中學班主任教育隨筆

中學班主任教育隨筆中學班主任的教育隨筆，信任許多人都想知道，接下來跟著我一起去看看吧。中學班主任教育隨筆【第一篇】：班主任要有良好的心態(tài)擔任班主任工作的這段時間，我明白了良好的心態(tài)對于班主任工作的開展有著很重要的影響。我們要用主動地心態(tài)，耐煩地教育每一位學生。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢？1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問題，想方法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。2、平常為了管理好班級，想方法處理班級存在的問題，我們班主任確實花了許多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。假如班里存在問題，沒有想方法去解決，對我們自身來說也失去了許多提高自己管理班級能力的機會。3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，個人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素養(yǎng)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，專心感悟，汲取養(yǎng)分?，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整心情，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較?！昂＜{百川，有容乃大”，我喜愛這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會喜愛生活。心情低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的,是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永久奮發(fā)向上，信念百倍，精神飽滿，生命就不會年老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣,克服遇到的困難。所以，盼望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得開心，活得精。“心態(tài)確定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，或許我們將會面臨許多的問題，遇到許多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實并不行怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態(tài)，它會使你查找到解決問題的最正確方法。中學班主任教育隨筆【第二篇】：初中班主任教育隨筆當前的學生難管難教，主要存在的問題有：講粗言爛語，遲到曠課，爬墻外出上網(wǎng)，不服從老師管教，頂撞老師，給老師起外號，早戀，在校內(nèi)打架斗毆，上課講話搗亂課堂紀律，玩手機，比消費，怕苦怕累，自私自利，集體觀念淡薄，不情愿勞動，隨口吐痰，亂丟垃圾等。主要緣由有：家庭教育的缺失、家庭教育的不當，和家庭教育的不到位，社會歪風邪氣的影響，學校文明禮貌教育的淡化。解決問題的措施有：要高度重視家庭教育，方式方法得當，持之以恒。學校從嚴管教，要系統(tǒng)開設文明禮貌教育課和幫助活動。凈化校內(nèi)周邊的社會環(huán)境。新聞媒體的正面引導，弘揚社會正氣。弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。中學班主任教育隨筆【第三篇】：班主任工作隨筆常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關系。這句話讓我感受很深。班主任只有對學生傾注真誠的師愛，學生才會“親其師而信其道”，自覺開心地理解教師的教導，理解老師傳授的學問，在這種孕育情感的氣氛中取得進步，，體驗收獲，，體驗歡樂。一、學生幫我反思有名教育家魏書生說：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心常常會受到學生的挑戰(zhàn)，以前有失去自控的時候，，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工的形象，而且還會加深老師和同學之間的誤會和代溝。我陷入了深思中，開始反思自己的言行，獨特是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢來確定和處理問題。發(fā)生在嚴駿同學身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，，嚴駿與一位同學發(fā)生肢體沖突，得知消息，我快速趕到教室，不分青紅皂白地批判嚴駿：你平常學習不仔細，上課說小話，此刻進展到打架。他還想爭論什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴駿的談話中和其他同學處得知了事情的真相：那一位同學亂垃圾，沒有扔進垃圾箱，嚴駿讓他撿起，那位同學卻說嚴駿多管閑事，并辱罵嚴駿，才有后 的同學在食堂包餛飩聚餐，我把學生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事的確不是嚴駿引起的，那位同學就應負主要職責，嚴駿是在維護班級的紀律（班級規(guī)定扔垃圾，務必在下課時間扔進垃圾箱），那我怎樣辦呢我陷入了深思，最終我確定在全班同學面前向嚴駿抱歉，并且表揚了他。同學們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我進步。作為教師就應做一個有錯就改的歡樂思想者，從學生中感悟自己的得失，要用進展的目光看待學生，要專心去發(fā)覺他們獨特是行為偏差學生的點滴進步，抓住有效的教育機會，教育他們不斷進步。自己遇事也要冷靜，真是應驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!二、走進學生心靈俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學生都有不同的獨特，對每個學生要實行不同的教育方法，獨特是一些性格內(nèi)向的學生。張磊同學成果不錯，就是性格太內(nèi)向，不愛說話，與同學溝通少，在班里顯得很孤獨;在老師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結果氣得他把餛飩全部倒掉揚長而去，學生告知我后，讓我覺得有點不行思議，怎樣會這樣呢?我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，而且偏激，簡單出現(xiàn)更為嚴重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些可怕。我抓緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當時的具體狀況以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學溝通的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢?必需要一勞永逸地解決他的問題。我除了留意觀看他，抽空和他談心外，還讓班級幾個比較開朗的同學成立幫教小組，帶他多參與一些群眾活動，假如他遇到難事，幫教小組的同學會幫他出謀劃策，幫他解決問題。