感情?！伴L風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡囊馑际牵核?/p>

信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時(shí)宗意所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄

海，到達(dá)理想的彼岸。運(yùn)用典故，表現(xiàn)了李白對人生前途樂觀豪邁的氣概，充滿了積極浪漫主義的情調(diào)。

小語引用了“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！眮戆参堪职?。是希望爸爸對自身的能力堅(jiān)信不疑，對人

生前途充滿希望，非常合適。

答案：

（1）冰塞川雪滿山

（2）示例：這兩句詩表達(dá)了一種積極樂觀的人生態(tài)度和對理想執(zhí)著追求的信念。小語引用這兩句詩，希望

爸爸身處逆境時(shí)仍能保持積極樂觀的人生態(tài)度，堅(jiān)定信念，振作精神，相信終有一天能夠走出困境，迎接

美好未來。

譯文：

金杯中的美酒一斗價(jià)十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。

心中郁悶，我放下杯筷不愿進(jìn)餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。

想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風(fēng)雪早已封山。

像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？

相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！

公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，

兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安.李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路

的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。這首詩歌充分顯示了黑暗污濁的政治現(xiàn)實(shí)對詩人的宏大理想抱

負(fù)的阻遏，反映了由此而引起的詩人內(nèi)心的強(qiáng)烈苦悶、憤郁和不平，同時(shí)又突出表現(xiàn)了詩人的倔強(qiáng)、自信

和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩

詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用

意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

7.【答案】【小題1】穿透。

【小題2】向北。

【小題3】B

【小題4】下見小潭，水尤清冽

【小題5】平靜、明亮、澄澈、透明

【解析】（1）本題考查詞語解釋。

①句意：陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上。澈，穿透。

②句意：（我們）從云陽洞口向北走四十步。北，向北。

(2)本題考查一詞多義。

A.代詞/助詞，的。

B.因?yàn)椤?/p>

C.代詞/語氣副詞，起加強(qiáng)語氣的作用，在不同的語境中會有不同的意思，在本句可以翻譯為可要、一定、

務(wù)必等。

D.當(dāng)作/對。

故選：B。

(3)本題考查翻譯。

重點(diǎn)詞：翠蔓，翠綠的藤蔓；蒙，蒙蓋；絡(luò)，纏繞；綴，牽連。句意：青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，

搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

(4)本題考查內(nèi)容的理解。

作者聽到“如鳴琳I環(huán)”的流水聲就“心樂之”，看到“往來翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂”.但好

景不長，很快便感到這些“凄神寒骨”了，心里覺得“其境過清”，就匆匆離開了。這一樂一憂，耐人尋

味。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了

擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露

出來。由此可知，第四段寓情于景，含蓄地表達(dá)了作者被貶后內(nèi)心的落寞、孤寂、凄涼。

(5)本題考查分析句子。

【甲】文中直接描寫潭水清澈的句子是“下見小潭，水尤清冽"；【乙】文中"池如鏡，如奩初啟然”句

的意思是：池潭像鏡子，好像鏡匣剛剛打開一樣。寫出了池水平靜、明亮、澄澈、透明的特點(diǎn)。

答案：

(1)①穿透。

②向北。

(2)B

(3)青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

(4)寓情于景，含蓄地表達(dá)了作者被貶后內(nèi)心的落寞、孤寂、凄涼。

(5)下見小潭，水尤清冽平靜、明亮、澄澈、透明。

參考譯文：

甲：

我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,

心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路(走過去)，沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭

以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石

巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影

子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和

游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像

狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽

靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

乙：

（我們）從云陽洞口向北走四十步，就到了一處小港。小港的上面花草樹木叢生，樹蔭低垂，十分涼爽。

沿著小港向西行，竹籬映照在水中，古老的房屋高高低低。當(dāng)時(shí)剛下過一陣稀疏的雨，新筍脫殼，薔薇盛

開，聽不到人的說話聲。只能聽見山間的鳥兒叫晴，草中的青蛙鳴叫罷了。村莊的旁邊有一座山，山上有

一座石頭山峰，就像一個(gè)大鐘覆蓋在地上。山峰的南面不能行走，向下看可以看見百尺懸崖，石壁環(huán)繞著

池潭，石壁像佩玉，池潭像鏡子，好像鏡匣剛剛打開一樣。

文言文翻譯方法:

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語

中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有

同它相當(dāng)?shù)脑~,但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的

文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可

照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語中意義相

當(dāng)?shù)脑~去替換。

8.【答案】【小題1】務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫

【小題2】邏輯順序

【小題3】B

【小題4】

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“可是蘇州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠

師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”分析，①概括為：務(wù)必

使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章第一段：總寫蘇州園林給我的印象。第二到

九段：分寫蘇州園林的景色。第十段：總寫蘇州園林的景色還有很多。故②為：邏輯順序。

(2)本題考查詞語理解。首先闡釋“標(biāo)本”的意思，即樣本，帶有最一一般、最具普遍代表性的意思；然

后闡釋“典范”的意思，帶有突出的、集中各種優(yōu)點(diǎn)于一身的意思；結(jié)合語境分析，作者在文章第一段中

強(qiáng)調(diào)的是蘇州園林對我國各地、各風(fēng)格流派的園林都有影響，因此它是我國園林最具普遍性的代表，自然

以使用“標(biāo)本”為佳?！皹?biāo)本”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。

(3)本題考查說明方法分析?！俺卣永镳B(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放”運(yùn)用了舉例子的

