有趣的七巧板教學設計

《有趣的七巧板》教學設計案例名稱《有趣的七巧板》適用年級二年級學校江蘇省蘇州市金閶〔區(qū)〕三元實驗小學原州區(qū)三營鎮(zhèn)第一小學選題意圖本節(jié)課是建立在學生學習、掌握了幾個根本圖形根底上，進一步探究、感悟平面圖形的特點，并利用信息技術工具幫助學生觀察、比擬和歸納圖形的組合，通過拼圖形，體會圖形的變換，開展空間觀念。在學習的過程中培養(yǎng)學生的操作能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。教材依據國標本小學數學二年級上冊，認識根本圖形根底上進行教學教學目標學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，開展空間觀念。學生在活動中積累對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，并且在動手動腦的過程中開展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、借助信息工具，創(chuàng)設學生自主探究的空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。5、通過計算機軟件輔助教學激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性。教學重、難點重點：通過插件提供學生歸納比擬的空間，讓學生按照所規(guī)定的樣子擺放圖形。難點：用七巧板創(chuàng)造性地拼圖形。工具應用意圖和方法在課件中插入“七巧板”插件，使學生不用準備實物七巧板可以直接利用網絡電子教室調用學生在插件中拼的圖，防止象以往那樣再連接實物投影機進行學生作品展示。實現人機互動以及教師與學生之間的互動。插件中所設置的提示可以幫助學習困難的同學解決問題，激發(fā)拼得比擬快的學生進一步擺出各種不同的拼法?？梢宰杂稍O顏色，這樣可以更好地調動學生學習興趣，開展他們的創(chuàng)新意識。教學實施過程中的主要層次和步驟出示七巧板，揭示課題。并指導網頁的使用。動手操作，深入探索。告知插件的使用方法先拼二塊、三塊，讓學生初步感知七巧板的拼擺，從較淺層次總結出拼擺方法。拼七塊。按插件中的圖形拼擺聯(lián)系實際，引入創(chuàng)新教師展示拼圖故事學生分組，開展想象利用拼圖拼出故事師生總結有趣的七巧板教學內容：小學數學國標版二年級上冊《有趣的七巧板》教學目標:知識目標：1.使學生在有趣的活動中感悟平面圖形的特點，體會圖形的變換，開展空間觀念。2.使學生在活動中積累對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，并且在動手動腦的過程中開展想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學準備：內含插件的網頁一個網絡教室電子課堂教學過程:出示七巧板，揭示課題。出示七巧板組圖師：請你們仔細看一看，都是由什么拼出來的呀？對，是七巧板。前面我們已經學習過七巧板的有關知識，今天讓老師將帶著你們繼續(xù)進入七巧板的有趣世界。你還想了解什么知識呢？學生匯報介紹網頁結構指導點擊網頁，讓學生自己了解有關七巧板的歷史來源。指名匯報，通過剛剛的上網瀏覽，你又知道了什么。師：七巧板是我國古代的益智類游戲，請你翻開”拆分拼圖”看看小小七巧板是由哪些圖形組成的。誰來說說由哪些圖形組成？有幾塊？指導學生自學此局部，看看拼圖的組成局部，在完成自學以后可以進入考驗場，檢測自己對七巧板根本知識的了解程度?？简瀳龅念}目為選擇題，當鼠標移至正確選項上面時會顯示點頭大笑的小人，當鼠標移至錯誤的選項時會顯示搖頭的小人。二、動手操作，深入探索1、先用二、三塊拼接下來讓我們一起動手拼一拼感受七巧板到底巧在哪里。翻開網頁，先請你選擇兩塊、三塊拼一拼。指導學生進入“拼圖樂園”用電腦里的插件拼。拼完后用電子教室調用學生機器看各人拼圖情況。師：誰說說，你用兩塊拼成什么？有誰選擇的是同樣的兩塊，拼出不同的圖形？〔正方形、平行四邊形、三角形、帆船、蝴蝶〕同學們你們發(fā)現用兩塊，他們的塊數怎樣？相同。但他們拼出的圖形卻不同。師生小結：相同的塊數可以拼出不同的圖形。再來看如果要求拼出一個平行四邊形，能有幾種拼法？你們通過拼發(fā)現了什么？師生小結：不同塊數可以拼成相同圖形。師：同學們不僅拼了圖，還找到了一些規(guī)律。想不想用更多的塊數拼？本來需要學生每人準備一付七巧板，采用插件的形式，可以幫助學生在電腦上完本錢次教學工作，而且學生的積極性會大大調動起來，并且有利于學生的觀察、比擬和歸納，可以培養(yǎng)學生的求異思維。2、用七塊拼。教師指導學生使用插件下方的8個圖形，完成后用電子教室調用學生圖片觀看。請大家用七塊拼，選擇拼圖下面的圖形拼一拼。教師指導使用插件。調用圖片，有誰和他拼的不一樣的。第二幅圖誰拼的，調用，這幅圖中有誰和他拼的不一樣的。具體什么圖形的位置不同了。同學們，請你們來看一看，這幾幅圖就是同學們剛剛拼的，請你仔細想想，在拼圖過程中有沒有發(fā)現什么？都含有根本圖形，這些根本圖形可以組合成組合圖形。師生總結：這幾塊圖形只要你先固定某些圖形，再確定其他位置，就可以比擬容易拼出來了在屏幕上拼好，老師調用看學生拼的情況。這項拼圖活動的難度非常大，但是插件里面有提示，可以幫助拼擺有困難的同學解決問題，而且對于已經想出拼法的學生，能鼓勵他們想出更多不同的方法來，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情，真正表達學生與計算機之間的互動與共同開展。三、聯(lián)系實際，引入創(chuàng)新看拼圖，聽故事。剛剛我們看了同學們拼的作品，你們覺得有沒有趣？下面我們放松一下，讓我們來聽幾個故事。進入七巧故事，你聽了故事以后知道了什么？2、學生分組自由創(chuàng)作聽了剛剛的故事，老師有個任務交給你們，你們愿意接受嗎？請小組合作，一起來想個故事情景，用七巧板拼個故事出來。給你們的作品起個名字。學生分組進行操作，教師巡視指導。3、點評、總結學生派代表說自己拼