慢慢地他變得愿意和班級同學交往了，有事也情愿和我溝通了，人也變得樂觀了很多。在一次家長會上，他的母親提到他的改變時，對我表示十分感謝。一天，我在辦公桌上發(fā)覺他的一張留條，上面寫到：“感謝您，我的老師!”看完后，我欣慰地笑了。班級工作千頭萬緒，但班主任老師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學生，只有走進學生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學生成為知心伴侶，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的勝利和喜悅。中學班主任教育隨筆【第四篇】：中學生班主任教育隨筆一個班假如有良好的班風，學生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應手，因此我們就要努力去營建一個民主平等的氣氛，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她;與她共榮辱，同憂患。第一，放下架子。要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應說明這一觀點，告知學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。第二，做個標準的天平。平等地對等每個學生，關懷每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴厲處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因此處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐煩地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因此班主任要扮演好教師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級凝聚力。第三，身教言傳，喜愛這個家。如今對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應當做好典范。比方班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承當責任，不能一味地責怪學生，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設,窗簾的安放等，走進教室同學們都在仔細學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批判指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氣氛中學習生活，這是我們共同的理想。第四，增添管理意識使班級更上一個臺階。1、完善班干部隊伍。創(chuàng)建完善的班級管理體制，加入了新奇血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確班級努力和前進的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。定期召開班干部會，總結工作中的得失，促進班級工作的進展。努力提高班干部的工作能力，常常找他們談心，關心他們改良工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權，調(diào)動他們的主動性和主動性。2、做到事事有總結。無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結，學生自己要總結，班主任要總結，使學生總結閱歷，吸取教訓，明辨是非，積累珍貴財寶。這是學生成長不行缺少的一環(huán)。3、開好班會。第五，有細心，有耐煩，有愛心班主任自身素養(yǎng)的提高。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師,要到處嚴格要求自己，表里如一，讓學生敬佩，又要做到以下三點：1、要細心，洞察一切，先做后說：首先，班主任有發(fā)覺問題的能力;其次，身先士卒，如地面有雜物時，我會親自撿起來，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。身教重于言教，我時刻留意自身對學生的影響，到處以身作則，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。2、有耐煩，班主任必需有百分之兩百的耐煩來對待學生的點點滴滴，就向對待自己的孩子一樣，尤其是差生的轉變工作，要預備打長久戰(zhàn)。3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關懷學生，愛惜學生，敬重學生，才能贏得學生。要時時到處關懷學生，動之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去暖和學生。第六、捕捉閃光點鼓舞上進。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有缺乏之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，準時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。抓住契機，鼓舞上進。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探究行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。中學班主任教育隨筆【第五篇】：向班級管理要效益班主任工作的辛苦自是不必細言的，每一位老師都有很深刻的感受。但是，班主任工作也有它自身的特點，利用好了，其實也就不那么累人了。抓好初一起始工作?！叭f事開頭難”，“好的開端等于勝利的一半”。其實，初一的學生就和自家的孩子一樣，要先幫他養(yǎng)成規(guī)矩，以后成長起來就比較順利了。因此首先要讓規(guī)章制度為學生的學習鋪路筑橋。其實，學生的學習還是很有規(guī)律可循的，假如班主任老師能預先把這些問題預見到這些狀況，事先制定好班級一日規(guī)章制度、班級紀律要求，那么學生就會有章可循，有目標可奔了。為此，在學生剛入班之初，我總是將中學生日常行為規(guī)范、課堂學習一日常規(guī)、衛(wèi)生值日制度、座位編排制度、桌凳管理制度、作業(yè)收交制度、出勤制度、小組合作學習制度等一一向學生交待清晰,在以后的班級生活中大家只要照章辦事就行了。培育優(yōu)良的班風。班級的風氣確定班級的進展方向，初一學生剛剛入校，我就有意識地培育學生的責任感、正義感、自覺性。我引導學生要有責任感，要嚴格要求自己，要為自己為家庭為班級為祖國而努力。我提出“班興我榮，班衰我恥”，引導學生用班級榮譽引領個人成長。如今的學生比較早熟，遇到同學有了問題，總想“事不關己，高高掛起”，不情愿公開指責別人，為此我常常引導學生“我敢于對壞人壞事做斗爭”，弘揚正氣、抑制邪氣。班風正了，學生自覺了，班主任自然就輕松了。培育班級管理好幫手。學生在教室按部就班地學習，班主任不行能隨時隨地跟著他們，他們存在哪些問題，就需要班干部為班主任提供信息。同時，班干部就是學生的典范，他們的模范帶頭作用是不行忽視的。一般我會在初一第一學期及以后的工作中，不斷考察、培育班委干部，建立班干部輪番值班制度，用班干部隨時隨地指導、約束學生行為，歷屆班長就是我的副手，辦事能力越練越強，自身素養(yǎng)越提越高。當然，我還有一個隱秘武器——在我的班級里，幾乎人人都是班干部，合作小組小組長、大組長、課代表、衛(wèi)生組長、班委委員、團員