說明方法?！坝斡[者看'魚戲蓮葉間'，又是入畫的一景”運(yùn)用了引用的說明方法，舉了池沼的魚和夏日

荷蓮成畫的例子，又引用了古詩，具體形象地說明了蘇州園林像畫一樣，既有自然美，又有藝術(shù)美，說明

了蘇州園林從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。

(4)本題考查閱讀拓展。結(jié)合“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)

畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的”分析，蘇州園林絕不講究對稱。蘇州園林講究圖畫美，突出

自然之趣，蘇州園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。所以選擇B。

答案：

(1)①務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫；②邏輯順序

(2)“標(biāo)本”指在同一類事物中可以作為代表的事物，這里是樣本的意思。而“典范”指的是可以作為學(xué)

習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物，具有突出的、集各種優(yōu)點(diǎn)于一身的意思。作者在第①段強(qiáng)調(diào)的是蘇州園林對我

國各地、各風(fēng)格流派的園林都有影響，因此它是我國園林最具普遍性的代表者，所以使用“標(biāo)本”一詞更

準(zhǔn)確?！皹?biāo)本”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

(3)舉例子、引用。舉了池沼的魚和夏日荷蓮成畫的例子，又引用了古詩，具體形象地說明了蘇州園林像

畫一樣，既有自然美，又有藝術(shù)美。

(4)B因?yàn)樘K州園林絕不講究對稱。蘇州園林講究圖畫美，突出自然之趣。

本文是《蘇州園林》的節(jié)選部分，抓住蘇州園林的總體特征“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是

一幅完美的圖畫”加以介紹說明和具體描繪的，從而自然、真切地再現(xiàn)了蘇州的風(fēng)貌，顯示了設(shè)計(jì)者和匠

師們的智慧及我國園林藝術(shù)的高超。

說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內(nèi)容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結(jié)構(gòu)，

抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進(jìn)行解答。

9.【答案】【小題1】“我”目別父親（父親目送“我”回校）

【小題2】不耐煩、惱

【小題3】該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，而本文通過離別的場景，也

抒寫了“我”與父母之間動人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母

愛又寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“哎呀，你別翻了，說了不帶不帶，跟逃荒似的”“媽見我惱

了"，①概括為：不耐煩、惱；結(jié)合“走了幾步，我停下往回看，爸依舊在那兒站著，穿著卡其色的夾克，

寬寬的黑色褲子，擦得程亮的黑皮鞋，那是他為了來送我上大學(xué)而特意添置的新行頭”，②概括為：“我”

目別父親（父親目送“我”回校）。

（2）本題考查句子批注。此題答案不唯一。自選一種角度，進(jìn)行賞析式批注即可。示例一：“拖”“抱”“塞”

等一系列動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李之多，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的

愛和關(guān)心。示例二：“連拖帶抱”是又拖又抱的意思，“硬生生”是指母親要把準(zhǔn)備的東西都給“我”帶

上的堅(jiān)決態(tài)度，“塞”指把東西放進(jìn)有空隙的地方，這些詞準(zhǔn)確地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)備的行李

之多，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。

（3）本題考查句子照應(yīng)分析。結(jié)合“但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親”一句回答即可。

（4）本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合“我出發(fā)去念大學(xué)的那一天，舅舅開車送我和我爸去火車站”分析，“我”

和父親趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人：結(jié)合''這個(gè)男人，曾經(jīng)是我心中的天地，頭頂?shù)娜赵?，遠(yuǎn)望的山海。

而那一刻，我才意識到，他只是我的父親，一個(gè)正在老去的男人”分析，歲月不饒人，“我”長大了，父

母親卻逐漸變老；結(jié)合“第一次，對父親，我心里涌動著一股巨大而微妙的情緒，我想說點(diǎn)什么，卻又不

知如何開口”分析，時(shí)間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達(dá)愛的時(shí)間和機(jī)會；啟示我們要及時(shí)理解父母，

關(guān)愛父母。

（5）本題考查文章主旨把握。結(jié)合鏈接材料“單元導(dǎo)語親情，是人世間最普通、最美好的情感之一。本單

元課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情”分析，該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親

人之間真摯動人的感情。本文主要回憶了“我”去上大學(xué)父親、母親送“我”的場景，“我”發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)去的

是“我”，而他們知識留在原地看著“我”離去。寫出了父母對自己的關(guān)愛，他們守護(hù)著自己的生活，而

年輕的“我們”將與父母有了空間的距離，時(shí)間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下，抒寫了“我”與父母之間

動人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又寫了父愛，會更加豐

富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

答案：

(1)①不耐煩、惱；②"我”目別父親(父親目送“我”回校)

(2)示例一：“她像雨前忙著搬家的螞蟻”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了臨行前母親為“我”

準(zhǔn)備行李時(shí)忙碌的情景，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。

示例二：“圓潤的身體”“左右搖晃”運(yùn)用了外貌描寫和動作描寫，生動地寫出了臨行前母親為“我”準(zhǔn)

備行李時(shí)的吃力、不易，表現(xiàn)了母親對“我”無微不至的愛和關(guān)心。

(3)但最后遠(yuǎn)去的依然是我，停留在原地的，還是父親。

(4)①“我”和父親趕火車，發(fā)車的時(shí)間不等人；②歲月不饒人，“我”長大了，父母親卻逐漸變老；③

時(shí)間飛逝，沒有給“我”留存向父母表達(dá)愛的時(shí)間和機(jī)會；④啟示我們要及時(shí)理解父母，關(guān)愛父母.

(5)該單元以親情為主題，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的感情，而本文通過離別的場景，也抒寫

了“我”與父母之間動人的情感。同時(shí)，目錄中所選文章主要突顯了母愛這一主題，而本文既寫了母愛又

寫了父愛，會更加豐富我們的情感體驗(yàn)。所以，我推薦本篇文章作為該單元的拓展閱讀材料。

本文主要回憶了“我”去上大學(xué)父親、母親送“我”的場景，“我”發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)去的是“我”，而他們知識留

在原地看著“我”離去。寫出了父母對自己的關(guān)愛，他們守護(hù)著自己的生活，而年輕的“我們”將與父母

有了空間的距離，時(shí)間不等人，父母漸老，珍惜當(dāng)下。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀

懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。

概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文

章的中心思想。

10.【答案】瑣記，藤野先生,A

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“求學(xué)歷程：先后就讀于江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂，感到

求知的艱難”，①概括為：瑣記；結(jié)合“求學(xué)歷程：先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后入仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校

學(xué)醫(yī)，最終“棄醫(yī)從文”，②概括為：藤野先生。

(2)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

A.有誤，《社戲》是小說，不包含在《朝花夕拾》中；

BCD.正確。

故選：Ao

(3)本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題，答案不唯一。能根據(jù)所給示例，結(jié)合作品寫出主人公的事、

品質(zhì)寫即可。

示例：《從百草園到三味書屋》中，壽鏡吾先生教“我”讀書，他的方正博學(xué)溫暖了“我”。

答案：

(1)①瑣記；②藤野先生

(2)A

(3)示例：《藤野先生》中，藤野先生關(guān)心“我”的生活和學(xué)習(xí)，他正直熱誠、摒棄民族偏見的高尚品格

溫暖了“我”。

《朝花夕拾》是魯迅唯一的一本帶有自傳性質(zhì)的回憶散文集。它由十篇散文組成，較完整地記敘了魯迅從

童年到青年的不同人生階段的經(jīng)歷。在文中，作者飽含深情地追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日

親友和師長的懷念之情。同時(shí)，也對當(dāng)時(shí)的北洋軍閥統(tǒng)治的反動勢力進(jìn)行了有力的打擊，使革命青年從文

章中得到了戰(zhàn)斗的熱情和反抗舊勢力的決心和勇氣。

考查名著情節(jié)掌握的試題，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)

文體及作家作品主要的知識點(diǎn)要記牢。

11.【答案】那一次，我翻越了的老山界望著書柜里那張“第十六屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)班級合唱隊(duì)展演二等獎(jiǎng)”

的獎(jiǎng)狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓(xùn)練"。那真是苦不堪言??！從開始的積極參加訓(xùn)練到想要放

棄再到繼續(xù)堅(jiān)持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎(jiǎng)狀，取得成功，要想翻越高高的那座老山界是多么地艱辛

??！

我那時(shí)還是個(gè)剛剛上初一的小孩子，沒有頑強(qiáng)的毅力，吃不了苦的我，根本適應(yīng)不了那么艱苦的訓(xùn)練。

天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調(diào)的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個(gè)站在前排的

一個(gè)男同學(xué)，他的汗在他的頭發(fā)尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發(fā)出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了

他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風(fēng)，那微微涼的小

風(fēng)，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被

施了魔法似地纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，

要堅(jiān)持住啊！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅(jiān)定地注視著

我：“堅(jiān)持住，一定要堅(jiān)持住啊，有我在呢！"我從她那堅(jiān)定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手

中得到了力量。是啊！不堅(jiān)持如何取得勝利的果實(shí)，如何得獎(jiǎng)。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家

一起唱了起來。

很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個(gè)不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我

的手心中都滲出了汗。旁邊的同學(xué)看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅(jiān)定地對我說：“別怕，我

們一定會成功的。”是??！那么多天的“魔鬼訓(xùn)練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？

我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發(fā)誓，我一定要堅(jiān)持到底，現(xiàn)在正是黎明前的那最難熬過去

的黑夜，我相信那個(gè)夢想終會實(shí)現(xiàn)。

伴奏聲想起，那強(qiáng)烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可

我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅(jiān)持著，因?yàn)槲抑绖倮?/p>

就在前方。即使再苦再累，即使汗流淡背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅(jiān)持著！

當(dāng)臺下響起雷鳴般的掌聲時(shí)，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅(jiān)持和努力跨過了那